大班圓柱認識的教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班圓柱認識的教案，希望對大家有所幫助。
大班圓柱認識的教案1
教學(xué)目標
1、認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準備
1、球體、圓柱體、長(cháng)方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)。
2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
難點(diǎn)：能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)方法與手段
啟發(fā)探索法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、找出能滾動(dòng)的物體
1、出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動(dòng)，哪些東西不能滾動(dòng)？請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)簍子。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒的分類(lèi)情況。
觀(guān)察教師出示的物體。
玩一玩教師出示的物體。
通過(guò)觀(guān)察和玩一玩，讓幼兒認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。
二、認識球體和圓柱體
1、教師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？請你把一樣的放一起。
2、請個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類(lèi)，把球體和圓柱體分開(kāi)。
3、教師分別出示球體和圓柱體的物體，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。小結：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。
4、滾一滾
�。�1）教師：球體和圓柱體都會(huì )滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？
�。�2）幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)，操作過(guò)程中，引導幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體，發(fā)現它們的不同之處。
�。�3）鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現。
�。�4）師生共同小結：球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。
回答教師提問(wèn)。
把一樣的放在一起。
把球體和圓柱體分類(lèi)。
幼兒回答。
回答教師提問(wèn)。
操作，發(fā)現球體和圓柱體的不同。
交流。
通過(guò)提問(wèn)、比較、分類(lèi)等方法，進(jìn)一步讓幼兒認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。
三、分組活動(dòng)
1、引導幼兒將收集的物品分類(lèi)。
2、嘗試用揉、捏、團、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，發(fā)展泥塑能力。
分類(lèi)。
操作。
通過(guò)讓幼兒自己制作，充分的認識球體和圓柱體。
大班圓柱認識的教案2
活動(dòng)目標：
1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。
2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�。ǎ保┱埣议L(cháng)引導幼兒觀(guān)察生活中與圓柱體相似的物體。
�。ǎ玻┮颜J識過(guò)球體。
�。�、材料準備：
�。ǎ保┨峁﹫A柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。
�。ǎ玻┮粯哟笮〉挠矌湃舾�、透明膠、長(cháng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。
1、它們與球有什么不同？
2、把圓柱體立在桌上和側放在桌上會(huì )出現什么不同的現象？
3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)現了什么？
4、小結：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側面沒(méi)有棱角，而且從上到下都是一樣粗細，叫做圓柱體。
二、 組織幼兒討論：你在社會(huì )中還見(jiàn)過(guò)哪些像圓柱體的物品。
三、 玩一玩、變一變。
1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體？
2、怎樣把長(cháng)方形紙張變成圓柱體？
3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體？
四、 活動(dòng)延伸：讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。
計算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續探索發(fā)現圓柱體的秘密。
操作角：提供多種材料供幼兒繼續變成圓柱體。
大班圓柱認識的教案3
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，讓幼兒認識圓柱體的基本形體特點(diǎn)。
2、正確辨別生活中的圓柱體，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準備
一副畫(huà)有基本圖形的畫(huà)(三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形、橢圓形)、自制可拆解的圓柱體一個(gè)、雙面膠若干,等同雙面膠大小的圓若干、表格一張(生活中的圓柱體與類(lèi)似圓柱體的物體若干)、幼兒記號筆小紙條若干、卡紙若干（長(cháng)方形、正方形）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�
1.小朋友,今天圖形王國里來(lái)了些老朋友，你們還認不認識它們，我把它們請出來(lái)。
出示一副畫(huà)有基本圖形的畫(huà)(三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形、橢圓形)，幼兒進(jìn)行復習。
2.接下來(lái),又來(lái)了位特殊的朋友,你們認識它嗎?(出示自制可拆解的圓柱體)
�。ǘ┙處煵僮�，幼兒發(fā)現圓柱體的'基本特征
1、我請小朋友們張大眼睛來(lái)瞧瞧,這個(gè)數學(xué)王國里的形體有什么特點(diǎn)?從上往下看,是一個(gè)什么形狀?從下往上看又是一個(gè)什么形狀?
2.教師操作對圓柱體進(jìn)行解剖:先豎的解剖,打開(kāi)來(lái)瞧一瞧是什么形狀?
橫的解剖發(fā)現什么?切一刀看一看,切一刀看一看,你會(huì )發(fā)現什么?這切開(kāi)來(lái)的圓一個(gè)個(gè)我把它放在一起它們的大小你們看都是怎樣的？（一樣大）
垂直的切
揭示圓柱體概念：由無(wú)數個(gè)一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的圓形也是一樣大，中間部分站起來(lái)是一條直線(xiàn)，放倒后能滾動(dòng)，這種像柱子的形體叫圓柱體。
�。ㄈ┯^(guān)察操作區分比較
1.請幼兒將自己的學(xué)號寫(xiě)在每張小紙上然后辨別生活中這些物體是否圓柱體？
2.教師進(jìn)行小結,對有疑意的進(jìn)行個(gè)別交流指正，有必要的話(huà)就驗證該物體。
�。ㄋ模┯變褐谱鲌A柱體
接下來(lái)，老師給小朋友準備了一張卡紙，請你用雙面膠和這張卡紙也來(lái)做一個(gè)圓柱體。
小結：圓柱體有高的、有矮的、有粗的、有細的，只要它的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，站起來(lái)是一條直線(xiàn)，表面光滑，放倒后能滾動(dòng)，不管它有多高、多矮、多粗、多細，都是圓柱體。
�。ㄎ澹�、生活中的圓柱體
你能說(shuō)說(shuō)在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些圓柱體嗎？
大班圓柱認識的教案4
一、 活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習興趣，有初步的立體概念。
2、認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征。
二、 活動(dòng)準備：
1、教具：球一個(gè)、圓柱體一個(gè)，可拆圓柱一個(gè)，圖示一份，判斷圖一份，卡片若干。
2、學(xué)具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、比一比：較圓柱體與球體，探索圓柱體的特性。
a、直接引入，出示球體、圓柱體引導滾一滾，疊一疊。
“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什么不一樣?”
b、結合圖示，引導幼兒說(shuō)出圓柱體與球的差異。
“你發(fā)現它們有什么不一樣?”(結合幼兒的回答，依次出示圖示)
c、教師小結圓柱體的特性。
“剛才小朋友在玩的過(guò)程中，都發(fā)現球體和球體不能疊在一起，但它的朋友可疊在一起，可球體能到處滾動(dòng)，而它的朋友只能側面地來(lái)回滾動(dòng)”。
2、動(dòng)一動(dòng)：感知圓柱體的特征。
a、幼兒動(dòng)手拆圓柱體，感知圓柱體的特點(diǎn)。
“老師給小朋友準備一個(gè)穿衣服的球體朋友，等會(huì )兒請小朋友將它的衣服拆開(kāi)，看看它的上面、下面和側面是什么形狀，大小一樣嗎?
b、教師小結，引導幼兒認識圓柱體，了解圓柱體的基本特征。
“小朋友都發(fā)現了球體的朋友的上面和下面都是圓形，兩個(gè)圓一樣大，側面展開(kāi)是長(cháng)方形，中間一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。
c、結合圖示正確判斷圓柱體。
“我們一起來(lái)找找圖上哪些是圓柱體”。
3、玩一玩，通過(guò)游戲鞏固對圓柱體特征的認識。
a、游戲《對與錯》，正確判斷圓柱體。(生活中圓柱體圖片)
“老師和小朋友玩個(gè)好玩的游戲——《對與錯》，如果老師取出的圖片是圓柱體，小朋友為它拍拍手，并大聲說(shuō)出對、對、對，如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那么小朋友就可以做手交叉的動(dòng)作，并大聲說(shuō)出錯、錯、錯”。
b、游戲《找一找》，找找活動(dòng)室里圓柱體的相似物。
“剛才小朋友都很棒，一下子能判斷出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現在請小朋友用眼睛瞄一瞄，看看我們活動(dòng)室哪些東西也是圓柱體”。(幼兒尋找并表述)“除了這些東西，我們周?chē)�有哪些東西是圓柱體呢?”
4、做一做，通過(guò)制作感受圓柱體的特點(diǎn)。
a、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。
b、《涂一涂》，為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。
c、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，并做記錄。
d、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，并進(jìn)行排列。
大班圓柱認識的教案5
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，培養主動(dòng)的探索精神。
2. 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
3. 在動(dòng)手嘗試的基礎上，會(huì )自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
材料投放：
1. 教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機
2. 操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(cháng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲
3. 環(huán)境創(chuàng )設：
�、� 體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]
�、� 自制玩具角，陳設會(huì )叫的陀螺、望遠鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等
�、� 實(shí)物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等
指導要點(diǎn)：
一、通過(guò)機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀(guān)圓柱世界的興致。
1. 介紹機器人引題：今天，我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？
2. 聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。
二、通過(guò)反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。
1. 玩一玩、想一想：
引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱(chēng)。
�、� 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。
�、� 啟發(fā)提問(wèn)：
a、你玩的是什么？它象什么形狀？
b、你還發(fā)現了圓柱世界的什么秘密？
�、� 鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么形狀？
�、� 以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
2. 量一量，說(shuō)一說(shuō)：
引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。
�、� 啟發(fā)嘗試：a、你發(fā)現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？
b、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？
c、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？請你用繩子或尺子量一量好嗎。
�、� 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。
�、� 引導幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現。
�、� 小結：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì )滾動(dòng)。
三、通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
1. 疊一疊，變一變：
讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。
�、� 啟發(fā)提問(wèn)：a、你知道硬幣是什么形狀的？
b、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體？
�、� 幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象什么？
�、� 小結：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象圓柱體。
2. 找一找，削一削：
讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。
�、� 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)？
�、� 引導幼兒觀(guān)察陳列柜內實(shí)物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說(shuō)出原因。
�、� 提出疑問(wèn)：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？
�、� 教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。
四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體，開(kāi)拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。
想一想，說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體？
五、通過(guò)分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng )造能力。
1. 制作望遠鏡--在長(cháng)方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。
2. 花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。
3. 紙筒小動(dòng)物--利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。插吸管--把吸管有規律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長(cháng)度，變出各種形態(tài)東西。
大班圓柱認識的教案6
教學(xué)目標：
1、在操作中觀(guān)察比較，認識球體和圓柱體，知道它們的特征。
2、培養觀(guān)察能力和比較、辨別能力。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）事先認識了圓形、長(cháng)方形
�。ú牧蠝蕚洌┦直�、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫(huà)有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、認識球體：
1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀(guān)察找出它們的共同特征。（圓形）
2、轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動(dòng)◆思考：這圓圓的硬幣在轉動(dòng)時(shí)象什么？（象球）
重點(diǎn)：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的
4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)現它不會(huì )滾動(dòng)將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)現它會(huì )滾動(dòng)
5、說(shuō)說(shuō)——小結，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會(huì )滾動(dòng)的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。
6、找找——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？
7、添添畫(huà)畫(huà)——出示畫(huà)有圓形的紙，引導幼兒思考，添畫(huà)幾筆，看看象什么？其中幾個(gè)圓形變成球體了？
二、認識圓柱體：
1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說(shuō)出其形狀
將硬幣疊起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察硬幣疊起來(lái)后像什么形狀？（圓柱體）
2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會(huì )怎么樣？（滾動(dòng)）
u小結：兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。
3、找找——教師出示全部實(shí)物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體？
重點(diǎn)：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎？（不是，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。）
4、說(shuō)說(shuō)——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西中，哪些是圓柱體？
5、做做——出示長(cháng)方形的圖畫(huà)紙，引導幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎？（討論）
幼兒動(dòng)手操作：引導幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體（望遠鏡）。
三、結束活動(dòng)。
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