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中班談話(huà)春天教案（通用38篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班談話(huà)春天教案，希望對大家有所幫助。
中班談話(huà)春天教案 篇1
活動(dòng)目標
1、掌握季節的變化，通過(guò)觀(guān)察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。
2、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。
3、能體驗繪畫(huà)的快樂(lè )，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀(guān)察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。
2、四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆(若干)，在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的?
2、讓孩子回憶：
(1)你看到的桃樹(shù)是什么樣子的?小草有什么變化?樹(shù)又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引導幼兒仔細觀(guān)察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現)
(2)樹(shù)葉和小草是什么顏色的'?花兒是什么顏色的?小區里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?
(3)猜一猜，你看到的景象會(huì )發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀(guān)察的欲望，能通過(guò)觀(guān)察來(lái)驗證自己的猜想)
3、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。
4、分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對換。
5、分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)
活動(dòng)延伸：以后每天依然帶著(zhù)孩子去戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)察，所不同的是：要開(kāi)始帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察，讓孩子觀(guān)察得更仔細。再隨著(zhù)時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
教學(xué)反思：
從整節課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現了孩子的自主學(xué)習能力。這次活動(dòng)的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛(ài)，對春天的熱愛(ài)，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著(zhù)自己對春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀(guān)察與指導，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會(huì )，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂(lè )、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng )作。
中班談話(huà)春天教案 篇2
活動(dòng)目標
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認真傾聽(tīng)歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內容。
3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂(lè )。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
(1)談話(huà)引入，發(fā)現身邊的不同。
教師指導語(yǔ)：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現我們周?chē)惺裁床灰粯拥淖兓?(幼兒自由回答)
(2)談話(huà)后引出主題。
教師指導語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到了什么?
(評析：此環(huán)節教師引導幼兒發(fā)現自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準備;隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)
2、欣賞歌曲，理解歌詞內容
(1)教師范唱，幼兒根據歌詞找出相應圖譜
教師指導語(yǔ)：你聽(tīng)到歌詞中的什么?現在請小朋友再聽(tīng)一遍，看看我們剛才聽(tīng)得和歌詞一樣嗎!幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
(2)請幼兒根據歌曲順序為圖譜排隊。
教師指導語(yǔ)：現在所有的.圖片寶寶我們都找出來(lái)了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎?
(評析：此環(huán)節，通過(guò)教師反復清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內容;教師的清唱，可以幫助幼兒聽(tīng)清楚歌詞內容，嘗試復述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì )歌曲)
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲
(1)排序完成，根據圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導語(yǔ)：圖譜排好隊了，那我們跟著(zhù)老師一起唱一唱好嗎?
(2)反復學(xué)唱，加強練習
教師指導語(yǔ)：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )再唱一遍。
(評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內容)
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
(1)藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導語(yǔ)：現在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎?
(2)依次減少，增加難度
教師指導語(yǔ)：小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎?
(評析：在幼兒較熟練的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡(jiǎn)到難過(guò)程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)
5、請幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
(1)幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊進(jìn)行相應動(dòng)作的展示。
教師指導語(yǔ)：剛才老師發(fā)現有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現在就請所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
(評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性)
6、活動(dòng)結束
(1)教師請幼兒面向聽(tīng)課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導語(yǔ)：今天有這么多客人老師來(lái)，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!
(評析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿(mǎn)足感和自信心，培養幼兒大方自信的性格)
活動(dòng)總結
1、圖譜生動(dòng)形象，體現歌詞內容
2、歌詞富有童趣，節奏鮮明
中班談話(huà)春天教案 篇3
目標預設：
1、學(xué)習用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓形、三角形等不同的線(xiàn)條和形狀，表現花草的基本特征。
2、能合理使用顏色表現春天花草的特征。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能合理使用顏色表現春天花草的特征。
2、難點(diǎn)：能用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓形、三角形等不同的線(xiàn)條和形狀，表現花草的特征。
活動(dòng)準備：
1、花園場(chǎng)景圖，請柬一個(gè)，范畫(huà)用的紙一張。
2、油畫(huà)棒、紙每人一份。
設計理念：
引導幼兒接觸周?chē)幕ǘ�，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫(huà)技能，還鼓勵幼兒在自主觀(guān)察的基礎上大膽表達自己的理解、觀(guān)察和想象。
設計思路：
美麗的春天里有好多的花兒開(kāi)放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察牽�；ǖ奶卣�，激發(fā)幼兒講述牽�；ǖ奶卣�，激發(fā)繪畫(huà)的興趣。接著(zhù)大家來(lái)欣賞其他的花朵，著(zhù)重讓幼兒觀(guān)察花朵是由不同的線(xiàn)條和形狀構成的'，然后讓幼兒來(lái)想象自己心目中的花朵，在繪畫(huà)的時(shí)候教師給予指導，最后欣賞同伴的作品，集體進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：(出示請柬)小朋友，看!老師收到花仙子寄來(lái)的一封請柬，春天來(lái)了，花仙子為了慶祝百花開(kāi)放，要開(kāi)個(gè)比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加�，F在我們坐上火車(chē)出發(fā)嘍!(幼兒和老師開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)火車(chē)到站嘍，快去找個(gè)椅子坐下來(lái)吧。
2、師：?jiǎn)�，比賽開(kāi)始了，舞臺上都有誰(shuí)呀?說(shuō)一說(shuō)。
(二)引導幼兒大膽想象，教師根據幼兒回答范畫(huà)。
1、師：你想選哪個(gè)花仙子最美呢?(幼兒回答后，教師邊示范邊說(shuō)，牽�；ㄖ虚g有一個(gè)五角星，外面有一個(gè)圖形把它圍了起來(lái)，那這個(gè)圖形是什么形狀的呢?圓形。)
2、師：它穿什么顏色的衣服呢?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(教師邊示范邊說(shuō)，紫色的。)
3、師：那現在請你把美麗的牽�；ó�(huà)下來(lái)吧!
4、師："除了牽�；�，你們還覺(jué)得什么花漂亮呢?是什么樣子的?"請幼兒討論。
5、請幼兒觀(guān)察講述，教師小結：
我們在進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候，可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓形、三角形等不同的線(xiàn)條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
(三)幼兒操作，教師巡回指導。
1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)漂亮的花仙子呢?"交代要求："花園里的花很多，所以要畫(huà)出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫(huà)出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象，引導幼兒畫(huà)出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫(huà)面的安排，可以添畫(huà)小草、太陽(yáng)等。
(四)展示作品，欣賞評價(jià)。
1、將幼兒的畫(huà)布置成美麗的花園。
2、"你最喜歡哪一個(gè)花園?為什么?"幼兒講述后教師小結。
教學(xué)反思：
我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導入,著(zhù)重讓幼兒觀(guān)察花朵是由不同的線(xiàn)條和形狀構成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣。
中班談話(huà)春天教案 篇4
活動(dòng)目標
1、掌握季節的變化，通過(guò)觀(guān)察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。
2、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。
3、能體驗繪畫(huà)的快樂(lè )，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀(guān)察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。
2、四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆(若干)，在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的`景色。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的?
2、讓孩子回憶：
(1)你看到的桃樹(shù)是什么樣子的?小草有什么變化?樹(shù)又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引導幼兒仔細觀(guān)察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現)
(2)樹(shù)葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?
(3)猜一猜，你看到的景象會(huì )發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀(guān)察的欲望，能通過(guò)觀(guān)察來(lái)驗證自己的猜想)
3、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。
4、分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對換。
5、分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)
活動(dòng)延伸：
以后每天依然帶著(zhù)孩子去戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)察，所不同的是：要開(kāi)始帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察，讓孩子觀(guān)察得更仔細。再隨著(zhù)時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
教學(xué)反思
從整節課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現了孩子的自主學(xué)習能力。這次活動(dòng)的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛(ài)，對春天的熱愛(ài)，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著(zhù)自己對春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀(guān)察與指導，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會(huì )，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂(lè )、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng )作。
中班談話(huà)春天教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、了解春天的變化，知道春天是一個(gè)美麗的季節，喜歡春天。
2、嘗試通過(guò)制作桃花、迎春花、柳樹(shù)來(lái)表現春天，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
6、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )：《春天在哪里》。
2、故事掛圖：《春天在哪里》。
3、手工材料：彩色皺紋紙(粉色、黃色、綠色)，膠水，畫(huà)有桃樹(shù)、迎春花、柳樹(shù)樹(shù)干的繪畫(huà)紙。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入。
以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、談話(huà)、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。
1、寶貝們，你們知道現在是什么季節嗎?你是從哪里感受到春天來(lái)了?
教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里有一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。(出示掛圖)
3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。
4、發(fā)散思維。
你最喜歡春天的哪些變化?為什么?(引導幼兒從人們的活動(dòng)、穿著(zhù)及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識)
5、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來(lái)了，桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作美麗的春天吧。
三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準備了一些材料，我們一起看一下。(出示準備的手工材料)
2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的方法。
3、幼兒在背景音樂(lè )的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹(shù)。教師提醒幼兒細心制作，粘貼時(shí)注意間隔距離和方向。
4、幼兒制作時(shí)仔細觀(guān)察幼兒的動(dòng)手操作能力，及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵。
四、結束。
將幼兒制作好的春天分組向家長(cháng)展示。
【活動(dòng)延伸】
春天來(lái)了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天里大自然的美麗。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的`動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀(guān)察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì )從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細致地觀(guān)察，在活動(dòng)中我引導幼兒從人們的活動(dòng)、穿著(zhù)及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。
通過(guò)《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對周?chē)挛锏奶骄坑�，讓幼兒用不同的方式�?lái)表現春天，通過(guò)發(fā)散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動(dòng)探究的精神，及動(dòng)手操作的能力。整個(gè)活動(dòng)我運用了多種方式來(lái)吸引幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺(jué)中進(jìn)入教師設計的情境，達到活動(dòng)的目的。
中班談話(huà)春天教案 篇6
活動(dòng)目標
1、知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的`說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備
(1)知道春天是播種的季節。
(2)認識各種各樣的種子，知道種子會(huì )發(fā)芽、成長(cháng)。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。
(4)有觀(guān)察過(guò)植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗。
2、物品準備
(1)請家長(cháng)們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋�(gè)小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆"，要有底盤(pán)，防止漏水。
(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀(guān)察。
(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒在家長(cháng)和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮環(huán)島公園親手探究種子種植的全過(guò)程。
1、談話(huà)活動(dòng)
師：孩子們，大家看看這里和我們上次來(lái)有什么不一樣的地方?
幼：花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草都長(cháng)出來(lái)了……師：誰(shuí)知道春天是什么季節?
幼：春天是播種的季節。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽(yáng)光、水、土和肥料……
2、活動(dòng)提示
師：今天我們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：我們種植種子的時(shí)候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請家長(cháng)幫忙。
(2)注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動(dòng)
幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長(cháng)或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機指導、及時(shí)鼓勵表?yè)P并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、成果展示
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
1、亮點(diǎn)
孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長(cháng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開(kāi)心，孩子們都喜歡在家長(cháng)面前好好表現，大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。
戶(hù)外活動(dòng)的安全系數大大提高了，相當于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長(cháng)優(yōu)勢，家長(cháng)有種植經(jīng)驗，可以一對一的進(jìn)行細致入微的指導，孩子的學(xué)習效果提高了。
2、不足
由于活動(dòng)參與人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話(huà)的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動(dòng)可以準備一個(gè)擴音器，效果會(huì )好許多，也保護了嗓子。
組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機，會(huì )豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)興趣，氣氛、效果都會(huì )更好，下次注意。
中班談話(huà)春天教案 篇7
活動(dòng)目標
1、嘗試用寫(xiě)生的方法表現春天的景物。
2、喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶(hù)外春景。
2、材料包每人1個(gè)，內放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報紙、濕巾。
活動(dòng)過(guò)程
1、實(shí)地觀(guān)察欣賞，引發(fā)寫(xiě)生興趣：喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎?
2、引導幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內容。
提問(wèn)：仔細看一看，你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的'?看到它們還讓你想到了什么?
3、幼兒嘗試寫(xiě)生描繪，教師觀(guān)察指導。
請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒選景的角度、對景象形象的表現。
4、展現幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價(jià)。
(1)請幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置，表現的內容及想法，并請其他幼兒參與評價(jià)。
(2)集體交流在戶(hù)外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽，幼兒、家長(cháng)、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng )造。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班談話(huà)春天教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
通過(guò)看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?(討論著(zhù)春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂(lè )的景象)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的'感受。
跟著(zhù)歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著(zhù)錄音唱、跟著(zhù)伴奏唱。
活動(dòng)反思：
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，孩子們對春天里的自然世界充滿(mǎn)了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，讓孩子們在大自然中觀(guān)察春天，了解春天，感受春天里植物的生長(cháng)變化……
中班談話(huà)春天教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片欣賞，理解歌曲的內容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫(huà)》。
2、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì )歌曲的情感，用愉快甜美的情緒演唱歌曲，抒發(fā)自己對嵩山的熱愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
6、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的`變化而變換動(dòng)作。
7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
通過(guò)圖片欣賞，理解歌曲的內容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫(huà)》。
活動(dòng)準備：
1、嵩山的圖片;
2、花、草、小鳥(niǎo)圖片;
3 、教室懸掛一些春天嵩山的幼兒作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞幼兒作品，引導孩子發(fā)現春天。
二、發(fā)聲練習《春天》鼓勵孩子用輕柔優(yōu)美的聲音演唱。
三、基本部分
1、老師深情地范晿歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、提問(wèn)聽(tīng)到了老師唱了什么，鼓勵孩子完整大膽去說(shuō)。
3、將孩子說(shuō)出的添畫(huà)在嵩山的背景圖上，幫助孩子掌握歌詞。
4、鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。
(1)欣賞圖片，跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲�！拔覀兛粗�(zhù)圖片一起來(lái)唱一唱�！�
(2)逐一將圖片上的“花”“草”等內容刪除，鼓勵幼兒進(jìn)行演唱。
(3)鼓勵孩子能運用輕柔優(yōu)美的聲音有感情的演唱歌曲。
四、結束部分
鼓勵孩子用動(dòng)作表現花草，來(lái)裝扮家鄉的嵩山。萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)反思：
孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。
中班談話(huà)春天教案 篇10
活動(dòng)背景
中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話(huà)正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂(lè )于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。
2、體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感。
3、感知故事中電話(huà)號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
7、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，掌握故事中的對話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號碼的排列規律。
活動(dòng)準備
多媒體課件，玩具電話(huà)、動(dòng)物頭飾、數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激趣。
小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現了很多有趣的.事，他們也想打電話(huà)告訴朋友們，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、學(xué)習理解故事內容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。
(二)引導幼兒觀(guān)察多媒體畫(huà)面，師幼互動(dòng)，理解故事內容。
1、小黑熊。
(1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì )說(shuō)什么?
(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說(shuō)什么?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話(huà)。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?
2、小松鼠。
(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說(shuō)什么?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話(huà)。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3、小白兔、小花蛇、小的教學(xué)方法同上。
4、故事結尾。
后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)?
(三)引導幼兒用打電話(huà)形式復述故事內容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序，初步感知和找出故事中電話(huà)號碼的排列規律。
三、延伸活動(dòng)。
在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現呀!打電話(huà)告訴你身邊的伙伴們吧!
教學(xué)反思
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進(jìn)一步的認知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時(shí)間較長(cháng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì )有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒(méi)能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團結友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒(méi)能達到具體積極的評價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P用語(yǔ)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動(dòng)中。
中班談話(huà)春天教案 篇11
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、多媒體課件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事內容，引起幼兒學(xué)習興趣。
引導觀(guān)察春天
完整欣賞→理解春天的秘密→學(xué)說(shuō)對話(huà)→掌握進(jìn)展順序→表演游戲
1、師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們去郊游吧�！�
聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊!春天來(lái)啦!”
春天是大地有什么變化?(請幼兒回答：春天的特征)
3、小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì )用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答：打電話(huà))
二、分段欣賞故事，學(xué)習故事中的對話(huà)。
1、提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了?小熊對小松鼠說(shuō)了什么呢?”
小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，12345, “喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧�！�
2、提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了?小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢?”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，23451,“喂，小白兔。你好!春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你!再見(jiàn)!
3、小白兔是怎么做的?小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對小青蛙說(shuō)了什么呢?小青蛙是怎么說(shuō)的?
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著(zhù)，請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現在女孩子請坐下，請你們來(lái)做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們再來(lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習，再交換一次角色進(jìn)行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢?(幼兒回答)讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
4、小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!
5、提問(wèn)：小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?，
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號碼，51234，給小熊打電話(huà)：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你!再見(jiàn)!”
現在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)
6、師：小熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話(huà)的，應該謝謝它�！毙∷墒笾钢�(zhù)小熊說(shuō)：“我們應該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話(huà)的.!”
小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝!”
三、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
1、建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內容。
2、理解掌握故事內容。
建議提問(wèn)：
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了?說(shuō)了些什么?這樣的問(wèn)題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內容可多可少，語(yǔ)句可長(cháng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內容建議提問(wèn)：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了?
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著(zhù)重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2、再完整講故事，講到對話(huà)處請幼兒跟著(zhù)一起講
3、接著(zhù)讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)(自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對話(huà))
請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節發(fā)展的順序。
建議討論：誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著(zhù)是怎么回事?引導幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節發(fā)展。
表演故事：請5位幼兒扮演5種小動(dòng)物，強化先后順序。
活動(dòng)反思
春天的電話(huà)”是一個(gè)童話(huà)故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中，動(dòng)物的對話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號碼是有5個(gè)相同的數字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話(huà)“12345”引導孩子找出電話(huà)號碼的規律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀(guān)察、講述、表演。
中班談話(huà)春天教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解詩(shī)歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
2、初步理解詩(shī)歌內容，并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
4、能分析詩(shī)歌，培養想象力。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內容，能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。
師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì )在干什么?請你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹(shù)手插腰)。
師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì )飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì )飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩
舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
3、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。
師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!
師：用什么畫(huà)春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng)，錄音機寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)
師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng)，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的'幼兒)
師：還有誰(shuí)呢?繼續聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個(gè)幼兒說(shuō)。)
師：咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!
4、完整欣賞詩(shī)歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。
師：我也會(huì )了，讓我也來(lái)試試。
5、幼兒表演詩(shī)歌數次
師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì )詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6、活動(dòng)結束
師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩(shī)歌：畫(huà)春天
我用彩筆畫(huà)春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
反思：
策略一：創(chuàng )設情境、激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀(guān)察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。然后隨著(zhù)春雷聲音和文字的出現。實(shí)現場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)、利于幼兒語(yǔ)言表達。
我借助多媒體課件、營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)、讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達
中班談話(huà)春天教案 篇13
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞花燈，感受中秋節看花燈的熱鬧場(chǎng)景。
2、培養幼兒對于中國傳統節日的熱愛(ài)與傳承精神。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
二、活動(dòng)準備：各種花燈圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
師：過(guò)幾天就是什么節日啦?(幼兒：中秋節)
師：中秋節我們都做些什么?(幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠)
師：(引導幼兒回憶以往中秋節欣賞花燈的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈)你見(jiàn)過(guò)的花燈長(cháng)什么樣子?
師：老師這里有一些花燈，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的?什么顏色，有什么特點(diǎn)，引導幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結，初步感受中秋節欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。
四、活動(dòng)結束：讓幼兒中秋節的時(shí)候注意觀(guān)察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的`都可以以拍照的形式拍下來(lái)，回校后與其他幼兒一起分享。
小結及反思：為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結合本次活動(dòng)內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà)，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開(kāi)始，正式進(jìn)入主題教育活動(dòng)，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動(dòng)起幼兒的積極性。
中班談話(huà)春天教案 篇14
一、目的：樂(lè )意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了。
二、活動(dòng)準備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會(huì )是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說(shuō))是嗎?讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的?
噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看。
(二)與寶寶一起看信
(三)(老師翻信)你們看見(jiàn)什么了?(花)信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說(shuō))寶寶看的'真仔細。
老師小結：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
2還有嗎?讓我們接著(zhù)看，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見(jiàn)什么?(小草)小草在哪里?
小草都是什么顏色的?
老師小結：春天到了，小草都綠了。
3、××看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì )學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。
小結：春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀?讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話(huà)，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎?
我們等一會(huì )兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎?
活動(dòng)反思：
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節，也是萬(wàn)物復蘇的季節，在幼兒午間的散步活動(dòng)中我們會(huì )引導幼兒去尋找春天，草地上去發(fā)現嫩綠的小草、樹(shù)上找找小芽、陽(yáng)光下感受春天氣候的變化。同時(shí)在晨間談話(huà)中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝?zhù)自己在春天里看到的、聽(tīng)到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來(lái)加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。
中班談話(huà)春天教案 篇15
活動(dòng)目標
1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng )編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創(chuàng )意作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、體驗明顯的季節特征。
6、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
8、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng )編故事。
教學(xué)難點(diǎn)：培養幼兒探索精神。
活動(dòng)準備
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì )看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng )編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn)，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的`花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對創(chuàng )編的故事內容進(jìn)行自由創(chuàng )意表達。
4、請幼兒把自己創(chuàng )作的畫(huà)掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
總結分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
2、能創(chuàng )編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng )作出作品。
4、在小組活動(dòng)中知道合作。
教學(xué)反思
小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，要帶動(dòng)起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達能力!
中班談話(huà)春天教案 篇16
活動(dòng)設計背景
讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?
活動(dòng)目標
1、通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。
2、讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達能力。
3、體驗明顯的季節特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
春天季節的概念在幼兒的`思想中還很模糊。
活動(dòng)準備
1、春天特征的圖片
2、錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話(huà)題。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?
幼：春天。
師：什么是春天?
(幼兒很寂靜，有個(gè)別說(shuō)不知道。)
師：你們想知道嗎?(想)
二、教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么?
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍天
(教師請幼兒上來(lái)指出來(lái))
師續一問(wèn)：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?
(這時(shí)就會(huì )出現春天美的句子)
幼續一回答A：燕子在天上飛來(lái)飛去。
B：蝴蝶在花叢中跳舞。
C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
D：小草綠綠的。
E：天空藍藍的，太陽(yáng)出來(lái)了(天氣變暖了)
補充：當然春天很多時(shí)間會(huì )下毛毛雨。
(這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P會(huì )說(shuō)的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)
三、教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過(guò)去了，暖和的春天就來(lái)了。草地長(cháng)出了嫩綠的草，樹(shù)枝發(fā)芽，桃花盛開(kāi)，冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——)
四、讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫(huà)面)
五、請幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機錄下他們的語(yǔ)言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)
六、在《春天在哪里》音樂(lè )游戲中結束。
活動(dòng)延伸：
1、畫(huà)春天
2、組織春游，觀(guān)察大自然加深對春天景色的認識。
教學(xué)反思
1、結合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節中的春天，本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個(gè)季節講述每個(gè)季節的詳細特征而進(jìn)行比較。
2、對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
中班談話(huà)春天教案 篇17
活動(dòng)目標
1、培養幼兒認真觀(guān)察和大膽表現的能力。
2、學(xué)習用弧線(xiàn)畫(huà)柳條，用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
知識準備：帶幼兒觀(guān)察柳樹(shù)，觀(guān)察其枝條和葉子的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察柳樹(shù)，說(shuō)說(shuō)枝條和葉子的的'特征。
2、教師示范柳條的畫(huà)法。
3、提出作畫(huà)要求：先畫(huà)枝條再畫(huà)柳葉;大膽作畫(huà)。
4、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導柳枝的畫(huà)法。
5、展示幼兒作品并評價(jià)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
中班談話(huà)春天教案 篇18
活動(dòng)目標
1、理解歌曲內容，學(xué)會(huì )用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強弱弱”的節奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì )唱準休止符。
3、感受圓舞曲的音樂(lè )風(fēng)格，體驗歌唱春天的快樂(lè )。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備
課件準備：“布谷鳥(niǎo)”音效及圖片;《報春》歌曲音頻及伴奏;“報春”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一播放音效及圖片“布谷鳥(niǎo)”，引出活動(dòng)主題
二播放歌曲圖片，教幼兒感受節奏，唱準休止符
1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強弱弱”的節奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂(lè )風(fēng)格。
2、播放歌曲音頻第二遍，引導幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，感受休止符。
三播放歌曲伴奏《報春》，引導幼兒學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，引導幼兒用身體動(dòng)作表現三拍子，體現“強弱弱”的節奏特點(diǎn)。
2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。
3、幼兒隨樂(lè )大膽演唱，體驗歌唱春天的'樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《報春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥(niǎo)的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調動(dòng)起來(lái)了，于是我抓住時(shí)機展開(kāi)教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì )了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺(jué)，各自干著(zhù)自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
中班談話(huà)春天教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
3、體驗明顯的季節特征。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
6、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話(huà)亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè )《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。
1、T：今天我們班來(lái)了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話(huà)亭。每天通過(guò)打電話(huà)把春天的.秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話(huà)，把更多春天秘密告訴身邊的人。
幼兒自由模仿打電話(huà)。
2、教師小結：春天真是個(gè)美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀(guān)察、比較，感知橢圓形的特征。)
1、T：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話(huà)講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè )又逍遙。
2、T：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?
幼兒自由交流。
T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現了什么?(引導幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。)
3、教師小結：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(cháng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(cháng)長(cháng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲--印腳印(關(guān)注價(jià)值：鞏固對橢圓形的認識)
1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè )，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：
結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)應體現情景性。采用打電話(huà)的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀(guān)的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(cháng)的喜悅。
2、活動(dòng)應體現互動(dòng)性。打電話(huà)是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)�；�(dòng)性學(xué)習有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性。
中班談話(huà)春天教案 篇20
活動(dòng)地點(diǎn)：
多功能活動(dòng)廳
活動(dòng)策劃：
中班組全體教師
活動(dòng)范圍：
中班年級組
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)表演進(jìn)一步感知春天動(dòng)植物的變化，從而引起對大自然的熱愛(ài)和向往。
2、積極參與活動(dòng)，大膽表現自我，在歌曲、兒歌表演中體驗“我會(huì )唱、我能演”的成功感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各班事先準備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。
2、布置好活動(dòng)當天場(chǎng)景。
主持人：
中(2)班莊皓天、劉韻琪小朋友
活動(dòng)過(guò)程：
莊皓天：春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。
劉韻琪：春天是有朝氣的，它給花草帶來(lái)了生命，給人們帶來(lái)了希望，讓世界充滿(mǎn)了生機。
合：讓我們一起用美妙的歌聲來(lái)歌頌春天，用動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報活動(dòng)現在開(kāi)始�，F在讓我們高歌一曲《春天在哪里》!
全體幼兒齊唱《春天在哪里》
莊皓天：接下來(lái)是中(1)班小朋友帶來(lái)的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。
劉韻琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰(shuí)喜歡呢?欣賞完中(2)班帶來(lái)的詩(shī)歌《春雨》你就知道了。
莊皓天：春天來(lái)了，大白鵝也在呼喚著(zhù)他呢。請欣賞中(3)班小朋友帶來(lái)的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。
劉韻琪：春天是個(gè)植樹(shù)的好季節，瞧，路邊的小樹(shù)苗也栽好了。請欣賞中(5)班小朋友帶來(lái)的歌曲《愛(ài)護小樹(shù)苗》，大家歡迎。
莊皓天：春天，暖洋洋的'，瞧，一群小蝌蚪也游來(lái)了。請欣賞中(1)班小朋友帶來(lái)的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。
劉韻琪：唐代詩(shī)人孟浩然曾寫(xiě)了《春曉》，相信大家都記得。我們中(4)班的小朋友不但會(huì )念，還會(huì )唱呢。讓我們一起來(lái)欣賞吧。
合：小朋友們，春天的腳步還沒(méi)停下，讓我們繼續用明亮的眼睛去尋找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報活動(dòng)到此結束，再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：
花兒開(kāi)了，草兒綠了，春天帶著(zhù)濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來(lái)了，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機和希望的美麗季節中，我們中班組開(kāi)展了“春天的童話(huà)”主題匯報活動(dòng)。這次匯報活動(dòng)，主要是讓孩子們把在這個(gè)主題中學(xué)過(guò)的兒歌及歌曲表演展現給大家看，提供了讓全班孩子登上表演舞臺，展現自我的機會(huì )。孩子們通過(guò)表演前的排練、制作道具等活動(dòng)，讓他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，所以在表演當天孩子們呈現的是“我會(huì )唱、我能演”的快樂(lè )成功的畫(huà)面。
通過(guò)此次活動(dòng)使我們感受到，孩子們會(huì )運用多種形式表達自己對春天的認識和想象，進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然的美好情感，同時(shí)也提高了孩子表演興趣，增強了孩子們的自信心。
附節目表：
中(1)班：兒歌《公園真美麗》
中(2)班：兒歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》
中(3)班：古詩(shī)《詠鵝》，歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》
中(5)班：歌曲《愛(ài)護小樹(shù)苗》》
中(1)班：歌曲《小蝌蚪》
中(4)班：歌曲《春曉》
中班談話(huà)春天教案 篇21
教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )，也突出了音樂(lè )與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡，但是春天來(lái)了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有，它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著(zhù)幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規定：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè )于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動(dòng)物與季節變化的認識，還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲，增加對動(dòng)物的情感認識，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習，幼兒感到很輕松。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、能愉快地參與活動(dòng)，體驗唱歌的快樂(lè )，感受春天的美麗，熱愛(ài)祖國大自然。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2、自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。
2、依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設計幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。例如：畫(huà)面一，設計了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節的`畫(huà)面?為什么?”引導幼兒結合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設計了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設計具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結論，都有話(huà)說(shuō)。在充分調動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
(通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè )的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4、幼兒自我發(fā)現。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀(guān)形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5、進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。
教師：這節課我們學(xué)習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂(lè )，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6、歌曲舞蹈創(chuàng )編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美，使幼兒更加喜歡唱歌。)
7、活動(dòng)延伸：
最后，聽(tīng)著(zhù)《郊游》樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節中，可以讓幼兒創(chuàng )編歌詞，如：小蝴蝶飛來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了等等。)
反思
音樂(lè )活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習，而且學(xué)習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
中班談話(huà)春天教案 篇22
設計意圖：
根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶(hù)外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè )趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂(lè )。
3、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
4、通過(guò)觀(guān)察和創(chuàng )造性地游戲，學(xué)會(huì )和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂(lè )趣。
5、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備：
彩筆，圖畫(huà)本
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)安排：
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外小樹(shù)林中，
小朋友們!春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著(zhù)春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好??幼兒一起說(shuō)----好
幼兒分組活動(dòng)：
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導幼兒觀(guān)察觀(guān)看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天?
活動(dòng)延伸：
老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的.春天畫(huà)下來(lái)，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現和繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗到集體合作的快樂(lè )和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增強信心，強化幼兒主動(dòng)參與的感知和對大自然的熱愛(ài)之情。
中班談話(huà)春天教案 篇23
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解散文，了解春天的季節特征，并樂(lè )意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。
3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達自己對春天的感受。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
7、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文，樂(lè )意用語(yǔ)言表述春天的季節特征。有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。
活動(dòng)準備：
1、幼兒尋找過(guò)春天，積累了一些春天的季節特征。
2、多媒體課件《春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，經(jīng)驗回顧孩子們你們知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?
小結：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。一天，鹿媽媽對孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢?”孩子出門(mén)去尋找。
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，理解散文
1、完整欣賞散文《春天》我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)?到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、分段欣賞孩子問(wèn)花朵什么?花朵是怎么說(shuō)的?花朵除了這樣說(shuō)還會(huì )怎么樣說(shuō)?為什么?孩子又問(wèn)了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì )說(shuō)我是會(huì )飛的春天?小草說(shuō)了什么?為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天?風(fēng)兒是怎么說(shuō)的?為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天?小結：春天有五顏六色的花朵，有會(huì )飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節。
3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗遷移，延伸活動(dòng)
1、提問(wèn)孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì )繼續去尋找嗎?孩子還會(huì )找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì )說(shuō)些什么呢?(引導幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對話(huà))
2、幼兒看圖片講講議議。老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧!
總結：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎?活動(dòng)結束后，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的.是怎么樣的春天，來(lái)告訴更多的朋友，好嗎?
附：散文《春天》孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎?”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天�！焙⒆訂�(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì )飛的春天�！焙⒆訂�(wèn)小草：“你是春天嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天�！焙⒆訂�(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎?”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天�！焙⒆诱业搅嗽S多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著(zhù)了。
活動(dòng)反思：
兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習和觀(guān)察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習兒童散文，離不開(kāi)教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì )用一種審美的目光來(lái)看待周?chē)F實(shí)的生活，不斷增強幼兒抵御社會(huì )上種種庸俗實(shí)用市儈現象的侵襲的能力。
中班談話(huà)春天教案 篇24
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒用自己的想象來(lái)表現春天。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、春天里一些標志性的東西的圖片(燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、教師：你們知道現在是什么季節嗎?(春天)
2、教師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎?你們在春游時(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請幼兒根據以有的經(jīng)驗回答)
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。
二、引導幼兒觀(guān)看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀(guān)賞。
教師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧!(請幼兒觀(guān)看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物)
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現自己看到的`春天。
教師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?
三、引導幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、教師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)!然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫(huà)展。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請大家欣賞。
2、相互欣賞、評價(jià)。
五、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗，使得他們在活動(dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè )趣。
中班談話(huà)春天教案 篇25
活動(dòng)目標：
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗，獲得美的體驗。
2、初步嘗試對稱(chēng)拓印作畫(huà)。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
重難點(diǎn)：
嘗試對稱(chēng)拓印畫(huà)
畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
準備：
多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水
過(guò)程：
一、現在是什么季節?你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了，她吹呀吹呀，樹(shù)葉變綠了，有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。(配樂(lè ))
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色?春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的花?你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成?(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)
2、先把畫(huà)紙對折，選一種顏色在對折中線(xiàn)的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，(看老師變魔術(shù))把紙對折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗的春天的`樹(shù)啦。
3、兒歌指導畫(huà)：先把紙對折，畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，對折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹(shù)真好看。
四、請幼兒打扮春天的樹(shù)林，小朋友可以用毛筆畫(huà)花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林�；ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們在春天的樹(shù)林前照張相吧。
教學(xué)反思
主要還是引導幼兒自己去發(fā)現。善于提出問(wèn)題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀(guān)察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。
中班談話(huà)春天教案 篇26
活動(dòng)目標：
1、認識長(cháng)廊里的紫藤花，知道紫藤花的基本特點(diǎn)。
2、能大膽表達自己的想法，愿意說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
3、感知紫藤花給我們的生活帶來(lái)的美好。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教師自制“紫藤花”視頻或PPT
經(jīng)驗準備：一起玩“尋找春天”游戲，帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園內的花草樹(shù)木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，喚起幼兒已有經(jīng)驗。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們在院子里找到春天了么?那些植物帶來(lái)了春姑娘的消息?請幼兒自由講述自己的發(fā)現，在集體面前大膽表達，
二、請幼兒分小組觀(guān)察長(cháng)廊里的紫藤花樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么樹(shù)?你們覺(jué)得它的枝干有什么特點(diǎn)?你們還記得它的.花是什么樣子么?
三、組織幼兒玩“比一比”游戲，發(fā)現紫藤花和其他植物的不同之處。
1、觀(guān)察紫藤花的枝干和其他樹(shù)木的枝干有什么相同和不同?
2、觀(guān)察紫藤花的樹(shù)冠和其他的樹(shù)冠有什么相同和不同?
四、引導幼兒表達自己對紫藤花的喜愛(ài)之情。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們喜歡紫藤花么?為什么?應該怎樣保護紫藤花?
五、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中，以“長(cháng)廊里的紫藤花”為題進(jìn)行自由創(chuàng )作，形式不限。
活動(dòng)反思：
“尋找春天游戲”是此次活動(dòng)的契機。幼兒在操場(chǎng)上尋找春天的消息，長(cháng)廊里不起眼的樹(shù)吸引了他們的注意力。因為紫藤花的枝干在長(cháng)廊的廊柱旁邊，纏繞生長(cháng)，紫藤的樹(shù)冠在長(cháng)廊頂端，高于幼兒視線(xiàn)，平常不易被幼兒發(fā)現。在尋春游戲中，教師要重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現這些默默奉獻的植物，引發(fā)他們對身邊植物的關(guān)愛(ài)之情。
中班談話(huà)春天教案 篇27
活動(dòng)目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現春天。
1、一起到戶(hù)外看一看春天的景色。
2、到戶(hù)外參觀(guān)幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的`不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物?
這是什么季節?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?
2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現。
觀(guān)察樹(shù)葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結：春天的變化—花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)天氣變暖
活動(dòng)延伸：
描繪春天的景色。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著(zhù)桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹(shù)枝上長(cháng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，是一個(gè)孕育著(zhù)新生命的季節。通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養分的季節，既萌發(fā)了幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的興趣，又增強了幼兒的觀(guān)察和表達能力。
中班談話(huà)春天教案 篇28
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學(xué)會(huì )演唱。
2、感受三拍子音樂(lè )的節奏。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱并能感受三拍子音樂(lè )的節奏。
活動(dòng)準備：
圖片、黑板、彩色粉筆、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、新授歌曲《春天》。
1、引導幼兒談?wù)劥禾斓奶卣�，并欣賞歌曲《春天》。
提問(wèn)：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來(lái)，小草發(fā)芽了，太陽(yáng)溫暖了，柳樹(shù)長(cháng)葉了等。)
2、學(xué)習歌詞。
教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。
教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂(lè )節奏說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
唱歌時(shí)突出唱“啦”時(shí)的強弱表現。
師生共同演唱2—3遍。幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節奏。三組輪換。
活動(dòng)反思
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，歌詞形象，旋律優(yōu)美，應該是十分適合的。
通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正認真的備好課。自己反思今天的教學(xué)活動(dòng)，我想，我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”。
一、備孩子
孩子是活動(dòng)的主體，也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動(dòng)的教師而言，對孩子的已有經(jīng)驗了解、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動(dòng)中，顯然幼兒對三拍子歌曲并沒(méi)有接觸過(guò)，也沒(méi)有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節奏，唱出三拍子歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的效果確實(shí)是一件有難度的事情。因為給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習能力，在活動(dòng)中給孩子反復提出要求，最終也沒(méi)有達到我所期望的效果。
二、備教具
當然，還有一個(gè)失敗的原因就是教具的準備。本次活動(dòng)我雖然準備了優(yōu)美的PPT，但是沒(méi)有針對歌唱環(huán)節進(jìn)行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動(dòng)的情況分析，我們發(fā)現幼兒雖然能說(shuō)出每一句的歌詞，就是在演唱的時(shí)候老是不能清晰的唱出歌詞。我想如果再給我一次機會(huì )，我一定要把歌曲畫(huà)成有節奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內容，又能讓幼兒清楚的`看到三拍子節奏。因為中班的幼兒還是處在直覺(jué)形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節奏，是不能很快地接受信息的。圖片色彩鮮艷，既能刺激幼兒的視覺(jué)，又能激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性，節奏如果能用三個(gè)不同大小的圓圈表示強弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地掌握。
三、備教法
為什么孩子學(xué)不會(huì )?我想，老師的教法是否科學(xué)合理，是否正確有效也是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。因此，無(wú)論是什么活動(dòng)，一定不能敷衍處理，必須認真分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設計相應的教法組織活動(dòng)，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松快樂(lè )的學(xué)習，讓老師感受到教學(xué)的幸福。在今天的活動(dòng)中，因為教具的沒(méi)有針對性，教學(xué)過(guò)程練習的不到位導致學(xué)習效果不理想。
對于我來(lái)說(shuō)，這次的音樂(lè )活動(dòng)讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓，認真的備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，做好充分的課前準備，采用靈活有效的教學(xué)方法，讓每一位孩子都能在活動(dòng)中有所收獲，有所成長(cháng)!
中班談話(huà)春天教案 篇29
活動(dòng)目標
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3、學(xué)習創(chuàng )編、體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、學(xué)習創(chuàng )編、體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè )、不同色系的油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說(shuō))
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2、大膽繪畫(huà)，表現春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩、那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想，準備請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3、學(xué)習創(chuàng )編、體驗成功快樂(lè )。
(1)幼兒交流創(chuàng )編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板上的畫(huà)，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去。教師加上結束語(yǔ)：看了小朋友們的.畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的�！�
4、結束活動(dòng)
師：小朋友們、我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
教學(xué)反思
策略一：創(chuàng )設情境、激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀(guān)察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。然后隨著(zhù)春雷聲音和文字的出現。實(shí)現場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)、利于幼兒語(yǔ)言表達。
我借助多媒體課件、營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)、讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
中班談話(huà)春天教案 篇30
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：PPT、綠色的紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由
你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？
總結：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)--（欣賞散文）
二、欣賞散文，感受理解
�。ㄒ唬┩暾蕾p
1、春雨是怎么來(lái)到大地上的？為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方？
3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲）
4、引導幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。
�。ǘ┯^(guān)看PPT，分段欣賞，理解內容
1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化？嫩葉像什么？還會(huì )像什么？
2、春雨又敲敲大山，大山長(cháng)出了什么？為什么小草睜著(zhù)亮眼睛？她在看誰(shuí)呀？
3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的.？美麗的鮮花還會(huì )說(shuō)些什么？
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗
1、春雨還會(huì )去哪里？
2、春雨除了會(huì )用敲的動(dòng)作，還會(huì )怎么去找朋友？朋友們又會(huì )有什么變化？
3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫(huà)方式表現。
四、嘗試仿編：我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩(shī)。
散文：春雨
小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。
它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥(niǎo)歌唱、鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草；草上掛滿(mǎn)了雨珠兒，好像睜著(zhù)亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來(lái)到了我家。
中班談話(huà)春天教案 篇31
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)唱歌曲，理解樂(lè )曲的ABA結構，并學(xué)習用“跳躍”和“連貫”兩種方式來(lái)表現歌曲。
2.感受歌曲表現出的活潑歡快的情緒，體驗結伴表演的快樂(lè )。
3.創(chuàng )編表示“跳躍”和“連貫”的動(dòng)作幫助理解和表現歌詞的內容。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已有郊游的經(jīng)驗。
課件準備：《郊游》歌曲音頻及圖片；《郊游》歌曲伴奏音頻；《郊游》歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，鼓勵幼兒回憶郊游時(shí)的'場(chǎng)景并分享
——小朋友，你們郊游過(guò)嗎？
——去過(guò)哪些地方呢？玩了些什么？
二、播放歌曲及圖片，引導幼兒初步了解歌詞內容
——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？
——他們看見(jiàn)了哪些風(fēng)景？
三、播放歌曲及圖譜，引導幼兒感受ABA結構
——你們發(fā)現歌曲里有唱的相同的地方嗎？
——是哪幾句唱的一樣？請你唱一唱
四、交流并引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，提高音樂(lè )表現力
1.鼓勵幼兒創(chuàng )編A、A′段動(dòng)作，教師整理、提煉幼兒所編動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒創(chuàng )編B段動(dòng)作，教師整理、提煉幼兒所編動(dòng)作。
3.播放音頻，引導幼兒完整表演歌曲。
中班談話(huà)春天教案 篇32
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對話(huà)，知道春天是播種的季節。
2、懂得做事要認真、勤勞。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
1、小猴、小熊、小刺猬和小頭飾。
2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)流程：
1、談話(huà)：春天到了，你發(fā)現有什么變化?(院子里的樹(shù)、草、我們穿的衣服等等)樹(shù)、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì )怎樣迎接春天呢?
2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?小朋友們要仔細觀(guān)察，然后用完整的話(huà)把掛圖上的內容講出來(lái)，好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì )到了。
3、請幾個(gè)小朋友講述觀(guān)察到的內容。
4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的.故事，你們要仔細聽(tīng)，老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據看圖講故事，并提問(wèn)：
(1)故事中有哪幾種動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?
(2)小迎接春天的方法和朋友有什么不同?
(3)小畫(huà)的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的樹(shù)、草、花變成了什么樣?
(4)小為什么要哭呢?朋友們對它說(shuō)了些什么?
5、再聽(tīng)一遍故事，老師大聲講你們跟著(zhù)小聲講好嗎?在講的過(guò)程中著(zhù)重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小的簡(jiǎn)單對話(huà)。
6、學(xué)習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
7、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法?為什么?如果是你，你會(huì )怎么做?
教師小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。
8、分角色表演故事。
(1)聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物，分四組)
(2)讓幼兒邊講故事邊表演。
9、教師小結，結束教學(xué)。
10、活動(dòng)延伸：
把頭飾放在表演區，讓幼兒繼續表演故事，教師及時(shí)指導。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。
中班談話(huà)春天教案 篇33
活動(dòng)目標：
1、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2、復習6的組合和分解。
3、觀(guān)察葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會(huì )在秋天變色。
4、認識枯葉和綠葉，學(xué)習做科學(xué)小實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、茶葉、玻璃杯。
2、圖畫(huà)紙、漿糊。
3、錄音機、音樂(lè )磁帶等。
4、綠葉和枯葉。
5、小石臼、塑料碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：現在是什么季節？葉子有變化嗎？（葉子因缺乏水分和營(yíng)養，所以變黃變干了。）
2、播放音樂(lè )，請幼兒想象自己是一片從樹(shù)上飄落的葉子，配合音樂(lè )模擬葉子飄蕩。
3、出示葉子，認識葉子的結構有幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
4、討論：葉子飄蕩到了地下，會(huì )有怎樣的變化呢？（葉子會(huì )慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）
5、實(shí)驗操作：枯葉和綠葉的區別。
枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
6、討論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？
出示茶葉，介紹茶葉的特點(diǎn)、種類(lèi)。
7、介紹茶具，讓幼兒欣賞茶壺的款式，描述茶壺的外形。
8、協(xié)助幼兒泡茶，引導幼兒觀(guān)察茶葉形狀的'變化和水的顏色的變化，聞一聞茶的香味。
利用茶杯復習6的組合和分解。
9、操作：請幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區內進(jìn)行展覽。
總結分享：
1、請幼兒分享葉子變色過(guò)程中的有趣發(fā)現。
2、請幼兒廉說(shuō)說(shuō)泡茶過(guò)程中最有趣的步驟。
3、請幼兒展示自己的作品，相互欣賞。
中班談話(huà)春天教案 篇34
活動(dòng)目標
1.培養幼兒認真觀(guān)察和膽表現的能力。
2.學(xué)習用弧線(xiàn)畫(huà)柳條，用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象膽地在同伴之間交流。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
知識準備：帶幼兒觀(guān)察柳樹(shù)，觀(guān)察其枝條和葉子的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒觀(guān)察柳樹(shù)，說(shuō)說(shuō)枝條和葉子的的特征。
2.教師示范柳條的`畫(huà)法。
3.提出作畫(huà)要求：先畫(huà)枝條再畫(huà)柳葉;膽作畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導柳枝的畫(huà)法。
5.展示幼兒作品并評價(jià)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
中班談話(huà)春天教案 篇35
活動(dòng)目標：
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè )曲的優(yōu)美旋律。
準備材料：
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽(tīng)出歌曲的內容，感知樂(lè )曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè )曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單內容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著(zhù)《春天》，到戶(hù)外去感受春天的美。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班談話(huà)春天教案 篇36
內容與要求：
1、欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
2、感受春天里大自然變化的美麗景象
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：
師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，想看嗎？
�。ǘ┬蕾p：
�。ǔ鍪綪PT，引導幼兒觀(guān)察，理解畫(huà)面內容）
1、引導幼兒用自己的`語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們在春天里的樣子
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導幼兒理解兒歌內容，初步的學(xué)習朗誦兒歌。
�。�1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。
�。�2）、引導幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？
�。�3）、請幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(cháng)跑？為什么說(shuō)小溪在練長(cháng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì )彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗
中班談話(huà)春天教案 篇37
活動(dòng)目標：
1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。
2.通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣特的色彩和形態(tài)。
3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂(lè )趣。
4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng )造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)課件。
2.紙杯花俘。
3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。
師：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)
二、通過(guò)觀(guān)看課件，學(xué)習制作紙杯花
1.引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現不同花朵的'特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的小、顏色、花瓣的形狀等。)
2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態(tài)。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過(guò)程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開(kāi)做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。
師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來(lái)的呢?
三、交代要求，幼兒創(chuàng )作
師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時(shí)，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣賞評價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。
師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過(guò)觀(guān)察他們發(fā)現了不同花朵的特征，接著(zhù)我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng )作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè )意的再進(jìn)行著(zhù)自己的創(chuàng )作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價(jià)。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì )到了成功的快樂(lè )。
中班談話(huà)春天教案 篇38
設計意圖：
春天是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，充滿(mǎn)著(zhù)生機的季節。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著(zhù)，我們班的孩子也感覺(jué)到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿(mǎn)了無(wú)比的好奇心�？粗�(zhù)孩子們一臉的認真，我突然想起應該為孩子創(chuàng )造一個(gè)可以盡情表達他們對春天喜愛(ài)之情的活動(dòng)。根據孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè )《春天》這一活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學(xué)會(huì )演唱。
2.感知三拍子音樂(lè )的節奏。
3.讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
�。�1）引導幼兒談?wù)劥禾斓奶卣�，�?tīng)《春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好�，F在，這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲，請聽(tīng)。
�。�2）學(xué)習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說(shuō)了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對歌詞的'理解記憶。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )節奏說(shuō)歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
�。�1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著(zhù)輕聲唱。
�。�2）師突出唱“啦”時(shí)的強弱表現。
�。�3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。
延伸：
1.讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。
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