小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計（通用7篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計 篇1
教學(xué)目標：填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫(huà)過(guò)程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
在這個(gè)春暖花開(kāi)的美麗季節，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來(lái)畫(huà)出美麗的春天。
二、新課
1、出示一副畫(huà)，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
�。�1）顏色漏出來(lái)了是怎樣解決的（撤消）；
�。�2）怎樣修改？（放大鏡）；
�。�3）圖畫(huà)是否能補充得完整些？
4、對在學(xué)生練習中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行解決；
用顏色填充區域或對象
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區域或對象。
注意
問(wèn)題解決：待填充對象的邊線(xiàn)不連續，填充色將會(huì )泄漏擴散到其余繪圖區域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
三、學(xué)生作品展評
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結；
四、課堂總結
教后小記：
第七課圖畫(huà)的移動(dòng)、復制與大小變化。
小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計 篇2
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )給圖畫(huà)加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
每到過(guò)節日的時(shí)候，我們都會(huì )給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了用計算機畫(huà)畫(huà)，那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識來(lái)制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）
二、新授內容
�。ㄒ唬┻x擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
�。ǘ┎迦雸D畫(huà)
�。ǎ保┻x擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當前第4頁(yè)12345。
�。�2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
�。ㄈ┨罴游淖�
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線(xiàn)框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫(huà)出文字輸入框后，窗口中會(huì )出現文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作
保存作品
教后小記：
第九課圖畫(huà)的旋轉與變形。
小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計 篇3
【教學(xué)內容】
1、“畫(huà)圖”窗口的組成
2、工具箱上的“直線(xiàn)”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用
3、顏料盒顏色的選取和應用
4、保存圖畫(huà)
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件
2、熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成
3、能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)
4、掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖’”→“認識‘畫(huà)圖’窗口”→“應用工具箱畫(huà)圖”→“保存圖畫(huà)”→“修改圖畫(huà)”→“關(guān)閉‘畫(huà)圖’”的順序組織內容，符合學(xué)生的認知規律，且過(guò)程中以任務(wù)驅動(dòng)的方式學(xué)習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學(xué)習的效率。
本課教學(xué)內容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì )對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅動(dòng)為主，并考慮適當的同桌互幫教學(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運用自主探究發(fā)現和實(shí)踐練習的方法，讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵學(xué)生創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習計算機的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤(pán)操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習，可以聽(tīng)音樂(lè )看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習如何用計算機“畫(huà)畫(huà)”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣）
二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件
師：“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺演示：開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖）
三、認識“畫(huà)圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑W(xué)生認識“畫(huà)圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫(huà)圖區
師：把窗口最大化，我們會(huì )發(fā)現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學(xué)們把鼠標指針移到工作區的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標，看看會(huì )發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì )發(fā)現什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀(guān)察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱(chēng)；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
�。ń處熝菔尽爸本�(xiàn)工具”的應用：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本�(xiàn)”工具按鈕，“直線(xiàn)”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線(xiàn)”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類(lèi)型；然后將鼠標指針移動(dòng)到畫(huà)布合適位置，拖動(dòng)鼠標就可以畫(huà)出一條直線(xiàn)了。）
師：現在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現工具箱里其他工具的用法。
�。ń處熃M織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點(diǎn)是“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）
�。�3）認識顏料盒
師：現在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà)畫(huà)。只是我們的畫(huà)還沒(méi)有填上顏色。沒(méi)有顏色的'畫(huà)就像老師的這副圖畫(huà)一樣，總覺(jué)得不那么生動(dòng)。
�。ń處煶鍪敬钌膱D片）
師：怎么給圖片填上顏色呢？
�。ń處熝菔咎钌牟僮鞣椒ǎ哼x擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫(huà)圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）
師：現在請同學(xué)們施展你們的創(chuàng )作本領(lǐng)，給自己剛剛畫(huà)的畫(huà)填上顏色。
�。ń處熝惨曋笇�，并展示優(yōu)秀作品）
四、保存、打開(kāi)文件
師：畫(huà)好一幅圖畫(huà)后，應該把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？
�。▽W(xué)生自主練習）
師：請保存好圖畫(huà)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫(huà)圖文件起了個(gè)什么名字？
�。ń處熤付▽W(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）
師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫(huà)填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家幫幫老師，把老師的這副畫(huà)也填上漂亮的顏色吧。
�。ń處熝菔救绾未蜷_(kāi)待填色的圖片文件）
�。▽W(xué)生自主練習；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫(huà)。）
五、退出“畫(huà)圖”程序
師：如果我不想畫(huà)畫(huà)了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢？
�。ń處熝菔荆�?jiǎn)螕簟拔募‵）”菜單，出現下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）
師（總結）：今天我們初步認識了“畫(huà)圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)入與正常退出“畫(huà)圖”窗口，以后我們再來(lái)進(jìn)一步學(xué)習“畫(huà)圖”軟件里的更多功能。
�。▽W(xué)生練習，教師巡視指導，展示優(yōu)秀作品）
小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計 篇4
教學(xué)目標：
1.學(xué)習裁剪工具的使用，會(huì )移動(dòng)、復制選擇區域。
2.能調整圖像選擇區域的大小，培養學(xué)生學(xué)習的方法和技巧。
3.通過(guò)比賽，培養學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而達到學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：復制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：找出復制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣、導入課題
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來(lái)準備和迎接這個(gè)新年呢？
同學(xué)們會(huì )有很多的答案，比如有圣誕樹(shù)、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)充滿(mǎn)節日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂(lè )，下面請大家打開(kāi)畫(huà)圖，讓我們在畫(huà)圖的世界里實(shí)現我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁(yè)，當前第3頁(yè)12345
教師出示圖問(wèn)：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個(gè)，請你們開(kāi)動(dòng)腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會(huì )想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會(huì )有疑惑）
教師繼續提問(wèn)：同學(xué)們，把氣球掛到每個(gè)小房間里，你們還有什么問(wèn)題嗎？
學(xué)生可能會(huì )找出問(wèn)題：氣球太大，手工畫(huà)又不可能實(shí)現，需要用復制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節課要學(xué)習的內容。
教師板書(shū)：圖畫(huà)的移動(dòng)、復制與大小變化
二、學(xué)生探究
教師：下面請同學(xué)們打開(kāi)課本第9課，從里邊找出我們需要解決問(wèn)題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習、發(fā)現階段）
�。ㄔ谶@個(gè)過(guò)程中，教師可以走動(dòng)輔導提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；
方法二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動(dòng)工具。
教師總結：
我們發(fā)現了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡(jiǎn)便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們在操作復制與粘貼的時(shí)候，自然的學(xué)會(huì )了圖畫(huà)的移動(dòng)，那么怎樣來(lái)改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀(guān)察當你選定圖形后，圖形的周?chē)欠裼?個(gè)控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個(gè)控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
三、實(shí)踐應用
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場(chǎng)五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規則：
1、兩個(gè)同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時(shí)，有兩種不同顏色的棋子，每個(gè)同學(xué)各執一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過(guò)程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說(shuō)。
4、在規定的時(shí)間內比賽先贏(yíng)的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰(shuí)的五角星最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無(wú)法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動(dòng)輔導）
學(xué)生總結：經(jīng)過(guò)比賽的結果證明，使用ctrl+移動(dòng)工具最快捷。
四、教師全課總結
同學(xué)們我們通過(guò)五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應用到了這場(chǎng)比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動(dòng)和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現了在實(shí)際操作的過(guò)程中，書(shū)本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，才能找到更多解決問(wèn)題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫(huà)加上文字
小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計 篇5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識菜單欄上的各種變形命令。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法。
3、使學(xué)生能根據教師提供的素材，畫(huà)一幅小雞風(fēng)景畫(huà)。
4、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握拉伸與扭曲的操作規則。
2、采用綜合方法畫(huà)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握拉伸與扭曲的操作規則。
2、采用綜合方法畫(huà)圖。
《圖畫(huà)的旋轉和變形》主要是讓學(xué)生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結合教材和本校學(xué)生的實(shí)際情況以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我采用學(xué)生感興趣的各種畫(huà)圖來(lái)組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，把本課所要教學(xué)的內容貫穿其中，使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、玩中學(xué)，從而培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
課前準備：
提前畫(huà)一幅小雞、一幅大樹(shù)、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機的e盤(pán)下的圖片文件夾中。
課時(shí)安排：一課時(shí)
目標過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們在前面學(xué)習了“畫(huà)圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續學(xué)習“畫(huà)圖”軟件中的圖畫(huà)的旋轉和變形。
二、學(xué)習新課：
(一)畫(huà)圖的旋轉和變形：
1、出示兩幅圖：一只母雞帶著(zhù)一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。
情景導入：這兩幅圖美嗎？同學(xué)們想學(xué)習怎樣畫(huà)嗎？好!我們就來(lái)學(xué)習怎樣使用畫(huà)圖軟件來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
2、“�！焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉旋轉的方法：
方法一
打開(kāi)畫(huà)圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復制”“粘貼”——將復制的“�！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉/旋轉按鈕——拖動(dòng)到適合位置――形成斗牛的姿勢。
方法二
打開(kāi)畫(huà)圖軟件――一只雞的圖片——鼠標單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復制”“粘貼” ——將復制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉與旋轉、拉伸與扭曲的使用方法——使畫(huà)面構成一幅“母雞帶著(zhù)一群小雞尋食”的組圖，然后再畫(huà)上大樹(shù)、房屋、巖石等。
�。ǘ┘由衔淖�
在“母雞帶著(zhù)一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。
三、學(xué)生上機練習:
要求：
靈活使用今天學(xué)過(guò)的圖畫(huà)的旋轉和變形，進(jìn)行練習。
�、�、可按課本p29練習要求繪制；
�、�、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫(huà)；
�、�、可用復制、粘貼的方法調用e盤(pán)下的圖片文件夾中的圖片進(jìn)行繪制。
四、教師巡視、相機指導
五、展示、評價(jià)、全班欣賞學(xué)生作品
教后小記：
共5頁(yè)，當前第5頁(yè)12345。
小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計 篇6
【教學(xué)目標與要求】
1.知識與技能
�。�1）掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。
�。�2）學(xué)會(huì )使用模板制作目錄頁(yè)、結束頁(yè)幻燈片的方法。
2.過(guò)程與方法
�。�1）能根據需要對幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復制及刪除。
�。�2）通過(guò)模板制作目錄頁(yè)、結束頁(yè)幻燈片，體會(huì )不同制作法的特點(diǎn)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)不同視圖瀏覽幻燈片的方法，感受信息技術(shù)的特殊魅力。
4.行為與創(chuàng )新
運用所學(xué)的技能，調整并添加富有個(gè)性的幻燈片。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：重點(diǎn)：復制、移動(dòng)幻燈片、制作目錄頁(yè)。
難點(diǎn)：會(huì )使用不同方法制作幻燈片。
【教學(xué)方法與手段】
情境教學(xué)法：通過(guò)有目的地創(chuàng )設有趣的生活情境，引發(fā)學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
演示講解法：信息技術(shù)操作性強，教師可以邊演示邊講解，幫助學(xué)生快速掌握正確的操作方法。
任務(wù)驅動(dòng)法：將教學(xué)內容分解成一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，達成學(xué)習目標，體驗成功樂(lè )趣。
學(xué)法：“探究—嘗試—創(chuàng )新”，讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組討論、相互合作、操作實(shí)踐等多種學(xué)習方式，在完成任務(wù)的過(guò)程中，不知不覺(jué)地實(shí)現知識的遷移、傳遞、融合，完成知識的自主建構。
【課時(shí)安排】
安排1課時(shí)。
【教學(xué)準備】
教師和學(xué)生用演示文稿。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，引入任務(wù)
同學(xué)們，我這兒有兩個(gè)“印象江蘇”演示文稿，請你們來(lái)做個(gè)裁判，評一評，這兩個(gè)演示文稿有什么異同?
生：文稿一是我們上節課做的，文稿二幻燈片數目更多，增加了三張幻燈片······
師：是的，當一個(gè)演示文稿的幻燈片比較多時(shí)，我們可以在瀏覽視圖中管理它們。這就是我們今天要學(xué)習的內容。
板書(shū)：第19課幻燈片管理
【設計意圖】營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本環(huán)節旨在通過(guò)兩個(gè)不同演示文稿的對比，讓學(xué)生在比較中歸納出本節課的學(xué)習任務(wù)，為教學(xué)開(kāi)展做好準備。
二、任務(wù)驅動(dòng)，自主探究
(一)調整幻燈片
任務(wù)1：認識“WPS演示”視圖。
在“WPS演示”窗口右下角有一排視圖按鈕，分別是“普通視圖”“幻燈片瀏覽視圖”“從當前幻燈片開(kāi)始幻燈片放映”。
1.操作演示。
請同學(xué)們自主操作感受每一種視圖的不同。
小組討論合作：在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進(jìn)行切換，說(shuō)說(shuō)它們的區別。
師總結：普通視圖比較常見(jiàn)。
普通視圖將幻燈片、大綱和備注頁(yè)視圖集成到一個(gè)視圖中，既可以輸入、編輯和排版文本，也可以輸入備注信息。
幻燈片瀏覽視圖以縮略圖方式排列,可以檢查各個(gè)幻燈片是否前后協(xié)調、圖標的位置是否合適等問(wèn)題
3.交流總結。
編輯幻燈片與編輯“WPS文字”文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽中單擊某頁(yè)幻燈片，即選定該頁(yè)，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進(jìn)行編輯。
任務(wù)2：幻燈片操作。
在“幻燈片瀏覽視圖”下，我們可以方便地對幻燈片進(jìn)行很多操作。
1.復制幻燈片。復制幻燈片的方法與復制文件的方法相類(lèi)似。
師：請同學(xué)們看書(shū)自學(xué)，嘗試操作。
師展示PPT步驟
打開(kāi)“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。
選定“和諧江蘇”幻燈片，單擊“開(kāi)始”選項卡中的“復制”命令，再單擊“粘貼”命令，復制一張“和諧江蘇”幻燈片。
雙擊復制的“和諧江蘇”幻燈片，將標題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說(shuō)明文字。
請一學(xué)生演示操作。
師點(diǎn)評指導。
2.動(dòng)動(dòng)腦
師提問(wèn)：如果我們需要刪除某一張幻燈片，該怎么操作呢？
請一學(xué)生回答。
師點(diǎn)評、總結。
刪除幻燈片，先選定要刪除的幻燈片，再按刪除鍵即可。
【設計意圖】采用任務(wù)驅動(dòng)，自主探究的學(xué)習方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習興趣。
�。ǘ┲谱髂夸涰�(yè)、結束頁(yè)幻燈片
任務(wù)1：制作目錄頁(yè)幻燈片。
師示范講解操作的方法。
單擊“開(kāi)始”選項卡中的“新建幻燈片”下拉按鈕，選擇內容頁(yè)中的“目錄”。
在彈出的“本地版式”中選擇一種“目錄”版式，單擊插入。
輸入目錄文字，插入圖片。
嘗試練習。
展示一學(xué)生作品。教師點(diǎn)評、指導。
任務(wù)2：制作結束頁(yè)幻燈片。
方法與制作目錄頁(yè)類(lèi)似。
師示范講解操作的方法。
學(xué)生自主嘗試操作。
利用制作目錄頁(yè)幻燈片的方法，制作一張“謝謝觀(guān)賞”的幻燈片。
請一學(xué)生演示。
師點(diǎn)評、指導。
�。ㄈ┮苿�(dòng)幻燈片
生自主看書(shū)操作。
請一學(xué)生上機演示。
教師點(diǎn)評、指導。
【設計意圖】學(xué)生圍繞任務(wù)開(kāi)展自主學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中通過(guò)小組交流、匯報評價(jià)、鞏固練習、師生互動(dòng)等環(huán)節，達成學(xué)生對知識點(diǎn)的把握，培養學(xué)生良好的自學(xué)習慣。
三、自主練習，實(shí)踐內化
在“實(shí)踐園”中，選擇你喜歡的方法制作不同風(fēng)格的目錄頁(yè)、結束頁(yè)幻燈片。
【設計意圖】通過(guò)練習，檢驗學(xué)生操作技能，強化學(xué)生認知。
四、成果展示，概括總結
今天這節課我學(xué)會(huì )了……
【教學(xué)反思】
幻燈片管理及目錄頁(yè)、結束頁(yè)幻燈片的制作稍微較復雜，在學(xué)生自學(xué)研討的基礎上，教師給予合適的示范操作即可促成學(xué)生新知識技能的形成。實(shí)際教學(xué)中，教師應將教學(xué)重點(diǎn)放在完善演示文稿結構的教學(xué)上，通過(guò)比較、制作，拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
學(xué)生學(xué)習要有正確的學(xué)習動(dòng)機和濃厚的學(xué)習興趣，這樣學(xué)習才會(huì )有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì )有動(dòng)機，學(xué)生有興趣時(shí)，注意力高度集中，思維特別活躍，求知欲特別強烈，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，這樣創(chuàng )造思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運行。由此，在課堂教學(xué)中，如果教師僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)從而忽視學(xué)生對某些問(wèn)題所產(chǎn)生的興趣，往往會(huì )導致學(xué)生對知識接受的厭煩情緒，不僅不會(huì )使學(xué)生在要學(xué)、樂(lè )學(xué)的積極、主動(dòng)地探索下求知，反而會(huì )讓學(xué)生失去主體性探究的主觀(guān)意識和求異、創(chuàng )新的思維主動(dòng)性。因此，教師應注重從興趣入手，適時(shí)發(fā)現、培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
小學(xué)四年級信息技術(shù)的教案設計 篇7
教學(xué)目標：
1.知識與技能目標：學(xué)會(huì )如何定義文字塊，掌握復制、移動(dòng)、刪除文字塊的方法。
2.過(guò)程與方法目標：培養同學(xué)們自主探究、合作交流，解決問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養同學(xué)們善于觀(guān)察及巧妙運用信息技術(shù)的好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
定義文字塊、文字塊的移動(dòng)和復制。
教學(xué)準備：
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、教學(xué)、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評價(jià)單
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新知
1.播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬(wàn)只小猴的片段。
師：同學(xué)們，看了剛才這個(gè)片段，你們能不能用所學(xué)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)形容一下孫悟空呢？
生：（神通廣大、法力無(wú)邊、機智勇敢……）
師：老師也偷偷地向孫悟空學(xué)習了幾種神通，你們想不想見(jiàn)識一下我的厲害？
生：（想）
【設計意圖；用孫悟空的神通引入創(chuàng )設學(xué)習情境，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣�！�
師：那你們可要睜大眼睛仔細看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段復制好的文字用快捷鍵迅速粘貼）
生：（質(zhì)疑）
師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現在我就把答案告訴你們，實(shí)際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學(xué)習的內容：復制（板書(shū)）
�。ǘ⿴熒献�，研究探索
師：請同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復制的例子。
�。ㄉe極舉手發(fā)言）
【設計意圖：讓學(xué)生思考生活中應用到“復制”的例子，理解復制操作的作用�！�
師總結：復制的意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像復寫(xiě)紙，計算機所指的復制就是把某一內容再準備一份存儲下來(lái)，隨時(shí)準備“貼”在需要的地方，要復制首先要確定復制的范圍，這個(gè)過(guò)程就是定義“塊”。塊的內容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，使用計算機的優(yōu)越之處，就在于它具有復制和粘貼的功能，我們一起來(lái)看一個(gè)任務(wù)。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實(shí)就是給文字塊做上標記（用鼠標把文字拖黑）。
通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生，供學(xué)生操作使用。（附：《七色光》歌詞）
【動(dòng)動(dòng)手】請你把歌詞中“給我們帶來(lái)七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度（復制和粘貼文字塊）
師：請同學(xué)們仔細看看這首歌詞完整嗎？
生：（會(huì )發(fā)現缺少一些需要重復的歌詞）
師：演示復制文字塊的方法。
操作步驟：A、選定“文字塊”
B、編輯→復制
C、定義光標位置
D、編輯→粘貼
【實(shí)戰演練】請你用復制的方法將歌詞中所缺部分補充完整。
3. 調整語(yǔ)句順序（移動(dòng)文字塊）
出示： 技術(shù) 喜歡 很 課 我們 信息 上 都
師：你們能把這些詞語(yǔ)連成一句話(huà)嗎？
那么在電腦上如何移動(dòng)它們的順序呢？
小組討論，操作實(shí)踐
請一名同學(xué)演示。
試一試：文字塊的移動(dòng)，也可以采用下面的方法。首先把要移動(dòng)的文字定義成文字塊，把光標移動(dòng)到文字塊上，當光標變成 時(shí)按下鼠標拖動(dòng)。這時(shí)光標前面出現一條豎細虛線(xiàn)，隨鼠標移動(dòng)，移到目標位置后，放開(kāi)鼠標，文字塊就移動(dòng)過(guò)來(lái)了。如果拖動(dòng)的同時(shí)，按住Ctrl鍵，結果會(huì )怎樣？
想一想：文字塊的移動(dòng)和復制有什么不同？它們的共同點(diǎn)又是什么？
4. 精練語(yǔ)言文字（刪除文字塊）
出示病句：廣場(chǎng)上擠滿(mǎn)了許許多多數不清的人群。
師：請同學(xué)們讀一讀這句話(huà)，看看有什么問(wèn)題？
生：（會(huì )發(fā)現有多余用詞的語(yǔ)�。�
共同回憶：刪除文字用什么鍵？（Bacspace和Del）
師：以前我們只能一個(gè)字一個(gè)字地刪除，那么我們能不能將文字定義為“文字塊”，然后一起刪除呢？
生：試操作。
想一想：可不可以用剪切的方法來(lái)刪除文字？它們有什么區別呢？
�。ㄈ┓此夹〗Y，鞏固創(chuàng )新
通過(guò)本節課的學(xué)習，你都學(xué)到了什么？
請你在Wrd中寫(xiě)出來(lái)吧，再用本節課所學(xué)的復制、移動(dòng)、刪除等操作整理一下吧！
�。ㄋ模┰u價(jià)
師：老師對你們這節課的表現很滿(mǎn)意，你對你自己的表現有什么評價(jià)呢？請打開(kāi)評價(jià)單，把你們的表現記錄在表現單上吧！
生：學(xué)生上機操作填寫(xiě)評價(jià)單并匯報評價(jià)單。
附：《七色光》歌詞
太陽(yáng)，太陽(yáng)，
給我們帶來(lái)七色光彩
照得我們心靈的花朵，美麗可愛(ài)
今天我們成長(cháng)在陽(yáng)光下
明天我們去創(chuàng )造七彩世界
來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)
來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)
七色光，七色光，太陽(yáng)的光彩
我們帶著(zhù)七彩夢(mèng)走向未來(lái)
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