(實(shí)用)美術(shù)教案10篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、指導思想
根據教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，著(zhù)力提高學(xué)生感受美、表現美和創(chuàng )造美的能力。貫徹加強基礎知識，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學(xué)性融為一體。
二、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，對美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習美術(shù)有困難、有惰性。要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。
不足之處：
1、學(xué)生對于活動(dòng)作業(yè)的認識態(tài)度有所偏頗，對于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂(lè )于參與探究活動(dòng)，但對于自己準備各類(lèi)身邊常見(jiàn)材料的投入度很低。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
三、全冊教材分析：
本冊教材共19課，選修課2節。其中造型·表現14節，設計應用2節，欣賞評述3節，綜合探索2節，教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數學(xué)、英語(yǔ)一樣分成若干個(gè)等級，總體是塊狀的，盡管內容從1—6年級也有遞進(jìn)，但很難截然分清。有的內容在四年級出現，在六年級還會(huì )出現。要求教師在教學(xué)中根據學(xué)生的特點(diǎn)，把握教學(xué)深淺。因為是六年級，所以?xún)热菰絹?lái)越廣，難度越來(lái)越大，對教師的教學(xué)也提出了較高的要求，沒(méi)有充分的備課是上不好六年級的課的。
四、教學(xué)目標：
1、造型·表現
運用形、色、機理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設計·應用
運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞·評述
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、綜合·探索
結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策
劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境傳統文化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，認真上課。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的.審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、做到深入鉆研教材，抓基礎，抓課前準備。制作好范畫(huà)，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。對于成績(jì)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，使他們得到更大的提高。
5、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生，特別是部分男生對美術(shù)課的態(tài)度和認識。
6、利用欣賞、復習、直觀(guān)教學(xué)等手段，彌補學(xué)生的知識缺陷和想象力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
五、課題研究及措施
課題：如何豐富學(xué)生的想象力措施：
1、用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言作引導，豐富想象力。
生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松地學(xué)習氛圍，引導學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，展開(kāi)想象的翅膀去創(chuàng )造著(zhù)獨特的個(gè)性化的藝術(shù)形象。
2、用直觀(guān)形象的教具作引導，豐富想象力。
小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無(wú)暇更淳樸。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象的翅膀可以說(shuō)是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)學(xué)科的課程標準和要求就是要培養學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表現美的能力。所以，在每節美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀(guān)形象有趣的教具。
3、用肢體動(dòng)作和表情作引導，豐富想象力。
肢體動(dòng)作和表情是無(wú)聲的，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。而且我相信每個(gè)學(xué)生對各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著(zhù)不同的詮釋?zhuān)@就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。
4、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。
小學(xué)生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個(gè)教學(xué)內容編成童話(huà)并讓學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生就會(huì )一直都沉浸在想象的天國里。
明與暗
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現方法。
2、學(xué)生能初步運用明暗表現方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、培養學(xué)生對客觀(guān)世界存在的自然現象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。初步運用物體的明暗畫(huà)法規律，表現出物體的立體感。
教具準備：球體、立方體石膏模型數個(gè)，鉛畫(huà)紙、鉛筆、美工刀。學(xué)具準備：素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄和瑢W(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習新的一課“明與暗”。（出示課題）
�。ǘ┬率冢�
我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)剛才的觀(guān)察，你能總結出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì )呈現出一定的明暗變化。
�。ㄈ┯^(guān)察體會(huì )
同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀(guān)察，當光線(xiàn)照射的它時(shí)，我們會(huì )發(fā)現什么？
總結：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線(xiàn)（區分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響）。
�。ㄋ模┲鲃�(dòng)參與
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現圓柱明暗關(guān)系。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)設計：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導
四、欣賞講評
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
五、課堂小結：
這節課我們學(xué)習了物體明暗變化的基本規律，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
六、拓展：
觀(guān)察其他幾何體在光照射下其結構特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)反思：
尋找美的蹤跡
第2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現綜合探索
教學(xué)目標：
1、認識肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì )美
2、培養學(xué)生發(fā)現美創(chuàng )造美的能力。
3、熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
3、從多角度發(fā)現事物的美。
教具學(xué)具準備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
導入：（設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美）
1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
2、揭示課題
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）
美術(shù)教案 篇2
教材分析：本課是奧運主題綜合探索單元的第二個(gè)內容，著(zhù)重向學(xué)生介紹一些體育題材的美術(shù)作品，并希望通過(guò)這些作品，學(xué)生了解人們在體育運動(dòng)中追求的崇高理想和奮斗精神；追求健康美好生活的精神；
頑強拼搏，為民族、為國家爭取榮譽(yù)的精神；使得教學(xué)更富有人文性，第十一課：體育題材美術(shù)作品與紀念品教案。
教學(xué)目的
1.了解美術(shù)創(chuàng )作的一般形式。
2.用語(yǔ)言評述一下所欣賞的作品，提高語(yǔ)言表達能力。
3.學(xué)會(huì )傳遞情感，關(guān)心身邊的校園活動(dòng)，關(guān)心他人。
4.從體育作品中吸取精神力量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：設計一件小藝術(shù)品，用色彩和形象表情達意。
難點(diǎn)：要在作品中體現出體育精神。
教學(xué)準備：本課對學(xué)習材料不作限定，教師和學(xué)生可隨意選擇自己喜愛(ài)的材料和形式完成作業(yè)，教案《第十一課：體育題材美術(shù)作品與紀念品教案》。
教學(xué)方法：講授、討論、交流、總結。
教學(xué)過(guò)程：
教師：學(xué)習了《人文奧運》一課以后，同學(xué)們知道了不少奧林匹克知識，了解了奧林匹克精神，請同學(xué)們想一想、談一談，用美術(shù)作品能不能表現奧林匹克精神?怎樣表現?
學(xué)生：看書(shū)第9、10倆課，分組討論并展示自己準備的資料，如繪畫(huà)、雕塑、小工藝品、運動(dòng)服飾、攝影作品等。發(fā)言。
教師：同學(xué)們談得很好，請一位同學(xué)歸納一下。
學(xué)生：一位同學(xué)總結表現形式，其他學(xué)生補充自己的意見(jiàn)。
教師：根據學(xué)校條件，教師可選擇(1)展示學(xué)生帶來(lái)的資料，(2)賞析課本上的范例，(3)演示課件(4)展示其他班學(xué)生作品等形式，啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng )造欲和靈感。
學(xué)生：(1)展示和講述自己帶來(lái)的資料。(2)學(xué)生分析課本上的作品。(3)欣賞同學(xué)作品，暢談自己的.構思，以多種方式醞釀創(chuàng )作構思。
教師：進(jìn)一步組織學(xué)生挖掘作品中體現的體育精神和藝術(shù)魅力。
學(xué)生：討論作品的精神內涵和藝術(shù)美感。
教師：確定一個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作
(1)為校運動(dòng)會(huì )設計獎品和紀念品。
(2)為本班參加運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員設計紀念品。
學(xué)生：設計、制作�？刹扇∫蝗藛为殑�(chuàng )作、組合等形式。
教師：巡視輔導學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些設計上和技術(shù)上的困難，展示一些創(chuàng )意好的草圖，鼓勵學(xué)生。
學(xué)生：逐步完善設計，實(shí)施制作。
教師：通過(guò)展示學(xué)生作品或課件演示等手段，提示學(xué)生如何能是一件禮物或獎品更精致、更隆重。
學(xué)生：裝飾裝潢手段可以提高作品的品質(zhì)，使作品更精致可愛(ài)。
教師：小結
學(xué)生：品價(jià)作品及參與情況。
課后小結
本課關(guān)鍵是要找到學(xué)生作品與體育精神、情感表達的挈合點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標 ：通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系，充沛體驗線(xiàn)條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn) ：是能用線(xiàn)條表達情緒。
教學(xué)準備：各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程 ：
一 、導入
1、 線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的.線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗一下吧。
2 、今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化和特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫(huà)對象……）
2、 線(xiàn)條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個(gè)人的性格特征。
3 、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示。
4、用線(xiàn)條去表示對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5 、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運動(dòng)著(zhù)的對象。
三、 同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)的來(lái)源：
春天來(lái)了，空氣中總是飄著(zhù)零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹(shù)、木都長(cháng)出了新芽，孩子都覺(jué)得很奇怪。孩子有好奇，老師來(lái)幫助解決，所以就想出了這樣一節課。
活動(dòng)目標：
1、初步了解春天萬(wàn)物的變化，并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。
2、培養幼兒涂、點(diǎn)、圈，并利用畫(huà)、貼等簡(jiǎn)單的技巧組合美麗的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫(huà)棒、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)。
師：小朋友們，你們最近去過(guò)公園嗎？你們在公園里面都看見(jiàn)了些什么呢？
�。ㄌ一ㄩ_(kāi)了、柳樹(shù)長(cháng)出了葉子、種子發(fā)芽了……）
師：那你們覺(jué)得天氣怎么樣��？
�。ㄗ兣土耍�
師：還有呢？
�。ㄏ麓河辏�
師：就是因為下了春雨，所以桃花開(kāi)了、柳樹(shù)長(cháng)出了葉子、種子發(fā)芽了。
下面讓我們來(lái)看一下下春雨的時(shí)候，那些植物的芽是怎么發(fā)出來(lái)的，好嗎？
�。úシ乓暺粒�
師：那下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們在干什么呢？讓我們來(lái)看看。（逐一出示圖片）
2、作畫(huà)。
師：哦，原來(lái)在下雨的時(shí)候，大地上發(fā)生了那么多的事情的啊。植物們都發(fā)出了新芽，小動(dòng)物們在從冬眠中醒來(lái)了，在雨中嘻戲。那你們想把下春雨時(shí)發(fā)生的事情用圖畫(huà)的形式把它們記錄下來(lái)嗎？
�。ㄏ耄�
師：那你們想畫(huà)些什么呢？
�。ɑ▋�、柳樹(shù)、池塘邊的`青蛙……）
師：那老師先來(lái)畫(huà)一幅好嗎？
在教師作畫(huà)時(shí)，可以幫助幼兒尋找出合適作畫(huà)的方法，如：畫(huà)花的時(shí)候可以用畫(huà)圈的方法，草可以用點(diǎn)畫(huà)……
師：老師眼中的春天畫(huà)好了，下面，輪到你們畫(huà)出你們眼中的春天了，好嗎？
�。ㄓ變鹤鳟�(huà)）
3、點(diǎn)評。
請幼兒把自己的圖畫(huà)拿到上面來(lái)展示。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、自然形手有一個(gè)新的認識(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望，湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案。
2、對手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強。
3、自主、開(kāi)放、快樂(lè )的學(xué)習中畫(huà)一幅較有創(chuàng )意的手形想象畫(huà)。
4、握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥�。培養學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。
難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。
教學(xué)準備：
教具：課件、示范工具
學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、認識手形。
小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的.樣子嗎?
1、從人文角度認識手。
手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么?
2、靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準備。
現在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎?
老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操，教案《湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案》。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè )在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。
二、觀(guān)察手形，體會(huì )樂(lè )趣。
音樂(lè )停下來(lái)，老師請一個(gè)學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。
還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎?
三、掌握描畫(huà)手形的方法。
剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫(huà)下來(lái)，好不好?
你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢?
請一個(gè)小朋友上臺畫(huà)，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。
畫(huà)完了的小朋友請把你的畫(huà)舉起來(lái)�？纯醋约旱�，也看看周?chē)瑢W(xué)的。
請小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀(guān)察一下，你畫(huà)的手形像什么?
將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀(guān)察一下，它有點(diǎn)想什么?
請一個(gè)小朋友上臺來(lái)添畫(huà)他所想象的。(師生共同添畫(huà))
其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說(shuō)并且上臺添畫(huà)。
五、變換角度讓學(xué)生觀(guān)察、想象，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
現在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。
出示相同的五個(gè)手形，請小朋友上臺想象添畫(huà)。
很不錯，老師現在要變換它的角度，(課件出示)現在你能想到哪些好朋友呢?
六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。
老師這里還有其他班小朋友請來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?
欣賞學(xué)生作業(yè)。
七、學(xué)生創(chuàng )作。
小朋友們再看看自己的畫(huà)，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來(lái)吧。
學(xué)生自由創(chuàng )作。(播放音樂(lè ))
八、評價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評價(jià)自己和別人的作品。
自評：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請來(lái)的好朋友?你為什么認為它是你的好朋友?
互評：你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
本課不是從傳統的角度介紹各個(gè)畫(huà)種，而是以材料來(lái)區別不同的畫(huà)種，力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同，是因為畫(huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對一些現代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會(huì )帶來(lái)新的審美觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
�。ǘ╇y點(diǎn)：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
三、教學(xué)過(guò)程設計
探究性學(xué)習要特別強調學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的'不同？”
1、教師放映幻燈或者錄像片，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。引導學(xué)生觀(guān)察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同（以學(xué)生的自行探討為主，教師適當地加以補充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫(huà)人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線(xiàn)、立體感等方面相互對照）
3、教師設計一些類(lèi)似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠將藝術(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。
4、為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習知識，為他們創(chuàng )造探究性學(xué)習的實(shí)踐機會(huì )。
6、小結：這一課，我們認識了美術(shù)世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類(lèi)。生活中美無(wú)處不在，讓我們去發(fā)現，去鑒別，進(jìn)而去創(chuàng )造美。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.體驗滑稽可笑的動(dòng)作給人帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.與同伴合作游戲，能理解并遵守游戲規則
活動(dòng)準備
不干膠制作的西瓜標志、毛線(xiàn)若干，泡沫板若干，兩隊兩只成人鞋盒，制作一至六名的紙制獎牌。
活動(dòng)過(guò)程
（一）準備比賽
1.我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)、做過(guò)各種滑稽的事兒，今天，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)滑稽運動(dòng)會(huì )，
2.組隊：確定數名幼兒為隊長(cháng)。請隊長(cháng)挑選自己的隊員，每隊六人左右。
3，起隊名：為自己的`隊取一個(gè)隊名，如滑稽隊、丑八怪。
4.口號：為自己的隊設計一句口號，如：“滑稽人隊最厲害”等。比賽時(shí)，可以喊口號加油。
5.選擇事宜的時(shí)機，交待活動(dòng)規則。（設計意圖：幼兒進(jìn)行組隊，起隊名，提口號。）
（二）開(kāi)始比賽
1.巨人的腳步：教師下令開(kāi)始，各隊的第一個(gè)參賽者套上大人的鞋盒，裝扮成巨人的腳。幼兒出發(fā)，跨過(guò)場(chǎng)地中代表房子的障礙，向終點(diǎn)邁進(jìn)。到達終點(diǎn)后，沿場(chǎng)地上的曲線(xiàn)返回。鞋盒交第二個(gè)幼兒套上，繼續出發(fā)，先走完的隊伍獲勝。
2.胡子大王。游戲分兩次進(jìn)行，每次約兩分鐘。每個(gè)幼兒在鼻子和上唇之間夾一段約20厘米唱的毛線(xiàn)。幼兒在場(chǎng)地中互相追逐，盡力去拔掉別人的胡子，并抓在手里，同時(shí)要保護好自己的胡子不被別人拔走。被拔胡子的人退出游戲。
3.豬八戒搶西瓜：每個(gè)幼兒在自己肚子前塞個(gè)小皮球，用手抱住，裝扮成豬八戒。在場(chǎng)地中畫(huà)圈多個(gè)，每個(gè)圈里站個(gè)幼兒。音樂(lè )響起時(shí)，站在權利的兩名幼兒用大肚子將對方擠出圈外，被擠出者為輸者，勝者獲得用不干膠剪的西瓜標志一枚。按各組獲得西瓜標志的多少決定名次。
�。ㄔO計意圖：幼兒參加各項比賽（巨人的腳步、胡子大王、豬八戒搶西瓜）。）
（三）頒獎
1.按競賽中獲得的名次計分
2.位參賽者頒獎
3.幼兒互相握手致敬。
美術(shù)教案 篇8
（1）引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現效果。
（2）發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作，以體會(huì )工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng )作的`過(guò)程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
（3）收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)理念：
1、動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課，引導學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然，從小要有環(huán)保的意識。
2、在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動(dòng)物的情感表現，這就是平時(shí)大人們對孩子們各種態(tài)度的表現。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿(mǎn)著(zhù)友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
教學(xué)目標：
1、在制作“小鳥(niǎo)的家”，繪制愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)標志的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準備：教師：多媒體課件、鳥(niǎo)窩范作、盒子、白紙等。
學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、情境激情，引導省思
1、師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？[樹(shù)林里各種小鳥(niǎo)歡快的叫聲]
[音樂(lè )：《歡樂(lè )頌》] 學(xué)生跟唱，律動(dòng)。
2、師：噓！這是什么聲音？[由遠而近的鏟車(chē)聲、鋸子的鋸樹(shù)聲，大樹(shù)倒下的轟隆聲——巨大的狂風(fēng)暴雨聲——一切靜下來(lái)，幾聲凄涼的鳥(niǎo)叫聲……]
3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？
生：……
4、師：我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么？[播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹(shù)木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的'小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
5、師：看到這些，你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對人類(lèi)說(shuō)些什么呢？
生：……
三、學(xué)習兒歌，指導構思
1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說(shuō)的，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，[出示兒歌《家》]
請大家一起跟我來(lái)朗讀一遍。[指導學(xué)生朗誦]
2、師：現在小鳥(niǎo)沒(méi)有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫(huà)面：幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
生：種樹(shù)、做鳥(niǎo)窩……
3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許許多多的樹(shù)，你們愿意邀請小鳥(niǎo)們到我們校園里來(lái)安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]
不過(guò)要給小鳥(niǎo)安家，光有樹(shù)可不行，還要有什么？
生：鳥(niǎo)窩。
師：你覺(jué)得可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩？
生：……
師：[出示范作]看，老師手里的這個(gè)鳥(niǎo)窩是用什么做的？
我們在紙盒上打開(kāi)門(mén)和窗就能做鳥(niǎo)窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來(lái)，而且還給了小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家，真是一舉兩得！不過(guò)要吸引小鳥(niǎo)來(lái)，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？
生：漂亮！
師：你有哪些辦法來(lái)進(jìn)行裝飾？
生：彩筆畫(huà)，彩紙貼……
4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛(ài)護小鳥(niǎo)可不行，我們要號召所有的人都來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)�？�，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的標志。[出示標志]
師：這些標志都有些什么形狀的？
師：標志上有些什么？
生：字、拼音、畫(huà)。
師：你想在標志上寫(xiě)些什么？畫(huà)些什么？
師：因為我們還沒(méi)有學(xué)漢字，我們可以寫(xiě)拼音，還可以畫(huà)上一些與小鳥(niǎo)有關(guān)的畫(huà)。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。
四、小組合作，創(chuàng )作活動(dòng)
師：現在我們能為小鳥(niǎo)做兩件事，做鳥(niǎo)窩和標志。請一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥(niǎo)窩，還是標志，請組長(cháng)到前面來(lái)拿相應的材料。
生：商量、制作。
[音樂(lè )：苗嶺的早晨]
五、布置拓展，情感延伸
師：小朋友們做好了嗎，舉起來(lái)給大家看看，現在我們到校園里去，把鳥(niǎo)窩和標志安置、懸掛起來(lái)好嗎？
生：一起出教室，布置鳥(niǎo)窩、標志。日后跟蹤、護理。
教學(xué)反思：
1、 在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀(guān)察孩子在動(dòng)物面前的表現，我們會(huì )發(fā)現，孩子會(huì )將成人對他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活靈活現地表現在動(dòng)物身上。
2、 愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，在他們眼里，動(dòng)物永遠是可愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿(mǎn)著(zhù)友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
3、 學(xué)生對大自然生命的體驗，有著(zhù)一種情感的投入和關(guān)愛(ài)。通過(guò)不同的自然音響來(lái)反映小鳥(niǎo)的遭遇，呼出小鳥(niǎo)的心聲，同樣也是孩子們的心聲。
4、 動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課，從環(huán)保入手，引導學(xué)生怎樣來(lái)珍惜環(huán)境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥(niǎo)建一個(gè)溫暖的家，從小增強環(huán)保的意識。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)：
小小美發(fā)師
活動(dòng)目標：
1．幼兒學(xué)會(huì )用撕、團、貼的方法裝飾浴帽。
2．初步體驗親子合作成功的愉快心情。
3．進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備：
1．范例發(fā)型套兩個(gè)，皮球一只（放在一個(gè)小筐里）。
2．超市海報紙、彩紙若干，一次性浴帽人手一個(gè)，雙面膠人手一個(gè)。
3．背景音樂(lè )，T臺音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示范例，激發(fā)興趣
教師戴上新發(fā)型，隨音樂(lè )走一圈。師：小朋友們,老師剛剛換了一種新發(fā)型，漂亮嗎？你們知道嗎？這個(gè)新發(fā)型是美發(fā)師叔叔為我設計的。今天，我們小朋友也要來(lái)做個(gè)小小美發(fā)師，為爸爸媽媽設計一個(gè)新發(fā)型。
問(wèn)：你想為爸爸媽媽設計什么發(fā)型呢？（幼兒自由討論回答）
二、示范講解，學(xué)習制作
1．介紹材料
師：那我們設計發(fā)型需要哪些材料呢？
教師摘下發(fā)型套，出示操作材料，逐一出示介紹。（超市海報、一次性浴帽，雙面膠）
2．示范講解
師：我們先把浴帽套在爸爸媽媽的頭上。（教師將浴帽套在皮球上）。再拿海報紙把它撕開(kāi)，撕好后把它放在手上團一團，搓一搓，搓成一個(gè)圓。接著(zhù)在紙團上粘上雙面膠，揭開(kāi)上面一層厚厚的白紙，揭開(kāi)的紙放到托盤(pán)里。（這個(gè)揭開(kāi)雙面膠上一層紙的技能比較難，所以這個(gè)過(guò)程需要家長(cháng)朋友的協(xié)作。）最后，把紙團粘到浴帽上。
教師用同樣的方法連續做4個(gè)紙團。
教師出示做好的范例，師：我們用紙團把浴帽粘得滿(mǎn)滿(mǎn)的，現在啊，一個(gè)新發(fā)型就設計出來(lái)了。瞧，（教師戴上裝飾好的.浴帽）小朋友，好看嗎？
師：我們除了把彩紙團成團，還可以把它撕成長(cháng)條，卷一卷，粘滿(mǎn)整個(gè)浴帽，就會(huì )變成一個(gè)卷發(fā)發(fā)型了。（出示相應的范例）
三．交代要求，親子操作
1.教師巡回指導，重點(diǎn)幫助動(dòng)手能力弱的幼兒。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意，要和同伴設計的發(fā)型不同。
3.教師提醒幼兒注意桌面的干凈，學(xué)會(huì )收拾材料。
4.請家長(cháng)配合幼兒操作，盡量給幼兒多動(dòng)手的機會(huì )。
四．“發(fā)型發(fā)布會(huì )”，展示作品
家長(cháng)戴上幼兒裝飾好發(fā)型套和幼兒手拉手。
師：今天，小朋友們真能干！你們設計的發(fā)型真有創(chuàng )意！小三班時(shí)尚發(fā)型發(fā)布會(huì )現在開(kāi)始啦！
幼兒拉著(zhù)爸爸（媽媽?zhuān)┑氖�，在音�?lè )聲中走上前展示自己設計的新發(fā)型。
在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
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