三年級信息技術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的三年級信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、認識“我的電腦”，能區分軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。
2、學(xué)會(huì )新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。
1、培養文件資料要分類(lèi)整理存放的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )打開(kāi)我的電腦，認識文件和文件夾。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入
電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習。
二、 打開(kāi)“我的電腦”
雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會(huì )出現“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)等資源。
1、菜單欄
2、工具欄
3、軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)
試一試：選擇“我的電腦”中的某個(gè)盤(pán)符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會(huì )出現什么。
三、瀏覽硬盤(pán)內容
在“我的電腦”中雙擊硬盤(pán)C或D，就可以看到C盤(pán)或D盤(pán)的.內容了。盤(pán)中有文件夾和文件�？床坏綍r(shí)，請使用上下滾動(dòng)條。
注意：不同的圖標代表不同類(lèi)型的文件。
四、建立自己的文件夾
建立一個(gè)屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫(huà)、作文等文件都可以放到這個(gè)文件夾上。這樣，以后用起來(lái)就很方便了。
1、在“我的電腦”中，打開(kāi)C盤(pán)下的MYDOCUMENTS文件夾。
2、單擊屏幕右下角En 圖標，選擇[智能ABC輸入法]。
3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。
4、單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會(huì )出現一個(gè)名為“新建文件夾”的文件夾圖標。
5、輸入方文。
6、把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱(chēng)，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱(chēng)了。
五、使用軟盤(pán)
將軟盤(pán)插入電腦的軟盤(pán)驅動(dòng)器內，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤(pán)]，就可以看到軟盤(pán)上的內容了。
注意：軟盤(pán)使用后，要及時(shí)取出，放好。
三年級信息技術(shù)教案2
目標：
1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。
2、學(xué)會(huì )復制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
資源管理器的使用。
教學(xué)任務(wù)：
復制文件到指定文件夾。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)形目錄的概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個(gè)非常有用的工具。
二、啟動(dòng)“資源管理器”
單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個(gè)文件夾的內容了。
三、 認識工具按鈕
我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒(méi)有，可以打開(kāi)“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。
1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。
2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。
3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。
2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復制文件
�、龠x中要備份的文件。
�、趩螕鬧復制]按鈕。
�、圻x擇復制目的地的文件夾或磁盤(pán)。
�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過(guò)來(lái)了。
2、刪除無(wú)用的'文件
選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時(shí)出現“確認文件刪除”對話(huà)框。
單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打開(kāi)回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個(gè)文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會(huì )回到原來(lái)的位置了。
三年級信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)內容分析
本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了“智能ABC輸入法”和在“寫(xiě)字板中輸入文字”的基礎上，繼續學(xué)習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及特殊詞語(yǔ)、保存“寫(xiě)字板”里的內容的方法。
通過(guò)本節課的學(xué)習，不僅能加強學(xué)生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力，實(shí)現信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保存寫(xiě)字板里內容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語(yǔ)的輸入方法。
二、教學(xué)目標
知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫(xiě)字板”中輸入文字并保存文件。
過(guò)程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來(lái)幫助解決新的知識和問(wèn)題，通過(guò)比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養良好的操作習慣，通過(guò)探討學(xué)習，受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習者特征分析
1．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識和技能基礎）：學(xué)習本冊教材的是三年級學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動(dòng)手操作能力，學(xué)生在學(xué)習這節課知識前已經(jīng)學(xué)會(huì )了鍵盤(pán)操作知識，能夠在“寫(xiě)字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過(guò)小組合作、教師演示并加以指導，教學(xué)本節內容應該是水到渠成。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓練在本節信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農村孩子，家里幾乎沒(méi)有電腦，平日實(shí)際操作訓練很少，因此學(xué)習興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強。
2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂(lè )于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調平衡、學(xué)習風(fēng)格多表現為視覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型，計算機等直觀(guān)設備能有效地促進(jìn)其認知的發(fā)展，本課內容的學(xué)習與他們的認知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設計
本節課的教學(xué)從寫(xiě)自我介紹入手，通過(guò)創(chuàng )設“想與遠方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實(shí)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)教師演示講解操作，引導學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅動(dòng)中解決問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)練習輸入自己的愛(ài)好和特殊詞語(yǔ)“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫(xiě)字版”里，使學(xué)生獲得新的知識和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表?yè)P平日用心讀書(shū)，善于讀書(shū)的學(xué)生。
2．（課件出示自我介紹）導入新課，板書(shū)課題。
3．（課件出示本節課的任務(wù)）在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”并把它保存起來(lái)。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的`自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并進(jìn)行思想品德教育。
�。ǘ┙處熧|(zhì)疑，學(xué)生討論
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？
學(xué)生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛(ài)好等。（課件出示小竅門(mén)）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節通過(guò)討論為新授課做好準備。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅動(dòng)，探究學(xué)習
學(xué)習輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。
1．讓學(xué)生自己試著(zhù)輸入詞語(yǔ)：游泳、下棋、看書(shū)、打乒乓球等。
2．學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：可以找到詞語(yǔ)“游泳”但沒(méi)有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰(shuí)更快）小試身手。
�。�1）打開(kāi)“寫(xiě)字板”，在里面輸入自己的愛(ài)好。
�。�2）輸入詞語(yǔ)：歷史、古都。
�。�3）輸入詞語(yǔ)：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會(huì )發(fā)現輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難，教師借機突破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語(yǔ)的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節中，
先通過(guò)學(xué)生自主探索發(fā)現問(wèn)題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)比一比賽一賽的辦法，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養合作意識。
保存“寫(xiě)字板”里的內容
課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現的對話(huà)框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學(xué)生自主操作。
�。ㄋ模╈柟烫岣�，動(dòng)手實(shí)踐
課件出示要求：在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長(cháng)、愛(ài)好、座右銘等。寫(xiě)完以后保存文件，和同學(xué)結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過(guò)寫(xiě)“自我介紹”并保存在“寫(xiě)字板”里，加強學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，享受成功的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流收獲，教師評價(jià)鼓勵
根據學(xué)生交流匯報，教師總結本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的方法，特殊詞語(yǔ)的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評一評誰(shuí)輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵學(xué)生課后繼續進(jìn)一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識整理。
七、教學(xué)評價(jià)設計
課堂評價(jià)對學(xué)生學(xué)習來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，恰當、及時(shí)的評價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立起學(xué)習的自信心。因此在本節教學(xué)中，主要通過(guò)練習反饋對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習效果評價(jià)，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評價(jià)，教師對于回答問(wèn)題積極主動(dòng)、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表?yè)P。對于后進(jìn)生采取多鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習中來(lái)，真正感受成功的喜悅。
三年級信息技術(shù)教案4
一、教材分析
知識點(diǎn)：手指分工及下排鍵、數字鍵的正確擊鍵方法。
重點(diǎn)：手指分工及正確的指法練習。
二、學(xué)生分析
年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強，教師要善于引導。
已有的知識結構：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤(pán)的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應關(guān)系，掌握了基準鍵擊鍵方式。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標：掌握下排鍵和數字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動(dòng)手操作能力。
過(guò)程與方法目標：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標：養成正確使用鍵盤(pán)的習慣，培養同學(xué)們利用素材資源學(xué)習新知識的能力。
四、教學(xué)案例
（一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
本節課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說(shuō)是以基準鍵為基礎，進(jìn)一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學(xué)生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤(pán)，有一定的速度。
學(xué)生知道這一點(diǎn)后，練習才有明確的目標，在練習中就會(huì )先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎上，最后再逐步提高速度。不要剛開(kāi)始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過(guò)程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。
（二）自主探究、協(xié)作學(xué)習
任務(wù)1：認識下排鍵的字母——Z X C V B N M
師：想一想我們如何制服下排鍵？
左邊的5個(gè)鍵——Z X C V B
右邊的2個(gè)鍵——N M
你能不能試著(zhù)編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行知識的遷移。
手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準鍵，
左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
師：接下來(lái)我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招——盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強，所以教師要善于引導。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規范，一旦離開(kāi)了老師的'監督，就會(huì )隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應從多個(gè)角度反復強調，也可以讓相近的同學(xué)互相監督，提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過(guò)嚴格的訓練才能獲得的，所以要養成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學(xué)習的時(shí)候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂(lè )，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習這一原則，有的放矢地設計教學(xué)。
（三）游戲練習，鞏固提高
學(xué)生長(cháng)時(shí)間練習就回感到枯燥，沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準備一個(gè)練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個(gè)環(huán)節一定要對指法進(jìn)行再次強調。教師可以為學(xué)生準備一個(gè)練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中�？梢宰约涸O計一個(gè)訓練計劃，堅持練習鍵盤(pán)操作，一定會(huì )越來(lái)越熟練。
三年級信息技術(shù)教案5
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)（上冊）主題活動(dòng)3 收 集與表達信息的內容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )模塊教學(xué)的一個(gè)總結，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò )收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì )了管理計算機中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習過(guò)共享資源后，本節課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預設教學(xué)目標
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類(lèi)下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應用；學(xué)生學(xué)習方法的養成
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
預設目標：
1.小組分工明確；
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn)：
小組成員分工明確
難點(diǎn)：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著(zhù)豐 富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”
師：是呀，這節課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關(guān)中秋節的知識豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？
師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái)）
�。ㄖ钢�(zhù)課件說(shuō)）是呀，有關(guān)中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？
師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準又快。
2、比賽激需導向，學(xué)生主動(dòng)探究 （課件展示：小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識大搜索” 師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節的知識，誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問(wèn)題引領(lǐng)，導入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學(xué)生說(shuō)出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰(shuí)安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個(gè)家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識分類(lèi)安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類(lèi)安個(gè)家。
3、反饋(1)：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？
4、繼續探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識分類(lèi)下載”
師：把剛才搜索到的知識分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節日名稱(chēng)” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個(gè)你最喜歡的節日，選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
第二課時(shí)
預設目標：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的.進(jìn)行評價(jià)。
重點(diǎn)：
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn)：
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續探索
請學(xué)生繼續圍繞話(huà)題下載相應的資料
二、整理信息
1.將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細致的整理和再分類(lèi)
三、演示并評價(jià)
1.請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類(lèi)，每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)？
每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源？
2.評價(jià)
請學(xué)生與自己的對一個(gè)對比，進(jìn)行評價(jià)
四、總結
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì )搜集資料，整理資料，更要會(huì )運用資料。
教后反思：
本節課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養了學(xué)生相互合作交流的能力。
三年級信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學(xué)會(huì )打開(kāi)和關(guān)閉瀏覽器。
2、操作目標：掌握通過(guò)輸入地址登陸網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
3、情感目標：通過(guò)觀(guān)察、比較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)輸入地址登陸網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
網(wǎng)站地址的輸入。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1、出示三幅有特點(diǎn)，比較典型的電腦繪畫(huà)作品。
2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？
二、參觀(guān)工具：
今天我們來(lái)學(xué)習參觀(guān)的'工具：“ie瀏覽器”
1、動(dòng)畫(huà)：一個(gè)小卡通拖出“e”圖標
2、簡(jiǎn)單介紹地址欄和內容顯示區域
三、參觀(guān)的地址
出示：本課要用的地址
要寫(xiě)在哪里呢？
1、動(dòng)畫(huà)演示輸入地址的過(guò)程（突出：“�！焙突剀�(chē)鍵）
�。ㄓ斜匾脑�(huà)，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）
2、出現小手的形狀：表示下面有一個(gè)鏈接，“來(lái)點(diǎn)我吧，我會(huì )帶你到另外一個(gè)地方去。
四、參觀(guān)畫(huà)廊：
分為兩步，第一步，定點(diǎn)參觀(guān)，解決技術(shù)問(wèn)題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。
1、指定1～2幅畫(huà)，要求遇到問(wèn)題與同桌商量解決。
2、交流參觀(guān)結果：
�、俳鉀Q“最大化”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問(wèn)題。
�、谡f(shuō)說(shuō)圖畫(huà)本身的特色。
3、學(xué)生自己參觀(guān)。
4、反饋。
五、練習
參觀(guān)：童畫(huà)中心中的繪畫(huà)作品！網(wǎng)站地址：
六、小結
今天學(xué)習了：怎樣找小朋友的畫(huà)？ie瀏覽器輸入網(wǎng)站地址，打開(kāi)網(wǎng)站參觀(guān)圖畫(huà)最大化、關(guān)閉按鈕；滾動(dòng)條。
三年級信息技術(shù)教案7
計算機的軟件一、導入
上節課我們學(xué)習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無(wú)法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
�。�1）軟件的的概念
支持計算機進(jìn)行工作的'各種指令，就稱(chēng)為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。
�。�2）軟件的分類(lèi)
系統軟件，如Windows 20xx/98/xp
應用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開(kāi)“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個(gè)感性的認識。
�。�3）認識鍵盤(pán)
常用的計算機鍵盤(pán)上有101個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區：
文字鍵區：這是鍵盤(pán)最常用的區域，也叫主鍵盤(pán)區。由英文字母鍵、數學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
�、倏崭矜I
�、诨剀�(chē)鍵
�、弁烁矜I
�、苌蠙n鍵
編輯鍵區：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來(lái)控制光標的。
功能鍵區：作用是配合各種軟件，執行特定的功能。
小鍵盤(pán)區：按鍵與文字鍵區的數學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學(xué)。
注意：在用鍵盤(pán)輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
三年級信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。
2、掌握鼠標的4種操作方法。
3、培養學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標的4種操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，目標轉化
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。
二、自主學(xué)習、合作研討
1、請同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標在桌面上移動(dòng)，就會(huì )發(fā)現屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著(zhù)移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱(chēng)為鼠標指針。
鼠標指針會(huì )隨著(zhù)所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現不同的形狀。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的形狀畫(huà)在第27頁(yè)的空白處，慢慢體會(huì )它們代表的意義。
�。▽W(xué)生練習，老師巡視指導）
2、鼠標主要有4種操作方法：
移動(dòng)鼠標，將鼠標指針對準某個(gè)對象的操作叫做“指向”
對準某個(gè)對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動(dòng)鼠標，連續快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標指針指向被移動(dòng)的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時(shí)移動(dòng)鼠標，直到對象被移動(dòng)到指定位置，再松開(kāi)鼠標左鍵，這種操作稱(chēng)為“拖動(dòng)”。
3、握住鼠標在桌面上移動(dòng)，觀(guān)察鼠標指針的位置變化。
4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀(guān)察屏幕的變化。再在新的畫(huà)面上，將鼠標指向右上角的`處單擊，觀(guān)察屏幕的變化。
5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標，拖動(dòng)圖標到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統指供的一個(gè)練習鼠標操作的小程序，現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會(huì )玩不要緊，可以看游戲的幫助說(shuō)明，通過(guò)幫助說(shuō)明你會(huì )掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。
四、教師小結，激勵評價(jià)
說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì )學(xué)到更多的知識。
五、板書(shū)設計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動(dòng)
三年級信息技術(shù)教案9
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析：
三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室，“細節決定成敗，習慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習中可起到事半功倍的作用。
教材通過(guò)實(shí)物圖片，漫畫(huà)等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則，明確信息技術(shù)課的紀律。
教材通過(guò)設計形象可愛(ài)的卡通形象咪尼，帶入學(xué)生進(jìn)入探索計算機奧秘的學(xué)習境界中，先讓學(xué)生認識計算機室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過(guò)實(shí)物圖片的展示，讓學(xué)生了解電腦各部分的外形，從而對電腦的各個(gè)部分產(chǎn)生感性認識，使學(xué)生了解電腦各部分的名稱(chēng)和用途；
本課的重點(diǎn)在于介紹正確開(kāi)、關(guān)機的順序及在機房應該遵守的機房規則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦與我們的工作、學(xué)習、生活越來(lái)越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索電腦神秘面紗的愿望，持久學(xué)習的熱情。
二、課前準備：
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱(chēng)；
�。�2）了解計算機的各部分的功能；
�。�3）明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則；
�。�4）了解電腦在學(xué)習、生活、工作中的廣泛應用。
2、過(guò)程與方法
�。�1）學(xué)會(huì )正確地開(kāi)機和關(guān)機的方法；
�。�2) 規范、負責任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
�。�1）培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識；
�。�2）學(xué)會(huì )遵守機房規范，學(xué)會(huì )并養成正確的操作姿勢。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱(chēng)；
�。�2）學(xué)會(huì )正確地開(kāi)機，關(guān)機的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì )遵守機房規范，學(xué)會(huì )正確的操作姿勢。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情景，導入課程
�。ǘ� 任務(wù)驅動(dòng)，初識電腦
�。ㄈ� 尋寶探秘，啟動(dòng)電腦
�。ㄋ模� 自主探究，關(guān)閉電腦
�。ㄎ澹� 判斷討論，形成規范
�。� 小結暢想，保持興趣
六、教學(xué)過(guò)程
1、互動(dòng)小游戲
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
3、說(shuō)唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人，鍵盤(pán)上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著(zhù)老師齊沖浪；
電腦電腦我愛(ài)你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開(kāi)電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀(guān)看，計算機在生活中的用途：寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過(guò)此環(huán)節讓學(xué)生親身體會(huì )電腦的.方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計算機的興趣。
一、任務(wù)驅動(dòng) 初識電腦
1、角色扮演：請學(xué)生觀(guān)看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器 ），我形狀（是個(gè)長(cháng)方形），我的功能是（通過(guò)我可以看到多姿多彩的圖片，動(dòng)畫(huà)，電影……）
老師給予充當角色扮演學(xué)生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；
歸納總結。
2、拓展認識：
展示不同外形的計算機，加深對計算機各個(gè)部分的認識。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤(pán)中的falsh動(dòng)畫(huà)及游戲，安裝電腦各部分）。請學(xué)生搶答，并利用鼠標點(diǎn)擊完成任務(wù)。
1、根據已有對電腦的認知，并結合書(shū)本，了解計算機的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說(shuō)計算機的各個(gè)部分，及基本功能。
2、觀(guān)看，認識不同外形的計算機；
3、觀(guān)看情景動(dòng)畫(huà)，指出計算機各部分的名稱(chēng)，完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！贝谁h(huán)節可以給一部分對電腦有初步認知的同學(xué)充當小老師的機會(huì )，既鍛煉和學(xué)生的語(yǔ)言表達能力又滿(mǎn)足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調的理論知識融于活潑的活動(dòng)中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘 啟動(dòng)電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開(kāi)關(guān)）
剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現在讓大家輕松一下，我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長(cháng)什么樣呢？出示圖片：
2、正確開(kāi)機
在咪尼的指引下，正確開(kāi)啟計算機。
3、認識桌面
學(xué)生自主啟動(dòng)電腦后，結合課本認識電腦桌面。
4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動(dòng)畫(huà)。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開(kāi)關(guān)標志，認識電源開(kāi)關(guān)標志的作用。
2、聆聽(tīng)咪尼介紹正確開(kāi)機的順序，正確開(kāi)啟計算機。并獨立正確開(kāi)啟電腦。
3、結合課文認識電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱(chēng)。
通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生技能體會(huì )成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開(kāi)關(guān)圖標和正確開(kāi)機的方法）在愉快的過(guò)程中悄悄掌握。
三、自主探究 關(guān)閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用后，也要正確的關(guān)閉它，請一位會(huì )正確關(guān)機同學(xué)，幫助咪尼正確關(guān)閉計算機。
教師，補充說(shuō)明正確關(guān)機的好處，并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導學(xué)生獨立正確關(guān)閉計算機。
1、參與“請你幫一幫”
2、學(xué)會(huì )正確關(guān)閉計算機。
3、獨立正確關(guān)閉計算機。
教育的成功，在于讓學(xué)生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節讓學(xué)生達到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論 形成規范
1、請你來(lái)判斷
認識了計算機，并學(xué)會(huì )正確開(kāi)啟和關(guān)閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛(ài)護計算機，養成良好的上機習慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎？
�。ù笃聊怀踝R圖1.6）
2、討論你認為上機時(shí)，應該做到哪些。教師指導討論。
出示機房上機規則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢
同學(xué)們剛才說(shuō)得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過(guò)，老師還有一點(diǎn)提醒大家，現在大家正是生長(cháng)發(fā)育的時(shí)期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習。
1、判斷錯與對，學(xué)會(huì )遵守機房規范，養成良好上機習慣。
2、討論
3、學(xué)會(huì )正確的坐姿。
“細節決定成敗，習慣決定命運”，規則是促進(jìn)習慣養成而不是約束個(gè)性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規的養成教育。
小結暢想
持續興趣
1、課堂小結
1、暢想未來(lái)
你希望或者認為將來(lái)計算機將運用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類(lèi)。
讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，持續高昂的學(xué)習興趣。
三年級信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標
知識技能
1.認識神奇的“開(kāi)始”按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣;
2.使學(xué)生學(xué)會(huì )從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
3.能發(fā)現“子菜單”，培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣。
過(guò)程方法
合作學(xué)習法
情感態(tài)度
通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的信息技術(shù)素養，提高學(xué)習信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序，操作時(shí)學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察。
教學(xué)難點(diǎn)：計算機術(shù)語(yǔ)。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會(huì )了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實(shí)還有更多有趣的“寶貝”并沒(méi)有擺在桌面上，而是躲在“開(kāi)始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開(kāi)始”按鈕的秘密吧!
二、初識“開(kāi)始”菜單
用鼠標單擊“開(kāi)始”按鈕，會(huì )彈出一個(gè)叫“菜單”的長(cháng)條，上面列出電腦的許多可操作的項目�，F在我們趕快來(lái)看看吧。
你找到名稱(chēng)叫“程序”的選項嗎?把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會(huì )出現一個(gè)新的菜單，在這個(gè)菜單上會(huì )列出更多的項目。請說(shuō)出這些選項中的四項：
三、發(fā)現“子菜單”
在開(kāi)始菜單上你會(huì )發(fā)現，有的項目右邊標有▲，有的沒(méi)有，這是什么意思呢?下面來(lái)做個(gè)對比實(shí)驗，注意認真觀(guān)察：
1.把鼠標指針移到?jīng)]有▲的菜單項上，停留一下，觀(guān)察有沒(méi)有反應。
2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀(guān)察有沒(méi)有反應。
四、探索“附件”中隱藏的寶貝
在程序菜單中，你發(fā)現“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，請在說(shuō)出其中選四個(gè)你感興趣的菜單項。
在程序菜單中，你發(fā)現“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么?
把鼠標指針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現呢?
這就是我們通過(guò)“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)的第一個(gè)軟件，我們今后經(jīng)常要用到它。
想一想，做一做
用同樣的方法，啟動(dòng)附件中的“畫(huà)圖”。
軟件啟動(dòng)后往往有自己的.窗口，啟動(dòng)也就是“打開(kāi)”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動(dòng)軟件稱(chēng)為打開(kāi)軟件。軟件窗口打開(kāi)后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉。
1.迅速地從“開(kāi)始”菜單里找出下列程序，打開(kāi)后，再關(guān)閉。
�、拧俺绦颉崩锏摹癢indows資源管理器”;
�、啤案郊崩锏摹坝嬎闫鳌�;
�、恰案郊薄坝螒颉崩锏摹凹埮啤�
�、取案郊薄皧蕵�(lè )”里的CD播放器;
�、伞案郊薄皧蕵�(lè )”里的錄音機;
�、省案郊薄皧蕵�(lè )”里的音量控制。
2.如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過(guò)哪些菜單項才能打開(kāi)它?請你將步驟補充完整：“開(kāi)始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。
探究活動(dòng)
在你(或朋友)家的電腦上操作“開(kāi)始”菜單，觀(guān)察它與教室里的“開(kāi)始”菜單有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
三年級信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2.學(xué)會(huì )鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。
3.激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。
重點(diǎn)：
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)
難點(diǎn)：
鼠標的雙擊操作
教學(xué)過(guò)程：
復習引入：（教師手拿鼠標）問(wèn)：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認識這位可愛(ài)的鼠標�！�
〔一〕、認識鼠標
出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱(chēng)。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作
學(xué)生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱(chēng)；
學(xué)生能?chē)L試指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。
讓學(xué)生自己動(dòng)手把鼠標指向屏幕右下角時(shí)間圖標上。
請學(xué)生匯報指向時(shí)間圖標看到的.結果。
教師對上述情況小結。
〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）
1、教師展示一個(gè)已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問(wèn)：這個(gè)形狀是怎么來(lái)的？
2、教師作簡(jiǎn)單的指向、拖動(dòng)操作示意。
3、學(xué)生自己練習鼠標拖放功能。
4、教師對學(xué)生練習過(guò)程中問(wèn)題統一反饋，強調在拖放鼠標時(shí)千萬(wàn)別松開(kāi)左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。
6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰(shuí)排最好。
〔三〕、用鼠標查生日
1、教師提出疑問(wèn)：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？
2、演示雙擊打開(kāi)“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學(xué)生練習：
練習雙擊打開(kāi)“電腦鐘”，體會(huì )雙擊時(shí)的速度間隔。
練習對“電腦鐘”中時(shí)間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發(fā)現“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現情況及時(shí)給予指導，重點(diǎn)對雙擊速度作指導。
6、學(xué)生練習P7試一試，并把答案填寫(xiě)在書(shū)上。
7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。
8、指導學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。
�。ㄋ模㏄7練習題1、2
這部分題對接受能力差的學(xué)生可能來(lái)不及做，可讓動(dòng)作快的學(xué)生相互幫助。
三年級信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法
2、能打開(kāi)在默認位置的圖畫(huà)
3、培養學(xué)生認真仔細的計算機操作習慣
教學(xué)重點(diǎn)：
“選定”、“填充”2種工具的使用，打開(kāi)默認位置的圖畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：
選定的工具的使用
課前準備：
準備好的范例，并將一幅學(xué)生完成的典型畫(huà)例發(fā)送到學(xué)生的默認文件夾中。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1、上一節課，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)可真不錯，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（教師出示圖畫(huà)）
2、談話(huà)：你覺(jué)得怎么才能使這些畫(huà)更美？（涂色、窗子歪了）
二、打開(kāi)圖畫(huà)
1、回憶上節課保存畫(huà)的'過(guò)程。
2、（出示畫(huà)的文件名）你能打開(kāi)上次保存的畫(huà)嗎？今天我們來(lái)美化原來(lái)畫(huà)的畫(huà)，讓學(xué)生自己看書(shū)試著(zhù)打開(kāi)這幅畫(huà)。
3、學(xué)生上臺嘗試，教師補充講解。
4、你還有其它打開(kāi)方法嗎？學(xué)生上臺演示。
三、美化圖畫(huà)
�。ㄒ唬┮苿�(dòng)窗子
1、在填色前，我們先來(lái)將窗子移移正。
2、教師演示用“選定”工具，并組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，鼠標的指針發(fā)生了什么變化？
3、讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，你在移動(dòng)過(guò)程中碰到什么問(wèn)題？
4、教師提出透明的問(wèn)題，請學(xué)生自己來(lái)選擇工具來(lái)設定。
5、學(xué)生繼續移動(dòng)窗子。
�。ǘ┨钌�
1、下面我們就開(kāi)始為窗子填色，請同學(xué)們找出填色工具。
2、學(xué)生給自己的圖畫(huà)上色。
3、上色時(shí)你碰到了什么問(wèn)題？（有時(shí)上色時(shí)顏色會(huì )漏出來(lái)），我們該怎么來(lái)解決？
�。ㄈ┍４鎴D畫(huà)
當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)。
學(xué)生這次修改保存作品，保存時(shí)不再彈出保存對話(huà)框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學(xué)生先保存再打開(kāi)看看是不是剛才修改的作品。
四、師生共同評價(jià)作品
學(xué)生相互欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣設計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學(xué)生評價(jià)，再讓作者自己說(shuō)說(shuō)為什么這樣設計？
四、課堂小結。
三年級信息技術(shù)教案13
教材分析
本課從學(xué)生發(fā)展觀(guān)出發(fā)，采用學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)模式，以建構主義現代教學(xué)思想和任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法為指導開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。針對學(xué)生信息素養參差不齊的現狀，以活動(dòng)訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐操練中使用和感悟畫(huà)圖中噴槍工具的基本方法及畫(huà)出畫(huà)的效果。
學(xué)情分析
學(xué)生在前面的部分章節中已經(jīng)對畫(huà)圖有了基本的理解。能夠運用各種畫(huà)圖工具畫(huà)出美麗的家鄉和學(xué)校。還能運用各種涂色工具著(zhù)色。大部分學(xué)生都能靈活完成一幅圖畫(huà)了。部分操作能力稍差的學(xué)困生還有一定的難度。
教學(xué)目標
1．復習刷子和鉛筆、油漆桶工具
2．練習并掌握噴槍工具
3．掌握畫(huà)圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：噴槍工具的使用
教學(xué)難點(diǎn)：近大遠小的效果、白云淡化的效果
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引出新課
師：同學(xué)們，上節課我們進(jìn)行了哪些操作？
生：畫(huà)樹(shù)
師：你是用什么工具畫(huà)的'？
生1；我用刷子畫(huà)的
生2：我用鉛筆畫(huà)的
師：你能在很短的時(shí)間里再畫(huà)一棵樹(shù)嗎？
師：不錯，大家都畫(huà)的很好，我看到有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始涂色了。你用什么工具涂色的。
生：油漆桶（用顏色填充工具）
師：我剛才發(fā)現這個(gè)同學(xué)在涂色的時(shí)候遇到了困難，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
生：我用油漆桶一涂樹(shù)冠，結果整個(gè)畫(huà)布都成了一種顏色了。
師：誰(shuí)能說(shuō)一下，這是怎么回事？
生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。
生2：他涂色的時(shí)候沒(méi)有畫(huà)成封閉的圖形。
師：那么遇到這種情況，你將如何解決？
生1：清除圖象
生2：那樣太費事，還得重新畫(huà)圖。
生3：應該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。
師：說(shuō)得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？
生：3步，撤消最后操作的三步。
師；大家表現非常好。
師；剛才大家已經(jīng)畫(huà)好了一棵樹(shù)，如果讓你裝扮一下這張畫(huà)，你將如何裝扮？
生自由發(fā)言
師：大家都說(shuō)的很好，我們就來(lái)裝飾一下這棵樹(shù)。
二、新課
�。▽W(xué)生開(kāi)始裝飾，教師巡回指導。）
師：大家畫(huà)云用的是什么工具？
生1：刷子工具。
生2：鉛筆工具、畫(huà)出來(lái)之后，用油漆桶填充。
生3：用噴槍工具畫(huà)。
師：說(shuō)的很好，我們應該用噴槍工具。好，我們現在先試用一下噴槍。用噴槍畫(huà)圖，感覺(jué)噴槍畫(huà)出來(lái)的效果。
�。▽W(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具，畫(huà)圖）
師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區分。噴槍有三個(gè)選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來(lái)試一試。
師：可以單擊（單擊三次，每一個(gè)選項一次），可以拖動(dòng)（拖動(dòng)兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來(lái)看一下兩次拖動(dòng)鼠標所出現的效果為什么不一樣呢？
總結：快會(huì )淡，慢會(huì )濃。噴槍可以單擊可以拖動(dòng)，只能畫(huà)特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動(dòng)，只能填充顏色。
師：噴槍工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)給你是什么感覺(jué)？
生自主發(fā)言
師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫(huà)呢，大家繼續操作吧。
師：老師發(fā)現這位同學(xué)畫(huà)的非常好，請他為大家說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)的。
師：你給大家介紹一下吧。
生：我在天空的部分用藍色進(jìn)行填充，然后用再淡點(diǎn)的藍色畫(huà)云。
師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說(shuō)明是（教師用手勢做出一個(gè)很遠很遠的動(dòng)作。）的云。
師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹(shù)起大拇指。）
師：我們的視力是有限的，所以，遠處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很
生：很小。
師：你也非常聰明。
師：那么近處的云又怎么畫(huà)呀？
生：畫(huà)的大些
生：畫(huà)成白色的
師：說(shuō)的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫(huà)畫(huà)的常識。大家試著(zhù)畫(huà)一下。
�。▽W(xué)生畫(huà)，教師巡視。）
師：我剛才還發(fā)現有一位同學(xué)也畫(huà)的很好。
師：你給大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的。
生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫(huà)，然后用白色裝飾一下。
師：你為什么這樣畫(huà)？你能用語(yǔ)言描述一下嗎？
生；我覺(jué)得這樣畫(huà)出來(lái)的云才會(huì )有隨風(fēng)而散，白云淡離的那種感覺(jué)。
師：你描述的真好，太了不起啦！
師：大家試一下吧。
�。ㄕ故緦W(xué)生作品）
三、小結：
同學(xué)們，今天大家一起裝飾了樹(shù)，用不同的工具畫(huà)了不同的事物，并學(xué)會(huì )了用噴槍畫(huà)不同樣子的云�？粗�(zhù)大家的作品，我覺(jué)得同學(xué)們對本節課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學(xué)習中更好地發(fā)揮自己。
三年級信息技術(shù)教案14
學(xué)習目標
繼續熟練鼠標單擊、雙擊和拖動(dòng)的操作。了解該游戲的規則和相應按鍵的功能，培養學(xué)生的良好操作習慣。
重點(diǎn)
熟練使用鼠標拖動(dòng)的操作方法完成游戲中的任務(wù)
難點(diǎn)
合理設計過(guò)山車(chē)線(xiàn)路
教學(xué)準備
小學(xué)信息技術(shù)（青島地區使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過(guò)山車(chē)軟件的計算機
自主學(xué)習小研究
1.啟動(dòng)《過(guò)山車(chē)達人2》游戲，進(jìn)入第一關(guān)，收集鉆石，繪制軌道。
2.嘗試修改軌道，使過(guò)山車(chē)在沿路行駛時(shí)收集所有的鉆石，成功闖過(guò)第一關(guān)。
教學(xué)過(guò)程
補充完善
一、創(chuàng )設情境，導入課題。計劃用時(shí)3分鐘
教師活動(dòng)：課件出示過(guò)山車(chē)圖片及視頻，交流感受。同學(xué)們你們喜歡過(guò)山車(chē)嗎？今天我們通過(guò)電腦游戲操作過(guò)山車(chē)過(guò)各種關(guān)口，完成各項任務(wù)達到勝利的彼岸。相信同學(xué)們一定能從中體驗到游戲的快樂(lè )！并且學(xué)會(huì )操作游戲的技巧。
學(xué)生活動(dòng)：快速激發(fā)學(xué)生對本節課的興趣。
二、合作探究，新課教學(xué)。計劃用時(shí)20分鐘
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生了解游戲的開(kāi)始畫(huà)面，讓學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察，快速找到開(kāi)始游戲按鈕并挑戰第一關(guān)，讓學(xué)生自主探究“瘋狂過(guò)山車(chē)”游戲第一關(guān)的玩法。
提出問(wèn)題：你們知道怎樣才能過(guò)關(guān)嗎？
遇到了什么困難或問(wèn)題？
學(xué)生活動(dòng)：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內同學(xué)完成第一關(guān)。
仔細看“演示動(dòng)畫(huà)”；運用畫(huà)筆設計線(xiàn)路。
三、自評互評，作品展示。計劃用時(shí)10分鐘。
教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：“鼠標拖動(dòng)”在游戲中的.作用？
設計線(xiàn)路當中金幣數與目標的關(guān)系？接下來(lái)讓學(xué)生挑戰第二關(guān)：操作游戲，體會(huì )游戲的操作技巧。
學(xué)生活動(dòng)：小組探討操作游戲的方法，進(jìn)行初步的歸納和概括。
然后學(xué)生展示過(guò)關(guān)的技巧。
教師活動(dòng)：大家都知道把鼠標當作筆來(lái)設計線(xiàn)路，如果想順利完成任務(wù)，必須很好的來(lái)掌握鼠標拖動(dòng)這種操作方法。
學(xué)生活動(dòng)：繼續闖關(guān)，比一比看哪個(gè)列車(chē)長(cháng)設計的線(xiàn)路能在保證安全的前提下快速的完成通關(guān)任務(wù)，比賽誰(shuí)通過(guò)的關(guān)卡最多。
四、回憶拓展，小結作業(yè)。計劃用時(shí)7分鐘
教師活動(dòng)：對于本節課知識的歸納，我采用隨機提問(wèn)。讓學(xué)生總結本節課所學(xué)的知識點(diǎn)并談?wù)勛约涸俨僮鬟^(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題。
板書(shū)設計：
1.啟動(dòng)游戲
2.設計路線(xiàn)
教后心得：
運用鼠標拖動(dòng)的技術(shù)設計過(guò)山車(chē)行進(jìn)線(xiàn)路是本節課的關(guān)鍵，學(xué)生在游戲中能夠注意鼠標拖動(dòng)技能的使用，即起點(diǎn)處按下鼠標左鍵，拖動(dòng)到終點(diǎn)處抬起。游戲效果良好，學(xué)生認真、仔細，鉆研精神得到表現。
不足：個(gè)別學(xué)生控制鼠標能力欠缺。改進(jìn)：加強鼠標控制的專(zhuān)門(mén)訓練，注意課堂的巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導。
三年級信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、知識目標——通過(guò)自主練習，指導學(xué)生綜合運用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡，了解電腦畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。
2、能力目標——通過(guò)合作探究，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和審美意識，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過(guò)交流評價(jià)，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
針對低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：
1、培養學(xué)生的合作探究意識。創(chuàng )作出有自己特色的賀卡
2、引導學(xué)生自評和互評，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新精神，并學(xué)會(huì )欣賞他人作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì )，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非�？释约阂材茉O計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時(shí)候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標
�、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）
�、茙煟耗銈兡苷f(shuō)說(shuō)剛才你們的'匯報結果嗎？老師會(huì )根據你們所說(shuō)的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書(shū)）
二、新授
1、制作賀卡
師：現在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請同學(xué)根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧
�、沤處熝惨暡⒅笇�(gè)別學(xué)生
提示：小組之間互相請教，共同進(jìn)步。
師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫(huà)王“里選好的貼紙在”圖畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改�，F在老師請這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。
�、�、教師演示
這位同學(xué)操作的很好，現在請同學(xué)們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
�、俅蜷_(kāi)金山畫(huà)王
�、谶x擇好貼紙
�、郾４嫖募�
�、艽蜷_(kāi)畫(huà)圖軟件，打開(kāi)文件
教師巡視指導并及時(shí)鼓勵和贊揚。
2、評、改：互動(dòng)評價(jià)，交流提高
師：老師發(fā)現有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵學(xué)生，正確引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)）
�、拍隳苷f(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？
�、破渌瑢W(xué)評價(jià)
你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？
�、墙處熂皶r(shí)評價(jià)及提出建議
師：讓老師也來(lái)評評，好，請同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設計小能手。
�、刃〗M之間互相交流，學(xué)生修改作品
3、再現修改后的賀卡
師：老師發(fā)現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設計小能手
�、胚x出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學(xué)生的作品）
師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來(lái)，填好表格
�、拼蛴W(xué)生作品
�、腔ニ唾R卡
師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì )了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現了什么？
電腦里的繪畫(huà)工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著(zhù)同學(xué)們去發(fā)現呢！
三年級信息技術(shù)教案16
目標：
1、通過(guò)玩游戲，掌握全鍵盤(pán)的指法。
2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等鍵的功能，會(huì )輸入上排字符和大小寫(xiě)切換。
教學(xué)任務(wù)：
以玩游戲作驅動(dòng)進(jìn)行全鍵盤(pán)指法練習。
教學(xué)重點(diǎn)：
鍵盤(pán)的.練習（提高速度和正確率）。
教學(xué)過(guò)程：
一、常用鍵的功能
1、大寫(xiě)鎖定鍵CapsLock
用CapsLock鎖定后，輸入的英文字母都成為大寫(xiě)，并且CapsLock燈也會(huì )點(diǎn)亮。
2、換檔鍵Shift
在輸入上檔字符時(shí)，需要它的幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最后放掉Shift。
當大小寫(xiě)鎖定狀態(tài)確定后，可用它臨時(shí)改變輸入字母的大小寫(xiě)狀態(tài)。鍵盤(pán)上左、右兩邊各有一個(gè)換檔鍵，輸入的時(shí)候可以方便地選擇使用。
3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt
這兩個(gè)鍵，經(jīng)常和其他鍵組合使用，來(lái)完成某些功能，如Ctrl+ S ，通�？梢杂脕�(lái)保存文件。
4、Windows鍵和快捷菜單鍵
任何時(shí)候按下Windows鍵，都會(huì )彈出[開(kāi)始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標右鍵的功能一樣。
5、數字鎖定鍵NumLock
按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時(shí)，小鍵盤(pán)區就可以輸入數字了。
二、指法練習游戲
通過(guò)游戲，不僅可以練習鍵盤(pán)指法，還能過(guò)把游戲癮。
練習：鍵入以下字符：
三年級信息技術(shù)教案17
教學(xué)目標：
1、寫(xiě)字板和畫(huà)圖的綜合運用。
2、畫(huà)圖和寫(xiě)字板中數據交換（將寫(xiě)字板中的文字復制到畫(huà)圖中或將畫(huà)圖中的圖復制到寫(xiě)字板中）。
教學(xué)任務(wù)；
制作賀卡送同學(xué)、老師。
教學(xué)重點(diǎn)：
將圖畫(huà)復制到寫(xiě)字板中。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
學(xué)校，對于我們每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，這里有我親愛(ài)的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過(guò)“寫(xiě)字板”和“畫(huà)圖”的結合，寫(xiě)一篇有插圖的漂亮文章，來(lái)傾訴我的內心世界。
二、畫(huà)出我心中的`學(xué)校
�、龠M(jìn)入“畫(huà)圖”軟件。
�、诶霉ぞ呦渲械漠�(huà)圖工具畫(huà)出心目中的學(xué)校。
�、塾梦淖止ぞ逜，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的位置上寫(xiě)上樂(lè )學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。
�、軉螕舨藛螜谏系腫文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫(huà)。
�、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫(huà)。
�、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復制]，將畫(huà)復制到“剪帖板”中。
三、在寫(xiě)字板中插入圖片
�、龠M(jìn)入“寫(xiě)字板”軟件。
�、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
�、蹎螕鬧編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫(huà)圖中畫(huà)的圖就出現在“寫(xiě)字板”中了。
�、軉螕魣D片，拖放圖片周?chē)?個(gè)黑點(diǎn)，適當改變圖片的大小。
�、莺驮O置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。
�、掭斎朊鑼�(xiě)學(xué)校的文章，并排版。
三年級信息技術(shù)教案18
教學(xué)目標：
知識目標：
1、 學(xué)會(huì )進(jìn)入與退出“金山畫(huà)王”軟件。
2、 了解“金山畫(huà)王”窗口的基本組成。
3、 學(xué)會(huì )如何拼圖（如何打開(kāi)、關(guān)閉圖形庫，如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定粘貼等）。
能力目標：
通過(guò)本課學(xué)習培養同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手操作能力和敏銳的發(fā)現力、探索力、觀(guān)察力。
情感目標：
鼓勵小組間相互協(xié)助，培養同學(xué)的互助協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何進(jìn)入與退出“金山畫(huà)王”游戲軟件。
教學(xué)難點(diǎn)：
拼圖中如何選取圖形，調整其大小、旋轉、固定、粘貼等。
教學(xué)過(guò)程：
一、巧引激趣
CAI出示同學(xué)喜歡的卡通故事片頭。
師：喜歡它們嗎？想不想畫(huà)出這么美的畫(huà)？它呀，是可以用——畫(huà)出來(lái)的。
師板：金山畫(huà)王
師：請看，這就是金山畫(huà)王的圖標。
二、 新知簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬� 進(jìn)入金山畫(huà)王
師：要利用“金山畫(huà)王”作圖，首先得進(jìn)入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。
師演示操作
師板：一、進(jìn)入：雙擊圖標
�。ǘ� 金山畫(huà)王窗口的`基本組成
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到金山畫(huà)王窗口由哪幾局部組成？誰(shuí)能猜猜，它們是干什么用的？
同學(xué)說(shuō)師點(diǎn)擊。
三、自由探索
師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時(shí)間，自由到金山畫(huà)王中去探索、去發(fā)現、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問(wèn)題，看看，是不是每個(gè)同學(xué)都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來(lái)當小老師，說(shuō)出自身的新發(fā)現。探索到寶藏的同學(xué)，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。
生開(kāi)機自由探索，師巡場(chǎng)輔導后進(jìn)生。
交流自主探索的結果。
四、自由創(chuàng )作
師：老師發(fā)現了同學(xué)們剛剛在金山畫(huà)王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個(gè)我們新學(xué)的軟件，創(chuàng )編一個(gè)你們心目中的卡通故事呢？
生自主發(fā)明。
五、教師小結
三年級信息技術(shù)教案19
教學(xué)目標：
1.初步認識畫(huà)圖軟件。
2.學(xué)會(huì )使用畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫(huà)一些簡(jiǎn)單造型。
教學(xué)準備：
1.準備幾張在畫(huà)圖作成的小樹(shù)圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹(shù)圖畫(huà)。
師：1.你們覺(jué)得這幾張小樹(shù)畫(huà)的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫(huà)出一幅這樣漂亮的圖畫(huà)��？
3.在電腦里用什么來(lái)畫(huà)出這樣的圖畫(huà)昵？
二。打開(kāi)畫(huà)板，初識畫(huà)圖軟件
1.打開(kāi)畫(huà)圖軟件
師：1.請大家把書(shū)本翻到17頁(yè)，我們一起去打開(kāi)可以讓我們畫(huà)畫(huà)的`這個(gè)軟件。
2.你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開(kāi)這個(gè)畫(huà)圖軟件嗎？
生嘗試自己打開(kāi)畫(huà)板。
師請一成功學(xué)生介紹一下打開(kāi)畫(huà)圖的方法。
打開(kāi)畫(huà)圖方法：鼠標依次單擊“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“畫(huà)圖”
2.認識畫(huà)圖界面
師：1.看著(zhù)17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫(huà)圖可分為幾部分？
畫(huà)圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫(huà)布。
三�！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
師：1.大家看到這個(gè)軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個(gè)工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？
生尋找并指出這三個(gè)工具。
師請一學(xué)生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫(huà)出來(lái)的？
答案：
太陽(yáng)是用（噴槍?zhuān)┊?huà)出來(lái)的
葉子是用（刷子）畫(huà)出來(lái)的
花是用（鉛筆）畫(huà)出來(lái)的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫(huà)布上按住鼠標左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫(huà)。
學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫(huà)幾棵小樹(shù)。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來(lái)干什么的呢？
生：可以用來(lái)調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來(lái)干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？
生：和其它3個(gè)工具相似的使用方法。
四。利用省下的時(shí)間，完成《小樹(shù)》這幅圖畫(huà)。
五。圖畫(huà)欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫(huà)展示給學(xué)生看，說(shuō)說(shuō)你認為這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？
三年級信息技術(shù)教案20
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應用。
教學(xué)內容：觀(guān)看“神奇的信息世界”光碟
教學(xué)準備：1、調試每臺計算機 2、打開(kāi)計算機并由教師機控制3、由各組組長(cháng)帶隊有秩序地進(jìn)電腦室
教學(xué)過(guò)程：
一、新授
師：這節課，大家來(lái)學(xué)習了計算機在生活中的應用。你注意到了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中�，F在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
�。ㄗ寣W(xué)生來(lái)觀(guān)看，老師邊解說(shuō)）
師：觀(guān)看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生來(lái)講一講自己的`想法。）
二、這里有一些例子都說(shuō)明計算機在當今社會(huì )上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
【三年級信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
信息技術(shù)教案12-30
信息技術(shù)教案03-02
信息技術(shù)教案精選08-14
信息技術(shù)教案03-02