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《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 1
目標：
感知冬季特征，發(fā)現冬季的小動(dòng)物有沒(méi)有變化，從中使幼兒感受冬天里的小動(dòng)物的變化。
準備：
1、平時(shí)多給幼兒機會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)。
2、有關(guān)的圖片、玩具
3、有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的有趣故事
過(guò)程：
1、感受氣溫變化：用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開(kāi)小嘴向外呼氣，會(huì )看見(jiàn)一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等，都會(huì )感覺(jué)“涼涼的”。
2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)它們都去那里了？
3、從幼兒自身對冬天的感受，引出小動(dòng)物如何過(guò)冬的話(huà)題。請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你知道小動(dòng)物冬天是怎么過(guò)冬的`（配合圖片或玩具）。
4、給幼兒講有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的短小故事，請幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過(guò)冬的樣子。
5、游戲：教師發(fā)問(wèn)：“小熊（蟲(chóng)子、小螞蟻等）小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？”幼兒邊答邊用動(dòng)作來(lái)表示，看誰(shuí)答的又快又學(xué)的像。
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準備
1、家長(cháng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。
2、PPT課件、黑板報（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程
導入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好��；與客人問(wèn)好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
2、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。
環(huán)節設計：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的�！�
1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
�。�1）剛才的故事當中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應的圖片貼到黑板上。
�。�2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結合故事內容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結合ppt的播放。）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒。（結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結合幼兒回答及ppt總結：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做儲糧。）
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)。（依上總結：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙。）
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。
�。�3）教師小結：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應的黑板上的過(guò)冬方式分類(lèi)的四個(gè)板塊當中。
二、引導幼兒經(jīng)驗遷移，運用學(xué)到的知識進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導幼兒根據四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類(lèi)。
3、教師請幼兒觀(guān)看黑板分類(lèi)板塊并總結總結xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲：”小動(dòng)物過(guò)冬”結合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！”教師扮演北風(fēng)當發(fā)出口令：”過(guò)冬了”時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據自己的圖片，找到自己過(guò)冬的'方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀。
2、請四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結束環(huán)節：
請幼兒繼續說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現在認為他是用哪種過(guò)冬的。
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類(lèi)貼到”小動(dòng)物過(guò)冬”的主題墻飾相應的板塊當中活動(dòng)評價(jià)：
�。�1）幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節。
�。�2）能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 3
活動(dòng)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
難點(diǎn)：
培養幼兒對自然現象的興趣。
活動(dòng)準備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?
一、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦?老虎在冷的時(shí)候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的`水里游動(dòng)，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦?
二、培養幼兒對自然現象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著(zhù)呢。
反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 4
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準備：
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、開(kāi)空調、取暖器、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）總結：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬，儲食過(guò)冬，南飛過(guò)冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
�。ǚ庞郴脽羝斑@里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來(lái)認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由�！�
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡，來(lái)講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）
2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的'，因為他們在冬天來(lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的，因為冬天出去找食會(huì )很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準備好過(guò)冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過(guò)冬的；因為天冬天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì )選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì )南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì )南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著(zhù)氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、拓展知識。
“我們再一起來(lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧！”（播放課件）
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過(guò)冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應的過(guò)冬方式，選擇正確有獎品。
六、結束活動(dòng)延伸：
1、在操作區中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 5
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選取并講述選取的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒興趣，談話(huà)猜謎語(yǔ)導入課題。
老師這天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請你聽(tīng)仔細了：
小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。(雪花)什么季節下雪(冬天)"此刻是什么季節？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）
2、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話(huà)導入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們明白小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
�、庞變焊鶕粘Ｓ^(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
�、朴變嚎磮D片：
提問(wèn)討論：
A：圖片上有哪些小動(dòng)物；
�。拢哼@些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的`方法有幾種：
1、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來(lái)臨之前吃超多的食物，整個(gè)冬天他們就能夠睡覺(jué)，不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；
3、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會(huì )很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準備好過(guò)冬。
4、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因為冬天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì )選取南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì )南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì )南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著(zhù)氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
C："你還明白其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對動(dòng)物過(guò)冬的認識觀(guān)看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：
冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
4、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，明白動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護自己生存，適應季節的變化）"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣？"（凍死、餓死）動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 6
一、設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考�！北竟澱n的設計抓主略次、抓大略小，引導學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結合體驗、感悟、交流等一些學(xué)習活動(dòng)，促使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，培養學(xué)生的讀書(shū)興趣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識。
�。ǘ┘寄苣繕耍�
1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會(huì )分角色朗讀課文。
2、會(huì )簡(jiǎn)單地表達課文的內容。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
懂得朋友之間要相互關(guān)心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準備怎么過(guò)冬，體會(huì )小動(dòng)物間的關(guān)心。區分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。
四、教學(xué)準備：
課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、課前準備。
同學(xué)們，老師看大家好像有點(diǎn)緊張，要不我們來(lái)做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的猜謎語(yǔ)游戲，放松一下，好不好？
第一個(gè)：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著(zhù)一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（學(xué)生說(shuō)出燕子之后，在黑板上畫(huà)一只燕子。）
第二個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫(huà)青蛙）
第三個(gè)：小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，飛到東來(lái)飛到西，飛來(lái)飛去采花粉，釀出花粉人人愛(ài)。（畫(huà)蜜蜂）
今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來(lái)上課。你們高不高興��！那就讓我們趕快上課吧！
2、導入新課
剛才我們猜的謎語(yǔ)的謎底都是什么��？（小動(dòng)物）這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以把它們稱(chēng)為“小動(dòng)物”，跟老師一起來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)）
今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著(zhù)我們一起學(xué)習。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？（根據學(xué)生的回答，相機引出對三種小動(dòng)物的稱(chēng)呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子們，老師有個(gè)秘密要告訴你們，它們三個(gè)還是好朋友呢�。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè )。沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽�，三個(gè)小動(dòng)物想，我們該怎樣過(guò)冬呢？于是它們就聚到一起商量過(guò)冬的事。今天我們就來(lái)學(xué)習《小動(dòng)物過(guò)冬》。補充課題：《小動(dòng)物過(guò)冬》。
【通過(guò)以上環(huán)節的設計，從學(xué)生感興趣的猜謎游戲入手，引導學(xué)生暢談感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習本課，又為后面的'課文閱讀埋下伏筆�！�
3、新課
�。�1）初讀。
小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書(shū)中，請小朋友小心地把書(shū)打開(kāi)，用自己喜歡的方式讀讀課文。
學(xué)生自由小聲讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍；給自然段標上序號。想想課文講了一件什么事？
學(xué)生讀后，匯報。
�。�2）看動(dòng)畫(huà)，想想小動(dòng)物是怎樣商量的？又是怎樣過(guò)冬的？
�。�3）精讀
根據學(xué)生匯報，學(xué)習三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，并相機指導朗讀。
a、小燕子是怎樣過(guò)冬的？
b、小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
c、說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
d、他們商量好之后，還有了一個(gè)什么約定？
�。�4）分角色朗讀
這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
【這是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子、青蛙和蜜蜂的對話(huà)，告訴我們它們各自的過(guò)動(dòng)方式，對話(huà)內容通俗易懂。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀中學(xué)，使學(xué)生通過(guò)對課文的反復朗讀，理解課文內容，并把自己的理解通過(guò)有感情的朗讀表現出來(lái)。并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及培養他們想象能力�！�
4、拓展練習
動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說(shuō)一說(shuō)。
【這一環(huán)節可以讓學(xué)生了解更多小動(dòng)物的過(guò)冬方式，同時(shí)能鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，為學(xué)生提供了互相交流的平臺�！�
5、升華總結
同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著(zhù)我們去探索，只要我們努力學(xué)習，一定會(huì )成為小小科學(xué)家。
教學(xué)反思
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話(huà)，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事，為我們展現了動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，同時(shí)表現了小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。這篇課文內容比較淺顯，而且插圖比較生動(dòng)形象，既然課文是圍繞“過(guò)冬”展開(kāi)的，那么教學(xué)也可以從過(guò)冬展開(kāi)。
一、從過(guò)冬方法分步板書(shū)展開(kāi)教學(xué)
在教學(xué)完生字詞、流利朗讀課文的基礎上，我問(wèn)孩子們：通讀全文之后，你發(fā)現三個(gè)小伙伴它們的過(guò)冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣，我又問(wèn)：既然不一樣，請告訴我它們各自都有什么好辦法過(guò)冬？在討論的基礎上，相機板書(shū)：飛到南方去（遷徙）、冬眠、儲備充足的食物。接著(zhù)具體學(xué)習課文內容，更加明確各自的過(guò)冬方式。最后，讓孩子們根據板書(shū)總述一下故事內容，一目了然。
二、從過(guò)冬方法延伸課外知識
在板書(shū)的提示下，孩子們能清晰地整體把握故事內容，在此基礎上，讓孩子們思考一個(gè)問(wèn)題：還有哪些小動(dòng)物和它們的過(guò)冬方式一樣呢？孩子們根據平日的知識積累和前面做的預習作業(yè)，回憶了起來(lái)。通過(guò)交流和我的補充，孩子們了解到：像小燕子一樣遷徙過(guò)冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一樣儲備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會(huì )長(cháng)時(shí)間不忘，知識的儲備會(huì )越來(lái)越多。
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 7
設計背景
現在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設計了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對這一活動(dòng)意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標
�。�1）培養幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物。
�。�2）通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
�。�3）了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
�。�4）培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
�。�5）探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類(lèi)過(guò)冬時(shí)的穿著(zhù)打扮及生活中的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
故事導入《小動(dòng)物過(guò)冬》
小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我幫它給小朋友們說(shuō)聲再見(jiàn)，它明年春天再來(lái)看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事（故事內容：附件1）
二、基本部分
�。�1）認識動(dòng)物。把準備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀(guān)察，這都是些什么動(dòng)物？
“呱呱呱、這是誰(shuí)呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來(lái)了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì )醒來(lái)，才會(huì )到草地上做運動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可暖和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現我家了，可別打擾我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì )不好的�！保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹(shù)洞里。讓小朋友們記住。
以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
�。�2）了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。
提問(wèn)：
�、賱�(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）
�、谌祟�(lèi)過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類(lèi)過(guò)冬的`穿著(zhù)、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類(lèi)不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）
游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過(guò)冬。
根據老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應的小動(dòng)物貼上去。
�。�3）分組討論，培養幼兒關(guān)心和愛(ài)護小動(dòng)物的精神。
教師引導：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)？小朋友們該怎么去保護它們呢？
小結：大自然和動(dòng)物有著(zhù)密切的聯(lián)系，我們要保護大自然、保護小動(dòng)物。
三、結束部分：
老師和小朋友一起總結這節課所學(xué)到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)區——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物
手工區——幫小動(dòng)物做個(gè)家
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 8
[教學(xué)目標]
1、理解課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識。
2、能正確、流利、有表情地用手勢朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、會(huì )根據課文內容用“因為……所以……”、“什么從哪里怎么樣了”句式說(shuō)句子。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì )小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
[教學(xué)難點(diǎn)]
區分青蛙和蜜蜂的過(guò)冬方式。
[教學(xué)流程]
一．導入
今天我們繼續來(lái)學(xué)習《小動(dòng)物過(guò)冬》。通過(guò)昨天學(xué)習我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。（相機出示：三個(gè)小動(dòng)物圖片）有一天，他們聚到了一起，在干什么呢？
�。恳淮螌W(xué)習新的課文，課題其實(shí)早已被學(xué)生所熟知。采用直接揭題的方式，這樣既節省了時(shí)間，直奔主題，又符合當時(shí)的情境，因為學(xué)生早就知道他們今天要學(xué)的課文題目。在導入新課的過(guò)程中充分利用聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生視覺(jué)優(yōu)勢，出示小動(dòng)物圖片，再次明確三只小動(dòng)物的關(guān)系，簡(jiǎn)潔明了）
二．學(xué)習第二自然段
�。ㄒ唬┪覀円黄饋�(lái)讀一讀第二自然段。
�。ǘǔ鍪荆呵镲L(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)，要把天氣的變化讀好。（指名讀句子）
�。ㄈ皾u漸”可以換個(gè)什么詞？
�。ㄟ@一自然段主要是字詞句的訓練。找一找近義詞，是對學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的訓練）
三．學(xué)習三七自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀三七自然段，思考他們準備怎樣過(guò)冬？
�。ǘ┙涣�
1、小燕子
�。�1）指名簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)小燕子準備怎么過(guò)冬？（板：飛到南方去）
�。�2）小燕子為什么去南方過(guò)冬？用“因為……所以……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（旁板：因為，所以。）
�。▽W(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中教師要劃出重點(diǎn)詞句“冬天快來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)了，那兒暖和還有很多蟲(chóng)子”）
�。�3）師：明年春暖花開(kāi)的時(shí)候表示什么時(shí)候？還可以怎么說(shuō)？
�。ㄕZ(yǔ)言文字訓練是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)。這個(gè)自然段主要用“因為……所以……”的句式練習讓學(xué)生理解“冬天快要來(lái)了”、“蟲(chóng)子也快沒(méi)啦”、“這兒暖和”、“還有很多蟲(chóng)子”這些關(guān)鍵的詞句，從而了解小燕子的過(guò)冬方式；同時(shí)對“明年春暖花開(kāi)的時(shí)候”進(jìn)行換個(gè)說(shuō)法的訓練，豐富了學(xué)生的漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)）
2、小青蛙
�。�1）指名讀第四自然段。（出示第四自然段小燕子說(shuō)的話(huà)）
�、侔パ�，小青蛙沒(méi)有回答，看來(lái)小燕子應該注意問(wèn)話(huà)時(shí)的態(tài)度。該怎么問(wèn)？
�。▽W(xué)習的趣味性非常重要。趣味是課堂上散發(fā)出來(lái)的對學(xué)生學(xué)習起積極影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們愿意更深入地學(xué)習、探究知識。這個(gè)環(huán)節的設計正是由于這方面考慮）
�、冢ㄈ绻麑W(xué)生答不出來(lái)老師演示），你感覺(jué)到了什么？哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（指導朗讀小燕子說(shuō)的話(huà)，要讀出對小青蛙的關(guān)心）
�、圩屛覀儙е�(zhù)關(guān)心一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小青蛙。（齊讀）
�。�2）（出示小青蛙說(shuō)的話(huà)）請學(xué)生自己讀一讀。
�、傩∏嗤軠蕚湓趺催^(guò)冬？（板：鉆到泥土里）誰(shuí)來(lái)演示一下？
�、谠u一評他演得怎么樣？（劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)、來(lái)年春天”指導理解，如果學(xué)生表演、評價(jià)不到位，老師來(lái)演示，學(xué)生來(lái)評一評好在哪里）
�、壑该x一讀小青蛙的'話(huà)。
�。ń處熤攸c(diǎn)指導這兩自然段的學(xué)習，指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)、來(lái)年春天”進(jìn)行表演、評價(jià)，從而了解青蛙的過(guò)冬方式；體會(huì )小動(dòng)物間的相互關(guān)心。為后面學(xué)生自主學(xué)習打下良好的基礎）
3、小蜜蜂
�。�1）自由讀一讀五、六自然段，劃出小燕子和小蜜蜂說(shuō)的話(huà)。
�。�2）同桌讀對話(huà)。
�。�3）指名組分角色讀對話(huà)。
�、僮x得怎么樣？（指導朗讀：“早就采了很多蜜，夠吃上一個(gè)冬天的�！比绻麑W(xué)生評價(jià)不出，請聾人老師來(lái)演示，學(xué)生來(lái)評一評好在哪里）
�、谒蓡嵋赡敲炊嗝勰�？
�、巯胂笠幌�，冬天小蜜蜂躲在蜂巢里還會(huì )做什么��？（學(xué)生自由說(shuō)）
�、苷l(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)小蜜蜂準備怎么過(guò)冬？（板：躲在蜂巢里）
�。ㄟ@個(gè)部分的設計則體現了一個(gè)“放”字，放手讓學(xué)生讀小燕子和小蜜蜂的對話(huà)，并放手讓學(xué)生結合文本進(jìn)行評價(jià)，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天蜜蜂在蜂巢里做什么，在進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練同時(shí)又讓學(xué)生區分了蜜蜂和青蛙的過(guò)冬方式。學(xué)生通過(guò)讀、評、說(shuō)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)了文本，對小蜜蜂的過(guò)冬方式有了一個(gè)深入、科學(xué)的認識。這樣，通過(guò)師生、生生相互交流，相互補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，從而共識共享共進(jìn)）
�。�4）分角色朗讀對話(huà)
�、倌銈冇X(jué)得青蛙、小燕子和小蜜蜂過(guò)冬的方式有趣嗎？愿意向大家來(lái)介紹一下嗎？請小朋友大聲朗讀三七自然段，等會(huì )兒請你們分角色來(lái)讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說(shuō)的話(huà)。
�、谀囊恍〗M來(lái)讀一讀？對話(huà)部分你們讀，其余部分咱們一起讀。（指名分角色讀對話(huà)，評論）
�。ǚ纸巧首x課文可以擴大學(xué)生的課堂參與面，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)讓學(xué)生對課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過(guò)程中學(xué)生又體會(huì )了“接著(zhù)”、“又”這兩個(gè)詞語(yǔ)的作用）
四．學(xué)習第八自然段
�。ㄒ唬┣嗤�、小燕子和小蜜蜂商量好了過(guò)冬的事，而且還有了個(gè)約定。他們約定了什么？我們一起來(lái)讀一讀第八自然段。（他們約定第二年春天還在這里相見(jiàn)）
�。ǘ┬∨笥涯銈兛�，第二年春天到了，小燕子呢？青蛙、小蜜蜂呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
�。ㄈ┠膫�(gè)小朋友能把這幾句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示：第二年春天到了，青蛙從了，小燕子從了，小蜜蜂從了）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節的設計主要是對課文的一種延伸，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)表達能力的訓練。語(yǔ)文學(xué)習是離不開(kāi)語(yǔ)言文字訓練的，葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)，什么是語(yǔ)文？無(wú)非是讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這里的寫(xiě)就是我們非常重視的書(shū)面語(yǔ)表達。在學(xué)生能夠自如表達的基礎上讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)。教師應該不失時(shí)機的將書(shū)面語(yǔ)的表達方法教給學(xué)生，將轉換為書(shū)寫(xiě)。）
[評析]
本節課的教學(xué)注重朗讀，以讀促悟。在此基礎上，注意引導學(xué)生進(jìn)行自讀自評，體現了教師的“放”。其次“讀”的方法靈活多樣，有初步讀，有感情讀、表演讀、分角色讀等。另外“讀”的要求層層遞進(jìn)，從初讀到細讀，再到品讀。在一次次讀的過(guò)程中，逐步加深了學(xué)生對課文的理解和感悟。本節課中教師注重情境的創(chuàng )設，結合教學(xué)進(jìn)程通過(guò)指導進(jìn)行朗讀、扮演角色、想象體會(huì )等方法把學(xué)生帶入到課文的情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，加深了他們對課文角色情感的把握，使學(xué)生在直觀(guān)的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言、感受語(yǔ)言。
學(xué)生語(yǔ)文素養的提高離不開(kāi)語(yǔ)言的積累，語(yǔ)文教學(xué)必須扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的表達訓練。本節課結合閱讀教學(xué)的進(jìn)程設計了多次的語(yǔ)言積累練習，主要有尋找近義詞、想象說(shuō)話(huà)，補充句子等。問(wèn)題形式靈活多樣，練習難度由淺入深，語(yǔ)言積累過(guò)程密切結合閱讀教學(xué)過(guò)程，既增強了學(xué)生對課文內容的理解，又提高了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。文
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 9
活動(dòng)目標
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：
�。�1）躲藏
�。�2）冬眠
�。�3）遷徙
�。�4）換毛
2、對探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、對生活有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入課題
"小朋友，現在是什么季節？你們感覺(jué)怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著(zhù)"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事，初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準備充足的食物
青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠
兔子換上了厚厚的毛
大雁、小燕子飛到溫暖的南方去
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據故事中的內容，出示相應的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過(guò)冬的糧食、還有的`飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的？"
3、請幼兒講述討論結果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思）遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛：獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結
活動(dòng)延伸：
與家長(cháng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
活動(dòng)反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
《小動(dòng)物怎么過(guò)冬》教案 10
設計思路：
今年的第一場(chǎng)雪，敲開(kāi)了冬天的大門(mén)，同時(shí)也敲開(kāi)了小朋友對冬天的認識。隨著(zhù)天氣驟冷，班級中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來(lái)越多�？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考著(zhù)設計了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過(guò)冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰、困難迎頭敢上。
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過(guò)冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰的信心。
2、通過(guò)游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
1、各種小動(dòng)物的圖片
2、雪景圖
3、游戲課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)討論，激發(fā)興趣
師：你們覺(jué)得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）
師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調、圍巾等等）
師：我們小朋友用了各種方法后，不怕冬天了，可是小動(dòng)物們怎么辦呢？他們沒(méi)有空調、沒(méi)有圍巾，好可憐呀！讓我們來(lái)安靜地聽(tīng)一下散文《動(dòng)物過(guò)冬》
二、欣賞散文，理解學(xué)習
師：欣賞完散文后，你們知道哪些小動(dòng)物的'秘密？（幼兒回答）
師：散文里的小動(dòng)物們他們是怎么過(guò)冬的？
師：讓我們一起再次欣賞一遍吧，待會(huì )我會(huì )請小朋友們模仿學(xué)說(shuō)哦。
師：除了這些小動(dòng)物外，你們還知道其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
�。▽τ袪幾h的問(wèn)題，和小朋友一起討論，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，教師適當指導。）
三、游戲：對和錯
游戲方法：鼓勵幼兒看問(wèn)題自主判斷對和錯，并站到相應的標記后面，選擇確定后采訪(fǎng)每邊的幼兒說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由，最后請電腦博士給我們標準答案。
四、教師小結。
師：冬眠、躲避、遷徙、長(cháng)厚毛等。他們都能保護自己，讓自己安然度過(guò)寒冷的冬天。我們小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我們說(shuō)的外我們還能怎么讓自己不怕冷呢？
附錄
兒歌《小動(dòng)物過(guò)冬》
冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬。
羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞里。
燕子回到南方去，魚(yú)兒躲到水底層。
松鼠儲足糧食后，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
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公開(kāi)課教案：小動(dòng)物過(guò)冬09-04
中班科學(xué)小動(dòng)物過(guò)冬教案03-19