四年級數學(xué)微課教案 植樹(shù)問(wèn)題微教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的四年級數學(xué)微課教案 植樹(shù)問(wèn)題微教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生通過(guò)生活中的事例，初步體會(huì )解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法。
2．初步培養學(xué)生通過(guò)觀(guān)察探索規律、找出解決問(wèn)題的有效方法的能力。
3．讓學(xué)生感受數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解兩端要栽的情況中棵數與段數之間的關(guān)系，能根據問(wèn)題中的規律來(lái)解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：能運用兩端要栽的情況中棵數與段數之間的規律，靈活解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入。
1、通過(guò)卡通人物的`介紹，引出生活中所出現的植樹(shù)問(wèn)題的例子。
2、明確問(wèn)題的要點(diǎn)：兩端要栽。根據已有知識，對三種做法進(jìn)行初步的判斷。
3、提出質(zhì)疑：哪種猜測才是正確的呢？為了了解植樹(shù)問(wèn)題兩端要栽的規律，引導學(xué)生自己親自探索。
二、探究新知。
1、出示例題：
審題后通過(guò)三個(gè)錦囊的形式，提出研究時(shí)要注意的三個(gè)方面：第一、應從較小的數據開(kāi)始著(zhù)手研究，有利于發(fā)現規律。第二、分析時(shí)可以用上已有方法來(lái)幫助理解，如線(xiàn)段圖等。第三、明白在找規律時(shí)應該從多個(gè)例子中來(lái)發(fā)現規律，而不是從個(gè)別例子就下定論。
2、填一填，找規律：
畫(huà)出8個(gè)例子，分別數出其中平均分的段數與所需樹(shù)木的棵數。
1、完成所有例子后，讓學(xué)生把每一組的數據進(jìn)行對比發(fā)現所求的棵數跟所分段數有關(guān)系。
2、嘗試歸納：棵數與段數有關(guān)，都是段數+1=棵數。
3、把發(fā)現和關(guān)系式進(jìn)行填寫(xiě)。
3、運用規律，解決例題。
4、完成微練習，解決生活中的一些問(wèn)題。
5、知識拓展。
這章節的知識學(xué)會(huì )了嗎，你可以試試用這種分析方法來(lái)試試研究只栽一端和兩端不栽的情況。本章節結束。
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