兩三位數乘一位數教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的兩三位數乘一位數教案，希望能夠幫助到大家。
兩三位數乘一位數教案 篇1
教學(xué)內容：
教材第6頁(yè)5-9題
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認識倍。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習慣和學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步建立“倍”的概念。。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“倍”的本質(zhì)含義。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、口算訓練。（想想做做第5題）
20x6=答案
4x80=答案
600x9=答案
5x700=答案
50x6=答案
3x800=答案
二、激趣導入
1、拍一拍
學(xué)生拍拍表示一倍的次數，老師有節奏地拍出表示幾倍的次數。
�、偕�1拍：xx。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數是你們的幾倍？
�、谏�2拍：xxx。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的次數是你們的幾倍？
2、談話(huà)：大家表現得真棒，說(shuō)明大家學(xué)習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰？
三、鞏固練習
1、完成想想做做第6題。
先讓學(xué)生自己讀題，然后說(shuō)一說(shuō)如何測量線(xiàn)段的長(cháng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。
2、完成想想做做第7題。
學(xué)生獨立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。
3、完成想想做做第8題。
�。�1）觀(guān)察圖，你知道了什么？
�。�2）如何解答第一個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？
�。�3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍的？
4、完成想想做做第9題。
�。�1）自行車(chē)的輛數是電動(dòng)車(chē)的多少倍？你會(huì )列式嗎？
�。�2）還能提出哪些用除法計算的問(wèn)題？
四、課堂作業(yè)
補充習題
兩三位數乘一位數教案 篇2
教學(xué)內容：教科書(shū)第70頁(yè)例7練習十五1、2、3、4、5、6
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生體驗估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數乘一位數的估算方法。2、培養學(xué)生的估算意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：能正確進(jìn)行兩、三位數乘一位數的估算。
教學(xué)準備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、用幻燈片出示教科書(shū)第70頁(yè)例題主題圖：
“三年級一班29個(gè)同學(xué)去參觀(guān)航天航空展覽，門(mén)票每張8元�！�
[請學(xué)生提出問(wèn)題，老師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎上，補充提出：
如果老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？]
二、嘗試解決。
1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說(shuō)的？
2、怎么才能知道8x29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數來(lái)估算。]
4、因為8x30﹦240，所以8x29的積比較接近240。我們可以列成8x29≈240。再由小精靈介紹“約等號”�？梢�(jiàn)帶250元夠買(mǎi)門(mén)票。
三、鞏固練習。
1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？
32x6
49x5
218x4
581x2
[組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說(shuō)明各應看成幾百或幾十。
說(shuō)明因數是三位數時(shí)，只要看成最接近的整百數既可。]
2、完成教科書(shū)第70頁(yè)“做一做”。
[先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過(guò)程
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。]
2、請學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。
四、課堂小結
這節課開(kāi)頭我們碰到了什么問(wèn)題，是怎么用數學(xué)的方法來(lái)解決的？你有什么感受和體會(huì )？
五、作業(yè)設計
1、完成P73——1
先獨立完成，寫(xiě)出過(guò)程，指名說(shuō)一說(shuō)
2、完成P73——2、3、4
引導學(xué)生看圖理解題意，列算式估算
3、完成P73——5
先不做，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)小題怎么估算，統一方法后再算
4、完成P73——6
三個(gè)問(wèn)題明確哪個(gè)問(wèn)題是精算，哪個(gè)問(wèn)題是估算，再讓學(xué)生動(dòng)手做]
六、板書(shū)設計
兩、三位數乘一位數的估算乘法
三年級一班29個(gè)同學(xué)去參觀(guān)航天航空展覽，門(mén)票每張8元，老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？
29x8≈240（元）
30x8＝240（元）
答：帶250元錢(qián)去夠。
[教學(xué)反思]
這部分知識使學(xué)生發(fā)現有些問(wèn)題用估算就可以解決，體會(huì )到了估算的價(jià)值。學(xué)生理解了要根據實(shí)際問(wèn)題采用往大估、往小估的策略解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )了根據具體情境靈活應用。
兩三位數乘一位數教案 篇3
教學(xué)目標：
1.探索并掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。
2.探索并掌握一個(gè)因數中間有0的計算方法，理解算理。
3.結合具體情景，能應用所學(xué)知識解決學(xué)習中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生應用意識和能力。
4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。
2.掌握一個(gè)因數中間有0的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解一個(gè)因數中間有0的乘法的算理。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景:
1.快速口算：(屏幕閃現后隱藏)
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
設疑：50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?
2.揭示研究問(wèn)題：有關(guān)0的乘法
二、探索新知
1. 探索 理解“0與任何數相乘都得0”
出示：小貓釣魚(yú)情境圖。
師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚(yú)了，可是他們釣得并不認真，一會(huì )兒撲蝴蝶，一會(huì )兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚(yú)圖)
師：3只小貓一共釣了多少條魚(yú)?你怎么看出來(lái)的?
師：你能用加法算式表示嗎?生說(shuō)師完成板書(shū)：0+0+0=0
你能改寫(xiě)成乘法算式嗎?指名匯報，學(xué)生回答師板書(shū)：0×3=0
或3×0=0
師：你是怎么知道得數是0的?生答出：因為3個(gè)0相加等于0，
所以0×3=0。
4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來(lái)做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=
指名匯報，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?(7個(gè)0相加等于0)
教師：現在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?
5、填一填：25×□=0 □×0=0
6、結合□×0=0 總結“0與任何數相乘都得0”
二、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索“乘數中間有0的乘法”筆算方法
1.師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數學(xué)問(wèn)題。
2.創(chuàng )設生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺，看!這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺有幾排座位，每排幾個(gè)嗎?提出問(wèn)題：這個(gè)看臺一共有多少座位?學(xué)生獨立計算，交流反饋。
3.師：一個(gè)看臺有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺有多少個(gè)座位呢?
先請小朋友估計一下4個(gè)看臺大約有多少個(gè)座位?(學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè))
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?生回答。
師：那么他估計得對不對呢?請小朋友一起來(lái)算一算。指名一人板演。
師指著(zhù)十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫(xiě)0?生回答(因為十位上0和4相乘得0)師：看來(lái)4個(gè)看臺有408個(gè)座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害!
三、鞏固練習
師：下面老師來(lái)考考你們：
1. 做22頁(yè)的想想做做第2題
學(xué)生做在書(shū)上(指名4個(gè)學(xué)生板演。)
反饋：集體校對得數。
為什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢?
師：全對的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。
引導觀(guān)察：今天計算的三位數乘一位數有什么共同的特點(diǎn)?
揭示課題：乘數中間有0的乘法。
2.“想想做做”第3題
老師以前碰到過(guò)一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來(lái)幫幫他好嗎?(出示題目，看)先找一找他錯在哪里，再改正過(guò)來(lái)，把正確的答案寫(xiě)在旁邊。(查找問(wèn)題所在，并訂正，集體校對)小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。
3.“想想做做”第5題。
(1)編2個(gè)中國結要用多少厘米?(學(xué)生獨立解答)
(2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來(lái)有多少?已經(jīng)用去了多少厘米?
4. “想想做做”第6題。
師：下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息?
師：你能估計出3個(gè)書(shū)架大約有多少本書(shū)嗎?指名學(xué)生回答。
師問(wèn)：你是怎么估計出來(lái)的。學(xué)生回答。
四、總結
1.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識?(學(xué)生回答)師出示標題：對，今天我們學(xué)習的就是：乘數中間有0的乘法
2.請小朋友回想一下我們在算的時(shí)候要注意什么呢?
五、作業(yè)
1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁(yè)第4題。
2.挑戰自我：
教學(xué)反思
兩三位數乘一位數教案 篇4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握一位數乘二、三位數（不進(jìn)位）的'筆算方法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能正確地計算、
2、培養學(xué)生的歸納推理能力、
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握算理及豎式書(shū)寫(xiě)中乘的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計算。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、口算：
2、豎式筆算：
二、進(jìn)入新課
1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫(huà)出下圖。）
�。�1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機板書(shū)：
�。�2）請同學(xué)口算出結果，并且說(shuō)出算理。
讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數乘一位數我們可以把兩位數分成幾十和幾，先分別乘以一位數，再把兩次乘得的數合起來(lái)就是所求的積。
�。�3）教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以
乘法。板書(shū)課題：筆算乘法、
�。�4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習本上寫(xiě)豎式）
�。�5）向同學(xué)展示正確算式。
教師邊板書(shū)邊強調寫(xiě)豎式時(shí)要把乘數的個(gè)位與被乘數的個(gè)位對齊。
為例學(xué)習筆算
�。�6）設疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：
a、計算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？
b、積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？
c、積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？
d、積是36，是哪部分合起來(lái)的結果？
學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫(huà)出來(lái)。
并板書(shū)：
�。�7）教師說(shuō)明計算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫(xiě)成：
�。�8）反饋練習：
2、教學(xué)試一試
�。�1）教師出示試一試。
提問(wèn)：被乘數是幾位數？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做、
�。�2）讓一學(xué)生到黑板邊板書(shū)邊敘述乘的過(guò)程。
�。�3）反饋練習
3、比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達成共識）
4、反饋練習：課本12頁(yè)想想做做第1題。
二、鞏固練習
1、想想做做第2題。（學(xué)生獨立完成后集體交流。）
2、想想做做第3、4題。
3、想想做做第5題。（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先計算什么。）
三、全課小結。
筆算兩、三位數乘一位數的方法是什么？在計算過(guò)程要注意哪些方面？
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