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學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案（通用28篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 1
教材分析：
10是一個(gè)特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來(lái)進(jìn)位和退位，所以是小朋友認數的一個(gè)重點(diǎn)內容，也是20以?xún)冗M(jìn)位加法的基礎。
本節課知識點(diǎn)多，容量大，面對厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標：
1、認識和掌握10的數數;認、寫(xiě)10;理解10以?xún)葦档捻樞?會(huì )比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、在認識、感受10的過(guò)程中初步建立數感，發(fā)展初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數學(xué)有信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，會(huì )獨立認、寫(xiě)10，并掌握10以?xún)葦档腵順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。
教學(xué)準備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入、點(diǎn)數復習
1、出示課件，引導幼兒進(jìn)入情境
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問(wèn)題。
2、點(diǎn)數奶奶家的門(mén)牌號碼：1—9
二、跟隨情境，學(xué)習新知
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著(zhù)和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀(guān)感受10以?xún)葦档捻樞蜿P(guān)系。
3、分別出示摩托車(chē)和自行車(chē)，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習10的組成。
6、“兩個(gè)數湊成十”游戲。
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數合起來(lái)是10。
三、探索發(fā)現，書(shū)寫(xiě)表達
1、10的寫(xiě)法和0～9這些數的寫(xiě)法有什么不同?
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結)
3、在田字格里練習寫(xiě)10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說(shuō)一句話(huà)。
四、熟悉題型、鞏固練習
1、填空
2、連線(xiàn)
3、涂色
五、師幼游戲、感受快樂(lè )
1、操作：捆小棒
師：我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說(shuō)：10個(gè)一就是一個(gè)十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數字卡片，說(shuō)：“我是1，誰(shuí)是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō)：“我是9，我是你的好朋友�！�
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 2
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習6的形成，認識數字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 認識數字6教學(xué)難點(diǎn)： 理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習6的數數，認識數字6）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè )"兔跳"。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？
�。�3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
�。�4）數數：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿卜：學(xué)習6的形成，數數。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的.圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以?xún)葦禂怠?/p>
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導教學(xué)反思：
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 3
活動(dòng)目標
�、蹦苷_的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
�、材馨察o的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，以及能情緒愉快的`參加小組活動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備音樂(lè )磁帶《黑貓警長(cháng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲捕魚(yú)
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧�，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里��？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
�、矀�(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應的籃子里。
�、臣w送魚(yú)。
二、認識數字7
�、苯處煟盒▲喿酉氤贼~(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個(gè)多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
�、步處煟簲底�7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
三、游戲貓捉老鼠
�、苯處煟郝�(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
�、灿變翰僮鳍杪�(tīng)音樂(lè )玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 4
活動(dòng)目標
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
活動(dòng)準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)（出示數字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X 點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的'火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X（6）點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話(huà)表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀(guān)察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會(huì )想到什么呢？看到…教學(xué)反思：
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識6、7；2、理解它們表示的數量；3、會(huì )用手指頭表示6、7；4、會(huì )寫(xiě)6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)6和7。
教學(xué)準備：
課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的`物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習6—7 20分鐘，寫(xiě)6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習1、請生用手指表示1——5。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
4、請生背數字兒歌。
5、看圖填數字。
6、按順序填順序二、新授1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì )用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰(shuí)會(huì )寫(xiě)6？來(lái)數數有幾只口哨？
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數一數有幾只口哨？誰(shuí)還能數出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
3、請生來(lái)帶讀數字。
4、請生寫(xiě)6、7。
四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。
教學(xué)反思：
學(xué)生基本上都會(huì )寫(xiě)，但"7"有少數同學(xué)會(huì )寫(xiě)反。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 6
活動(dòng)要求：
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動(dòng)準備：
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）
2．尋找原即為什么會(huì )這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3．小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的.東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的？
�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
得出結論：
一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問(wèn)
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
�。�2）你是怎么排出來(lái)的？
3、師生共同小結
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從不同角度觀(guān)察分解畫(huà)面，感知同一事物中不同的數量關(guān)系。
2、學(xué)習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運用語(yǔ)言表達操作過(guò)程和操作結果。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數字1—5、特征標記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復習2－4的組成。
出示貼絨數字，師："今天我們來(lái)玩碰球游戲，老師先報一個(gè)數，你們再報一個(gè)數，我們的數合在一起要剛好是這個(gè)數。"
2、新授學(xué)習5的組成，學(xué)習按特征分解畫(huà)面。
師："今天老師給你們帶來(lái)了一張圖，我們一起看看圖上有什么？"（小鴨子）"請小朋友數數看，一共有幾只小鴨子？"（5只）"我們可以用數字幾來(lái)表示5只小鴨子？""那我們一起來(lái)看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動(dòng)作、位置不同去記錄。"誰(shuí)愿意來(lái)填放相應的數字？"（出示5的數字卡片）請幼兒來(lái)擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會(huì )讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動(dòng)。
"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類(lèi)，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什么？"（實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類(lèi)，看清楚上面的特征標記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導。
三、活動(dòng)評價(jià)。
出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標記的`分合式說(shuō)一說(shuō)。""他們記得對嗎？誰(shuí)對誰(shuí)錯？為什么？"請錯的幼兒上來(lái)改正，并讀一讀正確的記錄分合式。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 8
活動(dòng)目標
1、嘗試區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、感知單雙數在生活中的運用與意義。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備
1、數字卡片1~7，車(chē)牌號碼“84527”一張。
2、幼兒每人一張車(chē)牌，車(chē)牌號不重復。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察車(chē)牌號，區分單雙號。
1、師：今天我們要來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，每一個(gè)小朋友都有一個(gè)車(chē)牌號，看看自己的車(chē)牌號是多少。（幼兒自由觀(guān)察，了解自己的車(chē)牌號）
2、師：你的車(chē)牌號是多少？車(chē)牌號的數字應該從哪里開(kāi)始報？
3、師：誰(shuí)的車(chē)牌號上的第一位數字是單號？請起立。（教師較快的詢(xún)問(wèn)站起來(lái)的幼兒，第一個(gè)數字是多少并集體驗證）
4、誰(shuí)的車(chē)牌號上的第二個(gè)數字是單數？請起立。（站起來(lái)的幼兒報出車(chē)牌號上第二個(gè)數字，集體驗證）
5、你的車(chē)牌號上有幾個(gè)單數？有幾個(gè)雙數？它們分別是多少？（個(gè)別幼兒交流，集體驗證）
二、玩“開(kāi)車(chē)”游戲，感知單雙號的用途。
1、師：杭州市一座的旅游城市，風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時(shí)哪里嗎？（幼兒自由講述）
2、師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景，馬路上車(chē)子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開(kāi)心了，交警叔叔想出了一個(gè)辦法：當這一天的日期是單號時(shí)，車(chē)牌號尾數是單號的車(chē)子才可以開(kāi)，當這一天的日期是雙號時(shí)，車(chē)子尾數是雙號的車(chē)子才可以開(kāi)，這樣西湖邊的車(chē)子就少了，大家玩得就開(kāi)心了。
3、師：車(chē)牌尾號是哪個(gè)數字？（引導幼兒車(chē)牌號最后一個(gè)數字就是尾號）
4、誰(shuí)的尾號是單數？是數字幾？（引導幼兒區分單雙號）
5、教師出示卡片1（1代表星期一），這個(gè)數字是單號的還是雙號的？請尾數是單號的車(chē)子跟我來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗證，錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表?yè)P。
6、教師出示卡片2（2代表星期二），這個(gè)數字是單號的還是雙號的？請尾數是雙號的車(chē)子跟我來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗證。錯的'幼兒給予罰款，對的幼兒給予表?yè)P。
7、教師出示不同的卡片，對應尾數的幼兒模仿開(kāi)車(chē)。
8、教師（出示車(chē)牌）：小明家的車(chē)牌號是“84527”，你覺(jué)得他家的車(chē)是星期二還是星期一能去西湖邊？為什么？
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看圖列算式，學(xué)習8的加減法。
2、用較準確、完整的語(yǔ)句講述算式的含義。
3、學(xué)會(huì )口編8的加減法應用題，培養幼兒具有一定的推理能力。
教學(xué)準備：
共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著(zhù)。第3副小朋友栽樹(shù)圖。第4副花叢中的小蜜蜂。
教學(xué)難點(diǎn)：
從整幅圖里找出它們的不同。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習8的組成
現在老師想和你們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數字合起來(lái)要是8
師：嘿嘿！我的1球碰幾球？
生：嘿嘿！你的1球碰7球。
合：1和7合起來(lái)是8，8可以分成1和7。（方法同上，說(shuō)出8的其它分合式）
小結：剛才我們說(shuō)的是幾的分合式？（8的分合式）。出示8的各種分合式。
二、學(xué)習8的加減法
1、（出示森林圖）你們看，這是什么地方？（森林）今天老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？（想）可是，森林里的老虎大王聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)，它設了幾道關(guān)卡，要你們來(lái)闖關(guān)，如果闖過(guò)了，就到森林去郊游，如果沒(méi)有闖過(guò)，就不能進(jìn)去。你們說(shuō)：“有沒(méi)有信心闖過(guò)去”。
2、（出示第二幅圖兔子圖）請小朋友看屏幕，老虎大王的第一道題來(lái)了。草地上有一群可愛(ài)的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？（不一樣）那些地方不一樣？請幼兒舉手回答：（有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒(méi)有花；有的兔子裙子上有結子，有的兔子裙子上沒(méi)有結子；有的兔子耳朵是豎著(zhù)的，有的兔子耳朵沒(méi)有豎著(zhù)；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍的）。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？（6只）頭上沒(méi)花的兔子有幾只？（2只）那這道題要我們算的是什么呢？（要我們算的是一共有幾只兔子）。哪一位小朋友幫忙把算式列出來(lái)？板書(shū)（6+2=8），請一位小朋友告訴大家為什么這么列？為什么要用6+2=8，（6表示兔子頭上有花的數量，2表示兔子頭上沒(méi)花的數量，8表示總數）。
教師講解：這幅圖告訴我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒(méi)有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒(méi)有花的兔子合并在一起，合并在一起的.方法是什么方法？（加法）用這個(gè)+號把它們加起來(lái)。（全體把算式讀一遍）
請小朋友還是根據兔子的頭上有花和兔子頭上沒(méi)有花看能不能列別的加法算式？（能）請小朋友舉手回答（2+6=8），你是根據什么規律列的算式？（交換規律）、小朋友真棒，現在我們已經(jīng)列出了兩道加法算式。請小朋友再認真觀(guān)察圖片，看還能不能列出得數是8的加法算式。根據幼兒回答，老師分別列出8的加法算式：
3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小朋友說(shuō)的很好，老虎大王很高興，說(shuō)你們第一關(guān)過(guò)了，請你們進(jìn)入第二關(guān)。
3、（出示第三副圖小朋友栽樹(shù)）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？（小朋友）小朋友在干嘛？（栽樹(shù)）小朋友們都非常愛(ài)這些可愛(ài)的動(dòng)物，為了讓它們的家園變得更美好，所以每年的春節他們都要舉辦一次植樹(shù)活動(dòng)，今年老虎大王請他們每人栽8棵樹(shù)。你們看，他們都栽到8棵樹(shù)沒(méi)有？（沒(méi)有）那我們就來(lái)幫忙算一下，看看小朋友們各自還要栽幾棵？那我們就按順序從戴帽子的小朋友開(kāi)始。老虎大王要他栽幾棵？（8棵）那他栽了幾棵？（3棵）誰(shuí)能根據這個(gè)條件列出算式？（8—3=5）誰(shuí)能告訴老師，為什么要把8放在前面？（因為8是總數）為什么要減3？（3是栽了的數量，也是一個(gè)部分數）5表示什么呢？（5表示還沒(méi)栽的數量）。
老師講解；總數已經(jīng)告訴我們了是8，這個(gè)小朋友栽了3棵，這個(gè)3就是一個(gè)部分數，那我們求的就是另一個(gè)部分數，用總數減去一個(gè)部分數等于另一個(gè)部分數�，F在我們已經(jīng)幫這個(gè)小朋友算出了他還要栽5棵樹(shù)。那我們也幫其他的小朋友算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹(shù)？接著(zhù)看第二位小朋友，她栽了幾棵？（1棵）她的速度慢一些只栽了1棵，到底她還要栽幾棵呢？請列算式：8—1=7，她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務(wù)。再看看這位小朋友，請小朋友認真看圖再列算式：8—2=8、8—5=3、8—7=1、8—4=4。（把算式讀一遍）
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 10
一、學(xué)習目的：
1、學(xué)習將一個(gè)形過(guò)體等份為四份的方法，進(jìn)一步理解等分的含義和整體與部分的關(guān)系。
2、學(xué)習用不同的方法等分幾何圖形，發(fā)展幼兒的思維能力、動(dòng)手能力。
二、學(xué)習準備：
圓形、正方形、長(cháng)方形紙各一張。
三、學(xué)習過(guò)程：
1、出示圓形紙，問(wèn)幼兒：老師要把這張圓形紙分成相等的四份，給4個(gè)小朋友扇面給怎樣分？幼兒回答后教師用折疊法示范圓形的四等份，并將分成4張小扇形重疊比較給幼兒看，問(wèn)幼兒：4張小扇形是不是一樣大？
2、問(wèn)幼兒：把一個(gè)東西過(guò)圖形分成相等的四份該怎么說(shuō)？四等份。使幼兒理解四等份的含義。
3、問(wèn)幼兒：把這4個(gè)小扇形拼合起來(lái)會(huì )成什么形狀？拼合起來(lái)的圓形是不是和原來(lái)一樣大呢？一樣大。每一個(gè)小扇形比圓形大還是��？邊提問(wèn)邊拼合比較給幼兒看，使幼兒進(jìn)一步理解部分和整體的關(guān)系，知道每個(gè)小扇形分成相等的`四份中的一份。
4、出示正方形紙，問(wèn)幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的`四份。
�。�1）在幼兒學(xué)會(huì )二等份的基礎上，啟發(fā)幼兒先將正方形紙耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。
�。�2）知道幼兒折疊正方形紙，進(jìn)行四等份練習。要求幼兒盡量想出不同的分法，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣分的。
�。�3）要幼兒將各種分法的四等份剪開(kāi)，進(jìn)行部分與部分、部分與整體的比較。
5、出示長(cháng)方形紙。問(wèn)幼兒怎樣分四等份？
按四等份正方形紙的步驟，指導幼兒進(jìn)行四等份長(cháng)方形的練習。提醒幼兒折疊時(shí)邊角要對齊，剪時(shí)要按折疊線(xiàn)剪直，檢查幼兒操作是否正確。
6、幼兒做《數學(xué)》第24頁(yè)的練習。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習將一個(gè)物體二等分。
2、探索物體等分的多種方法，對等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、《二等分》課件。
2、人手一份操作紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過(guò)得怎么樣，有三個(gè)小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？
教師：聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）
�。ǘ┏醪絿L試用一種方法進(jìn)行二等分。
1、討論交流。
教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？
2、實(shí)踐探索。
教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。
3、交流探討。（演示課件）教師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)分的。
教師：它原來(lái)是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的'。
�。ㄈ┨剿鞫喾N方法進(jìn)行二等分。
1、實(shí)踐探索。
教師：把一個(gè)圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰(shuí)的方法多。
2、交流學(xué)習。
教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。
教師：誰(shuí)也用到這種方法的？
小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開(kāi)心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）
�。ㄋ模┩卣寡由於确纸�(jīng)驗。
�。�1）將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？
教師：（演示課件，出現一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團圓圓來(lái)分一下，怎么分呢？
�。�2）將液體進(jìn)行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來(lái)了一桶水，怎么分呢？
活動(dòng)延伸：
回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
教學(xué)反思：
在學(xué)習活動(dòng)中，我本著(zhù)以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過(guò)操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過(guò)于拘謹。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 12
活動(dòng)目標：
1、探索9的分合，培養幼兒科學(xué)的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動(dòng)中的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)積極性；掌握9的分合。
活動(dòng)準備：
為幼兒提供了多種操作實(shí)物：圓片
活動(dòng)過(guò)程：
一、從操作中探索9的分合
1、師：“今天，老師準備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9個(gè)圓片來(lái)做游戲呢！”教師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結果是4個(gè)紅色的和5個(gè)綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
2、撒圓片
�。�1）教師強調要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
�。�2）幼兒游戲，教師觀(guān)察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。
二、對照檢驗，相互交流
1、請個(gè)別幼兒介紹自己的.結果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
3、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
三、應用
笑臉娃娃捉迷藏：
�。�1）教師請出9個(gè)磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來(lái)找我們做游戲了，它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”教師把9張笑臉展示在黑板上說(shuō)：“9張笑臉，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來(lái)？”幼兒：“8張笑臉藏起來(lái)�！睅煟骸�9可以分成1和幾？幾和幾組成9？”幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9�！�
�。�2）用同樣方法可請個(gè)別孩子回答。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過(guò)對比、討論來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 13
活動(dòng)要求：
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動(dòng)準備：
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的`物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會(huì )這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的？
�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
得出結論：
一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
1、幼兒操作任意排
2、提問(wèn)（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來(lái)的？
3、師生共同小結
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 14
活動(dòng)目標：
1、認識相鄰數，探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2、感受10以?xún)鹊淖匀粩盗械牡炔铌P(guān)系。
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、數字卡、紙牌1—10人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認識相鄰數，探索并體驗三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
�。�1）出示隨意擺放的數字卡1—10，抽一個(gè)數字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)？為什么？
�。�2）啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習的方法找出其他數的相鄰數誰(shuí)和誰(shuí)？
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。
游戲1：看誰(shuí)找得快；
游戲2：口頭游戲，看誰(shuí)說(shuō)得快；
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
�。�1）引導幼兒填空。
�。�2）教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫(xiě)上數字使它們成為好朋友。
�。�3）幼兒互相交流操作結果。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習《10以?xún)鹊南噜彅怠窌r(shí)，我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的'興趣。在這個(gè)活動(dòng)中我運用的是直奔主題的方法進(jìn)行的`，如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯的，孩子根據這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數字的相鄰數。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習興趣都比較高。在活動(dòng)的過(guò)程中，請小朋友為數子卡片找鄰居的這一過(guò)程，我是從易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。最后運用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲，限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數的規律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀(guān)察一組數字教師就小結，沒(méi)有通過(guò)多組數字引導孩子自己去發(fā)現：“中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律”。還有這節活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好，時(shí)間稍長(cháng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規定范圍內。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 15
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
5以?xún)雀鲾档南噜彅祷顒?dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小兔頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（配班教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應該是幾號呢？
�。�2）小兔說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的.鄰居是誰(shuí)呢？
�。�3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：
a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。ǘ⿵土晹底�1－6。
1、請你說(shuō)得比我多1（少1）。"小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？""2、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字6。
�。ㄈ┛偨Y評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數及其之間的關(guān)系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"……活動(dòng)結束。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 16
一、活動(dòng)目標
1．復習大于號和小于號等于號。
2．讓孩子進(jìn)一步運用大于號和小于號等于號。
3．培養思維的靈活性和可逆性。
二、活動(dòng)準備
畫(huà)有“〈”“〉”符號卡片兩張，“=”符號一張；蘋(píng)果卡片三張、桃子卡片兩張；粉筆、鉛筆各三支；小汽車(chē)圖片四張和貨車(chē)圖片三張；練習題。
三、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
一、彈律動(dòng)，集中孩子的注意力。
二、教師出示“＞”、“＜”、“＝”，引起幼兒學(xué)習的.`欲望。
基本部分
�。ㄒ唬⿵土暣笥谔枴�>”、小于號“<”和“=”。
1．教師邊出示“>”、“<”和“=”的卡片，邊說(shuō)：“我們學(xué)習了這幾個(gè)符號，你們還認識他們嗎？”
2．教師出示大于號“>”
�。�1）教師讓孩子跟著(zhù)念：大于號，開(kāi)口向著(zhù)大數笑。
�。�2）教師舉例，在黑板上寫(xiě)出3>1，讀作三大于一，跟著(zhù)老師再念一遍，大于號，開(kāi)口向著(zhù)大數笑。
3．教師出示小于號“<”
�。�1）跟著(zhù)老師念：小于號，尾巴對著(zhù)小數翹。
�。�2）教師舉例：在黑板上寫(xiě)出2<4，讀作二小于四，跟著(zhù)老師再念一遍，小于號，尾巴對著(zhù)小數翹。
4、教師出示等于符號“=”
�。�1）教師讓孩子跟著(zhù)念：等于號，同樣多。
�。�2）師生對口令，進(jìn)行伸手指練習。
�。ǘ�>”、“<” “=”的實(shí)際運用并進(jìn)行可逆聯(lián)想、
1．出示圖片，教師引導幼兒說(shuō)出比較結果。
蘋(píng)果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以3>2
桃子是兩個(gè)，蘋(píng)果是三個(gè)，2比3小，所以2<3
2．出示圖片，教師引導幼兒說(shuō)出比較結果。
貨車(chē)是三輛，小汽車(chē)是四輛，3比4小，所以3<4。
小汽車(chē)是四輛，貨車(chē)是三輛，4比3大，所以4>3。
3．出示3支粉筆，3支鉛筆進(jìn)行比較。
粉筆是三支，鉛筆是三支，三和三同樣多，所以3=3。
結束部分
一、孩子在紙張上，填上數量并在中間填“>”、“<”和“=”，鞏固對“>”、“<”和“=”的運用。
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
三、課堂加以集體訂正。
板書(shū)設計：
司機和車(chē)
3>1三大于一
2<4二小于四
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 17
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習6的形成，認識數字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 認識數字6教學(xué)難點(diǎn)： 理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的`三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習6的數數，認識數字6）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè )"兔跳"。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？
�。�3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
�。�4）數數：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿卜：學(xué)習6的形成，數數。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以?xún)葦禂怠?/p>
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 18
活動(dòng)目標
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
活動(dòng)準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)（出示數字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X 點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X（6）點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的`呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話(huà)表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀(guān)察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會(huì )想到什么呢？看到…
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 19
教學(xué)目標：
1、加深幼兒對10以?xún)葦档恼J識概念。
2、培養幼兒準確數數的能力。
3、加深10以?xún)葦堤砑?1"或去掉"1"的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
盤(pán)子、糖果、數字卡片
過(guò)程一：復習讀數，數數
1、全班齊讀數字卡片
2、指名兩人讀數，讀得熟練的給予鼓勵
3、1個(gè)1個(gè)地數，數到20
4、2個(gè)2個(gè)地數，數到20
5、5個(gè)5個(gè)地數，數到20
6、10個(gè)10個(gè)地數，數到100
7、全班說(shuō)出10以數內的單數和雙數
過(guò)程二：導入游戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家里經(jīng)常來(lái)客人嗎？你們是怎樣招待的.呢？
幼兒：經(jīng)常有客人來(lái)，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說(shuō)）
教師：好，看來(lái)小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來(lái)做一個(gè)游戲。
板書(shū)：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方��！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？
幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示范一邊講游戲規則，我也給大家已經(jīng)分成可幾個(gè)小組，每組選一個(gè)小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據客人需要糖的個(gè)數跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個(gè)，不能都吃同樣的糖（數字都在10以?xún)鹊�，發(fā)給大家的糖不能吃）。
教師：游戲開(kāi)始，把裝有糖的盤(pán)子發(fā)給主人，每組小客人挨著(zhù)說(shuō)出"我要幾個(gè)"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個(gè)巡視。
幼兒：數一數是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動(dòng)。
教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過(guò)不對就給主人說(shuō)："還少幾個(gè)或多幾個(gè)"補發(fā)后可以繼續另選主人再做一次（略）
過(guò)程三：讀教材（翻開(kāi)數學(xué)教材第8頁(yè)）
老師：剛才這個(gè)游戲大家玩得開(kāi)心嗎？
幼兒：開(kāi)心。
老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現在翻開(kāi)書(shū)，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家幫他們數一數。
幼兒：小朋友邊數邊回答："小東少了一個(gè)，小強多了一個(gè)，小剛少一個(gè)。"
教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個(gè)才是他們要吃的糖（1個(gè)）、小強呢（多了一個(gè)）小剛呢？（少了1個(gè)）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開(kāi)心��！
幼兒：動(dòng)手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：現在請小朋友來(lái)和老師做一做游戲，小朋友說(shuō)要幾個(gè)，老師故意多發(fā)一個(gè)或少發(fā)一個(gè)啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個(gè)。反復幾次。
教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數數非常準確，還知道了添一個(gè)或劃掉一個(gè)和自己的一樣多。
過(guò)程四：休息全班做拍手游戲。
過(guò)程五：平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個(gè)，我要3個(gè)......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個(gè)）好嗎？
幼兒：好教師：那么你們數一數你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據自己的數說(shuō)說(shuō)，主人端著(zhù)盤(pán)子多了就拿出來(lái)，少了就添上，教師逐個(gè)巡視，加已點(diǎn)撥。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 20
教材分析：
10是一個(gè)特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來(lái)進(jìn)位和退位，所以是小朋友認數的一個(gè)重點(diǎn)內容，也是20以?xún)冗M(jìn)位加法的基礎。
本節課知識點(diǎn)多，容量大，面對厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標：
1、認識和掌握10的數數;認、寫(xiě)10;理解10以?xún)葦档捻樞?會(huì )比較10以?xún)葦档腵大小。
2、在認識、感受10的過(guò)程中初步建立數感，發(fā)展初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數學(xué)有信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，會(huì )獨立認、寫(xiě)10，并掌握10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。
教學(xué)準備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入、點(diǎn)數復習
1、出示課件，引導幼兒進(jìn)入情境
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問(wèn)題。
2、點(diǎn)數奶奶家的門(mén)牌號碼：1—9
二、跟隨情境，學(xué)習新知
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著(zhù)和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀(guān)感受10以?xún)葦档腵順序關(guān)系。
3、分別出示摩托車(chē)和自行車(chē)，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習10的組成。
6、“兩個(gè)數湊成十”游戲。
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數合起來(lái)是10。
三、探索發(fā)現，書(shū)寫(xiě)表達
1、10的寫(xiě)法和0～9這些數的寫(xiě)法有什么不同?
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結)
3、在田字格里練習寫(xiě)10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說(shuō)一句話(huà)。
四、熟悉題型、鞏固練習
1、填空
2、連線(xiàn)
3、涂色
五、師幼游戲、感受快樂(lè )
1、操作：捆小棒
師：我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說(shuō)：10個(gè)一就是一個(gè)十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數字卡片，說(shuō)：“我是1，誰(shuí)是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō)：“我是9，我是你的好朋友�！�
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 21
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習4的組成，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。
3、在游戲中學(xué)習4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀(guān)察思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把4分成兩份有3種份法活動(dòng)準備：
教具：
貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖（3輛汽車(chē)和4個(gè)圓點(diǎn)圖）黑板。
學(xué)具：
幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。
2、初步探索4的組成。
�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)"，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
�。�2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì )怎么分？有幾種分法？
�。�3）老師寫(xiě)出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個(gè)相同的'數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數多1，右邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數少1，左右兩邊的數合起來(lái)都是4。
�。�4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。
3、幼兒操作練習，鞏固游戲——"花朵和樹(shù)葉"：
3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹(shù)葉分成2份。
4、集體講評幼兒操作練習，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 22
教學(xué)目標：
復習5以?xún)葦档姆纸饧敖M成,初步理解除一以外的數,都可以分成兩個(gè)數,兩個(gè)數合起來(lái)是原來(lái)的數。
教學(xué)準備：
數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分:"復習5的分解"導入,"我們來(lái)看這是數字幾呢?"(5)我們將數字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字,我和你們的數字合起來(lái)是"5"。如:"我說(shuō)2"、幼兒答出"我說(shuō)3"。游戲進(jìn)行可根據音樂(lè )節奏拍手進(jìn)行數次。
二、基本部分: "游戲"
1、"游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開(kāi)火車(chē)去吧!
""好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個(gè)分一分的游戲,請小朋友看數字卡片,在音樂(lè )聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線(xiàn)的兩側。(舉例,請一組小朋友做示范)開(kāi)始進(jìn)行游戲。"
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數字5過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來(lái),看,向我這樣變變變就變成數字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數字寶寶幾呢?你們的數字是5嗎?怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來(lái)是5,我們手拉手先過(guò)去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧!
三、結束部分:
幼兒操作卡練習今天玩得數字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來(lái)好嗎?(幼兒在教師的`引導下進(jìn)行記錄)。
活動(dòng)延伸:
引導幼兒在活動(dòng)區中進(jìn)行操作卡練習。使幼兒對今天的活動(dòng)加以鞏固、復習。
教學(xué)反思：
通過(guò)這節課的復習，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面要加強練習，規范格式。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 23
活動(dòng)目標：
1、復習球體、圓柱體、長(cháng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱(chēng)和基本特征，發(fā)展空間知覺(jué)能力。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗與活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅、紙制小路、（上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、小兔頭飾一個(gè)、內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)"魔術(shù)箱"一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、常規組織教學(xué)。
2、復習圓柱體、長(cháng)方體、正方體二、基本部分：
1、出示各種生活的'物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識。
師："小朋友，昨天小白兔大電話(huà)給老師說(shuō)："昨天，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？"（出示胡蘿卜圖片），師："你們看，胡蘿卜是什么形狀的？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看，老師手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"師："對，你們看，牙膏盒是什么形狀的？"幼："長(cháng)方體。"師："小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"師："是什么形狀？"幼："是正方體。"2、游戲："魔術(shù)箱"師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
�、�、游戲："魔術(shù)箱"。
師："小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)？（想）今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦！"⑵、教師變魔術(shù)師："媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？"幼："圓柱體。"師："它是什么樣呢？"幼："沒(méi)有角的。"⑶、依次出正方體、長(cháng)方體進(jìn)行提問(wèn)。
�、�、請小朋友上來(lái)摸一摸，通過(guò)觸覺(jué)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。
四、結束部分：
1、教師出示各種圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體、長(cháng)方體、正方體）。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 24
一、活動(dòng)目標
1、能用表象進(jìn)行5以?xún)葦档募訙p運算，并能用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
2、發(fā)展表象思維。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解加減法的意義。
2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在數學(xué)區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復習鞏固活動(dòng)。
四、活動(dòng)準備
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、復習6的組成玩"碰球游戲"，出現數咔，師問(wèn)：這數是幾？答"6"。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)出現小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的.，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨"，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現在我請某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時(shí)要注意請有代表性意見(jiàn)的，一是有重復的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1三、總結
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教學(xué)目標：
1.體驗游戲中也有數學(xué)的樂(lè )趣.
2.自主學(xué)習7的分解組成.
3.快樂(lè )記錄操作過(guò)程.
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )7的分解和組成。理解7的分解過(guò)程，并學(xué)會(huì )運用
教學(xué)準備：
粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡.
教學(xué)過(guò)程：
一、復習6的組成小朋友，今天的天暖不暖和��？看看窗外天空上有什么？（太陽(yáng)）（在小黑板上畫(huà)出太陽(yáng)）天氣真暖啊。再過(guò)幾天，地上的小草就綠了（畫(huà)兩個(gè)草叢）有一天，一個(gè)數字寶寶出來(lái)散步，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（貼數字6）大家看，這是幾呀？數字寶寶6帶著(zhù)6顆魔法種子，只要種在草叢中就會(huì )開(kāi)出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個(gè)草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應該種幾顆種子��？（活動(dòng)開(kāi)始，復習6的分解后，導出7）
二、實(shí)踐操作，學(xué)習7的組成
1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數字寶寶，想不想知道它是誰(shuí)（貼上數字7，同時(shí)摘下數字6）小朋友認識它嗎？是幾��？在課前老師給大家發(fā)了7根小木棒，現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會(huì )老師問(wèn)大家，看誰(shuí)擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動(dòng)，合作學(xué)習）
2、再次操作，嘗試新方法師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你怎么分的？請幼兒說(shuō)出自己的分解方法，其它幼兒補充，說(shuō)完6種分法，板書(shū)：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？
3、用手指再次學(xué)習7的'分解，加深印象4、現在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的加深對7的分解的印象，并帶入7的組成）
4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫(huà)吧，天暖暖的，太陽(yáng)公公照著(zhù)大地，草叢中開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來(lái)了，快看，這邊草叢飛來(lái)了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來(lái)幾只蝴蝶才能湊成7只��？
5、植樹(shù)游戲小朋友們，春天到了，又到植樹(shù)的日子了，今天老師帶來(lái)了7棵小樹(shù)苗，誰(shuí)想到這里幫老師栽樹(shù)��？小朋友們要注意，要把7棵樹(shù)苗分別種到兩個(gè)草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹(shù)，并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 26
設計說(shuō)明：
教學(xué)是單調，枯燥的。再加上學(xué)前幼兒年齡小，自控能力差。為保持幼兒注意力，在教學(xué)中，通過(guò)游戲引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結合起來(lái)，通過(guò)游戲，引導觀(guān)察和教師范寫(xiě)。這節課重點(diǎn)讓幼兒認識4，會(huì )數4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)數數、認數、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、貼貼、擺擺等形式，感知4以?xún)鹊臄盗�，發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道3添上1是4，學(xué)會(huì )手口一致的正確點(diǎn)數，4個(gè)物體并說(shuō)出總數。
3、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具、學(xué)具準備：畫(huà)有4只小狗的課件圖，4個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準備4根小棒，4個(gè)圓形，4個(gè)三角形
教學(xué)方法：帶讀引導游戲
教學(xué)教程：
一、復習（1）從1數到3。
�。�2）2、3的組成。
二、新課1.數數量是4的'物體。
�。�1）出示4只小狗課件圖，引導學(xué)生認真觀(guān)察圖。
提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)的是什么”？小狗。
數一數，一共有幾只？讓幼兒說(shuō)出數量。
添上一只，一起數數一共幾只？
學(xué)生回答后，師說(shuō)：3只添上1只是4只。3添上1是4，這是小狗個(gè)數4。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數字“ 4”來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習“ 4” 。
板書(shū)：“ 4” 。領(lǐng)讀數字4。
說(shuō)明：“4”字像國旗迎風(fēng)飄，兩筆寫(xiě)成，第一筆寫(xiě)撇折，第二筆寫(xiě)豎。
�。�2）拿出4個(gè)蘋(píng)果演示數數。
教師提問(wèn)：出示蘋(píng)果，“這是幾個(gè)”？先一個(gè)一個(gè)數，再總體問(wèn)多少？
�。�3）出示粉筆，讓幼兒上臺數出4只粉筆。
�。�4）出示杯子，讓幼兒上臺數出4個(gè)杯子。
�。�5）說(shuō)出生活中有哪些數量是4的物體？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車(chē)是四個(gè)輪子、……）
三、教學(xué)4的組成。
(1)學(xué)生拿出4個(gè)蘋(píng)果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法，(3)引導學(xué)生歸納整理，著(zhù)重說(shuō)明3和1組成4，1和3也組成4，實(shí)際是把兩堆小棒，換了位置。所以看到3和1組成4，就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。
師生活動(dòng)：請4個(gè)小朋友上臺練習(4)練習4的組成。
a、齊說(shuō)4的組成。（3和1組成4，2和2組成4。）
b、教師提問(wèn)：“3和1組成4，你還能想到什么？”
板書(shū)：4的分成。
四、師生互動(dòng)游戲：
1、請小朋友伸出手，數數自己的小凳的有幾條腿？
2、數數教室墻上的標語(yǔ)“好好學(xué)習”是幾個(gè)字？
3、用手拍桌子4下。
4、找朋友，在貼好的數卡下面擺學(xué)具。（出示課件）
5、小結:一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來(lái)表示它們的數量。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1、講書(shū)寫(xiě)4的方法
2、你有什么好辦法記住
4，交流后小結。
3、交流。
4、幼兒練習寫(xiě)。
六、活動(dòng)拓展練習，編兒歌鞏固對4的認識。
你們發(fā)現路上跑的車(chē)，哪些車(chē)是4個(gè)輪子？
一個(gè)輪子什么車(chē)？一個(gè)輪子獨輪車(chē)。
二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)？三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)？四個(gè)輪子是汽車(chē)。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 27
活動(dòng)目標
1、通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數;
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力;
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
2元超市場(chǎng)景、110的代用券，水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢(qián)?圈一圈，你能買(mǎi)幾樣東西?
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣東西?還有錢(qián)多嗎?
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊?
4、教師小結：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
�、�10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數。
�、蹎螖蛋ぶ�(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖底约罕ё约?雙數找個(gè)朋友抱一抱。
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3、班數學(xué)礁班數學(xué)礁——認識球體_
幼兒園班數學(xué)礁：班數學(xué)礁——認識球體
目標：1、能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征。
2、發(fā)展幼兒的'觀(guān)察力、空間想象能力。
準備：1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3、教師演示用的俘，教室內角落放有球體形狀的物體。
過(guò)程：1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀(guān)察后回答。
教師小結：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
4、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
5、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線(xiàn)，幼兒觀(guān)察回答，教師小結。
小結：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
6、找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?
7、活動(dòng)結束。
學(xué)前班數學(xué)特色公開(kāi)課教案 28
設計意圖
班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規律的思考。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì )如何分類(lèi)。
2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養幼兒發(fā)現、觀(guān)察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、小不同的球若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
說(shuō)呀!在美麗的森林里，森林動(dòng)物超市開(kāi)業(yè)了，營(yíng)業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽(tīng)見(jiàn)這些傘說(shuō)話(huà)了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽(tīng)傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來(lái)小熊，好嗎?
1、出示圖片紅、黃、藍不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀(guān)察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的理由。
二、森林超市開(kāi)業(yè)，許多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物?
1、出示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥(niǎo)、小喜鵲、小山羊、老虎、獅子、小麻雀、小蜻蜓、象、小青蛙、小海豚、小烏龜
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿(mǎn)意呢?小動(dòng)物們都為難了，請小朋友忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著(zhù)分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
師總結：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì )飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì )游泳”……
小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲分球
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的'球按、中、小不同分類(lèi)，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著(zhù)么，來(lái)老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類(lèi)圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)。
2、讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。
3、師總結：我們應該按照水果類(lèi)、文具類(lèi)和球類(lèi)，也可以說(shuō)是吃的、玩的、用的分類(lèi)。
五、結束活動(dòng)：
小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著(zhù)隊去做游戲。
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