《倒數》五年級數學(xué)教案范文（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《倒數》五年級數學(xué)教案范文，歡迎大家分享。
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、在計算、比較、觀(guān)察中，發(fā)現倒數的特征并理解倒數的意義。
2、掌握求一數的例數的方法。
3、培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)現倒數的特征，理解倒數的意義
難點(diǎn)：求一個(gè)數的倒數的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、比賽引入
師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習了分數的乘法，今天老師給出一些乘法算式，比一比誰(shuí)能最先發(fā)現這組算式的秘密。（拿出課堂作業(yè)本幫助你）
2/3×3/22×1/2
8/11×11/81/10×10
7/9×9/77×1/7（師巡視學(xué)生的情況，并對分數的格式加以指導）
學(xué)生思考后，匯報結果：
生1：兩個(gè)乘數的分子、分母位置顛倒
生2：每個(gè)算式乘積是1
師：現在老師有點(diǎn)疑問(wèn)，2不是分數，它的分子和分母是什么呢？
生：2可以寫(xiě)成2/1，分子分母顛倒后，2/1×1/2=1
二、理解倒數的意義
師：觀(guān)察的真仔細，我們能不能給這樣的數取個(gè)名字呀？
生：倒數
師：對，這就是我們今天要研究的課題：倒數（板書(shū)）
師：再看這幾個(gè)算式，2×1/2=1，我們說(shuō)：2是1/2的倒數，1/2是2的倒數
師：看這幾個(gè)算式，倒數是對幾個(gè)數來(lái)說(shuō)的？
生：兩個(gè)數（師板書(shū)）
師：這兩個(gè)數的乘積有什么特點(diǎn)？
生：乘積是1（師板書(shū)）
師：再舉一個(gè)例子：2/3×3/2=1，我們說(shuō)：2/3是3/2的倒數，3/2是2/3的倒數，2/3和3/2互為倒數（師板書(shū)：互為倒數）
師：怎么理解“互為”呢？
生：相互的意思
生：就是對兩個(gè)數而言的
師：“互為”是對兩個(gè)數而說(shuō)的，不能孤立地說(shuō)誰(shuí)是倒數，應該說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倒數。
師：你能說(shuō)說(shuō)黑板上其他例子誰(shuí)和誰(shuí)互為倒數嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)
師：除了這幾個(gè)例子，能寫(xiě)出其他乘積是1的算式嗎？
生：
師：大家表現真好，老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，3/5是倒數，對嗎？
生：不對
師：你幫老師改正吧
生1：應該說(shuō)3/5是5/3的倒數
生2：
三、研究求一個(gè)數的倒數的方法
師：我們已經(jīng)了解了倒數，現在我們就幫這些數找一下他們的倒數朋友吧�。◣熥x生寫(xiě)）
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )1――10的倒數。
2、在游戲的過(guò)程中，感知順數和倒數的規律。
3、使幼兒在游戲中能積極主動(dòng)的學(xué)習，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解1――10之間順數與倒數的規律
活動(dòng)準備：
1、1――10數字卡片兩套，方向箭頭兩個(gè)
2、磁鐵圓點(diǎn)若干，小動(dòng)物玩具十個(gè)
3、小汽車(chē)兩輛（顏色不同）
4、音樂(lè )：《郊游》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師以談話(huà)的方式導入，請小朋友們去郊游為主題，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龑в變阂詧髷档姆椒�，初步感知順數的規律，按從小到大的順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的一排數叫順數。
�。ǘ┙又�(zhù)導入到倒數的認識
教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數順序也會(huì )發(fā)生變化，從大數到小數排列，后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，那么這樣排列的一排數就叫做倒數了。
�。ㄈ╈柟滩糠�
1、教師以驚訝的神情導入這些小動(dòng)物有的胸前有數字，但個(gè)別是沒(méi)有的，請小朋友們幫它們按規律排好隊。
2、請小朋友們與小動(dòng)物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數起的順數和倒練習。
3、教師以郊游的方法導入小汽車(chē)，引導幼兒根據對汽車(chē)不同的顏色進(jìn)行觀(guān)察，并且感知由于方位的變化，數的順序也會(huì )發(fā)生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數和倒數。
4、指導幼兒參與手指游戲，再次進(jìn)行對順數與倒數的練習。
三、結束部分
引導幼兒回憶生活中哪里有順數和倒數，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
四、活動(dòng)延伸：
請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數和倒數，下一節讓我們大家共同分享。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
小百科：
倒數是指數學(xué)上設一個(gè)數x與其相乘的積為1的數，記為1/x，過(guò)程為“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數， 分子和分母相倒并且兩個(gè)乘積是1的數互為倒數，0沒(méi)有倒數
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.體驗數學(xué)活動(dòng)的`快樂(lè )，愿意參加集體活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中，發(fā)現 10 以?xún)鹊呐帕许樞�，感知順數和倒數�?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習掌握 10 以?xún)葦档捻様蹬c倒數的內在規律。
活動(dòng)準備
�。�1）環(huán)境、材料準備：
教具：“數字卡片”、“動(dòng)物與房子”“彩色串珠”；學(xué)具：“彩色串珠”。
�。�2）幼兒經(jīng)驗準備：10 以?xún)软樦?zhù)數
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲激趣，復習導入
幼兒進(jìn)行報數游戲。二、深入游戲，探究新知
1.引出小魚(yú)：
師：小魚(yú)要吹泡泡，吹呀吹，吹了幾個(gè)泡泡?(10 個(gè)) 師：10 個(gè)泡泡可以用數字幾來(lái)表示？
師：小魚(yú)還要吹，吹了幾個(gè)？（9 個(gè)） 師：9 個(gè)泡泡可以用數字幾來(lái)表示？ 師：繼續吹，吹了幾個(gè)？（8 個(gè)）
師：8 個(gè)泡泡可以用數字幾表示？
師：這個(gè)小魚(yú)可聰明啦，你們覺(jué)得下面應該吹幾個(gè)泡泡呢？（7 個(gè)泡泡，一直吹到 1 個(gè)泡泡為止）
師：這里有數字寶寶，請小朋友把相應的數字放在泡泡下。師：從上面往下看，泡泡有什么變化��？
師：從下面往上看呢，泡泡有什么變化？
2.幼兒操作
師：請幫著(zhù)小魚(yú)從多到少的吹泡泡（教師在黑板上操作，并巡回檢查） 師：請小朋友看黑板和老師擺的一樣嗎？數一數：10 9……2 1
師：和你們平時(shí)數得方式一樣嗎？
師：10、9……1，像這樣數數就叫倒數。
3.收拾學(xué)具，交流小結。
三、情景鞏固，拓展延伸
1. 情景貫穿
出示“動(dòng)物與房子”，把數字分別放在樓房旁，對應相應的層數。師：共有幾層樓？
2.幼兒自由操作，將小動(dòng)送回家，根據幼兒操作進(jìn)行提問(wèn)。師：請小朋友幫助小動(dòng)物回到自己的家。
師：小狗到小鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層樓?
師：大象住在第 9 層，也要到上鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層？ 師：都是怎么數的？
師：青蛙也要到小鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層？ 四、活動(dòng)小結，延伸
師：小朋友真能干，學(xué)會(huì )了 10 以?xún)鹊怪?zhù)數，生活中還有很多倒著(zhù)數的現象， 平時(shí)多觀(guān)察，發(fā)現倒數的現象就來(lái)分享給其他小朋友好嗎？
活動(dòng)總結
在整個(gè)活動(dòng)中，我以情境游戲貫穿，讓孩子們沉浸在情境游戲中，引導幼兒去發(fā)現 10 以?xún)葦档捻樞蜿P(guān)系，真正將活動(dòng)的主動(dòng)權還給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，并感受到游戲快樂(lè )。
我注重知識的同時(shí)，更注重培養幼兒活動(dòng)的自主探究能力。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習活動(dòng)。因此，活動(dòng)中我讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，合作交流，培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )有趣和實(shí)用。
在活動(dòng)中唯一欠缺的是不能完全的放手，應該相信孩子，進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較和操作的能力。
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數的方法，進(jìn)一步掌握數的順序。
2、讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1。體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
1、樓梯、10層樓房5幢、1——10的數字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。
2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫(xiě)字本、筆每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：爬樓梯。
幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數1、2———10，下樓時(shí)倒數10、9—1，理解什么是按順序數、什么是倒數。
二、幼兒探索活動(dòng)：
1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動(dòng)物。
師重點(diǎn)引導幼兒比較小動(dòng)物數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。
2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數三、觀(guān)看投影儀播放的階梯圖。
以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現順著(zhù)數時(shí)每一個(gè)數都比它后面的數少1，倒著(zhù)數時(shí)每一個(gè)數都比它前面的數多1。
三、游戲：數數接龍。
幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇5
第一課時(shí)
【學(xué)習內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（西師版）小學(xué)數學(xué)六年級上冊第31頁(yè)例1及填一填。第32頁(yè)課堂活動(dòng)第1題(1)，練習八第1、2、3題。
【學(xué)習目標】
1.理解倒數的意義。
2.掌握求倒數的方法，會(huì )求一個(gè)數的倒數。
3．經(jīng)歷探究倒數的意義的過(guò)程，培養自主探究、歸納概括的能力。
【學(xué)習重點(diǎn)】
理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
【學(xué)習難點(diǎn)】
理解特殊數的倒數。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【學(xué)習過(guò)程】
一、復習鞏固（利用投影打出以下算式）
× = × = 6× = ×40 =
× = × = 3× = ×80=
1.讓學(xué)生口算出上邊等式的結果，以此復習分數乘法的相關(guān)知識。
2．讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)下邊排分式的特點(diǎn)從而對倒數有一定的感知。
二、讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上例題1， 分組合作，討論解疑。
1.出示例1。 自主學(xué)習例1，相信自己是最棒的！
例1，觀(guān)察下列每組數，你有什么發(fā)現？
和 和 和 3和
教師提示：1.觀(guān)察每組數中的分子、分母、找出規律.
�、賹W(xué)生思考，小組交流。②集體匯報
匯報：每組數中的兩個(gè)數的分子和分母都調換了位置.
2.將每組數中的兩個(gè)數相乘,計算出結果.你發(fā)現了什么?
�、賹W(xué)生思考，小組交流。②集體匯報
匯報：每組數中的兩個(gè)數相乘，積都等于1.
歸納總結：像剛才這樣的一組數叫做互為倒數。乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。（板書(shū)）
3.讓學(xué)生總結倒數的特點(diǎn).
分子、分母的位置 互相顛倒 倒數指的是 兩個(gè)數 之間的關(guān)系。
4．讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂活動(dòng)中1題（1）。（明確：兩個(gè)數互為倒數）
三．訓練探索 求 的倒數
�、賹W(xué)生思考，小組交流。②集體匯報
學(xué)生板演：讓一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出來(lái).
學(xué)生講解：讓另一個(gè)學(xué)生總結求倒數的方法.
總結：求一個(gè)數的倒數, 只要把這個(gè)數的分子、分母調換位置。
四．合作探究
1．提問(wèn)：整數有沒(méi)有倒數，如果有該怎么求，舉倒分析。
�、賹W(xué)生：小組交流，舉倒說(shuō)明。
�、诩w匯報
2．提問(wèn)：0和1的倒數是多少？
�、賹W(xué)生思考，小組交流。（教師提示：從分數、除法之間的關(guān)系去考慮。）
�、诩w匯報
�、劭偨Y：0沒(méi)有倒數，因為除法中0不能作除數，除數相當于分數中的分母，所以0不能作分母。因此0沒(méi)有倒數，1的倒數是它本身。
總結（板書(shū)） 求倒數的方法：求一個(gè)數（0除外）的倒數，只要把這個(gè)數的分子、分母調換位置。
五，課堂練習：讓學(xué)生做教材31頁(yè)“填一填”
�、賹W(xué)生獨立完成。
�、诩w訂正。
六．出示投影，探究小數的倒數。
�、賹W(xué)生思考，小組交流。②集體匯報
�、劢處熆偨Y：小數也有倒數，與小數乘積為1的數就是小數的倒數。
七．出示投影，探究帶分數的倒數。
�、賹W(xué)生思考，小組交流。
�、诩w匯報
�、劢處熆偨Y：帶分數要先轉化成假分數后，把分子、分母調換就是這個(gè)帶分數的倒數。
八．出示投影，達標檢測。
把互為倒數的兩個(gè)數連線(xiàn)。
【當堂檢測】
做練習八（1、2、3）題
【拓展延伸】
1.假分數的倒數（ ）
A．大于1 B 小于1 C 小于或等于1
2．一個(gè)數的倒數小于1，這個(gè)數（ ）1
A 大于 B 小于 C 等于
九、課堂小結：通過(guò)這兩節課的學(xué)習，你有什么收獲？
學(xué)生暢談收獲心得，提出自已還不理解的地方，集體幫助解答。
板書(shū)：1、乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。
2、求一個(gè)數的倒數, 只要把這個(gè)數的分子、分母調換位置。
3、0沒(méi)有倒數，1的倒數是它本身
【教師反思】
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能楚地口述10以?xún)葦盗康呐帕许樞�；知道它們是順數（一個(gè)比一個(gè)多1），還是倒數（一個(gè)比一個(gè)少1）2、對生活中運用順、倒數的事例感興趣。
能將用過(guò)的物品擺放整齊。
活動(dòng)準備：
教具；一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數字顯示錄相；按順、倒數排列的長(cháng)條數，點(diǎn)卡各1張。
活動(dòng)過(guò)程：
小組操作活動(dòng)，以輪組方式進(jìn)行。
第一組：看大小標記排數卡或點(diǎn)卡。
第二組：按標記接著(zhù)印。
第三組：操作自制順序卡片，上、下電梯、排數卡。
學(xué)習順、倒數。
討論小組活動(dòng)情況。
教師提問(wèn)：“剛才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是這樣做的，數字和點(diǎn)子是怎么排的？”
出現依序排列的1至10和10至1的長(cháng)條數、點(diǎn)卡，幫助幼兒了解從�。ɑ蛏伲⿺档酱螅ɑ蚨啵┚徒凶鲰様�，從大（或多）數到�。ɑ蛏伲┚徒械箶�；順數時(shí)后一個(gè)數總比前一個(gè)數大（或多1），倒數時(shí)后一個(gè)數總比前一個(gè)數�。ɑ蛏�1）。
師生共同玩順、倒數的游戲。
教師或一位幼兒指一個(gè)數，請其余幼兒從這個(gè)數開(kāi)始順數或倒數。
了解順、倒數在日常生活中的運用。
教師提問(wèn)引起幼兒對順、倒數運用的關(guān)注，“我們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)或用過(guò)順、倒數的呢？
用倒記時(shí)方式，開(kāi)展“比比誰(shuí)的反應快“的游戲活動(dòng)。
看錄象，判斷其中數的運用是順數還是倒數。
教后感：通過(guò)上節課的學(xué)習，孩子對這節課掌握的較好。操作時(shí)準確率較高。
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習倒數、倒接數
活動(dòng)準備：
1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以三只小豬學(xué)數學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏")
2、概況故事中的發(fā)生的數學(xué)趣事，老大不會(huì )10以?xún)鹊捻様岛偷箶�，更不�?huì )10以?xún)鹊捻様到又?zhù)數和倒數接著(zhù)數。
二、請小朋友們配合課件"數蘋(píng)果"，一起學(xué)習10以?xún)鹊捻様岛偷箶�。教師小結：順數是從小的數開(kāi)始數，比如第一個(gè)數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個(gè)數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數知識。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著(zhù)，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著(zhù)10、9、8、7…….的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來(lái)，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、表?yè)P完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開(kāi)一張牌(如紅色6)，手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出"6"，而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數字。
六、順數倒數在生活中的運用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示"快樂(lè )暑假倒計時(shí)"課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天(跟著(zhù)標記好的日歷，全班一起數)，得到數字是"7"，引導幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結束
老師在班級活動(dòng)廳里畫(huà)好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇8
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：使學(xué)生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，并能正確熟練的求出倒數。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生主動(dòng)通過(guò)參與觀(guān)察、猜測、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索求倒數的方法的過(guò)程，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和自主學(xué)習的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與、團結合作、主動(dòng)探究的學(xué)習精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解倒數的意義。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“互為”；會(huì )求一個(gè)數的倒數。
四、教學(xué)方法：
1、教法：發(fā)現式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組討論法相結合。
2、學(xué)法：指導學(xué)生會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考、會(huì )交流。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境——理解“互為”
師：今天老師很高興和大家一起上課，剛才呢我們進(jìn)行了彼此的問(wèn)候，那你們稱(chēng)呼我什么呢？生：老師。 師：那我稱(chēng)大家什么？ 生：學(xué)生。
師：那我們是什么關(guān)系��？ 生：師生關(guān)系。
師：老師更想成為大家的朋友，你們愿意和老師交朋友嗎？ 生：愿意
師：那我們現在就是朋友關(guān)系。 師：說(shuō)到朋友，老師這里有一句話(huà)，“我是朋友” 你們對這句話(huà)有什么意見(jiàn)？（ppt出示） 生：??
師：板書(shū)“互為”。
師：這種現象我們數學(xué)中也有，今天咱們就一起走進(jìn)數學(xué)王國。
�。ǘ�、觀(guān)察歸納——形成概念
給數字找朋友
師：課件出示幾個(gè)分數，讓學(xué)生找出乘積是1的兩個(gè)數。并列出乘法算式。 師生共同小結：乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。 師：那什么樣的兩個(gè)數互為倒數？條件是什么？（強調“兩個(gè)數”——“互為”；“乘積為1”——“倒數”。） 師：板書(shū)倒數的概念。（出示課題：倒數）
�。ㄈ�、觀(guān)察比較——探究方法
師：觀(guān)察找出來(lái)的幾組分數，它們的分子和分母有什么變化？小組間相互討論。
生：分子和分母的位置調換了。
師：那我們怎么求一個(gè)分數的倒數？小組間相互討論。
師生共同小結： 求倒數的方法：一個(gè)分數的倒數就是把這個(gè)分數的分子分母交換位置。
思考題：是不是所有的整數都有倒數？5的倒數是多少？ 1的倒數是多少？0的倒數是多少？（小組討論）
生：5的倒數是 師：你是怎么想的？ 預設： 生：把5看成分母是1的分數，或5× =1 師：1的倒數呢？
預設： 生：1的倒數是1。
師：你是怎樣想的？
預設： 生：（1）整數的倒數是用1做分子，用這個(gè)整數做分母。所以1的倒數為1。 （2）因為1×1=1，所以1的倒數為1。
師：0的倒數是幾呢？
預設: 生：0 沒(méi)有倒數，因為（1） 0 作分母無(wú)意義。 （2） 0 ×( 任何數 ) ≠1 51 5 1
�。ㄋ模�、加強練習，鞏固提高。
�。ㄕn件出示）
同學(xué)們已經(jīng)認識了倒數，那么你們能根據剛才所學(xué)找到下面各數的倒數嗎？（能）那就請同學(xué)們進(jìn)入闖關(guān)環(huán)節，先獨立完成，遇到困難可以同伴互助，看看哪些同學(xué)和小組能連闖三關(guān)，開(kāi)始！
�。ㄎ澹�、拓展延伸
�。ㄕn件出示）
�。�、課堂小結——談?wù)劯惺堋?/strong>
最后，讓我們來(lái)回憶一下，這節課你們都有哪些收獲？
�。ㄆ撸�、板書(shū)設計
倒數：
乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。
調換分子和分母的位置。
0沒(méi)有倒數，1的倒數是1
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、知識目標：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作，發(fā)現10以?xún)葦档呐帕许樞�，知道什么事順數和倒數�?/p>
2、能力目標：感知順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數數方法，體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習理解順數與倒數的內在規律。
難點(diǎn)：感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動(dòng)準備
1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數字卡，投影儀、電視機。
2、學(xué)具：1-10的點(diǎn)卡和數卡每人一套。
一、活動(dòng)過(guò)程組織教學(xué)：游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
�。�1）拍手次數與說(shuō)的數相同。如：我說(shuō)1，幼兒：我拍1。（拍手1下）
�。�2）拍手次數比說(shuō)的數多1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）
�。�3）拍手次數比說(shuō)的數少1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4下）
二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣
�。�1）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。（出示教學(xué)掛圖觀(guān)察）
提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小松鼠）它要去干什么��？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級臺階��？（10級）
三、活動(dòng)：我來(lái)采松果（學(xué)習順數，倒數的方法）
�。�1）小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著(zhù)這些數字上山，回來(lái)的時(shí)候又踩著(zhù)數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來(lái)，好嗎？
個(gè)別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，上山剛好要走10個(gè)臺階。）
�。�2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來(lái)呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
�。�3）提問(wèn)：小朋友們發(fā)現回來(lái)的數字和去時(shí)有什么不同的��？（啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂的時(shí)候我們是從小的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時(shí)候是從大的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。
教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）
四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家
1.出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著(zhù)一段距離，剛好有10個(gè)臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
�。�1）教師示范用倒數的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10個(gè)臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
�。�2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階，小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階，小鹿家到小豬家也有10個(gè)臺階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數的方法。）
2.第二次嘗試：真假"房子"山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂(lè )壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱�；姨且恍南胫�(zhù)，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì )上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì )數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3.動(dòng)手操作：將10以?xún)赛c(diǎn)卡和數卡分別按順數和倒數排列。
五、思維拓展：生活中哪些地方可以用到順數和倒數。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時(shí)......通過(guò)觀(guān)看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。
六、活動(dòng)拓展：
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數1、2—10，下樓時(shí)倒數10、9—1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。
活動(dòng)反思
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。因此，在數學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學(xué)學(xué)習的機會(huì )，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數學(xué)游戲活動(dòng)相適應具有探索性和時(shí)效性的數學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng )設的童話(huà)世界、兒童樂(lè )園、愉悅的操作環(huán)境中自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習，得以全方位親近數學(xué)、體驗數學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)不是一種負擔，而是一種樂(lè )趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，引發(fā)對數學(xué)的興趣。
《倒數》五年級數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握從1數到10，從10數到1的順數和倒數的方法，進(jìn)一步掌握數的順序。
2、 讓幼兒感知從1到10，按順序順數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1。體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒掌握從10數到1的倒著(zhù)數的方法，進(jìn)一步掌握數的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒著(zhù)數逐個(gè)少1。
活動(dòng)準備：小老鼠爬樓梯課件、1—10的數字卡(5組)、磁性教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)，熟悉10以?xún)葦档捻様怠?/p>
小朋友們非常喜歡聽(tīng)故事，今天老師特意為大家帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想聽(tīng)?在一個(gè)星期六的早晨，陽(yáng)光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10樓，我們一起來(lái)看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。
1、出示課件《小老鼠爬樓梯》，上樓時(shí)順數 1—10。
卡尼的朋友非常好客，他們一家熱情的接待了卡尼，和卡尼一起吃飯，還一起游戲，小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們，他們玩的是拍手游戲，我們也一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
2、游戲“拍手”。(鞏固順數)
游戲玩法：拍手的次數比說(shuō)的多1. 如：我說(shuō)5，我拍6(幼兒拍6下手，6比5多1)，如此多練幾次。
小老鼠卡尼非常聰明活潑，他和朋友們玩了一會(huì )兒拍手游戲，感覺(jué)沒(méi)意思了，于是又想出一個(gè)更有趣的游戲，小朋友愿不愿意和他們一起玩這個(gè)游戲呢?
3、游戲“找朋友”。(引出倒著(zhù)數)
游戲玩法：教師出示數卡：(1)、比數卡上數字多1的小朋友站起來(lái)。幼兒歡呼：“找到了，找到了�！� (2)、比數卡上數字少1的小朋友站起來(lái)。如此多練幾次。
玩了這么久，小老鼠們很累了，他們決定坐下來(lái)給1—10的數字寶寶排排順序，我們也來(lái)試著(zhù)排一排。(溫馨提示：可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。)
二、幼兒操作練習。
以組為單位，引導幼兒自由排序，教師巡回指導、講評(保留任意一組操作結果)。
然后再請兩名幼兒試貼磁性教具。(順數、倒數)
三、建立倒數概念。
后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的一排數叫順數。
后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，這樣排列的一排數叫倒數。
引導幼兒練習幾次順數和倒數。
卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友，他還想和我們做一個(gè)游戲，叫”數字接龍”，誰(shuí)想參加游戲，請舉手。
活動(dòng)結束：數字接龍。
1、教師任意指一個(gè)數，幼兒接著(zhù)順數(到10為止)。
2、教師任意指一個(gè)數，幼兒接著(zhù)倒數(到1為止)。
小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下，今天玩得特別開(kāi)心，接下來(lái)該是小卡尼回家的時(shí)候了，大家一起送卡尼下樓去，可別忘了說(shuō)再見(jiàn)哦!
出示課件：小老鼠下樓梯(小老鼠下一個(gè)樓梯，小朋友說(shuō)出一個(gè)數字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ，“再見(jiàn)……”
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