《我們愛(ài)祖國》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《我們愛(ài)祖國》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我們愛(ài)祖國》教案1
教學(xué)目標：
1.知道我國的全稱(chēng)、國旗、國歌、首都、國家領(lǐng)導人和四大發(fā)明、地域遼闊等知識。
2.尊敬國旗，會(huì )畫(huà)國旗。
3.從活動(dòng)中體驗愛(ài)祖國、熱愛(ài)國旗的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：知道中國的全稱(chēng)、國旗、國歌、首都、國家領(lǐng)導人等知識。
教學(xué)難點(diǎn)：從活動(dòng)中體驗熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)國旗的感情。
教學(xué)準備：地球儀、中國地圖、紙張、筆。
教學(xué)過(guò)程：
1.從地球儀上和中國地圖上看看中國的大小，引入祖國的內容。
2.復習鞏固四大發(fā)明，激發(fā)孩子作為一個(gè)中國人的自豪感。
3.了解中國的國歌、國旗、首都、國家領(lǐng)導人姓名。
4.知道尊敬國旗，會(huì )行注目禮。
5.畫(huà)出國旗。
6.簡(jiǎn)單總結。
《我們愛(ài)祖國》教案2
教材分析：
《我們愛(ài)祖國》是西師版四年級(下)的一首現代詩(shī)。全詩(shī)共有8小節分為兩個(gè)部分。第一部分為1—4節，圍繞“什么是祖國”這個(gè)問(wèn)題，詩(shī)人以行去流水般的文字，展現了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開(kāi)闊一氣呵成;第二部分為5—8節，圍繞“什么是對祖國的愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題引導我們在生活和學(xué)習的各個(gè)細節中去捕捉，實(shí)現自己對祖國的愛(ài)。全詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛(ài)國之情。
學(xué)習目標：
1、閱讀《我們愛(ài)祖國》，認識“我、國、子、朵、坡”五個(gè)字。
2、學(xué)習韻母O，掌握其字形，讀音及寫(xiě)法，會(huì )讀帶四聲的O。
3、繼續學(xué)習四聲
4、培養小朋友對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備：
帶O及四個(gè)聲調的字母卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、識字
1、看圖：有哪些動(dòng)物
師：它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。
2、(出示《我們愛(ài)祖國》兒歌)，讀熟兒歌。
(1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識字基礎試讀。
(2)把自己認識的字畫(huà)出來(lái)，指名讀一讀。
(3)會(huì )讀的同學(xué)領(lǐng)讀。
(4)自己練讀
(5)指名讀
3、在會(huì )讀兒歌的基礎上，認識五個(gè)字
(1)在兒歌中認字
(2)認詞語(yǔ)
(3)讀生字卡
(4)生字寶寶找家(游戲)
二、學(xué)習韻母0
1、讀準音
(1)老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的音節寫(xiě)上，“O”用紅筆。
(2)讓學(xué)生反復讀這三個(gè)字，體會(huì )哪部分是一樣的。
(3)認讀(如果學(xué)生讀不準，師示范讀音)。
(4)學(xué)生練習發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽(yáng)爬山坡)。
(5)練讀四聲
(6)跟老師說(shuō)一說(shuō)：ō，我知道了，ó：我不明白，，哦，我懂了。
2、認清形
指導學(xué)生看書(shū)中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。
3、指導書(shū)寫(xiě)
(1)找一找，O的家在哪兒?
(2)師范寫(xiě)(O占中格，從中格的左上起筆，寫(xiě)在半圓碰二線(xiàn)、三線(xiàn)，連接成圓，一筆寫(xiě)成)。
(3)學(xué)生模仿，跟老師書(shū)空。
(4)學(xué)生練習，師巡視，注意個(gè)別輔導。
設 計意圖
由學(xué)生感興趣的圖畫(huà)引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。
讓學(xué)生享受到學(xué)習成功的快樂(lè )，保護他們自己識字的積極性。
不斷再現這幾個(gè)字，使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中反復識記，避免單字出現，機械記憶。
在認字的基礎上，體會(huì )韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。
在教會(huì )學(xué)生寫(xiě)字母“O”的同時(shí)，注意培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
《我們愛(ài)祖國》教案3
教學(xué)目的
1.能聯(lián)系詩(shī)歌內容和自己的生活經(jīng)驗，體驗熱愛(ài)祖國的美好情感。
2.正確。流利。有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦自己喜歡的詩(shī)節。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )字里行間蘊含的對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
搜集祖國的資料。圖片，課件。音樂(lè )
教學(xué)課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一.啟發(fā)談話(huà)，導入新課
1.教師：同學(xué)們，你們知道自己是哪個(gè)國家的人嗎？（中國）
教師出示世界地圖：你們能在這張地圖上找到自己的祖國嗎？請一位同學(xué)找一找。那么，你們對我們的祖國了解有多少呢？請同學(xué)們展示你們預習搜集到的圖片資料，互相交流。（給學(xué)生充足的展示交流機會(huì )）
2.教師展示圖片，小結：是呀，我們的祖國山河壯美。地大物博。歷史悠久。繁榮富強，在她960萬(wàn)平方千米的土地上，生活著(zhù)56個(gè)民族，13億的中國人民。如今的中國，正邁著(zhù)矯健的步伐走向一個(gè)又一個(gè)的勝利。
今天，就讓我們隨著(zhù)詩(shī)歌優(yōu)美的韻律走近祖國。（板書(shū)課題）
二.學(xué)習新課，注重情感教育
1.教師配樂(lè )范讀詩(shī)歌，學(xué)生邊欣賞邊思考課件出示的問(wèn)題。（本詩(shī)共幾個(gè)小節？可以分為幾個(gè)部分？每一部分是圍繞哪句詩(shī)寫(xiě)的？）
2.指名回答問(wèn)題。
3.學(xué)習詩(shī)歌第一部分
a.指名朗讀第一小節，理解“我們天天在思索，一年長(cháng)一歲，答案有千萬(wàn)個(gè)�！�
b.教師：那么，在作者的心中究竟什么是祖國，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，答案又有什么不同呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀2.3.4小節，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì )。
c.指名說(shuō)體會(huì )，教師板書(shū)。
d.出示課件，欣賞配樂(lè )朗讀說(shuō)畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。（請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？此時(shí)此刻，你最想對祖國說(shuō)的一句話(huà)是什么？）
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e.教師小結：你們說(shuō)得太棒了，我們擁有這樣一個(gè)強大而又和平的祖國，我們怎能不愛(ài)祖國呢？有感情地朗讀1—4小節。
4.學(xué)習詩(shī)歌第二部分
a.教師出示課件問(wèn)題，學(xué)生自由讀詩(shī)歌5—8小節，小組討論交流解決問(wèn)題。
1.“我們天天在思索，一年長(cháng)一歲，答案有千萬(wàn)個(gè)�！边@句詩(shī)與第一部分中的意思有什么不同？
2.反復朗讀6、7、8小節，體會(huì )什么是對祖國的愛(ài)？
3.除了詩(shī)中的，你還知道怎樣做是對祖國的愛(ài)？
b.集體反饋交流
c.教師小結：是呀，為國捐軀是愛(ài)祖國，建設祖國是愛(ài)祖國，做好一個(gè)中國小公民也是愛(ài)祖國，正像詩(shī)歌中寫(xiě)的“我們對祖國的愛(ài)，像涓涓細流，匯入長(cháng)江。黃河，一路奔騰，一路唱著(zhù)歌：我們愛(ài)祖國，我—們—愛(ài)—祖—國�！�
5.請6位同學(xué)表演配樂(lè )詩(shī)朗誦。
三.拓展延伸，布置作業(yè)
1.總結全文
這首詩(shī)歌讓我們更真實(shí)。更深刻地認識了什么是祖國，以及什么是祖國的愛(ài)，我們作為一個(gè)中國人，都要愛(ài)我們的祖國。
2.請同學(xué)們拿起手中的筆，畫(huà)一畫(huà)。寫(xiě)一寫(xiě)你心中的祖國，以及你對祖國的愛(ài)。
四.板書(shū)設計
18、我們愛(ài)祖國
祖國祖國的愛(ài)
小時(shí)侯：搖籃曲一幅畫(huà)
長(cháng)大了：長(cháng)城。紀念塔小樹(shù)。歌
國徽。奧運圣火現在：黃河
長(cháng)江
《我們愛(ài)祖國》教案4
【教學(xué)目標】
1.有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對祖國的情感。
2.體會(huì )作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，仿寫(xiě)詩(shī)句。
3.感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國，為祖國驕傲、自豪之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的`結構;通過(guò)誦讀，體會(huì )詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識地學(xué)著(zhù)仿寫(xiě)詩(shī)句。
難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì )、想象轉化為對祖國的全新認識，激發(fā)學(xué)生對祖國澎湃的愛(ài)。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì )詞句的美，詩(shī)歌的美。
【教學(xué)準備】
教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。
學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩(shī)歌、歌曲。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、由“愛(ài)”導入，激起愛(ài)國之情，揭示課題
師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢?猜猜吧!我想起了一個(gè)字“愛(ài)”，就將這個(gè)“愛(ài)”字送給你們吧!
(多媒體出示“愛(ài)”，師解說(shuō))
師：就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句——我們愛(ài)祖國!
(多媒體出示圖片與課題)
師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛(ài)祖國》，盡情抒發(fā)自己對祖國的那份愛(ài)吧!
(板書(shū)課題，生讀)
二、預習詩(shī)歌、認識生詞
選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。
三、初讀詩(shī)歌，檢查預習
1.檢查預習情況，讀詞語(yǔ)。
(出示詞語(yǔ)卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運、涓涓細流)
2.重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細流”。
3.指導朗讀。
(1)抽學(xué)生分小節朗讀。
(2)學(xué)生評價(jià)，主要引導從字音方面評。
4.整體感知，理清思路。
(1)讓學(xué)生找出“這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開(kāi)的”，并勾畫(huà)出這兩句詩(shī)。
(2)師：這首詩(shī)歌根據這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國?”第二部分是“什么是對祖國的愛(ài)?”
(多媒體出示問(wèn)題與答案)
四、精讀詩(shī)歌，情感交流
師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。
(一)什么是祖國?(第1～4節)
師：先來(lái)學(xué)習第一部分“什么是祖國”。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽(tīng)作者的述說(shuō)。
(多媒體出示“什么是祖國”)
1.邀請男生讀第一部分1～4詩(shī)節(分組讀)，再次感知詩(shī)節，找到喜歡的詩(shī)節。
2.根據學(xué)生情況，相機教學(xué)。
師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節了嗎?將這小節讀出來(lái)跟大家分享吧!
第2節(師范讀)
(1)教師范讀，學(xué)生品味。
(2)讓學(xué)生談體會(huì )。
(3)喜歡這小節的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著(zhù)背誦。(多媒體出示詩(shī)歌相應的圖片與詩(shī)句)
第3節(個(gè)別讀)
(1)抽學(xué)生朗讀。
(2)抓住喜歡的詩(shī)句談感受。
(3)教師相機補充相關(guān)的知識點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。
(4)引導朗讀或背誦這小節。(多媒體出示詩(shī)歌相應的圖片與詩(shī)句)
第4節(評價(jià)讀)
(1)抽學(xué)生朗讀。
(2)讓讀這小節的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節的原因，教師及時(shí)補充總結。
(3)理解后，學(xué)生再讀這小節，并試著(zhù)自我評價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì )。
(4)想讀這小節的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。(多媒體出示詩(shī)歌相應的圖片與詩(shī)句)
3.課后第2題。
(1)小組交流。(多媒體出示課后第2題)
(2)全班交流，完成2題。
�、賹⑿〗M交流結果在全班匯報。
�、趧�(dòng)筆完成課后第2題，仿寫(xiě)詩(shī)句。
(3)總結。
�、賻煟郝�(tīng)到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是——(多媒體出示圖片，師解說(shuō))
�、诜磸屠首x“祖國是我們心中的一首愛(ài)之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
(多媒體出示“祖國是我們心中的一首愛(ài)之歌”)
(二)什么是對祖國的愛(ài)?(第5～8節)
1.邀請女生讀第二部分5～8詩(shī)節(分組讀)，再次感知詩(shī)節，找到喜歡的詩(shī)節。
2.根據學(xué)生情況，相機教學(xué)。
師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節吧!
第8節(挑戰讀)
(1)抽學(xué)生朗讀，邀請挑戰者挑戰讀。
(2)教師及時(shí)評價(jià)，對比在這小節中5個(gè)破折號的讀法，引導學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>
(3)再讀這小節體會(huì )破折號的讀法。
第6、7節(分組讀)
(1)邀請兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節。
(2)結合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛(ài)國的舉動(dòng)?
(3)再次回歸到朗讀中去，深情表達對祖國的愛(ài)。
五、拓展，升華情感
1.選擇喜歡的方式表達“愛(ài)”。
(1)到臺前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節;
(2)表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛(ài);
(3)提起手中的筆，寫(xiě)下對祖國的愛(ài)，畫(huà)出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。
2.總結。
師：什么是祖國?什么又是對祖國的愛(ài)?這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛(ài)之歌!此時(shí)，就將我們對祖國的愛(ài)融入讀課題的聲音中。
板書(shū)：
18.我們愛(ài)祖國
里面貼上學(xué)生
填寫(xiě)的心愿卡
[教學(xué)反思]
這節課是對主題教學(xué)方法的一次摸索，主題教學(xué)是從生命的層次，用動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)念，重新全面認識并整體構建課堂教學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗，通過(guò)多個(gè)文本間的碰撞交融，在強調過(guò)程的生成性理解中，實(shí)現課程主題意義建構的一種開(kāi)放性教學(xué)。這里說(shuō)的“主題”不是思想主題，不是知識主題，而是文化主題，是那些連接著(zhù)孩子精神世界、現實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的“觸發(fā)點(diǎn)”“共振點(diǎn)”“興奮點(diǎn)”，如在本課中對祖國那份相通的愛(ài)國情感。借助于“愛(ài)國之情”這一主題，學(xué)生會(huì )覺(jué)得原來(lái)愛(ài)祖國并不是空洞的一句口號，原來(lái)愛(ài)祖國與自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來(lái)進(jìn)行詩(shī)句的學(xué)習、推敲，同時(shí)達到深化情感的目的。
《我們愛(ài)祖國》教案5
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛(ài)"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動(dòng)，感知體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解詩(shī)歌內容。
1、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字"愛(ài)"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì )用"愛(ài)"字說(shuō)一句話(huà)嗎)
2、教師在"愛(ài)"的前面逐一出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛(ài)什么嗎？
4、根據幼兒的講述在"愛(ài)"的后面用粉筆畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。 '
3、教師：在念"愛(ài)"時(shí)候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。
閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫(xiě)上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩(shī)歌。
3、在簡(jiǎn)筆畫(huà)的旁邊寫(xiě)上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
1、教師：除了烏兒愛(ài)藍天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節奏。
3、教師：在念"愛(ài)"的時(shí)候，怎樣念更能表現出喜愛(ài)的感情呢?(用深情的語(yǔ)調)五、讀幼兒用書(shū)，感知閱讀詩(shī)歌。
1、教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天、魚(yú)兒愛(ài)江河、蚯蚓愛(ài)泥土、蜜蜂愛(ài)花朵等，你還知道什么?他們也愛(ài)藍天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節奏。
附詩(shī)歌：
從小愛(ài)祖國
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天．魚(yú)兒愛(ài)江河：
蚯蚓愛(ài)泥土．蜜蜂愛(ài)花朵：
我們小朋友．從小愛(ài)祖國。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國，在結束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì )詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現了問(wèn)題。當我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么？”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽?zhuān) 庇谑�，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習最后一句“我們好兒童，從小愛(ài)祖國�！钡菑暮⒆觽兊难凵裰�，我發(fā)現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
本節活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會(huì )，孩子學(xué)習積極性很高。不過(guò) “祖國”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國”這句話(huà)，每當孩子們念到這句話(huà)時(shí)，就會(huì )有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
如果讓我重新再上這節課，我會(huì )在策略方面多下功夫：1.在語(yǔ)言區投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》的圖片，孩子們在講述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛(ài)祖國的意識；3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè )器等，孩子們在歡樂(lè )的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛(ài)意。
《我們愛(ài)祖國》教案6
工作要點(diǎn)：
1、初步了解我國的名勝古跡、民族文化等，能根據已有經(jīng)驗技能創(chuàng )造性的表達對祖國的熱愛(ài)之情。
2、知道我國是一個(gè)多民族國家，認識幾個(gè)主要的少數民族，初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習俗等。對富有特色的少數民族音樂(lè )和舞蹈感興趣。
3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項活動(dòng)，大膽地表現自己。
音樂(lè )欣賞：森吉德瑪
自主活動(dòng)
內容與材料：
科學(xué)區：觀(guān)察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等，并學(xué)習拼中國地圖。
表演區：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。
音樂(lè )磁帶：“大中國”“森吉德瑪”“達板城的姑娘”“哈達獻給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。
美工區：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。
建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長(cháng)城、天安門(mén)等一些名勝古跡。
語(yǔ)言區：提供反映祖國四大發(fā)明，中國之最，現代科技發(fā)展的圖書(shū)或圖片等讓幼兒觀(guān)察交流，并投放一些著(zhù)名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認認，并貼到地圖相應的位置。
欣賞區：天安門(mén)圖片、京劇臉譜、少數民族人物畫(huà)像、國畫(huà)等。
數學(xué)區：2和3的組成。
戶(hù)外活動(dòng)
內容與措施：
1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。
2、鍛煉時(shí)找空的地方，不與同伴碰撞不做危險的事。
3、早操時(shí)，能根據音樂(lè )節奏整齊有力地變化隊形及動(dòng)作。
日�；顒�(dòng)
內容與措施：
1、參觀(guān)走廊的主題展區。
2、交新朋友。
3、大帶小活動(dòng)聽(tīng)從老師安排，不單獨行動(dòng)。
4、鞏固常規，輕聲說(shuō)話(huà)、離開(kāi)椅子時(shí)要將椅子塞到桌子下。
個(gè)別活動(dòng)
1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規則。對個(gè)別幼兒進(jìn)行安全教育。
2、觀(guān)察發(fā)現幼兒的特長(cháng)愛(ài)好等。
親子活動(dòng)
1、和孩子共同收集和主題相關(guān)的圖片照片和實(shí)物等。
2、促幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣，以適應大班作息時(shí)間。
3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見(jiàn)聞”。
選擇性課程
詩(shī)歌欣賞。
《我們愛(ài)祖國》教案7
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能聯(lián)系詩(shī)歌內容和自己的生活經(jīng)驗，體驗熱愛(ài)祖國的美好情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦自己喜歡的詩(shī)節。
一、談話(huà)激趣，引入課題
你知道什么是“祖國”嗎?你愛(ài)自己的祖國嗎?齊讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
1、自由讀詩(shī)歌，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2、這首詩(shī)是圍繞哪兩句詩(shī)在寫(xiě)?(什么是祖國?什么是對祖國的愛(ài)?)讀一讀，找一找。
三、品讀詩(shī)句，體會(huì )情感
1、學(xué)習1～4節。
(1)讀第1節，思考：為什么“一年長(cháng)一歲，答案有千萬(wàn)個(gè)”?
(2)讀2～4節，邊讀邊想：你最喜歡哪幾句詩(shī)?讀到這幾句詩(shī)時(shí)，你想起了些什么?
(3)練習朗讀1～4節，同學(xué)互相評議，并相機引導背誦。
2、學(xué)習5～8節。
(1)讀第5節，思考：這里的“一年長(cháng)一歲，答案有千萬(wàn)個(gè)”和第1節有什么不同?
(2)讀6～7節，邊讀邊勾出最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)自己想到了些什么。
(3)練習朗讀。相互引導背誦。
四、配樂(lè )朗誦，強化感悟
1、配樂(lè )朗誦全詩(shī)。
2、仿照課文寫(xiě)兩小節詩(shī)，表達自己對祖國的愛(ài)。
五、練習生字
1、練習寫(xiě)生字，重點(diǎn)注意“巍”、“徽”兩字的筆畫(huà)。
2、讀、寫(xiě)課后第3題的詞語(yǔ)。
六、結合課外，拓展延伸
自由朗誦學(xué)生搜集的贊美祖國的詩(shī)文。
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