幼兒園小班主題教案《喂娃娃》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班主題教案《喂娃娃》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設計背景
“辦家家”是幼兒愛(ài)玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會(huì )組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受自己的能力，體會(huì )到一種自我發(fā)現的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過(guò)程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀(guān)察、，有機融合各領(lǐng)域內容，提高感知能力，培養幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗獨立進(jìn)餐與分享的快樂(lè )。
2、學(xué)習兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì )正確的吃飯方法。
3、通過(guò)游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì )用自己的手絹擦嘴的好習慣。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：
�。�1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。
�。�2）幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶（一個(gè)是幼兒獨自吃飯的；一個(gè)是大人喂飯的）。
2、經(jīng)驗準備：
學(xué)習歌曲《辦家家》，欣賞兒歌《喂娃娃》；
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，
拍拍小手叉好腰，
我把小手舉起來(lái)，
我們大家做得好！
二、與幼兒談話(huà)，引出活動(dòng)主題
小朋友，誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題）
小朋友可真棒，是��！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來(lái)做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢�。ǔ鍪酒客尥蓿�，看！老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說(shuō)出解決的辦法——喂娃娃）。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法
1、學(xué)習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
三個(gè)指頭捏小勺，
輕輕舀，慢慢送，
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
2、游戲：辦家家。
幼兒自由結伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃，培養幼兒的合作精神。
�。�1）復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。
�。�2）游戲規則：兩人合作，邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過(guò)程中，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！
2、小朋友們可真能干，我們一起帶著(zhù)瓶娃娃按順序去漱口吧！
3、放音樂(lè )：漱口。幼兒隨著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結束！
活動(dòng)延伸
1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
教學(xué)反思
《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)�！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了數學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。
小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現事物的變化。根據小班幼兒的'年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點(diǎn)：
1、能按標記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
2、能手眼協(xié)調地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。
3、有愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過(guò)操作實(shí)驗，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過(guò)探索操作獲得經(jīng)驗，通過(guò)集體的評價(jià)使經(jīng)驗得到整理�？傊�，我確立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)，使活動(dòng)呈現呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動(dòng)，我一共設計了三個(gè)環(huán)節，相信通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分，觀(guān)察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導。
整個(gè)活動(dòng)都運用游戲的形式開(kāi)展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了區分不同的標記，并按標記選擇相同的實(shí)物喂娃娃�！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng )設寬松的學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過(guò)程中，使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒(méi)有提出要求，所以在操作過(guò)程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。
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