小班數學(xué)大樹(shù)小樹(shù)排排隊教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)大樹(shù)小樹(shù)排排隊教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖
隨著(zhù)新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的數學(xué)活動(dòng)也在真正意義上由封閉走向開(kāi)放，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純知識的傳授轉向為幼兒提供更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習環(huán)境中，有足夠的探索、發(fā)現、交流與討論的.機會(huì )和時(shí)間。
活動(dòng)目標：
1、能夠比較物體的大小。
2、能將10以?xún)鹊奈矬w按大小順序進(jìn)行正逆排序。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、課件：小動(dòng)物排隊。
2、數字卡片1—10。
3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給數字寶寶排隊。
1、口頭數數：從1數到10。
2、出示數字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規律。
3、教師隨意抽出一張數字卡片，讓孩子按照同樣的規律從這個(gè)數字寶寶開(kāi)始往后排至10。
4、口頭數數：從10數到1。
5、出示數字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規律。
6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規律從這個(gè)數字寶寶開(kāi)始往前排至1。
二、出示課件：小動(dòng)物排隊。
1、出示圖片一：小豬排隊。
A、師：春天來(lái)了，草地上來(lái)了許多小動(dòng)物，他們排著(zhù)整齊的隊伍在快樂(lè )的跳舞，我們一起來(lái)看一看，他們是根據什么規律來(lái)排隊的，好嗎？
B、請幼兒說(shuō)出小豬的排列規律：從小到大或從矮到高。
2、出示圖片二：小雞排隊。
A、師：我們再來(lái)看看，還會(huì )有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞，他們是根據什么規律來(lái)排隊的呢？
B、請幼兒說(shuō)出小雞的排列規律：從大到小或從高到矮。
三、給圖形寶寶排隊。
1、同顏色組。
A、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
B、同樣請幼兒從大到小排隊。
2、不同顏色組。
A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
B、同樣請幼兒從大到小排隊。
C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。
四、操作活動(dòng)：給樹(shù)排隊。
1、比較大�。赫艺也桓赡z上哪棵樹(shù)大？哪棵樹(shù)��？
師：你是用什么方法比較大小的？
2、請幼兒將不同大小的樹(shù)按照從小到大的順序粘貼到相應的位置，完成排序。
活動(dòng)反思
數學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習內容。數學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習方式中，創(chuàng )設豐富多彩的數學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習、比較運用各種經(jīng)驗進(jìn)行排列，體驗與同伴交流的快樂(lè )。
不足之處：
每個(gè)環(huán)節結束后，沒(méi)能有效地運用小結語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗。
教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。
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