幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思 篇1
設計意圖
萬(wàn)物生長(cháng)都離不開(kāi)水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說(shuō)一說(shuō)。在探索過(guò)程中，讓幼兒自己去尋求問(wèn)題的答案，滿(mǎn)足幼兒求知的愿望。
活動(dòng)目標
1.知道萬(wàn)物生長(cháng)都離不開(kāi)水。
2.能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀(guān)察的結果。
3.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備
1.自制錄像片：我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
過(guò)程建議
1.談話(huà)導人：
提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水，一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3.觀(guān)察發(fā)現：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽表達。
4.談話(huà)討論
(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
(2)拓展內容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì )怎么樣?
活動(dòng)反思
在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀(guān)察，善于抓住時(shí)機進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng )新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過(guò)澆水護花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護花草樹(shù)木了。
幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1讓幼兒了解水對生命的重要性。
2增強幼兒節約用水的意識。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)材料準備：水污染、土地干旱、節約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準備：頭腦清晰，充分考慮到各環(huán)節出現的問(wèn)題，若出現問(wèn)題，該怎么辦。
3、幼兒準備：讓幼兒在家長(cháng)的引導下觀(guān)察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長(cháng)一起商討一些節約用水的好辦法。
知識經(jīng)驗積累：沒(méi)有水會(huì )怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實(shí)驗，奇妙的水車(chē)等活動(dòng)中，已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節約用水，他們一邊說(shuō)節約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費水，不能很好的做到節約用水。孩子們節約用水的意識還比較單薄，需要從小培養幼兒節約用水的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一.了解水的作用
1小朋友們好，我是水娃娃，我來(lái)自美麗的水王國。非常高興來(lái)到我們班，你們愿意和我交朋友嗎？
2.水有什么用呢？
3.幼兒討論水的作用。（引導幼兒從不同的側面來(lái)說(shuō)水可以喝，水可以洗，還可以澆等）
4.除了小朋友說(shuō)的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）
小結：現在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
二、了解水的珍貴
水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我們和小朋友一樣生活的很快樂(lè )，可是現在我們一點(diǎn)也不開(kāi)心。有時(shí)我們還會(huì )傷心的哭呢。（做哭泣的表情，同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃）
猜一猜水娃娃為什么哭了？（幼兒猜測:她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）
6.到底發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)看一看。（播放水被污染圖片）
小結：原來(lái)人們把生活中的垃圾、臟水，還有有害的東西直接倒入了河里，使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了，所以才這么難過(guò)。
7．這么臟的水小魚(yú)喝了會(huì )怎么樣呢？我們能喝嗎？（出示課件）
幼兒討論回答。（小魚(yú)喝了這么臟的水會(huì )生病，還會(huì )中毒；魚(yú)喝了這樣的水會(huì )死掉的。我們人不能喝，人喝了也會(huì )生病，人也會(huì )死的。）
8．現在干凈的水越來(lái)越少，小朋友們想一想如果有一天沒(méi)有了水，我們的生活會(huì )變成什么樣子呢？
幼兒先討論，說(shuō)出自己的看法。（可以從人類(lèi)、動(dòng)物、植物三方面去引導。沒(méi)有了水，我們就不能洗臉，也不能洗澡，不能做飯，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水會(huì )渴死的；沒(méi)有了水，動(dòng)物寶寶不喝水會(huì )生病，也會(huì )死掉；沒(méi)有了水，植物寶寶們會(huì )渴死的。）
小結：沒(méi)有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都沒(méi)有了。
9.可是現在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴重缺水了，那里的人連喝水都很困難了。（播放課件，讓幼兒通過(guò)看這些圖片，河里沒(méi)水了，土地干裂了；田地干了不能種糧食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；動(dòng)物渴死了；植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫(huà)面，從而到達一種內心的震撼：水是多么珍貴。）
三、了解節約用水的方法
水對我們來(lái)說(shuō)太珍貴了，那小朋友要是看到水不停地流，你會(huì )怎么做呢？你來(lái)幫幫紅皮鼠吧。（出示課件，幼兒自己選擇要怎么做，引出節約用水，不能浪費水。）
10．對，我們要節約用水，那我們要怎樣節約用水呢？有什么好辦法呢？
幼兒討論，說(shuō)出收集的節水方法。
洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)；
隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊，可以在下面接個(gè)水盆，水可以存起來(lái)。
用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著(zhù)，存著(zhù)可以用的。
11、接下來(lái)我們來(lái)看看我的好朋友他們是怎么節約用水的？（出示課件）
小結：只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水，節約用水，我們地球上的水資源才不會(huì )越來(lái)越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來(lái)，人人都能成為節水娃娃。
四、教師提議，現場(chǎng)宣傳
小朋友們可能還不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日�，F在水越來(lái)越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼兒討論：生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕；送她個(gè)漂亮的禮物；水少了，水娃娃希望水變多；大家節約用水。）
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來(lái)節約用水，那大家有沒(méi)有信心成為節水娃娃呢？（有）
水娃娃我現在好開(kāi)心哦，有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議，正好現場(chǎng)有這么多的老師，讓我們一起做個(gè)現場(chǎng)宣傳，告訴我們身邊的人都來(lái)節約用水吧。
好，全體起立，讓我們大聲的告訴朋友：節約用水，從我做起。我們是節水娃娃。
現在讓我們走出去，告訴更多的朋友們一起來(lái)做個(gè)節水娃娃吧！來(lái)，小朋友們站隊。（邊走邊做宣傳）
7、教學(xué)內容附錄
8、教師自我評價(jià)
�。�1）設計亮點(diǎn)：
我個(gè)人認為在活動(dòng)設計上有以下亮點(diǎn)：
1.在一小段歡快的音樂(lè )中，老師以水娃娃的身份出現，形象生動(dòng)，幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中，避免了枯燥的說(shuō)教，幼兒接受知識是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎，孩子們也樂(lè )于接受。
2、通過(guò)觀(guān)看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)，節約用水，從我做起，從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡(jiǎn)單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人，要節約用水。
�。�2）活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現以下問(wèn)題：
1、現在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當中，節約用水的意識比較單薄。幼兒都喜歡玩水，并不能深刻的體會(huì )到水的珍貴。所以在談到節約用水的方法時(shí)，顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對于農村的孩子們來(lái)說(shuō)，他們用水不看水表不交水費，這種節約用水的意識與市里的孩子相比淡了很多，不知道怎么節約用水。
2、在課堂上有些問(wèn)題提出后，由于孩子們這方面的知識經(jīng)驗積累比較豐富，回答熱情很高，一時(shí)有點(diǎn)難以控制場(chǎng)面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。
3、在問(wèn)題引導的時(shí)候，有些問(wèn)題還不太口語(yǔ)化，孩子們理解的有些吃力，在今后教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )注意以上幾點(diǎn)，使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒，從而更精彩！
幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
2、在滴色與添畫(huà)中，樂(lè )于觀(guān)察畫(huà)面變化。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹顏料寶寶導入活動(dòng)。
瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。
可引導幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來(lái)了（把紙提起來(lái)，讓水流下來(lái)），哇！它在做什么游戲��？（紅娃娃在滑滑梯呢）
3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作
許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧�。ㄓ變旱紊�，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫(huà)花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長(cháng)出了許多葉子，美麗的花朵開(kāi)放了。
活動(dòng)反思：
新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè )地游戲著(zhù)。但在操作中還是反應出老師對活動(dòng)設計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導其觀(guān)察和指導。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區域內，會(huì )更利于幼兒們聽(tīng)清規則和在老師的幫助下活動(dòng)。
幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思 篇4
設計意圖：
天真可愛(ài)的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的`特點(diǎn)，我設計了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察和操作能力。
�。�、鼓勵幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題。
�。�、培養幼兒樂(lè )于關(guān)心和幫助別人的情感。
�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�。�、裝著(zhù)清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）
�。�、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
�。�、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
�。�、操作過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
�。�、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂(lè )。
二、教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
�。�、提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著(zhù)這件衣服時(shí)間長(cháng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
�。�、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
�。�、鼓勵幼兒將自己發(fā)現的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）
�。�、參觀(guān)記錄板上記錄結果，表?yè)P幼兒并獎給每人一顆智慧星。
四、游戲結束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著(zhù)好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。
幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思 篇5
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè )于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.
2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現生活中有些東西是可以吸水的
3.發(fā)展觀(guān)察力和動(dòng)手操作的能力.
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
5學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：
感知水的流動(dòng)性會(huì )用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái)材料的準備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開(kāi)好小口，能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見(jiàn)的原因。
1、請幼兒上來(lái)把蓋子打開(kāi)找出原因(原來(lái)里面有一條毛巾)。
2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來(lái)了。
三、為幼兒提供一些生活中常見(jiàn)的材料，進(jìn)行實(shí)驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見(jiàn)的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)
3、分組實(shí)驗
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄
四、拓展經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生活中容易吸水物品的不同作用
1、播放視頻，引導幼兒說(shuō)出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會(huì )吸水的物品整理實(shí)驗臺，實(shí)地操作)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、 嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、 裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察活動(dòng)，引入課題。
1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
2、請個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
3、猜測活動(dòng)：水怎么會(huì )是甜的?
二、實(shí)驗活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
觀(guān)察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。
3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作，教師觀(guān)察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。
三、品嘗活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)調配好的水是什么味道的。
四、表述結果，教師記錄。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調方法、步驟。教師利用標記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調。
幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
你還喝過(guò)哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
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