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小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案（精選19篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習仿編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，感受春天的美麗景色，培養熱愛(ài)大自然的情感。
2、在游戲中鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語(yǔ)言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。
教學(xué)準備：
1． 人手4-5種顏色的油畫(huà)棒，背景圖3張
2． 背景音樂(lè )。
3． 知道小動(dòng)物冬天要冬眠，春天到了會(huì )蘇醒。
教學(xué)難重點(diǎn)：
創(chuàng )編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來(lái)玩，可是找來(lái)找去卻發(fā)現朋友們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫(huà)棒）
二、基本部分
1． 示范并激發(fā)幼兒的.興趣。
2）請2名幼兒上來(lái)一起把小動(dòng)物叫醒，并引導幼兒用語(yǔ)言描述。
3）啊呀，還有好多的朋友沒(méi)有醒來(lái)，你們能幫助我一起來(lái)叫醒他們么？
2． 分組幼兒作畫(huà)，重點(diǎn)要求幼兒邊畫(huà)邊用詩(shī)歌的形式表達。
3． 請幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，都叫醒了那些朋友。
4． 春姑娘說(shuō)這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們把它錄下來(lái)，送給春姑娘好么？
再次集體朗誦詩(shī)歌 ，并錄制、播放。
三、結束部分
放音樂(lè )，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們，我們一起來(lái)跳舞慶祝吧！
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 2
教學(xué)目標：
1、會(huì )用一些東西來(lái)描述春天的景物；
2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞；
3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會(huì )用學(xué)會(huì )的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對象：
小班小朋友
教學(xué)準備：
課件《春天來(lái)啦》
教學(xué)時(shí)間：
20分鐘左右
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì )發(fā)生什么變化呀？
小朋友：（把春天可能會(huì )發(fā)生的變化羅列出來(lái)）
老師：很好，小朋友觀(guān)察得很仔細�，F在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
2、開(kāi)始上課：
首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”
老師：請小朋友仔細觀(guān)察畫(huà)面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣��？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽(yáng)公公的`眼睛眨呀�！，F在老師請小朋友來(lái)做個(gè)“�！钡膭�(dòng)作。（先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演）。
接下來(lái)依次呈現春天的畫(huà)面，要求小朋友根據畫(huà)面上的內容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了�！比缓笤谟脛�(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現畫(huà)面，復習詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“�！�，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結束部分：
引導小朋友細心觀(guān)察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現者。
活動(dòng)延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——色彩學(xué)習
我眼中的春天——畫(huà)出自己喜歡的春天的景物
《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè )教學(xué)和歌曲教學(xué)
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀(guān)察春天的變化，也可適當養些小動(dòng)物如蝌蚪，觀(guān)察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 3
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得變化。
2、能運用身體語(yǔ)言表達詩(shī)歌內容。
3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備�；顒�(dòng)前教師組織幼兒觀(guān)察春天得景物；學(xué)會(huì )歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準備。創(chuàng )設主題墻面“春天來(lái)了”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè )一起有節奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運用恰當得詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì )流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲�！拔蓍苌系昧魉l(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓眯『邮窃鯓拥�？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。
�、鄞禾斓盟晾镎l(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓貌莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據教師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng )造活動(dòng)
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng )編詩(shī)歌。
如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創(chuàng )編得詩(shī)歌。
六、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序地整理自己得物品。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 4
活動(dòng)目標；
1．幫助幼兒了解詩(shī)歌內容，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。
2．引導幼兒用自己的動(dòng)作表達對春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
“春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè )錄音帶，背景音樂(lè )《春天》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
朗誦兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織談話(huà)，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。
2、老師朗誦詩(shī)歌，請幼兒欣賞并思考：
�。�1） 你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
�。�2） 詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的呢？
3、出示圖片，播放配樂(lè )詩(shī)朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動(dòng)作表達自己的感受
播放背景音樂(lè )〈春天〉
�。�1） 小溪是怎樣來(lái)的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的》。
�。�2） 柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
�。�3） 春筍是怎樣來(lái)的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。
4、播放背景音樂(lè )，請幼兒跟音樂(lè )邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的'想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由表現自己想象中的春天的景物。
6、教師提供繪畫(huà)、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現春天里的各種事物。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 5
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )認讀9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、有感情地朗讀、背誦課文。
3、粗略地了解春天的美麗。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )認讀、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀、背誦課文。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。 第一課時(shí)
〖課時(shí)目標〗
1、學(xué)會(huì )9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、自讀課文，讀得正確、流利。
3、粗略地了解春天的美麗。
〖教學(xué)準備〗
錄音機、磁帶、生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎?(想)
2、放音樂(lè )《小燕子》 同學(xué)們注意聽(tīng)，猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型
3、師語(yǔ)：小燕子還有話(huà)對大家說(shuō)呢，想不想聽(tīng)?(放錄音)
錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過(guò)年好，我是剛剛從南方趕來(lái)找春天的，可是找著(zhù)找著(zhù)，春天不見(jiàn)了，你們愿意幫幫我嗎?(愿意)
師語(yǔ)：你們真是樂(lè )于助人的好孩子，現在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本，請大家打開(kāi)書(shū)，從文中把春天找出來(lái)，并且還要讀給小燕子聽(tīng)，能行嗎?(同學(xué)們口答：行)
二、初讀課文，掃清生字障礙
1、自由讀課文，用自己喜歡的符號畫(huà)出生字。
2、小組合作學(xué)習，交流識字方法。
3、請小老師上講臺進(jìn)行識字教學(xué)，班內交流識字方法，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字，重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。
三、生自由識字
四、鞏固識字
師語(yǔ)：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現在，我們來(lái)找生字
1、師出示字卡：學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。
五、自由朗讀全文
1、自己讀課文。
2、指導朗讀：
師語(yǔ)：誰(shuí)愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽(tīng)?
(抽生讀、生開(kāi)火車(chē)讀、分角色讀。)
3、下面大家一起把我們找到的'春天讀給小燕子聽(tīng)，好嗎?
(齊讀課文)
4、小結：
小燕子聽(tīng)了以后，非常高興，還對大家說(shuō)：“謝謝你們，相信你們以后會(huì )更棒�！�
六、指導書(shū)寫(xiě)
1、師語(yǔ)：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，再次認讀)
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
3、教師巡視指導。
七、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標〗
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文。
〖教學(xué)準備〗
一、復習舊知
認讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。
二、感情朗讀
1、輕聲自由朗讀課文，標出自然段。
2、聽(tīng)錄音朗讀。
3、模仿錄音朗讀。
4、自由讀課文。
5、指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導朗讀。
6、用自己喜歡的符號畫(huà)出自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。(同桌互讀班內讀)
三、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究(生生互動(dòng)，自主學(xué)習)
1、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的?
2、小組討論：
�、� 小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱(chēng)為什么?
�、� 春天有什么特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?
四、鞏固練習(準備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份)
連線(xiàn)：
小草是春天的 琴聲
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 6
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、調動(dòng)已有知識經(jīng)驗，利用詩(shī)歌句式對詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。
3、嘗試利用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達表現詩(shī)歌的內容，提升幼兒用多種途徑表達的能力。
活動(dòng)準備：
1.視頻：春天
2.PPT課件
3.幼兒操作材料：跟ppt節奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng )編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀(guān)察過(guò)春天，發(fā)現春天的變化
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入激趣，感受春天美
1.觀(guān)看視頻
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。
(教師配以適當的解說(shuō))
2.感受春天
提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?
小結：春天真是五彩斑斕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、 理解詩(shī)歌，感受意境的美
1、 欣賞配樂(lè )詩(shī)歌
提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
2、 再次欣賞
看PPT課件，欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!
你還聽(tīng)到了什么?
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的'書(shū)?
小結：你們聽(tīng)的很仔細。春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)，春天是一本會(huì )唱的書(shū)。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標記畫(huà)面)
3、 分段欣賞
(1)結合課件欣賞理解第一段
提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)
小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè )。
(2)結合課件欣賞理解第二段
提問(wèn)：春天是一本會(huì )笑的書(shū)， 有誰(shuí)笑了?(小池塘，小朋友)，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會(huì )笑出酒窩呢?
也許是朋友們來(lái)了，會(huì )是哪些朋友呢?
小結：朋友們在小池塘里快樂(lè )的游戲，小池塘覺(jué)得很快樂(lè )，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會(huì )咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)
小結：看來(lái)春天是一個(gè)讓人快樂(lè )的季節，那我們在說(shuō)這一段的時(shí)候，應該是什么樣的表情呢?
除了臉上帶著(zhù)笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著(zhù)快樂(lè )，這樣才能把快樂(lè )的情緒說(shuō)出來(lái)?自己試一試 互相聽(tīng)一聽(tīng)
老師請說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)
(3)欣賞理解第三段
提問(wèn)：春天還是一本會(huì )唱的書(shū)呢，是誰(shuí)在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師要及時(shí)點(diǎn)評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評。
(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì )更好聽(tīng)?)
(4)完整地讀
老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
三、 調動(dòng)經(jīng)驗，感受仿編的美
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌，好嗎?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的書(shū)，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)
春天是一本會(huì )笑的書(shū)，誰(shuí)會(huì )快樂(lè )地笑?
春天是一本會(huì )唱的書(shū)，誰(shuí)在唱?怎么唱的?
想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
(2) 幼兒自主仿編班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。
然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書(shū)
四、 結束活動(dòng)
看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書(shū)，你們也想做這樣的圖書(shū)嗎?
等回到教室，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 7
教學(xué)目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護花朵。
4、幼兒能積極的.回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)準備：
幾枝開(kāi)有迎春花和結有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。
2、觀(guān)察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護花朵。
5、到室外觀(guān)察迎春花。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 8
活動(dòng)設計背景
自己先畫(huà)一副春天的圖畫(huà)。然后讓幼兒在圖畫(huà)上尋找屬于春天的東西。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實(shí)物。讓幼兒每人畫(huà)一副屬于春天的畫(huà)。
活動(dòng)目標
1.培養幼兒認識大自然，分清四季。
2.讓他們知道春天是怎樣的。
3.提高幼兒的繪畫(huà)能力。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
到大自然中尋找春天。在郊外注意安全問(wèn)題。
活動(dòng)準備
圖畫(huà)，春天的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
首先先讓孩子們把圖畫(huà)上的所有東西認識一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實(shí)物。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的.發(fā)展？
�、菍熡谆�(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。
3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上？有什么新想法嗎？或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 9
活動(dòng)目標：
1、 指導學(xué)生認識春季的顯著(zhù)特征。
2、 在活動(dòng)中，使學(xué)生樂(lè )于親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，體驗大自然的美麗，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
3、 用自己的語(yǔ)言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。
課前準備：
1、 帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。
2、 動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間，到郊外踏青，發(fā)現春天，并用相機將自己找到的最美的春天拍下來(lái)。
3、 把感受到的春天用自己的方式表達出來(lái)，與同學(xué)分享。
活動(dòng)設計：
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、 發(fā)現春天
同學(xué)們，剛才在來(lái)的路上，大家都有說(shuō)有笑，還透過(guò)車(chē)窗到處看，能說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現了哪些與兩個(gè)月前不一樣的景物嗎？
二、 欣賞春天
1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現了這么多春的身影，看來(lái)春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊�，F在你想不想到更多的地方去尋訪(fǎng)更多的春的氣息呀？
可是咱們現在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請進(jìn)來(lái)吧！
2、放影片《春天來(lái)了》
在放影片的過(guò)程中，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現春。包括植物、動(dòng)物、人等等。
3、放映結束，問(wèn)：從影片中，你都發(fā)現了哪些春天的景物？你覺(jué)得哪最美？哪最好玩？
三、 觀(guān)看錄相和照片，匯報發(fā)現和感受
1、 從錄相中尋找春天。
�、俅禾炷芙o我們帶來(lái)這么多的歡樂(lè )，看來(lái)這個(gè)季節大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個(gè)同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？
�、诜糯河武浵啵骸秾ふ掖禾臁�
�、劭赐赇浵�，問(wèn)：先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué)，當時(shí)都做了些什么？發(fā)現了什么？有什么想法？跟大家說(shuō)說(shuō)。
�、軉�(wèn)：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現了什么？誰(shuí)來(lái)補充？
�、菪〗Y：看來(lái)咱們這趟公園還真沒(méi)白去，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。
2、 全班交流自己春游的發(fā)現
�、� 近一段時(shí)間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說(shuō)一說(shuō)，你都去了哪？有什么發(fā)現，春天的美景你抓住了嗎？
�、� 我看有的'同學(xué)還帶了照片呢，拿上來(lái)給我們看看。(展示照片)
�、圻@些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時(shí)間，大家陸陸續續地送來(lái)好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個(gè)美好瞬間。應同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個(gè)電子相冊，咱們一起來(lái)欣賞吧！(欣賞電子相冊)
四、 贊美春天
1、 展示圖畫(huà)
有的同學(xué)春游回來(lái)后，把自己見(jiàn)到的美景用小畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動(dòng)物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )。
2、 誦詩(shī)
你們還想用別的方式表達對春天的喜愛(ài)嗎？
背贊美春天的詩(shī)。
3、讀日記
五、 總結
春天早已來(lái)到我們身邊，細心的小朋友就發(fā)現了它，感受了它。俗話(huà)說(shuō)：一年之計在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀(guān)察和體驗，這個(gè)時(shí)候你就會(huì )知道春天在哪里。
(放歌曲《春天在哪里》)
讓我們踏著(zhù)這優(yōu)美的歌聲繼續到外面去尋找春天吧！
通過(guò)路上的發(fā)現，使學(xué)生認識到春原來(lái)就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。
既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節我就幫他們把視線(xiàn)擴展出去，發(fā)現更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來(lái)了變化，也給小動(dòng)物、給我們人類(lèi)提供了更廣闊的活動(dòng)天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。
帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現。學(xué)生有了這種生活的基礎，才能有感而發(fā)，用自己的語(yǔ)言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來(lái)的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。
當學(xué)生發(fā)現有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護欄上時(shí)，可趁機進(jìn)行愛(ài)護花草教育和安全教育。
把同學(xué)們從各個(gè)不同地方發(fā)現的春，留住的春，以及當時(shí)的喜悅之情盡可能多地展示出來(lái)，與大家一起分享。
當學(xué)生感受到春的美好后，就會(huì )情不自禁地想去贊美春，這時(shí)我就給他們提供了一個(gè)表達地空間，讓他們用自己的方式，如：畫(huà)畫(huà)、讀詩(shī)、寫(xiě)日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。
《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結課，可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現隨著(zhù)時(shí)間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節更替的奇妙。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 10
活動(dòng)目標：
1、能根據已有經(jīng)驗描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現春天的變化，感受春天景色的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導入：
1、《春天在哪里》歌曲導入。
2、小朋友們，請你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里？
3、現在是什么季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
二、游戲活動(dòng)準備：
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象？幼兒根據已有經(jīng)驗匯報。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開(kāi)的圖片，讓幼兒觀(guān)察匯報。
教師小結：這些是老師在周末的時(shí)候去戶(hù)外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀(guān)察匯報。
3、出示戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，你發(fā)現了什么？幼兒匯報。
4、你們來(lái)討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(cháng)了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的.景色怎么樣？你能用一句話(huà)贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對于春天這個(gè)話(huà)題，你們還有問(wèn)題嗎？鼓勵幼兒提出問(wèn)題，并試著(zhù)去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題，我的問(wèn)題是：誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢？幼兒匯報。
四、游戲活動(dòng)延伸：
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶(hù)外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 11
教材分析：
春天來(lái)了,天氣變暖了,花兒開(kāi)了,小草和大樹(shù)也開(kāi)始變綠了……幼兒對春天充滿(mǎn)向往和好奇。本次活動(dòng)借助幼兒園美麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周?chē)鐓^中尋訪(fǎng)、感知春天的主要特征,發(fā)現春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的影響和變化�；顒�(dòng)中注重引導幼兒由整休到局部進(jìn)行細致的觀(guān)察,探究春天先開(kāi)花再長(cháng)葉的樹(shù),讓幼兒在主動(dòng)探究中直接獲得感性經(jīng)驗;通過(guò)找找、說(shuō)說(shuō)等環(huán)節,激發(fā)幼兒親近自然的情感。
活動(dòng)目標：
1.感受春天的主要特征,發(fā)現春天氣候及動(dòng)植物的變化,說(shuō)出幾種春天先開(kāi)花再長(cháng)葉的植物。
2.細心觀(guān)察,清楚、連貫地說(shuō)出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現。
3.了解春天與人們活動(dòng)的'關(guān)系,喜歡親近自然,感受春天的美。
活動(dòng)準備：
幼兒春游的照片,桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)、梨樹(shù)等的記錄表,“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》。
活動(dòng)建議：
1.組織談話(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀(guān)察春天的興趣。
(1)提問(wèn):春天到了,你是從哪里發(fā)現的?
引導幼兒結合已有經(jīng)驗說(shuō)出春天的變化。(2)組織幼兒共同討論戶(hù)外觀(guān)察的方法。
提問(wèn):春天會(huì )藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶(hù)外觀(guān)察應注意什么問(wèn)題?
激發(fā)幼兒到室外觀(guān)察的興趣,引導幼兒說(shuō)出不亂跑、仔細觀(guān)察花草樹(shù)木的變化、將自己的發(fā)現大膽表達出來(lái)。
2.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2-3組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。
提問(wèn):你發(fā)現了春天的哪些變化?你看到的樹(shù)是先開(kāi)花還是先長(cháng)葉?
及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)現,鼓勵幼兒用連貫的語(yǔ)言討論、交流對春天特征的認知。
3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會(huì ),組織幼兒分享發(fā)現的春天的主要特征。
(1)分小組討論:請幼兒小組內相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現,再每組派出一個(gè)代表分享小組的發(fā)現
(2)請幼兒閱讀《春天你好》第4頁(yè),了解春天先開(kāi)花后長(cháng)葉的樹(shù),說(shuō)出不同的樹(shù)開(kāi)花、發(fā)芽的順序。
4.出示幼兒春游的照片,引導幼兒了解春天人們的活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
提問(wèn):春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你喜歡春天嗎?為什么?
引導幼兒完整說(shuō)出春天人們衣著(zhù)、活動(dòng)的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感活動(dòng)延伸：
請幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁(yè),說(shuō)說(shuō)春天藏在哪里,進(jìn)一步發(fā)現春天的特征。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 12
設計意圖：
根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶(hù)外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè )趣和對大自然的.熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂(lè )。
3、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
4、通過(guò)觀(guān)察和創(chuàng )造性地游戲，學(xué)會(huì )和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂(lè )趣。
5、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備：
彩筆，圖畫(huà)本。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)安排：
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外小樹(shù)林中，小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著(zhù)春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？幼兒一起說(shuō)————好。
幼兒分組活動(dòng)：
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導幼兒觀(guān)察觀(guān)看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？
活動(dòng)延伸：
老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái)，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現和繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗到集體合作的快樂(lè )和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增強信心，強化幼兒主動(dòng)參與的感知和對大自然的熱愛(ài)之情。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 13
設計意圖：春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛(ài)護，認識春天里開(kāi)的花。培養中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的合作意識，引導幼兒觀(guān)察春天的變化。
2、認識開(kāi)在春天里的各種花，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥(niǎo)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程;
1、熱身運動(dòng)：播放音樂(lè )老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規則:播放音樂(lè )，老師說(shuō):春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去尋找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè )飛來(lái)飛去，當音樂(lè )停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的`幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對了，兩幼兒互換角色。音樂(lè )響起，游戲繼續。如說(shuō)錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續找。
活動(dòng)延伸：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動(dòng)反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶(hù)外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè )。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開(kāi)的各種花， 體驗到集體合作的快樂(lè )和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增強信心，強化幼兒主動(dòng)參與的感知和對大自然的熱愛(ài)之情。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天，感受春天的到來(lái)，了解春天。
2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，用繪畫(huà)的方式表達自己對春天的情感與體驗。
3、通過(guò)繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
故事《響亮的大鼓》。白紙、油畫(huà)棒，水彩筆等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)�，F在是什么季節？春天來(lái)了有什么變化呢？現在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事《響亮的大鼓》
青蛙在洞里睡大覺(jué)，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒(méi)有聲音。
青蛙只好爬出洞，看見(jiàn)一直螃蟹問(wèn)道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀！”
青蛙看見(jiàn)一只蝸牛就問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說(shuō)：“不是呀！”
青蛙來(lái)到小河邊，看見(jiàn)游著(zhù)的'一條紅鯉魚(yú)又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚(yú)說(shuō)：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來(lái)了，天氣暖和了�！�
青蛙聽(tīng)了，高興地唱起歌來(lái)：“呱呱呱，呱呱呱，春天來(lái)了，天氣暖和啦，快出來(lái)玩吧！”
“是誰(shuí)那么吵”，小草叫嚷著(zhù)鉆了出來(lái)：“哎呀，是春天來(lái)了，真是太好了，我又可以快快長(cháng)大了�！�
二、討論
1、春天了，除了小草以外，還有誰(shuí)也出來(lái)了呢？
2、春天的天氣真暖和，我們來(lái)找找春天吧。
三、創(chuàng )造要求
小朋友，把你找到的春天畫(huà)出來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，發(fā)揮自己的想象力。
2、提醒幼兒作畫(huà)布局要合理，大膽用色，涂色均勻。
五、引導評價(jià)
讓我們來(lái)欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 15
活動(dòng)背景：
春天，是萬(wàn)物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗這個(gè)季節的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)《尋找春天》的班隊活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2. 通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀(guān)察、感受，然后讓他們發(fā)現春天的主要特征。
3. 培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1．啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)觀(guān)察興趣。啟發(fā)語(yǔ)：美麗的春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，
2．組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(cháng)，服從指揮，明確觀(guān)察范圍：天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的變化。
3．分小組活動(dòng)。組長(cháng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗室前面的亭子等地方認真觀(guān)察，尋找"春天來(lái)了"的.種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
�。�1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說(shuō)：天氣怎樣？一些樹(shù)、花、草有什么變化？有沒(méi)有小蟲(chóng)？
�。�2）分小組討論，互相交流自己所觀(guān)察到的特征。
�。�3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對學(xué)生認識上的偏差和說(shuō)話(huà)中的錯誤，及時(shí)指點(diǎn)。
�。�4）有層次、有順序地說(shuō)一段話(huà)。"春天來(lái)了"。
5、活動(dòng)小結�；顒�(dòng)結束后，布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)"美麗的春天"，寫(xiě)上幾句話(huà)，基礎好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 16
活動(dòng)背景：
春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話(huà)題開(kāi)展了討論。于是，根據幼兒的興趣和季節的改變，我開(kāi)展了這節談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒了解春天和季節的變化
2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力
3、幼兒對我們身邊周?chē)l(fā)現趣事
4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力
活動(dòng)準備:
1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天
2、準備有關(guān)春天的照片
3、讓幼兒找找春天有那些變化
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候：小朋友們，早上好！今天是星期幾��？天氣怎么樣��？
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開(kāi)電視機，拉拉小天線(xiàn)，電視不好看，關(guān)掉電視機，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，可樂(lè )啊可樂(lè )，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導入：小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？（播放歌曲：《春天在哪里》）
四、展開(kāi)話(huà)題：
提問(wèn)1：小朋友，春天來(lái)了，你們知道它藏在哪里嗎？小朋友們回家有沒(méi)有跟爸爸媽媽去找找��？幼兒回答、討論。
提問(wèn)2：你們去了哪里尋找春天呢？提問(wèn)3：春天來(lái)了，小花、小草、樹(shù)木會(huì )怎樣呢？采用小組討論的方法，讓幼兒互相討論自已尋找春天的足跡。教師巡視小朋友談話(huà)，并引導幼兒圍繞主題談話(huà)，等幼兒討論完后，在請幾個(gè)小朋友為我們分享他們春天的發(fā)現，教師可以引導幼兒用類(lèi)似的句型來(lái)表達：我發(fā)現了
五、拓展話(huà)題：除了發(fā)現了春天的變化，你們還發(fā)現了春天里的.哪些趣事？在春天里，我們可以去哪里郊游？
六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類(lèi)，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類(lèi)。
結束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì )做哪些事情。
2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀(guān)察。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 17
活動(dòng)目標：
1、感受大自然中春天的氣息
2、觀(guān)察花朵多姿多彩的形態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、聯(lián)系好戶(hù)外活動(dòng)事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書(shū)第3冊第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┐禾靵�(lái)了
1、教師和幼兒邊走邊談?wù)摯禾斓木跋螅含F在是什么時(shí)候季節？你怎么知道春天來(lái)了？我們的生活有什么變化呢？
2、引導幼兒觀(guān)察路邊的草，樹(shù)上長(cháng)出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺(jué)？聞起來(lái)有什么氣味？
(二)春天的花兒
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天的花：春天的花開(kāi)在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機關(guān)報氣味？
2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來(lái)比比它們不同的地方，看誰(shuí)能找到最多的不同。
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1、請每個(gè)幼兒教育找自己的`花做朋友。
2、提問(wèn)：你找到哪朵花做朋友？你會(huì )怎么對待你的好朋友呢？你想和它說(shuō)什么？
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1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區讓幼兒觀(guān)察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 18
活動(dòng)目標
1、通過(guò)踏青，并看照片，觀(guān)察、發(fā)現知道春天大自然的變化。
2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗。
3、通過(guò)看畫(huà)面，聽(tīng)歌曲，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)孩子對春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。
活動(dòng)準備
照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)導入
1、談話(huà)激趣。
2、播放歌曲：春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀(guān)鄉間的春色
1、預設問(wèn)題：現在是什么季節？請你和老師一起到戶(hù)外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶(hù)外去參觀(guān)鄉間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）
三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。
1、我們在外面發(fā)現哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）
1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看
2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀(guān)賞
3、教師總結春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）
五、畫(huà)春天
1、組織孩子們用畫(huà)筆，把春天畫(huà)一畫(huà)
六、唱春天
組織孩子合唱：春天在哪里
教學(xué)反思
春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶(hù)外觀(guān)察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀(guān)察，我還是決定讓他們在戶(hù)外里面進(jìn)行探索、觀(guān)察、尋找。當告知孩子們要到戶(hù)外去觀(guān)察，孩子們表現的非常興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動(dòng)手做一做的事情，我也很樂(lè )意給孩子們安排這樣的'活動(dòng)。
另外活動(dòng)前的準備我也思考過(guò)，總覺(jué)得，單純的讓孩子們拿著(zhù)一張紙去畫(huà)畫(huà)太缺乏趣味感了，而且拿著(zhù)薄薄的紙張在外面作畫(huà)也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫(huà)紙可以?shī)A在墊板上，果然，在戶(hù)外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便，紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。
讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導下，我們的孩子們并沒(méi)有出現擠在一起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫(huà)畫(huà)，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。
活動(dòng)結束后我還有另外一個(gè)體會(huì )，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時(shí)反而很安靜，沒(méi)有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現呢！
小班語(yǔ)言領(lǐng)域尋找春天教案 19
設計意圖：
根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶(hù)外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè )趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂(lè )。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
彩筆，圖畫(huà)本，
活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
2、通過(guò)觀(guān)察和創(chuàng )造性地游戲，學(xué)會(huì )和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)安排：
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外小樹(shù)林中，
小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著(zhù)春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？幼兒一起說(shuō)————好
幼兒分組活動(dòng)：
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導幼兒觀(guān)察觀(guān)看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？
活動(dòng)延伸：
老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái)，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。，用手中的'筆和顏色去發(fā)現和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現和繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗到集體合作的快樂(lè )和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增強信心，強化幼兒主動(dòng)參與的感知和對大自然的熱愛(ài)之情。
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