《小動(dòng)物告別會(huì )》教案（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《小動(dòng)物告別會(huì )》教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習兒歌內容并學(xué)習動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng )編的新兒歌。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚(yú)、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話(huà)的方式，引出活動(dòng)內容。
師：現在是什么季節？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jì)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì )？（教師出示相應的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（出示相應動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的'，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì )兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導幼兒學(xué)習用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習兒歌。
1、結合圖譜學(xué)習兒歌內容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習兒歌。
4、結合動(dòng)作學(xué)習兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認識的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌？
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認識其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì )
北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì )。
青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"
燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"
魚(yú)兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"
小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞："我要好好睡一覺(jué)。"
再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再相會(huì )！再會(huì )
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 2
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內容，知道冬天小動(dòng)物們怎樣過(guò)冬。激發(fā)對觀(guān)察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng )作，培養創(chuàng )造力和表現力。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè )《小動(dòng)物告別會(huì )》的CD一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長(cháng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì )’，在音樂(lè )會(huì )上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開(kāi)，它們就相約明年再相會(huì )，你們知道他們的音樂(lè )會(huì )上播放的什么音樂(lè )嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你能想象出什么畫(huà)面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
�。ǘ┏鍪緬靾D，引導幼兒理解歌詞內容。
師：“大家聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)？你們想不想加入它們的音樂(lè )會(huì )？”
師：“你們只要會(huì )唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì )’，它的歌詞就藏在這四幅畫(huà)里，我們一起把它找出來(lái)好嗎？”
1、師引導幼兒觀(guān)察掛圖，逐圖引導幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)的內容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師表演唱（一遍），進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè )跟唱歌曲。
3、練習重難點(diǎn)處：
師：“你覺(jué)得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難？”引導幼兒區分三段音樂(lè )在節拍、情緒及速度上的區別。
�。ㄋ模└璞硌荨缎�(dòng)物告別會(huì )》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè )大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來(lái)了，小動(dòng)物要開(kāi)始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。來(lái)，先準備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學(xué)習舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演（一遍）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )作畫(huà)《小動(dòng)物告別會(huì )》，創(chuàng )編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì )冬眠？讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì )好嗎？你們可以邊聽(tīng)音樂(lè )，邊把它們畫(huà)下來(lái)�！�
�。┗顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材很好，根據主題活動(dòng)的開(kāi)展，結合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線(xiàn)索，將語(yǔ)言與情感有機的結合。
一、朗誦出詩(shī)歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩(shī)歌后，自己好好朗誦詩(shī)歌，把詩(shī)歌中的動(dòng)物說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，最后說(shuō)再見(jiàn)的語(yǔ)氣都用自己的情感表達出來(lái)。當小朋友聽(tīng)后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì )中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習興趣。
當幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后，我請幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們在游戲中再次感受動(dòng)物之間的交流，體驗離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開(kāi)，有期待趕快見(jiàn)面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現，也是藝術(shù)的真實(shí)表現，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節的.創(chuàng )編做了經(jīng)驗的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過(guò)冬的，他們是怎樣過(guò)冬呢？我們小朋友又是怎樣過(guò)冬呢？
對于現在的幼兒來(lái)說(shuō)，他們都是獨生子女，自身的關(guān)愛(ài)與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關(guān)愛(ài)與分享的美好情感。
活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現，教師都采用了不同的呈現方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著(zhù)幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂(lè )加入到整體的詩(shī)歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗，活動(dòng)的目標達成較好！
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 3
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習詩(shī)歌，并練習用詩(shī)歌語(yǔ)言和格式仿編、續編新的詩(shī)歌。
3、能用連貫的`語(yǔ)言，大膽的在小朋友面前表達和表述自己創(chuàng )編的新詩(shī)歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習詩(shī)歌，能熟練并有感情的朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：能根據詩(shī)歌格式仿編新詩(shī)歌。
教學(xué)準備：
雪花指偶、課件、小動(dòng)物頭飾、圖片
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、引導啟發(fā)法
活動(dòng)準備：
一、出示雪花指偶，引出活動(dòng)內容 提問(wèn)：
1、現在是什么季節？
2、冬天到了，外面有哪些變化？天氣怎樣？
3、你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬天的嗎？
二、播放課件，幼兒欣賞
1、出示圖片，幼兒討論交流動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2、完整播放課件，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：這些小動(dòng)物在做什么？有哪些小動(dòng)物在告別會(huì )上說(shuō)了話(huà)？說(shuō)了什么？
4、引導幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
5、提問(wèn)：你們知道什么是告別會(huì )嗎？
6、教師分段播放課件，幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
7、幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
1、師：還有一些動(dòng)物也來(lái)參加告別會(huì )了，它們會(huì )說(shuō)什么呢？
2、引導幼兒用詩(shī)歌格式仿編，并朗誦自己仿編的句子。
四、表演《小動(dòng)物告別會(huì )》
請幼兒挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌。
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 4
課型：
表演課
教學(xué)內容：
表演《小動(dòng)物告別會(huì )》
教學(xué)目標：
1、復習歌曲，為下一步表演作準備。
2、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準備：
錄音機、課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
1、為了上好本節課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂(lè )教室也要適當布置一下，還要事先培養各班的音樂(lè )骨干，讓他們在活動(dòng)中起帶頭示范作用。準備好《小動(dòng)物告別會(huì )》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學(xué)程序，使這項活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
2、播放《小動(dòng)物告別會(huì )》的伴奏帶，請三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺，分別表演本小組為歌曲設計的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
3、教師與學(xué)生中的`骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè )器奏出三拍子的節奏型。
4、其他學(xué)生陸續加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè )段。
6、小結
教后反思：
利用多媒體教學(xué)，迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，給學(xué)生豐富直觀(guān)的畫(huà)面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習熱情，另一方面也解決了學(xué)習中的難點(diǎn)。創(chuàng )設情景教學(xué)，根據學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習，不僅復習鞏固所學(xué)內容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過(guò)程、重思維、重實(shí)踐，學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評價(jià)、積極研究、思考。培養了學(xué)生創(chuàng )造思維及合作交流能力。
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 5
教學(xué)目標
1、通過(guò)歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生團結友愛(ài)珍重友情的精神
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準備。
教學(xué)重點(diǎn)：
注意區分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
表演唱《小動(dòng)物告別會(huì )》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì )有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng )造完成
教學(xué)準備
錄音機、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì )》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置 、 《小動(dòng)物告別會(huì )》歌詞。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習歌曲《小動(dòng)物告別會(huì )》：
1、教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的'畫(huà)面。
2、聽(tīng)錄音范唱。
3、教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4、教唱第一樂(lè )段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。
5、教唱第二樂(lè )段歌詞。注意第二段與第一樂(lè )段在節拍、情緒、速度等幾方面的區別。
6、教唱第三樂(lè )段，注意情緒的對比：小動(dòng)物們在依依惜別，相約明年再相會(huì )。
7、學(xué)會(huì )歌曲后，第一、三樂(lè )段齊唱，第二樂(lè )段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長(cháng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著(zhù)錄音比較完整地延長(cháng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機會(huì )進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
�。ǘ└璞硌荨缎�(dòng)物告別會(huì )》
1、播放《小動(dòng)物告別會(huì )》的伴奏帶，請三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
2、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè )器奏出三拍子的節奏型（如“x x x”、“x xx x”等）。
3、其他學(xué)生陸續加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
4、如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè )段。
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 6
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠理解并朗讀課文《小動(dòng)物告別會(huì )》，認識課文中的生字新詞，如 “告別”“雪花”“冬眠” 等。
引導學(xué)生仿照課文句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，描述小動(dòng)物告別的場(chǎng)景。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養學(xué)生的想象力、合作能力以及口語(yǔ)交際能力。
借助多媒體展示圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)感受小動(dòng)物的特點(diǎn)與告別情境，提升學(xué)生的觀(guān)察力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
體會(huì )小動(dòng)物之間的友誼，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜友情的情感。
培養學(xué)生對大自然和四季變化的觀(guān)察力與感受力，引導學(xué)生熱愛(ài)生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握課文中的生字新詞，理解課文內容，正確、流利地朗讀課文。
引導學(xué)生感受小動(dòng)物告別的不同方式，體會(huì )其中蘊含的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的話(huà)描述小動(dòng)物告別的場(chǎng)景，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的續寫(xiě)。
讓學(xué)生深入理解動(dòng)物冬眠、南飛等習性與季節變化的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀法、角色扮演法、小組合作法
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包含小動(dòng)物圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、課文朗讀音頻等。
生字卡片、動(dòng)物頭飾若干，用于課堂互動(dòng)環(huán)節。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5 分鐘）
播放一段四季變換的視頻，視頻中突出展現秋冬季節大自然景色的變化，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
提問(wèn)：“同學(xué)們，隨著(zhù)秋天過(guò)去，冬天來(lái)臨，大自然發(fā)生了好多變化，你們發(fā)現了嗎？樹(shù)葉黃了、落了，天氣也越來(lái)越冷，那小動(dòng)物們都去哪兒了呢？”
引出課題《小動(dòng)物告別會(huì )》，激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習興趣。
�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意生字的.讀音、詞語(yǔ)的停頓以及句子的語(yǔ)調。
學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，嘗試自己解決讀音問(wèn)題。
利用生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀生字，如 “告（gào）”“別（bié）”“雪（xuě）”“花（hu�。� 等，糾正讀音錯誤，強調易錯點(diǎn)。
同桌之間互相檢查生字認讀情況，交流識字方法，如 “加一加”：告 = 牛 + 口；“換一換”：“花” 把草字頭換成單人旁是 “化”。
�。ㄈ┚x課文，理解內容（15 分鐘）
再次朗讀課文，思考：課文中都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加告別會(huì )？它們是怎么告別的？
引導學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，如 “青蛙說(shuō)：‘我要鉆進(jìn)泥土里，好好睡一覺(jué)�！薄把嘧诱f(shuō)：‘我要飛到南方去，那兒暖和，還有好多蟲(chóng)子�！薄靶∷墒笳f(shuō)：‘我要找來(lái)松果當糧食，藏在樹(shù)洞里�！�
結合多媒體展示的小動(dòng)物圖片與動(dòng)畫(huà)，深入理解小動(dòng)物告別時(shí)說(shuō)的話(huà)，講解動(dòng)物冬眠、南飛、儲存食物等習性知識。
提問(wèn)：“同學(xué)們，青蛙為什么要鉆進(jìn)泥土里睡覺(jué)呀？燕子去南方會(huì )經(jīng)歷什么好玩的事兒呢？小松鼠藏松果是為了什么呢？” 鼓勵學(xué)生積極思考、踴躍回答，加深對課文的理解。
分角色朗讀課文，讓學(xué)生分別扮演青蛙、燕子、小松鼠等小動(dòng)物，讀出它們告別的語(yǔ)氣，體會(huì )小動(dòng)物們的心情，教師適時(shí)指導朗讀技巧，如語(yǔ)調的高低、語(yǔ)速的快慢等。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�10 分鐘）
小組討論：除了課文中的小動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物在冬天會(huì )有不同的活動(dòng)呢？鼓勵學(xué)生結合生活常識與課外知識進(jìn)行分享。
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，如 “狗熊會(huì )找個(gè)山洞冬眠”“大雁也會(huì )排著(zhù)隊飛向南方” 等，教師給予肯定與補充。
開(kāi)展 “小動(dòng)物告別會(huì )” 角色扮演活動(dòng)，學(xué)生自由分組，選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，模仿課文中的告別場(chǎng)景，創(chuàng )編新的告別臺詞，進(jìn)行表演。
其他小組觀(guān)看表演后進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)表演的生動(dòng)性、臺詞的合理性以及對動(dòng)物特點(diǎn)的展現，培養學(xué)生的評價(jià)能力與創(chuàng )新思維。
�。ㄎ澹┱n堂小結（5 分鐘）
引導學(xué)生回顧課文內容，總結小動(dòng)物們告別冬天的不同方式，強調動(dòng)物習性與季節變化的緊密聯(lián)系。
再次強調關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜友情的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續觀(guān)察大自然，了解更多動(dòng)物知識。
�。┎贾米鳂I(yè)（5 分鐘）
背誦課文《小動(dòng)物告別會(huì )》，并把課文朗讀給家長(cháng)聽(tīng)。
畫(huà)一幅自己心目中小動(dòng)物告別會(huì )的場(chǎng)景圖，并用幾句話(huà)簡(jiǎn)單描述畫(huà)面內容，下節課分享交流。
六、教學(xué)板書(shū)設計
《小動(dòng)物告別會(huì )》
青蛙 —— 鉆進(jìn)泥土冬眠
燕子 —— 飛向南方
小松鼠 —— 儲存松果
動(dòng)物習性與季節關(guān)聯(lián)，友誼長(cháng)存
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度，尤其是在角色扮演與小組討論環(huán)節，鼓勵更多學(xué)生大膽表達。對于學(xué)生理解困難的動(dòng)物習性知識，可多引入實(shí)例與趣味小故事輔助教學(xué)，讓課堂更加生動(dòng)有趣，提升教學(xué)效果。后續教學(xué)中，依據學(xué)生作業(yè)完成情況與課堂反饋，進(jìn)一步強化對學(xué)生口語(yǔ)表達與想象能力的培養。
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 7
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠理解并朗讀課文《小動(dòng)物告別會(huì )》，認識文中的生字新詞。
引導學(xué)生仿照課文，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述小動(dòng)物告別的場(chǎng)景。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生感受小動(dòng)物告別的氛圍，培養學(xué)生的想象力與表達能力。
組織小組討論，提高學(xué)生的合作交流能力，引導學(xué)生分享自己的想法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
體會(huì )小動(dòng)物之間的友情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜友誼的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握課文中的生字、新詞，理解課文內容，尤其是小動(dòng)物告別的情節。
指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出小動(dòng)物們的不舍之情。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生發(fā)揮想象，拓展思維，用自己的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物告別時(shí)的場(chǎng)景，并能從中感悟友情的珍貴。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、角色扮演法、小組討論法
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包含課文相關(guān)的圖片、音頻，如小動(dòng)物的叫聲、輕柔的背景音樂(lè )等。
制作小動(dòng)物頭飾，如小松鼠、小兔子、小青蛙等，供學(xué)生角色扮演使用。
生字卡片，用于識字教學(xué)環(huán)節。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
播放一段歡快的動(dòng)物聚會(huì )音樂(lè )，同時(shí)在多媒體屏幕上展示各種小動(dòng)物在一起玩耍的圖片，創(chuàng )設輕松愉快的氛圍，吸引學(xué)生的注意力。
音樂(lè )結束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛看到小動(dòng)物們玩得多開(kāi)心呀，可是天下沒(méi)有不散的筵席，當聚會(huì )要結束的時(shí)候，小動(dòng)物們會(huì )做些什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有趣的課文 ——《小動(dòng)物告別會(huì )》，看看它們是怎么告別的�！�
�。ǘ┬抡n講授（20 分鐘）
初讀課文，掃清障礙（7 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指著(zhù)課文，注意生字的讀音以及句子的停頓。
利用生字卡片，逐一教授生字。如 “告”，可以通過(guò)組詞 “告訴”“告別” 讓學(xué)生理解字義；“別”，與 “告” 組成課題，讓學(xué)生加深印象，同時(shí)拓展 “分別”“離別” 等詞；“會(huì )”，結合生活實(shí)際，“開(kāi)會(huì )”“聚會(huì )” 等。采用開(kāi)火車(chē)讀、小組讀等方式，確保學(xué)生讀準字音。
學(xué)生自由朗讀課文，同桌之間互相檢查生字讀音，教師巡視指導。
精讀課文，理解內容（13 分鐘）
引導學(xué)生分段朗讀課文，讀完一段后，提出問(wèn)題：這一段里都有哪些小動(dòng)物在告別？它們是怎么說(shuō)的？怎么做的？
重點(diǎn)講解第一段，如 “小松鼠拉著(zhù)大松樹(shù)的手，說(shuō)：‘大松樹(shù)，你是我的好朋友，我要到南方過(guò)冬去了，明年春天再回來(lái)找你玩�！� 教師示范朗讀，讀出小松鼠的不舍與親昵，讓學(xué)生模仿朗讀，并提問(wèn)：從這句話(huà)里，你能感受到小松鼠和大松樹(shù)之間怎樣的感情？引導學(xué)生體會(huì )友情。
按照同樣的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習后面幾段，組織小組討論，分享自己最喜歡的小動(dòng)物告別片段及原因。教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)引導。
�。ㄈ┱n堂練習（10 分鐘）
出示與生字相關(guān)的填空題，如：“（ ）訴”“分（ ）”，讓學(xué)生在括號里填上正確的字，鞏固生字的書(shū)寫(xiě)。
給出一些小動(dòng)物的圖片，如小鳥(niǎo)、小熊等，讓學(xué)生仿照課文，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句編寫(xiě)小動(dòng)物的告別語(yǔ)，鼓勵學(xué)生大膽想象，教師選取部分同學(xué)的作品進(jìn)行展示、評價(jià)。
�。ㄋ模┙巧缪荩�10 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放不同的小動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生根據課文內容，進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生不僅要說(shuō)出小動(dòng)物的告別語(yǔ)，還要配上相應的動(dòng)作、表情，表現出不舍之情。
各小組輪流上臺表演，其他同學(xué)認真觀(guān)看，表演結束后，觀(guān)眾可以提出意見(jiàn)和建議，教師進(jìn)行總結評價(jià)，表?yè)P表演出色的小組，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文的`理解。
�。ㄎ澹┱n堂小結（5 分鐘）
教師引導回顧：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《小動(dòng)物告別會(huì )》，認識了好多生字朋友，還看到了小動(dòng)物們溫馨的告別場(chǎng)景。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節課，你學(xué)到了什么？” 鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，總結課文內容、生字學(xué)習、友情體會(huì )等方面的收獲。
教師強調：“小動(dòng)物們之間的友情是那么珍貴，我們在生活中也要珍惜和朋友在一起的時(shí)光，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物�！�
�。┳鳂I(yè)布置（2 分鐘）
回家后，有感情地朗讀課文給家人聽(tīng)。
畫(huà)一幅自己心目中小動(dòng)物告別的畫(huà)，并在旁邊寫(xiě)上幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，描述畫(huà)面內容，下節課分享交流。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度，尤其是在角色扮演環(huán)節，部分性格內向的學(xué)生可能不太積極，需要教師多加鼓勵引導。識字教學(xué)環(huán)節，應多聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生更好地理解、記憶生字。小組討論時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機會(huì )，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。課后根據學(xué)生的作業(yè)完成情況及課堂表現，進(jìn)一步調整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果。
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 8
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠清晰、流暢、有感情地朗讀課文，理解課文內容，認識文中的生字新詞。
引導學(xué)生模仿課文，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達和創(chuàng )編故事，提升語(yǔ)言運用能力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)多種形式的朗讀，如分角色朗讀、配樂(lè )朗讀等，讓學(xué)生感受課文的韻律美和情感氛圍，培養語(yǔ)感。
借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習性，激發(fā)學(xué)生的想象力與觀(guān)察力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
體會(huì )小動(dòng)物之間的友愛(ài)之情，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜友情的美好品質(zhì)。
引導學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握課文中的生字新詞，理解課文的主要內容，體會(huì )小動(dòng)物們告別的情感。
指導學(xué)生有感情地朗讀課文，尤其是文中描寫(xiě)小動(dòng)物們對話(huà)的部分。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )編以小動(dòng)物為主角的故事，并且能夠用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
讓學(xué)生深入理解友情的珍貴，將關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜友情的情感內化于心，并在日常生活中有所體現。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包含小動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)、課文朗讀音頻等。
生字卡片、動(dòng)物頭飾若干，用于課堂互動(dòng)環(huán)節。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5 分鐘）
播放一段歡快的動(dòng)物聚會(huì )視頻，視頻中有各種小動(dòng)物在森林里嬉戲玩耍的場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力。
提問(wèn)：同學(xué)們，在剛才的視頻里你們都看到了哪些小動(dòng)物呀？它們玩得開(kāi)心嗎？
引導學(xué)生積極舉手發(fā)言，說(shuō)出看到的小動(dòng)物名稱(chēng)，如小兔子、小猴子、小鳥(niǎo)等。
教師話(huà)鋒一轉，引出課題：可是呀，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，冬天快要來(lái)了，小動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)告別會(huì )，今天我們就一起來(lái)學(xué)習《小動(dòng)物告別會(huì )》這篇課文，看看它們是怎么告別的。
�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意生字的讀音、句子的停頓以及語(yǔ)氣的變化。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字多讀幾遍。
利用生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認讀情況。
出示生字卡片，指名學(xué)生認讀，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)并進(jìn)行正音。
對于易錯生字，如 “霜”“翔” 等，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解，強調讀音和字形結構。
開(kāi)展開(kāi)火車(chē)讀生字游戲，鞏固生字的認讀。
同桌之間互相檢查朗讀課文，互相糾正錯誤讀音，確保每位學(xué)生都能初步讀通課文。
�。ㄈ┚x課文，理解內容（18 分鐘）
引導學(xué)生默讀課文第一段，思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆_(kāi)告別會(huì )？
學(xué)生默讀后回答問(wèn)題，教師總結歸納：因為冬天快要到了，有的小動(dòng)物要飛到南方去過(guò)冬，它們要暫時(shí)分開(kāi)了。
學(xué)習課文第二至五段，重點(diǎn)講解小動(dòng)物們告別的場(chǎng)景。
分小組朗讀第二至五段，每個(gè)小組負責朗讀一段，體會(huì )不同小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
以小猴子告別為例，提問(wèn)：小猴子是怎么說(shuō)的？它說(shuō)話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
引導學(xué)生找出描寫(xiě)小猴子動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，如 “小猴子一蹦一跳地說(shuō)”“我準備吃得飽飽的，再睡上一大覺(jué)”，讓學(xué)生通過(guò)表演、朗讀等方式，體會(huì )小猴子活潑、樂(lè )觀(guān)的性格特點(diǎn)以及對朋友們的不舍之情。
用同樣的方法，引導學(xué)生學(xué)習小鳥(niǎo)、青蛙等小動(dòng)物告別的段落，分析它們的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，感受它們各自的特點(diǎn)以及對友情的珍視。
學(xué)習課文最后一段，提問(wèn)：小動(dòng)物們告別后，大家心里是怎么想的？
學(xué)生思考回答后，教師總結：雖然它們要分開(kāi)一段時(shí)間，但它們都期待著(zhù)明年春天再相聚，這份友情不會(huì )因為暫時(shí)的'分別而改變。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�10 分鐘）
展示一些其他小動(dòng)物的圖片，引導學(xué)生發(fā)揮想象力，模仿課文中的對話(huà)形式，說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物會(huì )怎么告別。
例如：出示小松鼠和小熊的圖片，問(wèn)：小松鼠要去儲存堅果過(guò)冬，它會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？小熊又會(huì )怎么回答？
讓學(xué)生先在小組內進(jìn)行討論、創(chuàng )編對話(huà)，然后每組推選代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)。
開(kāi)展 “我是小小故事家” 活動(dòng)，鼓勵學(xué)生以小動(dòng)物為主角，創(chuàng )編一個(gè)完整的故事，故事主題可以是小動(dòng)物們在分別后的經(jīng)歷，或者是它們?yōu)榱嗣髂甏禾斓南嗑鬯龅臏蕚洹?/p>
學(xué)生獨立創(chuàng )編故事，教師巡視指導，幫助有困難的學(xué)生理清思路。
請幾位同學(xué)上臺分享自己創(chuàng )編的故事，臺下同學(xué)認真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后可以提出問(wèn)題或建議。
�。ㄎ澹┱n堂總結（5 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧課文的主要內容，強調小動(dòng)物們之間的友愛(ài)和珍貴的友情。
提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習這篇課文，你們學(xué)到了什么？
引導學(xué)生從知識、情感等方面進(jìn)行總結，如認識了很多生字，學(xué)會(huì )了有感情地朗讀課文，懂得了要關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜友情等。
布置作業(yè)：
背誦課文，加深對課文的理解和記憶。
回家后，把今天創(chuàng )編的故事講給家人聽(tīng)，并且和家人一起討論，如果自己是小動(dòng)物，會(huì )怎么和朋友們告別。
六、板書(shū)設計
《小動(dòng)物告別會(huì )》
冬天將至
小猴子：吃得飽飽，睡大覺(jué)
小鳥(niǎo)：飛向南方
青蛙：鉆到泥土里
期待春天相聚
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度和表現，尤其是在拓展延伸環(huán)節，學(xué)生的想象力豐富多樣，要及時(shí)給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。對于學(xué)生在朗讀、理解課文內容方面存在的問(wèn)題，要在今后的教學(xué)中加強指導，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文知識，培養美好情感。
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 9
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠準確認讀、書(shū)寫(xiě)課文《小動(dòng)物告別會(huì )》中的生字新詞，如 “告”“別”“雪”“花”“冬眠” 等，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。
流暢、有感情地朗讀課文，背誦指定段落，能仿照課文句式進(jìn)行書(shū)面表達，描述小動(dòng)物告別場(chǎng)景。
過(guò)程與方法目標
組織角色扮演、小組合作探究、情境模擬等活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、團隊協(xié)作以及創(chuàng )新思維能力。
借助多媒體資源，包括圖片、音頻、視頻，引導學(xué)生觀(guān)察、分析，提升信息獲取與整合能力，輔助理解課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
讓學(xué)生深切體會(huì )小動(dòng)物間真摯的友誼，激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護生態(tài)的意識。
增強學(xué)生對大自然季節更替、生命循環(huán)規律的感知，培養熱愛(ài)生活、敬畏自然的情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字詞的音、形、義，熟練朗讀并理解課文內容，明晰小動(dòng)物告別方式及原因。
通過(guò)分角色朗讀、表演等形式，展現小動(dòng)物情感，體會(huì )友誼珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生依據動(dòng)物習性，發(fā)揮想象，拓展并續寫(xiě)小動(dòng)物告別情節，提升書(shū)面創(chuàng )作能力。
深入探究動(dòng)物行為與季節變化內在邏輯，理解自然法則對生物生存的影響。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng )設法、問(wèn)題引導法、角色扮演法、合作學(xué)習法、讀寫(xiě)結合法
四、教學(xué)準備
精心制作多媒體課件，涵蓋高清小動(dòng)物圖片、生動(dòng)動(dòng)畫(huà)視頻、標準課文朗讀音頻。
準備生字卡片、動(dòng)物頭飾、小道具（如松果模型），用于課堂互動(dòng)。
設計簡(jiǎn)單的.動(dòng)物習性知識卡片，作為小組討論參考資料。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄�5 分鐘）
播放一段溫馨有趣的動(dòng)畫(huà)短片，展現春夏時(shí)節小動(dòng)物們在森林里歡樂(lè )嬉戲的場(chǎng)景，提問(wèn)：“同學(xué)們，還記得這些可愛(ài)的小伙伴嗎？它們在森林里度過(guò)了愉快的時(shí)光，可隨著(zhù)季節變化，冬天要來(lái)了，猜猜它們會(huì )怎樣呢？”
展示一幅秋冬森林略顯寂靜、白雪皚皚的畫(huà)面，引出課題《小動(dòng)物告別會(huì )》，激發(fā)學(xué)生探索欲。
�。ǘ┏踝x奠基，攻克字詞（10 分鐘）
教師聲情并茂范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字詞，標注自然段序號，留意生字讀音與長(cháng)難句停頓。
學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準字音，讀通句子，同桌互查互糾。
運用生字卡片，以 “識字闖關(guān)” 游戲開(kāi)火車(chē)認讀生字，重點(diǎn)講解易錯字，如 “告” 的上半部分與 “�！� 的區別；“冬眠” 的 “眠” 字記憶口訣 “目字旁，民字邊，合一起，把眼閉（冬眠）”。
全班齊讀生字詞，鞏固記憶，教師隨機抽測，確保掌握。
�。ㄈ┚x感悟，剖析文本（15 分鐘）
默讀課文，思考：哪些小動(dòng)物來(lái)告別？它們告別時(shí)說(shuō)了什么、做了什么？用不同符號標記。
引導學(xué)生找出關(guān)鍵語(yǔ)句，分組討論小動(dòng)物告別行為背后原因，結合知識卡片理解冬眠、南飛、儲食習性。
提問(wèn)：“青蛙冬眠為什么要鉆進(jìn)泥土？燕子南飛怎樣辨別方向？小松鼠藏松果不怕找不到嗎？” 促進(jìn)深度思考。
多媒體展示小動(dòng)物告別動(dòng)態(tài)畫(huà)面，對照課文語(yǔ)句，分角色朗讀，教師指導語(yǔ)氣、語(yǔ)調、表情，如青蛙憨厚、燕子輕快、小松鼠活潑，讓學(xué)生入情入境。
�。ㄋ模┩卣箘�(chuàng )想，提升能力（15 分鐘）
小組頭腦風(fēng)暴：還有哪些動(dòng)物過(guò)冬有特別方式？結合課外知識，設計 “動(dòng)物過(guò)冬秘籍卡”，推選代表分享，教師點(diǎn)評補充，拓寬知識面。
開(kāi)展 “創(chuàng )意告別會(huì )” 活動(dòng)，學(xué)生自由分組、選動(dòng)物頭飾，依據習性創(chuàng )編告別臺詞、情節，用簡(jiǎn)單道具布置場(chǎng)景，表演后自評、互評，重點(diǎn)評創(chuàng )意、表演、知識運用。
�。ㄎ澹┱n堂梳理，總結升華（5 分鐘）
回顧課文，師生共同總結小動(dòng)物告別特點(diǎn)、習性關(guān)聯(lián)，以思維導圖呈現，強化記憶。
分享保護動(dòng)物、順應自然小故事，引發(fā)情感共鳴，強調關(guān)愛(ài)動(dòng)物、守護自然。
�。┱n后鞏固，延伸拓展（5 分鐘）
背誦課文，錄制朗讀音頻或視頻發(fā)班級群，與家長(cháng)共賞。
繪制 “動(dòng)物過(guò)冬百態(tài)圖”，附文字介紹，辦手抄報，下節課展示交流。
六、教學(xué)板書(shū)設計
《小動(dòng)物告別會(huì )》
青蛙：鉆泥土冬眠
燕子：飛南方避寒
小松鼠：藏松果備冬
動(dòng)物習性 季節更替
友誼暖心，敬畏自然
七、教學(xué)反思
教學(xué)中需留意學(xué)生個(gè)體差異，對基礎薄弱學(xué)生在字詞、朗讀多幫扶；拓展環(huán)節把控時(shí)間，防討論過(guò)散、表演倉促；收集學(xué)生作品、反饋，依情況優(yōu)化后續教學(xué)，提升學(xué)生綜合素養。
《小動(dòng)物告別會(huì )》教案 10
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠熟練且有感情地朗讀課文《小動(dòng)物告別會(huì )》，準確認讀、書(shū)寫(xiě)文中的生字新詞，理解重點(diǎn)字詞含義。
能夠依據課文范例，靈活運用所學(xué)詞匯和句式，生動(dòng)描述小動(dòng)物告別的場(chǎng)景，提升語(yǔ)言表達能力。
過(guò)程與方法目標
借助角色扮演、情景模擬、配樂(lè )朗讀等多元活動(dòng)，深度激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力，讓學(xué)生沉浸式感受小動(dòng)物告別的氛圍，強化口語(yǔ)表達與肢體表現能力。
組織小組合作探究，培養學(xué)生自主學(xué)習、溝通交流、團隊協(xié)作以及解決問(wèn)題的綜合能力，引導學(xué)生積極分享獨特見(jiàn)解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
深切體會(huì )小動(dòng)物之間純真深厚的友情，觸動(dòng)學(xué)生內心的柔軟，促使其將關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜友誼的美好情感內化于心、外化于行。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
扎實(shí)掌握課文中的生字、新詞，透徹理解課文內容，精準把握小動(dòng)物告別的細節與情感脈絡(luò )。
精準指導學(xué)生有感情地朗讀課文，運用恰當的語(yǔ)調、語(yǔ)速、重音，真切展現小動(dòng)物們依依惜別的深情。
教學(xué)難點(diǎn)
巧妙引導學(xué)生突破思維定式，大膽發(fā)揮想象，細膩描繪小動(dòng)物告別時(shí)豐富多樣的場(chǎng)景，深刻感悟友情的彌足珍貴，并能在實(shí)際生活中踐行珍視友情的理念。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、角色扮演法、小組討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準備
精心制作多媒體課件，涵蓋課文相關(guān)的高清精美圖片、生動(dòng)逼真的動(dòng)物叫聲音頻、輕柔舒緩的背景音樂(lè )，以及形象直觀(guān)的生字動(dòng)畫(huà)演示等。
手工制作或購買(mǎi)多種造型可愛(ài)、色彩鮮艷的小動(dòng)物頭飾，如活潑的小松鼠、機靈的小兔子、歡快的小青蛙等，充分滿(mǎn)足學(xué)生角色扮演需求。
用心準備生字卡片，卡片正面書(shū)寫(xiě)生字，背面標注拼音、組詞及簡(jiǎn)單釋義，助力識字教學(xué)環(huán)節。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄�3 分鐘）
播放一段活力四溢、充滿(mǎn)童趣的動(dòng)物狂歡音樂(lè )視頻，視頻中展示各種小動(dòng)物在森林里歡歌熱舞、盡情嬉戲的歡樂(lè )場(chǎng)景，瞬間抓住學(xué)生的眼球，點(diǎn)燃課堂熱情。
音樂(lè )漸停，教師面帶微笑，用輕柔且富有神秘感的聲音提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛我們一起領(lǐng)略了小動(dòng)物們無(wú)比歡樂(lè )的聚會(huì )，可你們知道嗎，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，當聚會(huì )接近尾聲，小動(dòng)物們即將各奔東西，它們會(huì )怎樣告別呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)這溫馨感人的《小動(dòng)物告別會(huì )》，探尋其中的奧秘�！�
�。ǘ┬抡n講授（20 分鐘）
初讀領(lǐng)航，掃清障礙（7 分鐘）
教師身姿挺拔，站于講臺，手持課本，用清晰、標準、富有感染力的聲音范讀課文，同時(shí)引導學(xué)生右手食指跟隨文字移動(dòng)，悉心留意生字讀音與句子的自然停頓，初步感受課文的韻律之美。
借助精心設計的生字卡片，逐字講解。以 “告” 字為例，教師先展示卡片正面，大聲讀出字音，接著(zhù)翻轉卡片，展示背面的組詞 “告訴”“告別”“告狀”，并結合生活實(shí)例，如 “小明告訴老師他撿到了一塊橡皮”，讓學(xué)生直觀(guān)理解字義；對于 “別” 字，在講解與 “告” 組成課題含義后，拓展 “分別”“離別”“別樣” 等詞匯，通過(guò)造句加深印象；“會(huì )” 字則聯(lián)系生活中的 “開(kāi)會(huì )”“聚會(huì )”“班會(huì )” 場(chǎng)景講解。期間，靈活運用開(kāi)火車(chē)讀、男女分組讀、小組競賽讀等方式，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，確保每個(gè)學(xué)生讀準字音。
學(xué)生開(kāi)啟自由朗讀模式，放聲朗讀課文，同桌之間相互監督、檢查生字讀音，教師穿梭于過(guò)道，耐心傾聽(tīng)，適時(shí)給予指導與鼓勵。
精讀探秘，領(lǐng)悟真情（13 分鐘）
引導學(xué)生逐段朗讀課文，每讀完一段，拋出精心設計的問(wèn)題：“這段里閃亮登場(chǎng)的.小動(dòng)物都有誰(shuí)呀？它們是用怎樣的語(yǔ)氣、動(dòng)作告別彼此的？從中你能真切感受到它們怎樣的心情？”
聚焦第一段，如 “小松鼠拉著(zhù)大松樹(shù)的手，說(shuō)：‘大松樹(shù)，你是我的好朋友，我要到南方過(guò)冬去了，明年春天再回來(lái)找你玩�！� 教師先聲情并茂地示范朗讀，著(zhù)重突出小松鼠的親昵口吻與不舍之情，然后邀請學(xué)生模仿朗讀，反復練習。朗讀結束后，教師追問(wèn)：“同學(xué)們，從這句簡(jiǎn)單卻飽含深情的話(huà)語(yǔ)里，你們有沒(méi)有像擁有魔法放大鏡一樣，洞察到小松鼠和大松樹(shù)之間堅如磐石的友誼？” 引導學(xué)生各抒己見(jiàn)，分享內心感悟。
遵循同樣的方法，放手讓學(xué)生自主研讀后續段落，組織小組熱烈討論，鼓勵學(xué)生分享自己情有獨鐘的小動(dòng)物告別片段及背后的動(dòng)人緣由。教師化身 “學(xué)習伙伴”，融入各小組，傾聽(tīng)、引導、啟發(fā)，讓思維的火花在交流碰撞中絢爛綻放。
�。ㄈ┤の墩n堂練習（10 分鐘）
開(kāi)啟 “生字大闖關(guān)” 游戲，在多媒體課件上依次快速閃現與生字相關(guān)的填空題，如：“（告）訴”“分（別）”“聚（會(huì )）”，要求學(xué)生以最快速度說(shuō)出括號里應填的字，既鞏固生字書(shū)寫(xiě)，又增添學(xué)習樂(lè )趣，激發(fā)競爭意識。
展示一組神秘的小動(dòng)物卡片，卡片一面是小動(dòng)物可愛(ài)的模樣，另一面是空白。教師引導學(xué)生抽取卡片，仿照課文，憑借天馬行空的想象，用妙趣橫生的語(yǔ)句編寫(xiě)小動(dòng)物的告別語(yǔ)，并寫(xiě)在卡片空白處。完成后，邀請部分同學(xué)上臺，手持卡片，分享自己的創(chuàng )意作品，教師給予及時(shí)的肯定、贊美與建設性的評價(jià)。
�。ㄋ模┚式巧缪荩�10 分鐘）
將學(xué)生巧妙分組，每組發(fā)放精心挑選的不同小動(dòng)物頭飾，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的表演氛圍。學(xué)生依據課文內容，結合自身對小動(dòng)物的理解，融入豐富的想象，不僅用真摯的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的告別語(yǔ)，還搭配上惟妙惟肖的動(dòng)作、表情，將小動(dòng)物們的不舍展現得淋漓盡致。
各小組依次閃亮登臺表演，臺下同學(xué)化身為熱情專(zhuān)注的 “小觀(guān)眾”，認真觀(guān)看，用心感受。表演落幕，“小觀(guān)眾” 們踴躍舉手，提出真誠的意見(jiàn)和獨到的建議，教師進(jìn)行全面、精彩的總結評價(jià)，大力表?yè)P表演出色、創(chuàng )意無(wú)限的小組，讓學(xué)生在歡樂(lè )中深化對課文的理解。
�。ㄎ澹┱n堂小結（5 分鐘）
教師親切引導回顧：“同學(xué)們，在這趟充滿(mǎn)驚喜的學(xué)習之旅中，我們結識了許多生字新朋友，親眼目睹了小動(dòng)物們溫情脈脈的告別場(chǎng)景�，F在，誰(shuí)愿意勇敢地站起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這節課你都收獲了哪些知識寶藏、情感碩果？” 鼓勵學(xué)生暢所欲言，從課文內容、生字學(xué)習、友情體悟等多個(gè)維度總結收獲。
教師語(yǔ)重心長(cháng)地強調：“小動(dòng)物們之間的情誼如同璀璨星辰，照亮彼此的生命。希望大家在生活中，也能像這些可愛(ài)的小動(dòng)物一樣，真心關(guān)愛(ài)朋友，用心珍惜友誼，讓溫暖與美好時(shí)刻相伴�！�
�。﹦�(chuàng )意作業(yè)布置（2 分鐘）
請學(xué)生回家后，為家人帶來(lái)一場(chǎng)飽含深情的配樂(lè )朗讀秀，用優(yōu)美的聲音演繹《小動(dòng)物告別會(huì )》，并邀請家人錄制小視頻分享到班級群，互相欣賞、學(xué)習。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，以 “我心中最特別的小動(dòng)物告別” 為主題，創(chuàng )作一篇簡(jiǎn)短的小故事，配上自己親手繪制的精美插圖，下節課帶到課堂，與小伙伴們共同分享交流，開(kāi)啟新一輪的創(chuàng )意之旅。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)進(jìn)程中，要時(shí)刻留意學(xué)生的課堂表現，尤其是角色扮演環(huán)節，對于性格內斂的學(xué)生，要給予更多的關(guān)懷與鼓勵，創(chuàng )造機會(huì )讓他們勇敢展現自我。識字教學(xué)環(huán)節，緊密聯(lián)系生活百態(tài)，巧用趣味實(shí)例，助力學(xué)生輕松理解、牢固記憶生字。小組討論時(shí)，精心設計討論話(huà)題，合理引導，確保全員參與，培養團隊默契。課后依據學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂參與度及知識掌握程度，靈活調整教學(xué)策略，持續優(yōu)化教學(xué)成效。
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