【精華】美術(shù)教案三篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
六年級的電腦美術(shù)仍然延續了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡(jiǎn)單有效的思路。和前五個(gè)年級比較，六年級的電腦美術(shù)側重特色和實(shí)用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng )作版畫(huà)效果的作品。要想出色地完成本課的目標，了解版畫(huà)并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現方法在教材中已非常清楚地呈現出來(lái)。很明顯，教材中呈現的方式方法只是工具，最終檢驗的還是自己的創(chuàng )作。
二、教學(xué)思路
采用“感知—體驗—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略，即：教學(xué)中引導學(xué)生欣賞
感知仿版畫(huà)效果的電腦美術(shù)作品。體驗電腦“畫(huà)圖”中畫(huà)圖工具和反色處理功能結合使用后，所描繪出仿版畫(huà)效果的作品。鼓勵學(xué)生探究，用電腦“畫(huà)圖”表現出具有版畫(huà)韻味、有趣又富有創(chuàng )意的電腦美術(shù)作品，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┏鍪咀髌�，引入課題
1. 圖片導入：出示一幅版畫(huà)作品，讓有經(jīng)驗的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)版畫(huà)的制作過(guò)程。
2. 我們能不能用一種簡(jiǎn)單、便捷的方法來(lái)制作有版畫(huà)效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫(huà)圖”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
3. 出示課題，點(diǎn)明學(xué)習內容。
�。ǘ┬蕾p體驗，初步感知
1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。
你喜歡哪些作品？它們之間有什么相同和不同之處？
小結：仿紙版畫(huà)作品畫(huà)面色調是以黑白灰為主，仿套色版畫(huà)可以用多種顏色表現。
2. 體驗電腦“畫(huà)圖”中，畫(huà)圖工具和反色功能如何制作版畫(huà)。
�。�1）教師示范如何運用反色處理功能。
打開(kāi)畫(huà)圖工具，點(diǎn)擊畫(huà)圖工具中的“圖像”找到“反色”。
�。�2）介紹“畫(huà)圖”工具。
● 橡皮的大小
● 筆刷的大小
● 噴點(diǎn)的大小
�。�3）學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試，使用反色處理功能來(lái)處理勾畫(huà)的草圖。
�。ㄈ┨骄考挤�，深入感知
1. 欣賞教師準備的電腦美術(shù)作品，根據剛才對畫(huà)圖工具、反色處理功能的嘗試，想
一想應該用什么畫(huà)圖工具？怎樣完成？
2. 教師示范講解。
3. 欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？
4. 學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)，小結拓展
1. 展示講評
自評：向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你表現的是什么內容，用什么工具來(lái)表現畫(huà)面效果。
互評：欣賞同學(xué)作品，說(shuō)說(shuō)你的看法。
2. 總結
在制作仿紙版畫(huà)的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫(huà)面變成彩色畫(huà)面，也別有一番韻味。
3. 拓展延伸
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，電腦中“畫(huà)圖”的界面有所改變，工具也增加了不少，有興趣的同
學(xué)可以多嘗試。
四、評價(jià)建議
1. 能否用電腦畫(huà)圖的工具，來(lái)表現自己的想法。
2. 創(chuàng )意和造型能否做到與眾不同。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)設計：
教材分析：吉祥物設計課,,是一門(mén)綜合的課程，它包含了創(chuàng )作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運動(dòng)會(huì )、節日、紀念日等）都可以見(jiàn)到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂(lè )吉祥，內含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現。
教學(xué)目標：知識目標：知道部分著(zhù)名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
創(chuàng )造目標：能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物
情感目標：培養集體創(chuàng )作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )造吉祥物的構思
難點(diǎn)：吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設計
教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過(guò)程;
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導入本課
1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）
2、提出問(wèn)題（什么是吉祥物）
師：通過(guò)剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>
生：自由回答
師：剛才你們所都說(shuō)是你們個(gè)人的看法，現在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會(huì )兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。
�。ㄉ凑n本）
師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說(shuō)一下？
�。ㄉ偨Y完畢）
師總結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設計的標志性的形象，象征歡樂(lè )吉祥、內含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)
師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習都做了精心的準備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習方式，希望同學(xué)們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會(huì )成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現在同學(xué)們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開(kāi)始。
師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結果，大家踴躍發(fā)言！
師總結：（課件顯示）形象可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設計思路
師：設計吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設計的，比如我們的主題班會(huì )、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等。
師出示課件吉祥物的設計思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì )選擇什么樣的形象呢？
�。ㄉ杂苫卮�，各種鳥(niǎo)的形象都有）
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著(zhù)名的吉祥物的設計。
�。◣熍e例，課件顯示）
師：關(guān)于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫(xiě)一段臺詞，用第一人稱(chēng)的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開(kāi)始制作。師巡視指導，并播放背景音樂(lè )，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設計制作）
五、成果展示，評比作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開(kāi)始。
�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱(chēng)的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內容風(fēng)趣幽默，不時(shí)的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價(jià)�，F在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫(xiě)在黑板上。
�。�2、生討論，各小組把結果寫(xiě)在黑板上，師匯總給出每組成績(jì)，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng )意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
六、課堂小結
七、師生再見(jiàn)，下課！
[教后體會(huì )與反思]
這一節課是同學(xué)們比較喜歡的一節課，通過(guò)這堂課，我第一次發(fā)現原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng )意是無(wú)窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠遠超過(guò)他們的老師的。當然，創(chuàng )意無(wú)窮，并非作品就十全十美，但通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專(zhuān)門(mén)的設計師，但他們可以從自己的創(chuàng )意中獲得生活的樂(lè )趣。我想這才是最重要的。
美術(shù)教案 篇3
美術(shù)教學(xué)設計
第1課：《追尋文明的足跡》
教學(xué)目的：
通過(guò)本課的學(xué)習和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的`意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)：
新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開(kāi)始！穩定學(xué)生情緒，準備上課
二、導入新課
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡
三、授新課
教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》
1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì )為人類(lèi)輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。
2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：
拉斯科洞窯的巖畫(huà)（法國） 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）
庫庫爾坎金字塔（墨西哥） 比薩斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 競技表演（希臘） 巨石陣（英國） 圣瓦西里教堂（俄羅斯） 擲鐵餅者（希臘）
3、通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無(wú)從考證。
4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩，你會(huì )如何做呢？
四、學(xué)生作業(yè)
要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識介紹給大家，倡導人類(lèi)更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來(lái)。
教師巡回輔導，學(xué)生宣傳欄版面合理的設計和分割。
五、課堂小結：
組織學(xué)生展示作品，表?yè)P優(yōu)秀作品。
六、課后拓展：其實(shí)在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來(lái)。課后以保護文明古跡為內容出一期黑板報
第2課 探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)
教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專(zhuān)題進(jìn)行欣賞評述活動(dòng)，引導學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì )自然界的崇高之美。
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能力目標：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對自然奇觀(guān)的感想。
3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國的一些自然奇觀(guān)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀(guān)的美麗，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準備：
教師：課件、圖片、資料。
學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀(guān)以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著(zhù)我們的世界。它們是大自然饋贈給人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀(guān)。
2、出示課題：探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)。
設計意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習目標，并引發(fā)其內心對世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課。
�。ㄒ唬�、媒體出示世界十大奇觀(guān)照片及資料讓學(xué)生欣賞。
�。ǘ�、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀(guān)，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？
2、自然奇觀(guān)美在哪里？
師生一起將這些奇觀(guān)從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，
如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美
莫雷諾冰川驚險之美
薩加瑪塔峰磅礴之美
維多利亞瀑布壯闊之美
板書(shū)：色彩奇美
形態(tài)壯美
令人驚嘆
生態(tài)優(yōu)美
三、學(xué)生實(shí)踐
要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀(guān)，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。
學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認真思考自己的感想。
教師巡視輔導。
四、小結，布置下節課準備材料。
第3課：《我的書(shū)包》
教學(xué)目的：
通過(guò)細致的觀(guān)察自己的書(shū)包，發(fā)現自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對比，設計一款多功能的書(shū)包。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己設計一款多功能書(shū)包。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀(guān)，學(xué)生背著(zhù)自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細細的觀(guān)察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設計？
3、我們仔細觀(guān)察一下，你的書(shū)包為什么這樣設計。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設計一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且帶多高科技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結：
看到同學(xué)們設計了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書(shū)包，當你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實(shí)的生活打拼著(zhù)。
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