《花的變化》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《花的變化》教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標
知識目標：了解自然花卉的外形特征，學(xué)習圖案的變化方法，體驗花卉圖案的藝術(shù)美。
能力目標：運用一定的設計變化方法和設計式樣，對花卉進(jìn)行裝飾變化，學(xué)習紋樣設計的基本規律。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：發(fā)現生活的美，并能以藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )用圖案的方式美化生活、創(chuàng )造生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用圖案變化方法設計花卉，表達花卉的藝術(shù)美。
難點(diǎn)：裝飾變化的設計創(chuàng )意。
三、教學(xué)方法
通過(guò)講授法、討論法和示范教學(xué)法等方法，引導學(xué)生運用設計方法設計花卉圖案。
四、教學(xué)準備
教師：多媒體、課件、教師示范作品等。
學(xué)生：鉛筆、色彩工具（彩鉛、水彩筆、馬克筆、鋼筆等）、紙、紙杯、紙盤(pán)等。
五、教學(xué)過(guò)程
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1.教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有家里種植花卉的?那么老師呢今天也帶來(lái)了最近水培養殖的花卉，你們看看認識嗎?（生：百合）
學(xué)生對比老師的百合花的作品百合花飾樣的杯子。
2.教師：今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)如何運用一些設計方法，繪制出會(huì )具有裝飾性、變化的花吧�。ǔ鍪菊n題：花的變化）
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1.教師：那么學(xué)習變化之前啊，我們首先要來(lái)了解了解花的外貌特征。
�。ㄌ崾荆簭念伾�、花瓣、花瓣肌理、內部花蕊、整體外形）大家也可以對比其他的花卉，描述百合花的特征，大膽發(fā)表你的看法。
2.過(guò)渡：下面我們一起來(lái)走進(jìn)設計的世界，學(xué)習花卉的變化方法吧�。ǔ鍪疽螅赫埻瑢W(xué)們閱讀書(shū)本第27、28頁(yè)內容，結合旁邊的變化圖片，學(xué)習了解三種花卉變化方法。）
3.（1）夸張變化
�、賹W(xué)生介紹夸張變化。
�、诔鍪緶p化和夸張花卉圖片，學(xué)生猜猜是什么花。
學(xué)生觀(guān)察三幅圖片，哪里比較夸張?（生：造型、色彩）
�、劢處熜〗Y：夸張變化，花卉的本質(zhì)始終保留。
�、芙處煟海ǔ鍪炯艏垐D片）它既有簡(jiǎn)潔的形體，又有著(zhù)夸張的動(dòng)態(tài)，可謂是夸張變化的明顯表達方式。
�。�2）豐富變化
�、龠^(guò)渡：牡丹花剪紙，和旁邊的剪紙上的花葉，上面這一條條的.紋路大家知道是什么嗎?這就是花瓣肌理的表達。學(xué)生描述花瓣上的紋理。
教師：（出示圖片）左邊三幅和右邊那幅的紋理有沒(méi)有什么不同之處啊?
�、诮處熜〗Y：肌理有兩種表達，一種，直接用線(xiàn)條畫(huà)出，另一種，留出肌理的線(xiàn)條，其余部分上色，來(lái)凸顯肌理。這種添加肌理的方法就是豐富變化的其中一種。所以我們畫(huà)肌理也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、幾何圖形來(lái)表達。
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�、圻^(guò)渡：大家覺(jué)得老師給一朵花和葉子分開(kāi)畫(huà)肌理有沒(méi)有什么遺憾或者缺點(diǎn)啊?是的，構成一個(gè)組合就更美了！
�、芙處煟海ǔ鍪窘處熥髌罚⿲W(xué)生上臺模仿組合。
�。�3）構成變化
�、龠^(guò)渡：同學(xué)們都很有設計的天賦，老師呢還提前擺放了一幅特別的組合，學(xué)生看看花的特點(diǎn)。
�、诮處煆娬{：這就是重復，原型不變，構成新圖樣。
教師：（出示重復變化的圖片）學(xué)生找變化的地方?
教師小結：可變化角度、色彩，添加莖葉，讓重復更有趣味。
�、圻^(guò)渡：教師：一個(gè)不變的原型可以創(chuàng )造美，把它拆解成幾份之后同樣可以，誰(shuí)愿意上來(lái)重新拼湊一下?
�、芙處熜〗Y：這就是分解，拆分花瓣之間、花與葉，形成獨特的美。
�、萁處煟海ń處熢偬砑右欢浞纸獾幕ǎ┻\用多種變化方式，我們可以產(chǎn)生更多美妙的可能。這，就是藝術(shù)，源于生活，又高于生活，有無(wú)限的可能！
�。�4）過(guò)渡：同學(xué)們，我們的花卉創(chuàng )作之旅你們準備好了嗎?（生：準備好了）好，請大家選擇自己喜歡的花卉，開(kāi)始你們的變形設計吧！
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置，展示評價(jià)
1.我是小小設計家：（提供常見(jiàn)花卉圖片）出示要求。
2.展示評價(jià)，師生共同尋找作品中的設計美。
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1.觀(guān)看葉雕視頻。
2.教師結語(yǔ)。
板書(shū)設計：
花的變化
夸張變化
豐富變化
構成變化
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