中班主題活動(dòng)——寧波的食物
一、主題的產(chǎn)生：
在之前我們曾經(jīng)做過(guò)“阿拉寧波”的主題，讓孩子了解到寧波的歷史和各個(gè)領(lǐng)域的特色，孩子們興趣很高，雖然對寧波的海鮮有一定的了解，可是對寧波這個(gè)有著(zhù)深厚的飲食文化城市來(lái)說(shuō)，只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨特的飲食文化，況且從一個(gè)地方的特色飲食入手，可以使他們對寧波的特色文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開(kāi)展主題活動(dòng)。
主題網(wǎng)絡(luò )圖：
三、教育目標：
四、實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)言：《缸、鴨、狗的故事》活動(dòng)四：社會(huì )：《包湯圓》音樂(lè )：《大家吃的喜洋洋》
五、環(huán)境布置：在班級墻面上開(kāi)辟一個(gè)小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時(shí)的圖片，也可是是幼兒帶來(lái)的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來(lái)介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請幼兒自己動(dòng)手，運用各種材料制作寧波的特色小吃。
六、家長(cháng)工作：請家長(cháng)幫忙替孩子尋找有關(guān)寧波飲食文化的書(shū)籍、圖片、網(wǎng)站、資料等，并且在利用節假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀(guān)廚房運作流程。
八、活動(dòng)內容詳案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言：《缸、鴨、狗的故事》
設計思路：要了解寧波的獨特的飲食文化，也許從寧波的小吃開(kāi)始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對于這個(gè)老字號小吃名字還有一個(gè)非常有趣的故事，這對幼兒開(kāi)始了解寧波飲食文化是一個(gè)很有趣的開(kāi)始。
活動(dòng)目標：
1，知道故事的.名稱(chēng)，理解故事的內容。能簡(jiǎn)單講述故事的內容。
2，能夠明白寧波著(zhù)名小吃的由來(lái)，培養幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。
3，養成認真傾聽(tīng)故事的習慣。
活動(dòng)準備：在課前請家長(cháng)代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1，引出課題。教師在黑板上畫(huà)出一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，引導幼兒觀(guān)察�！靶∨笥�，你們看黑板上有什么東西��？”（有缸、一個(gè)鴨子和一條狗）
2，教師提出疑問(wèn)，引導幼兒討論�！澳俏覀冃∨笥严胍幌�，動(dòng)動(dòng)腦筋，這三個(gè)東西有什么聯(lián)系嗎？”
3，教師簡(jiǎn)短談話(huà)，引入課題。今天老師要給大家講一個(gè)《缸、鴨、狗的故事》。
4，教師有表情地講述故事。
5，教師出示有關(guān)的圖片、資料，再次講述故事，并提問(wèn)以幫助幼兒理解故事的內容。
�。�1）這個(gè)張店主叫什么？他識字嗎？
�。�2）他是用什么方法做的招牌呢？為什么會(huì )想到這個(gè)方法？
故事：從前，有個(gè)非常勤勞的人，雖然家里很窮，可是由于他刻苦的努力開(kāi)了一家小吃店，日子還是過(guò)的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越來(lái)越大，來(lái)光顧的客人也越來(lái)越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個(gè)招牌，有個(gè)名字吧，可是這個(gè)張老板是不識字的，阿狗想來(lái)想去，頭都想破了卻也想不出個(gè)辦法，他又是個(gè)要強得人，不想去求別人，終于有一天，他靈機一動(dòng)，想起了用實(shí)物代替，這還要感謝我們寧波可愛(ài)的本地話(huà)，因為在寧波話(huà)中“張”音同“缸”，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，于是張阿狗的店招牌就成了現在這摸樣：一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，流傳至今。
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