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認識春天大班談話(huà)教案（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的認識春天大班談話(huà)教案，歡迎大家分享。
認識春天大班談話(huà)教案 1
設計思路：
春天來(lái)了，小朋友身邊和周?chē)l(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出“要創(chuàng )設寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力”因此，我創(chuàng )設了活動(dòng)《春天的秘密》，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化，培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )、PPT；
2、幼兒對春天的特征有一定的了解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
難點(diǎn)：運用替換的方式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì )怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌
1、完整欣賞詩(shī)歌
師：你們都聽(tīng)到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
1）理解第一段
師：春天來(lái)了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩(shī)歌里出現了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話(huà)，我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(huà)（教師放音樂(lè )）
師：小河為什么要小聲說(shuō)呢？（因為這是秘密）
現在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧！
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來(lái)了垂柳有什么變化？為什么說(shuō)是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì )怎樣？（輕輕飄蕩）來(lái)，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（桃花）它是怎樣說(shuō)的？（紅著(zhù)臉抿著(zhù)嘴）
它為什么會(huì )臉紅？誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話(huà)的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花？（教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō)）
4）欣賞第四段
師：還有誰(shuí)告訴我們春天的.秘密？
春天來(lái)了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說(shuō)）（教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來(lái)了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來(lái)了，農民伯伯在干什么？（播種）
哦！春天還是一個(gè)播種的季節！那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說(shuō)的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人）
我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧！
師總結：原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下：
三、完整欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎？（開(kāi)頭都是春天來(lái)了，春天來(lái)了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。
好了，下面就讓我們看著(zhù)圖片一起念念這首詩(shī)歌吧！
四、創(chuàng )編詩(shī)歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩(shī)歌里
師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發(fā)現春天有哪些小秘密？你能把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
五、活動(dòng)延伸
師：你們講得真好！其實(shí)春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀(guān)察去發(fā)現，現在我們一起到戶(hù)外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現畫(huà)出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧！
�。ń處熢趨^域活動(dòng)美術(shù)區設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現的秘密畫(huà)出來(lái)�。�
認識春天大班談話(huà)教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)續編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚、抿著(zhù)、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3、學(xué)會(huì )用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？春天在這！春天在這！”的詩(shī)句續編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、讓家長(cháng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè )的游玩。
2、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。
3、為幼兒續編詩(shī)歌準備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。
4、兒童歌曲《春天在哪里》。
5、誠邀：親愛(ài)的29班家長(cháng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè )教育，快樂(lè )人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標的指導；為了響應萬(wàn)嬰教育機構每周園長(cháng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(cháng)將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè )！
活動(dòng)過(guò)程：
1、現在是什么季節？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？
2、請欣賞我把自己發(fā)現春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》
3、根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據圖片續編詩(shī)歌。
5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續編詩(shī)歌（油菜花、放風(fēng)箏）。
6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著(zhù)PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。
7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著(zhù)幼兒踏著(zhù)節奏翩翩起舞，到戶(hù)外去尋找春天。
另附詩(shī)歌《春天的秘密》
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著(zhù)，
小聲的說(shuō)：“春天在這！
春天在這！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕的飄揚，
小聲的說(shuō)：“春天在這！
春天在這！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著(zhù)臉，
抿著(zhù)小嘴，
微笑著(zhù)說(shuō)：“春天在這！
春天在這！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著(zhù)，
小聲的說(shuō)：“春天在這！
春天在這！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說(shuō)：“春天在這！
春天在這！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
農民伯伯忙著(zhù)播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！
春天在這！”
哈哈！春天真的來(lái)了，
春天真的來(lái)了！
我看見(jiàn)了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節，農民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開(kāi)展了本節活動(dòng)《春天的`秘密》。
活動(dòng)目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來(lái)續編詩(shī)歌，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
活動(dòng)前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內容。教師將詩(shī)歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內容，還為續編詩(shī)歌的環(huán)節做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環(huán)節，表現得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
認識春天大班談話(huà)教案 3
活動(dòng)目標
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準備
1、Ppt課件：春天的.秘密；
2、音樂(lè )：春天。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師：現在是什么季節了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
1、春天來(lái)了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？
�。ê铀沽一ā嘧印溍纭r民）
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。
三、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。
1、結合課件圖示，教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓�？它們�(yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
�。�1）引導問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？
�。�2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。
�。�3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
�。�4）師幼對誦，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，使用恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
1、播放背景音樂(lè )，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
3、教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩(shī)歌里朗誦。
認識春天大班談話(huà)教案 4
認知目標
通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標
帶領(lǐng)幼兒在社區環(huán)境中尋找各類(lèi)春天的花。
情感目標
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護自然植物的'情感活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美
準備
貼板一塊、黑色記號筆一支
導入
1.交待小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的花
�、傩∨笥涯阏J識這種花嗎？它叫什么名字？
�、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾�？像什么？
�、劢處熆梢�?huà)厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請孩子摸摸有什么感覺(jué)？
�、苋ヂ劼劵ǖ南阄�
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
認識春天大班談話(huà)教案 5
活動(dòng)一：兒歌“春芽”
教學(xué)目標：
1、通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀(guān)察和發(fā)現事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。
教學(xué)準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(cháng)大的圖片一套
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(cháng)大的'過(guò)程并討論：種子長(cháng)大會(huì )變成什么？
3、看圖片學(xué)習兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌：春芽春芽起床，揭開(kāi)小窗，伸出小手，要摸太陽(yáng)。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
教學(xué)目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
教學(xué)準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀(guān)察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(cháng)大的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現。
2、觀(guān)察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動(dòng)作表現種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
認識春天大班談話(huà)教案 6
活動(dòng)背景
春天到來(lái)的時(shí)候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽，吹開(kāi)了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開(kāi)始 “ 呱 呱 叫，像是在說(shuō) “ 春天來(lái)了”，燕子隨著(zhù)春風(fēng)從南方飛回來(lái)了，它們用草和樹(shù)枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來(lái)的時(shí)候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動(dòng)目標
1 、認識春天的特征。
2 、熱愛(ài)春天。
3 、理解”春天” 內容，學(xué)習”吹綠” 、“吹開(kāi)” 等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識春天的'植物、動(dòng)物特點(diǎn) 。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習春天的特點(diǎn)后，對春天的仿編 。
活動(dòng)準備
準備春天的一幅畫(huà) （略）
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問(wèn)，圖上是什么季節 .
2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問(wèn)，春天到來(lái)的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說(shuō)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽 , 吹開(kāi)了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導幼兒認識到，因為小草和樹(shù)上的嫩芽是綠色的，所以散文里說(shuō) : “吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動(dòng)延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀(guān)察樹(shù)木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。
教學(xué)反思
1 、幼兒對春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng )編、仿編有困難，活動(dòng)結束后 ，在散步和春游時(shí)有意識引導幼兒觀(guān)察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩(shī)，又有春天的圖畫(huà)，所以生動(dòng)形象 ， 收到了良好效果，實(shí)現了活動(dòng)目標。
認識春天大班談話(huà)教案 7
活動(dòng)名稱(chēng)：
春在哪里
活動(dòng)目標：
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.學(xué)習簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
圖片、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現在是什么季節？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？
教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。
2.創(chuàng )編詩(shī)歌《春在哪里》。
你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的.？你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>
教師示范創(chuàng )編。如：迎春花說(shuō)：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”
引導幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
3.畫(huà)一畫(huà)：春天時(shí)的我。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來(lái)了什么新變化？（如衣著(zhù)等方面）
讓幼兒畫(huà)出春天里自己的樣子。
詩(shī)歌：《春在哪里》
翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說(shuō)：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說(shuō)：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛翔！”
風(fēng)箏說(shuō)：“春天在我的線(xiàn)兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”
湖水說(shuō)：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽(yáng)公公開(kāi)了腔：“春在大地上！”
認識春天大班談話(huà)教案 8
集體活動(dòng)：
花的禮物
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng )造性地設計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
3.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察環(huán)境，引出主題―觀(guān)察嘗試，操作發(fā)現―自我創(chuàng )造、描述構思―情感激發(fā)
一、觀(guān)察環(huán)境，感知花的美
1.帶入場(chǎng)地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?
2.觀(guān)察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、觀(guān)察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎?
2.幼兒觀(guān)察、品嘗花的禮物
(1)提問(wèn)：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?
4.小結花的用途提問(wèn)：花還可以做什么?
(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)清香空氣(6)可以美容……
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1.觀(guān)察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的'?
2.提出創(chuàng )造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動(dòng)反思：
內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng )造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著(zhù)大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
認識春天大班談話(huà)教案 9
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
2、能運用身體語(yǔ)言表達詩(shī)歌內容。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導幼兒在故事和詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備。
活動(dòng)前幼師組織小朋友觀(guān)察春天的景物；學(xué)會(huì )歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準備。
創(chuàng )設主題墻面“春天來(lái)了”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂(lè )一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì )流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動(dòng)
1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。
2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后小朋友有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng )造活動(dòng)
幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng )編詩(shī)歌。
如：屋檐下的.燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng )編的詩(shī)歌。
六、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，小朋友有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思：
1.結合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節中的春天，本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個(gè)季節講述每個(gè)季節的詳細特征而進(jìn)行比較。
2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
認識春天大班談話(huà)教案 10
設計背景
1、 幼兒年齡較小，觀(guān)察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認識事物直觀(guān)現象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差，通過(guò)直觀(guān)學(xué)習認識更多的關(guān)于春天的新事物。
活動(dòng)目標
1、 讓幼兒能通過(guò)學(xué)習了解春天的基本特征。
2、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導幼兒認識圖片理解圖片內容。
活動(dòng)準備
1、 春天掛圖。
2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、 兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、 兒歌《公共汽車(chē)好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖，讓幼兒仔細觀(guān)察圖，并說(shuō)出圖中“都有什么？”引入課題。
2、 師講解圖中內容，讓幼兒理解。
3、 請一名能力強的幼兒上來(lái)試講圖中內容，幼兒講的不準確的`地方，師給予補充。
4、 請幼兒集體講解圖中內容。
5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習并感受春天的特點(diǎn)。
6、 帶幼兒走出教室觀(guān)察春天的特征，并給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會(huì )。
7、 唱著(zhù)春天的歌曲走回教室。
三、結束部分
師總結春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思
現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節課在這個(gè)季節學(xué)習有助于幼兒更直觀(guān)的認識春天，理解春天，生活中去發(fā)現春天的特點(diǎn)。
在本節課中，我先以圖導入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個(gè)基本的認識，接著(zhù)讓幼兒學(xué)習一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來(lái)，讓幼兒更直觀(guān)的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀(guān)察課堂中沒(méi)有講到和觀(guān)察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，并能表達清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀(guān)察，語(yǔ)言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應多給孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì )，來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力，在平時(shí)多培養幼兒的觀(guān)察能力。
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