大班《認識星期》教案
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班《認識星期》教案，歡迎閱讀與收藏。
大班《認識星期》教案1
故事背景：
小朋友們馬上就要成為小學(xué)生了。老師問(wèn)小朋友們：“你們升入小學(xué)后。要輪流做值日生打掃教室。一個(gè)星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢�！毙∨笥褌冊诶蠋煹膸椭�。很快就做好了一張值日表。
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。
2、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣。使幼兒積極主動(dòng)快樂(lè )的參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具準備：
故事掛圖《值日表�！窋底滞尥�，星期卡片。星期轉盤(pán)。
學(xué)具準備：
星期卡片。紙，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入活動(dòng)。
1、教師引導幼兒鞏固復習。1—7的序數，2—6的相鄰數。
�。�1）復習序數，出示1—7的數字娃娃，請幼兒幫數字娃娃按從小到大的順序排隊，并講出第一，第二……第七。
�。�2）鞏固相鄰數：教師與幼兒一起做數字娃娃找鄰居的'游戲。
例如：老師扮演數字娃娃問(wèn)“我是2，我的鄰居是幾和幾？”
2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導幼兒回答問(wèn)題。
教師：一個(gè)星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設計的？
二，集體活動(dòng)。
1、教師引導幼兒一起按順序說(shuō)出一周分別有哪七天。
2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導幼兒按正確的順序進(jìn)行排序。
3、教師引導幼兒一起玩轉盤(pán)游戲。游戲玩法：
轉動(dòng)轉盤(pán)后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個(gè)鄰居。
突出強調。星期日的鄰居是誰(shuí)（意在突破94星期的周期性這一難點(diǎn)。讓幼兒具有明確的周期意識。一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束。下個(gè)星期開(kāi)始。）
三，操作活動(dòng)。
教師引導幼兒制作星期的時(shí)間線(xiàn)、
1畢業(yè)照片展。（認識年月日。）
四、延伸活動(dòng)
1、園內延伸：
�。�1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。
7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個(gè)角色形象；手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉變說(shuō)：星期一……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲。接著(zhù)星期一發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來(lái)由星期二…順次提問(wèn)。游戲反復進(jìn)行。
�。�2）請幼兒參觀(guān)一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒制作一周課程表。
�。�4）園內完成《操作側》第49/50頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(cháng)與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動(dòng)安排表。
�。�2）家庭完成《親自?xún)浴返?9/50頁(yè)。
大班《認識星期》教案2
活動(dòng)目標：
1、知道每星期的天數及從星期日到星期六的順序。
2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號，并能用符號記錄天氣狀況。
重難點(diǎn)：
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書(shū)、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在黑板上寫(xiě)數字，幼兒認讀。
二、結合年歷，認識一星期的順序。
三、認識天氣符號和復習認識一星期的順序。
引導策略
1、 復習認讀1~6的阿拉伯數字。
2、 在每個(gè)阿拉伯數字下面對應地寫(xiě)上漢字數字。
3、 復習1~6數序，請幼兒說(shuō)出1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順序。
4、 出示年歷，邊問(wèn)邊看年歷，認識一星期的順序。
有效提問(wèn)
1、“請你們來(lái)讀讀這些數字，1的后面是幾，2的后面是幾```````5的`后面是幾，請你們來(lái)幫1~6排隊？”
2、“小朋友你們知道這是什么呢，我們一起來(lái)數一數一共有幾個(gè)方塊，你們知道這每一個(gè)方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個(gè)方塊表示一個(gè)）接著(zhù)來(lái)看看每個(gè)月的上面一排寫(xiě)有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個(gè)星期有七天。指導幼兒看天氣符號，根據天氣畫(huà)出不同的符號。
3、“每個(gè)星期的第一天是星期幾？星期日過(guò)了是星期幾````````？”
4、“這些符號表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫(huà)在黑板上。
5、“請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天是星期幾是什么天把它畫(huà)出來(lái)？”
活動(dòng)結束：
不朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
大班《認識星期》教案3
活動(dòng)目標：
1．認識時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2．激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1. 星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。
2. 兩個(gè)孩子一個(gè)轉盤(pán)。
3. 每位幼兒一個(gè)星期卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入。
1. 小朋友，今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。
二、新授：認識"星期"， 了解其順序性、周期性。
1.教師講述故事。
2.故事里講到了誰(shuí)？星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子叫什么？第三個(gè)孩子又是誰(shuí)？星期四是第幾個(gè)出生的？第五個(gè)孩子叫什么？第六個(gè)孩子叫什么？最后一個(gè)是誰(shuí)？
3.他們穿的是什么顏色的衣服？為什么？
4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊，星期媽媽找不著(zhù)了，誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊呢？
5.星期寶寶排好了隊，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見(jiàn)了"的游戲。
三、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"。
請你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了，我們看看是不是星期X��？
四、轉盤(pán)游戲。
1.看，這七個(gè)調皮的星期娃娃又來(lái)到了轉盤(pán)上，他要和小朋友繼續玩游戲。
2.介紹轉盤(pán)。
小朋友看一看，這個(gè)轉盤(pán)上有些什么？指針是用來(lái)干什么的呢？
3.講解游戲規則，幼兒探索。轉動(dòng)指針后，指針停到幾，就請小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)？?jì)蓚�(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說(shuō)的對不對，然后交換。
4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居？
5.（教師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，請個(gè)別幼兒講述）星期六的鄰居是誰(shuí)呢？星期日的'鄰居又是誰(shuí)和誰(shuí)呢？
6.小朋友說(shuō)的很好，請剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩，玩過(guò)的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎？老師這里有一張表格，我們起來(lái)看一看，我們一起數一數一個(gè)星期有幾天呢？上學(xué)的是哪幾天？休息的是哪幾天？請小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾，休息的畫(huà)圈。
小結：原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。
8.你知道星期一開(kāi)始到星期日結束后，第二個(gè)星期是從星期幾開(kāi)始的呢？對了，第二周又要從星期一開(kāi)始到星期日結束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長(cháng)大。
小結：看來(lái)小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲。
四、 角色游戲：
找鄰居1. 教師講解游戲規則2.老師給每個(gè)小朋友準備了星期一到星期日的卡片，請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說(shuō)一說(shuō)，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。
3.我們一邊轉圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。
4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高，其他星期寶寶蹲著(zhù)不動(dòng)。
5.請一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
五、結束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們再去找一找。
活動(dòng)反思：
這是一節大班的數學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷，隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對星期更感興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達，然而在孩子玩轉盤(pán)游戲的過(guò)程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過(guò)提問(wèn)"星期一開(kāi)始到星期日結束，那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開(kāi)始的呢？"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題。因為星期幼兒接觸的比較多，所以在提問(wèn)時(shí)對幼兒的難度也較低，在發(fā)現沒(méi)有難度時(shí)，教師應該適時(shí)進(jìn)行調整，如在問(wèn)到"星期二的鄰居是誰(shuí)？"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí)，教師可以增加難度，可問(wèn)"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居？"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉，不流暢，通過(guò)本次活動(dòng)，讓自己有所提高。
附故事：星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著(zhù)眉頭說(shuō)："我還得給他們取七個(gè)好聽(tīng)的名字呢！"星期媽媽看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非�？蓯�(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)："有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報了三個(gè)名字就停止了，"唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？"星期媽媽又看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè )地喊起來(lái)："有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。" 她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著(zhù)自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)："啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！""、星期六、星期七，"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，"好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了。"過(guò)了一會(huì )兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(cháng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。"星期媽媽的孩子們漸漸長(cháng)大了，他們不但學(xué)會(huì )了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè )的"圓圈舞"呢！
大班《認識星期》教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)制作值日生卡認識月份、星期幾，能區分今天、昨天和明天；
2、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數字記錄。
環(huán)境創(chuàng )設：
掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹
1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內容：上面有一個(gè)月的日期，星期，還有天氣情況這些內容。
2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個(gè)月有幾天，它們是怎么排列的，在觀(guān)察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區角活動(dòng)情況聯(lián)系起來(lái)）
3、認識星期：請幼兒先說(shuō)說(shuō)一個(gè)星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗證。
二、記錄
1、與幼兒一起在長(cháng)方格中畫(huà)出天氣的情況標志，在小方格中填寫(xiě)一周晴天、陰天、雨天的.天數。
3、記錄方法：可以用數字或者圖畫(huà)表示；
三、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)
幼兒各自在練習紙上填寫(xiě)一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾。
大班《認識星期》教案5
活動(dòng)目標
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì )看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。
3、對看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)人手一冊，人手一支筆。
2、xxxx年的掛歷。
星期一～星期日的字卡共7章。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)
1、通過(guò)提問(wèn)引出星期。
師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？
2、教師出示掛歷（本年本月），引導幼兒觀(guān)察，了解掛歷內容。
�。�1）這是什么？上面有什么？
�。�2）告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個(gè)月，這是幾月份的掛歷？
�。�3）認識星期。認讀漢字星期一到星期日。
�。�4）幼兒找一找1日在哪？教師用紅筆圈起來(lái)。并引導幼兒向上看1日是星期幾。
�。�5）請幼兒圈出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾？
3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。
�。�1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？
�。�2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系？
�。�3）游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了？（老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見(jiàn)了？）
4、讓幼兒觀(guān)察臺歷，通過(guò)觀(guān)察進(jìn)一步鞏固對星期的認識。
�。�1）觀(guān)察自己帶來(lái)的臺歷，數一數一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？
�。�2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾？
�。�3）教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個(gè)星期三是幾號？第三個(gè)星期五是幾號？
�。�4）一年有幾個(gè)月？請幼兒翻翻數數再告訴大家。
二、操作活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察月歷，請你給第一個(gè)星期日涂上紅色；給第三個(gè)星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。
2、觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？請你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應的數字。
三、活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)反思
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗，凸顯數學(xué)活動(dòng)中的挑戰性。
在以往的數學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可，如果還只是延續此類(lèi)內容，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需要，對于幼兒來(lái)說(shuō)，真正的學(xué)習動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身，想讓他們穩定地沉浸在數學(xué)探索、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰性的.，需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境，而這個(gè)挑戰性又不能脫離生活，因此結合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng)，能極大的滿(mǎn)足孩子的興趣和需要，并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，凸顯數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
很多時(shí)候，我們會(huì )簡(jiǎn)單地認為，用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數學(xué)，盡量多講，多操
作，多練習，孩子自然就會(huì )了，這個(gè)觀(guān)念是錯誤的，幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng)，依靠自己的經(jīng)驗，才能真正地理解數學(xué)，而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習數學(xué)，教與學(xué)其樂(lè )融融，相得益彰。
大班《認識星期》教案6
目標：
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
準備：
教具學(xué)具方面：星期轉盤(pán)操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習另以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數
�。�1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無(wú)序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。
�。�2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽(tīng)一邊故事。
�。�2）再次聽(tīng)故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
�。�3）轉盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復進(jìn)行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)�。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束，下個(gè)星期開(kāi)始）
3、操作活動(dòng)：轉盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。
4、活動(dòng)評價(jià)
引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤(pán)游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著(zhù)星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲延續進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我還得給他們取七個(gè)好聽(tīng)的名字呢！”
星期媽媽看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非�？蓯�(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
星期媽媽又看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè )地喊起來(lái)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著(zhù)自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，“好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了�！�
過(guò)了一會(huì )兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(cháng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)�！�
星期媽媽的孩子們漸漸長(cháng)大了，他們不但學(xué)會(huì )了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè )的“圓圈舞”呢！
教學(xué)反思
在備課過(guò)程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們動(dòng)手探究的.欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參與感獲得了滿(mǎn)足。
由于本節課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過(guò)頭了，導致整堂課看起來(lái)紀律不是很好但在活動(dòng)過(guò)程中幼兒基本達到了本節課的目標。
在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表?yè)P，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫(huà)一個(gè)臺子，那個(gè)小組得到表?yè)P就前進(jìn)一格，看誰(shuí)先到達頂點(diǎn)，這樣即增強了他們的集體榮譽(yù)感又達到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書(shū)上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
大班《認識星期》教案7
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固1-7的序數，2-6的鄰數。
2、識時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1-7的數字娃娃，大寫(xiě)數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉盤(pán)，星期娃娃每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現在我們要和數字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話(huà)故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子？
(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強調：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請你們幫星期妹妹來(lái)排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來(lái)了星期寶寶們的值班表，我們一起來(lái)看看。
�。�1）老師出示掛歷，引導幼兒觀(guān)察。
�。�2）這是什么？上面有什么？
�。�3）那么星期寶寶就是看著(zhù)最上面的星期來(lái)值班的'，我們來(lái)看一看12月份，它們分別能值幾次班。
�。�4）帶幼兒觀(guān)察掛歷，說(shuō)一說(shuō)12月共有幾個(gè)星期。
三、游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了。
四、游戲：我是星期幾（1）請3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲：顏色星期排排隊。
六、游戲：手拉手轉個(gè)圈七、活動(dòng)評價(jià)，結束活動(dòng)今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會(huì )井井有條。
活動(dòng)反思：
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數學(xué)活動(dòng)中的挑戰性。
在以往的數學(xué)活動(dòng)中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現,孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗,教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,如果還只是延續此類(lèi)內容,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需要,對于幼兒來(lái)說(shuō),真正的學(xué)習動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身,想讓他們穩定地沉浸在數學(xué)探索、操作活動(dòng)中,就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰性的,需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境,而這個(gè)挑戰性又不能脫離生活,因此結合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),能極大的滿(mǎn)足孩子的興趣和需要,并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,凸顯數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
很多時(shí)候,我們會(huì )簡(jiǎn)單地認為,用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數學(xué),盡量多講,多操作,多練習,孩子自然就會(huì )了,這個(gè)觀(guān)念是錯誤的,幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng),依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數學(xué),而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習數學(xué),教與學(xué)其樂(lè )融融,相得益彰。
大班《認識星期》教案8
活動(dòng)目標：
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì )看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。
3、對看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備：
1、臺歷實(shí)物、操作材料、彩筆。
2、PPT課件(掛歷)、星期一至星期日的字卡共7張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、通過(guò)提問(wèn)引出星期。
師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?
2、教師出示PPT掛歷，引導幼兒觀(guān)察，了解掛歷內容。
(1)這是什么?上面有什么?
(2)告訴幼兒這是哪年的日歷，每一塊表示一個(gè)月，一年共有幾個(gè)月?
(3)這是幾月份的日歷?這個(gè)月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
(4)認識星期。認讀漢字星期一到星期日。
(5)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來(lái)。并引導幼兒向上看1日是星期幾。
3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的`有序性。
(1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?
(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系?
(3)游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了?(老師請幼兒把眼睛閉上，去掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見(jiàn)了?)
二、操作活動(dòng)
引導幼兒觀(guān)察操作材料上的月歷，請你給第一個(gè)星期日涂上紅色;給第三個(gè)星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。
三、活動(dòng)評價(jià)。
大班《認識星期》教案9
目標：
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
準備：
教具學(xué)具方面：星期轉盤(pán)操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習另以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無(wú)序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。
�。�2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽(tīng)一邊故事。
�。�2）再次聽(tīng)故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強調的'是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
�。�3）轉盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后可請個(gè)別幼兒操作）規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復進(jìn)行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)�。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束，下個(gè)星期開(kāi)始）3、操作活動(dòng)：轉盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。
4、活動(dòng)評價(jià)引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤(pán)游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著(zhù)星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲延續進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我還得給他們取七個(gè)好聽(tīng)的名字呢！”
星期媽媽看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非�？蓯�(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
反思
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗，凸顯數學(xué)活動(dòng)中的挑戰性。
在以往的數學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可，如果還只是延續此類(lèi)內容，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需要，對于幼兒來(lái)說(shuō)，真正的學(xué)習動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身，想讓他們穩定地沉浸在數學(xué)探索、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰性的，需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境，而這個(gè)挑戰性又不能脫離生活，因此結合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng)，能極大的滿(mǎn)足孩子的興趣和需要，并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，凸顯數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
很多時(shí)候，我們會(huì )簡(jiǎn)單地認為，用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數學(xué)，盡量多講，多操
作，多練習，孩子自然就會(huì )了，這個(gè)觀(guān)念是錯誤的，幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng)，依靠自己的經(jīng)驗，才能真正地理解數學(xué)，而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習數學(xué)，教與學(xué)其樂(lè )融融，相得益彰。
大班《認識星期》教案10
目標：
1、復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
2、認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。
準備：
1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數字1-7、大寫(xiě)數字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤(pán)一份，星期娃娃每人一份；童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習7以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數
�。�1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無(wú)序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。
�。�2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的`好鄰居。）
2、新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，故事里講到誰(shuí)？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽(tīng)一邊故事。
�。�2）再次聽(tīng)故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問(wèn)題。（需要強調的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。）
�。�3）星期圓盤(pán)游戲：找鄰居（老師操作，然后可請個(gè)別幼兒回答操作結果）
規則：指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復進(jìn)行7——8次。
�。�4）突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)��？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，星期六是最后一天，過(guò)完星期六一個(gè)星期結束，下個(gè)星期又開(kāi)始）
3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：七個(gè)娃娃在一起，相親相愛(ài)不分離，快快樂(lè )樂(lè )做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續進(jìn)行。
大班《認識星期》教案11
目標：
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個(gè)月各有幾天。
2、通過(guò)探索、比較等方法，學(xué)會(huì )看月歷，能正確地說(shuō)出月歷上的日期、星期。
3、對看月歷感興趣。
準備：
幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡
過(guò)程：
一、導入，引出臺歷
1、提問(wèn)：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號星期幾呢？你是怎么知道的？
2、我們教室里掛著(zhù)一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期
你是怎么從日歷上看日期、星期的？
二、通過(guò)觀(guān)察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而認識臺歷
1、出示臺歷
臺歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒觀(guān)察桌上的臺歷
3、日歷和臺歷日期數不同
�。�1）日歷一張是一天，臺歷一張是一個(gè)月
�。�2）出示一張放大的10月份月歷
這是幾月份的？從哪看出來(lái)？10月份有幾天？你是怎么知道的？
三、從臺歷上認識星期和日期
1、臺歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？
�。�1）請一幼兒排列星期字卡。
�。�2）教師：星期日是一星期的開(kāi)始，在第一個(gè)，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
�。�3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍
2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎？請你把它圈出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它是星期幾。
�。�1）幼兒自己操作
�。�2）請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點(diǎn)提示：找到日期后向上看）
�。�3）請小朋友找到10月17號。（方法同上）
3、日期是怎么排列的？
�。�1） 教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個(gè)星期。
�。�2）與幼兒一起數：10月的第一個(gè)星期、10月的第二個(gè)星期……
�。�3）請小朋友在臺歷上找到第三個(gè)星期。幼兒操作，然后請一幼兒上來(lái)找。
4、請小朋友找找看第三個(gè)星期的星期二是幾號？把它圈出來(lái)。
�。�1）幼兒尋找
�。�2）請一幼兒上來(lái)找
�。�3）教師指導：先找到第3個(gè)星期，然后找到上面的.星期二，順著(zhù)往下看。
�。�4）還有什么方法？
�。�5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）
四、總結
今天我們認識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來(lái)，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開(kāi)心。
大班《認識星期》教案12
設計意圖：
大班的幼兒，對時(shí)間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期，了解星期的順序和周期性，我設計了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中，為了使星期這個(gè)抽象的概念更加具體形象，我采用了幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關(guān)星期方面的知識。
活動(dòng)目標：
1、初步形成星期的概念，知道一個(gè)星期有七天。
2、了解星期的順序性和周期性。
3、體驗游戲的樂(lè )趣，并愿意與同伴交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道一個(gè)星期有七天，及星期的順序。
難點(diǎn)：了解星期的周期性，樂(lè )于與同伴交流。
活動(dòng)準備：
卡片、游戲幣、手偶玩具、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導入。
1、聽(tīng)國歌，交流幼兒園的升旗儀式在星期幾舉行。（星期一）
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，幼兒根據已有經(jīng)驗交流。
師：星期一是星期媽媽的一個(gè)孩子，你還知道星期媽媽的其他孩子嗎？
二、游戲活動(dòng)準備。
1、教師引導幼兒給七個(gè)星期寶寶排隊，重點(diǎn)強調星期日在前，并對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。
2、星期寶寶自我介紹。（教師對星期寶寶進(jìn)行描述，幼兒猜�？勺層變荷锨鞍纭靶瞧趯殞殹弊晕医榻B，其他幼兒猜）
3、認識工作日和休息日。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程。
游戲：猜猜我是星期幾
1、第一關(guān)：
玩法：播放星期一——星期四這4個(gè)星期寶寶的圖片，找4名幼兒上前，站在一條直線(xiàn)上，教師從后面給每名幼兒的額頭貼上一個(gè)星期寶寶的圖片，并強調卡片上星期寶寶的范圍，幼兒圍圈，根據別人的卡片，從而猜出自己是哪個(gè)星期寶寶。
規則：（1）不能取下卡片，也不能向其他幼兒提問(wèn)。（2）其他幼兒不能直接告訴他是哪個(gè)星期寶寶。（3）若哪位幼兒未能猜出，其他幼兒可想辦法提示，直到猜出為止。
2、第二關(guān)：
播放星期二——星期六這5個(gè)星期寶寶的'圖片，玩法與規則同上，教師再次強調規則。
3、第三關(guān)：
游戲玩法及規則：
�。�1）共五組幼兒，每組7人，分別代表星期日——星期六。且每組幼兒擁有5枚游戲幣參與游戲。有人猜錯就要被收回一組游戲幣作為懲罰。
�。�2）游戲過(guò)程中保管好自己的游戲幣，掉落作廢。
�。�3）“星期媽媽”點(diǎn)名檢驗游戲結果，未能成功猜出的幼兒，其他幼兒可“施救”，若“施救”成功，可為本組贏(yíng)一枚游戲幣作為獎勵。
�。�4）游戲結束以后，所剩游戲幣最多的一組即為冠軍。
�。�5）冠軍隊的幼兒按照星期寶寶的值班順序排隊。
四、游戲主題延伸。
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，其余組的幼兒也為星期寶寶排隊。
2、和家長(cháng)一起觀(guān)察并記錄一個(gè)星期的天氣。
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