幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)主題《葡萄牙舞》教案
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗樂(lè )曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒感受樂(lè )于助人的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、用孩子的名字配上聲勢律動(dòng)，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂(lè )。（放主旋律音樂(lè )兩次）
1、欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？聽(tīng)音樂(lè )時(shí)你想到了什么？
2、即興舞蹈。（放主旋律音樂(lè )兩次）
師；請你邊聽(tīng)音樂(lè )邊把你想到的東西跳出來(lái)。
三、聽(tīng)故事。
有個(gè)小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺(jué)呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著(zhù)急的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來(lái)的路，回不來(lái)啦！丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家去�！逼牌耪f(shuō)：“這個(gè)國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說(shuō)：“再遠我也要去�！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問(wèn)：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來(lái)一起幫她數數？
教師拿著(zhù)丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續走，又接著(zhù)走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng )編丫丫走路的動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè )小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè )的第一部分音樂(lè )）
3、出示兩座山的圖片。
教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過(guò)一座山還要走一段路。） 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng )編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。
請小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
5、聽(tīng)音樂(lè )小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè )的第二部分音樂(lè )）
6、丫丫終于到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說(shuō)了句話(huà)歡迎丫丫，你們猜說(shuō)的什么呢？
這句話(huà)就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏為（歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——）這個(gè)國家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手并說(shuō)歡迎詞。
7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)現這個(gè)國家的房子很奇怪，房子的門(mén)很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現房子里面很大，很高。
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8、請小朋友創(chuàng )編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的'動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作（鉆門(mén)——走路——鉆門(mén)——走路），并和孩子一起表演動(dòng)作。
五、聽(tīng)音樂(lè )完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、請小朋友聽(tīng)音樂(lè )看老師走圖形譜，老師拿著(zhù)丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂(lè )兩次）
2、小朋友跟著(zhù)老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂(lè )兩次）
3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。（加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門(mén)的動(dòng)作）（放第主旋律音樂(lè )兩次）
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門(mén)，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。（放完整音樂(lè )）
5、滲透德育教育。
最后在一個(gè)門(mén)里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問(wèn)：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說(shuō)什么？我們應該向丫丫學(xué)習什么？教育小朋友們要團結友愛(ài)，樂(lè )于助人。
活動(dòng)反思：
《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂(lè )句組成，沉穩而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂(lè )句的旋律走向成直線(xiàn)形，兩句旋律線(xiàn)象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂(lè )句組成，急促而歡快，每個(gè)樂(lè )句感覺(jué)前兩拍象人蹲著(zhù)在鉆山洞，后兩拍象人站起來(lái)昂首挺胸走路。興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
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