認識星期大班數學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的認識星期大班數學(xué)教案，歡迎大家分享。
認識星期大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固1-7的序數，2-6的鄰數。
2、認識時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1- 7的數字娃娃，大寫(xiě)數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉盤(pán)，星期娃娃每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現在我們要和數字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話(huà)故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子?
(2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。)強調：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)?請你們幫星期妹妹來(lái)排隊，好嗎?(排好隊后讀一讀)
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來(lái)了星期寶寶們的值班表，我們一起來(lái)看看。
(1)老師出示掛歷，引導幼兒觀(guān)察。
(2)這是什么?上面有什么?
(3)那么星期寶寶就是看著(zhù)最上面的.星期來(lái)值班的，我們來(lái)看一看12月份，它們分別能值幾次班。
(4)帶幼兒觀(guān)察掛歷，說(shuō)一說(shuō)12月共有幾個(gè)星期。
三、游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了。
四、游戲：我是星期幾(1)請3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲：顏色星期排排隊。
六、游戲：手拉手轉個(gè)圈七、活動(dòng)評價(jià)，結束活動(dòng)今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會(huì )井井有條。
認識星期大班數學(xué)教案2
目標：
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數，認識時(shí)間“星期”。
認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。
準備：
教具學(xué)具方面：星期轉盤(pán)操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習另以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數
�。�1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無(wú)序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。
�。�2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽(tīng)一邊故事。
�。�2）再次聽(tīng)故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
�。�3）轉盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居，幼兒教案《認識時(shí)間“星期”》。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復進(jìn)行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)�。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束，下個(gè)星期開(kāi)始）
3、操作活動(dòng)：轉盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。
4、活動(dòng)評價(jià)
引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤(pán)游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著(zhù)星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲延續進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我還得給他們取七個(gè)好聽(tīng)的名字呢！”
星期媽媽看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非�？蓯�(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
星期媽媽又看著(zhù)孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè )地喊起來(lái)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！� 她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著(zhù)孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著(zhù)自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，“好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了�！�
過(guò)了一會(huì )兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(cháng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)�！�
星期媽媽的孩子們漸漸長(cháng)大了，他們不但學(xué)會(huì )了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè )的“圓圈舞”呢！
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