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幼兒園中班語(yǔ)言教案《出�！�(附反思)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《出�！�(附反思)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《出�！�(附反思) 1
活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎上，初步學(xué)習仿編。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
配樂(lè )詩(shī)歌《出�！�、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(cháng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境
1、出示圖片（大海背景圖）
�。�1）師：看看，這是什么地方？
�。�2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
�。�3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
�。�4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著(zhù)小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、欣賞詩(shī)歌《出�！�
二、理解學(xué)習詩(shī)歌
1、提問(wèn)：
�。�1）我出海時(shí)，看到了什么？
�。�2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美��！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出�！�
三、學(xué)習仿編詩(shī)歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì )看到什么呢？
2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？
幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒！把你們看到的`東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導幼兒用長(cháng)方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著(zhù)小船出海去了。（隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)做動(dòng)作）
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《出�！氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了，節奏歡快，朗朗上口，富有趣味性，詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng )編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力，口語(yǔ)表達能力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在教師創(chuàng )設的情境中，很快就理解了詩(shī)歌的內容。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《出�！�(附反思) 2
一、活動(dòng)目標
情感目標：感受詩(shī)歌《出�！分忻枥L的大海美景，激發(fā)幼兒對大海的向往和喜愛(ài)之情。
認知目標：理解詩(shī)歌內容，認識詩(shī)歌中出現的事物，如船、帆、浪花等。
技能目標：能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，初步體會(huì )詩(shī)歌的韻律美，提高語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
大海、船、帆、浪花等相關(guān)的圖片、視頻。
與詩(shī)歌內容相符的道具，如小船模型、藍色綢布（代表大海）。
詩(shī)歌《出�！返囊纛l及圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放海浪聲的音頻，吸引幼兒的注意力，提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)！這是什么聲音？” 引導幼兒回答是海浪聲。
展示大海的圖片，繼續提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是什么樣的.？” 鼓勵幼兒大膽表達自己對大海的印象。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
教師朗誦詩(shī)歌《出�！�，同時(shí)展示相關(guān)圖片，幫助幼兒初步感知詩(shī)歌內容。朗誦完后，提問(wèn)：“詩(shī)歌里都有什么？” 引導幼兒回憶并回答。
結合圖譜，再次朗誦詩(shī)歌，詳細講解詩(shī)歌中每一句的含義，幫助幼兒理解。例如，指著(zhù) “船兒出�！� 的圖譜，問(wèn)幼兒：“船兒在大海上做什么呀？” 引導幼兒理解船在大海上航行。
播放詩(shī)歌音頻，讓幼兒跟著(zhù)音頻一起朗誦，感受詩(shī)歌的韻律和節奏。朗誦過(guò)程中，教師可以用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節（8 分鐘）
“出海遠航” 游戲：將藍色綢布鋪在地上作為大海，幼兒手持小船模型，教師朗誦詩(shī)歌，幼兒根據詩(shī)歌內容，模仿船在大海上航行的動(dòng)作。比如，當念到 “船兒出�！� 時(shí)，幼兒向前走動(dòng)；念到 “揚起風(fēng)帆” 時(shí)，幼兒將雙手舉過(guò)頭頂，做出揚帆的動(dòng)作。
分組朗誦比賽：將幼兒分成若干小組，進(jìn)行朗誦比賽，比一比哪個(gè)小組朗誦得最有感情、最整齊。教師對表現優(yōu)秀的小組給予表?yè)P和獎勵。
�。ㄋ模┙Y束部分（2 分鐘）
回顧詩(shī)歌內容，邀請個(gè)別幼兒再次朗誦詩(shī)歌，鞏固所學(xué)。
總結活動(dòng)，鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦這首詩(shī)歌，和家人分享在幼兒園學(xué)到的新知識。
四、活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如圖片展示、音頻播放、游戲等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中。圖譜的運用幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內容，掌握詩(shī)歌的韻律和節奏。游戲環(huán)節增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
不足：在活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別幼兒的參與度不夠高，可能是因為游戲環(huán)節的難度對于部分幼兒來(lái)說(shuō)稍大。在講解詩(shī)歌含義時(shí)，語(yǔ)言還可以更加生動(dòng)形象，以便幼兒更好地理解。
改進(jìn)措施：在今后的活動(dòng)中，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，對于參與度不高的幼兒，給予更多的鼓勵和引導。在教學(xué)方法上，不斷創(chuàng )新，運用更豐富的教學(xué)手段，如故事導入、角色扮演等，讓活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，加強對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
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