幼兒園大班上學(xué)期社會(huì )教案《99厘米高的彼得》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期社會(huì )教案《99厘米高的彼得》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1、理解故事，感受長(cháng)大的一些變化，萌發(fā)對成長(cháng)的向往和期盼。
2、知道生活中許多事情與身高有關(guān)，個(gè)子高矮各有好處。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
掛圖1號，幼兒用書(shū);磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)。
有個(gè)小朋友叫彼得，他的個(gè)子沒(méi)有媽媽高，于是彼得想到了許多事情。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，名字叫《99厘米高的彼得》。
2、傾聽(tīng)故事，了解故事內容。
�、俳處煵シ殴适乱槐�，幼兒傾聽(tīng)。播放完后幼兒一起討論。
�、趲煟汗适吕镉姓l(shuí)?
�、酃适轮v的是什么事情?
3、出示掛圖，教師分段講述故事，與幼兒討論故事細節。
�、僦v述故事第一段。提問(wèn)：媽媽比彼得高了許多，還有哪些地方比彼得大，比彼得長(cháng)?(鼻子、手、腿和胳膊)請幼兒仔細觀(guān)察掛圖講述。
�、谥v述故事第二段、第三段。提問(wèn)：長(cháng)成大人就不再長(cháng)個(gè)子了，還有哪些地方會(huì )繼續長(cháng)呢?(頭發(fā)、手指甲、腳趾甲、身體中間)請幼兒仔細傾聽(tīng)并講述。
�、壑v述故事第四、五段。提問(wèn)交流：彼得覺(jué)得長(cháng)成大人有什么好處?
�、苤v述故事最后兩段。彼得希望自己長(cháng)到多大，多高呢?請幼兒仔細觀(guān)察掛圖，看圖理解并講述。
4、再次傾聽(tīng)故事，幼兒表達愿望。
聽(tīng)故事后，討論：你希望自己能長(cháng)多高、多大?為什么?(引導幼兒自由想象和表達)5、與幼兒一起討論，個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)反思
“我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高。媽媽說(shuō)，快一米了�？墒�，媽媽還是比我高許多，足足有76厘米！而且她的鼻子比我大，手比我大，就連腿和胳膊都比我長(cháng)。怎么會(huì )這樣呢？那是因為媽媽已經(jīng)長(cháng)成大人啦……”
《99厘米高的彼得》是一個(gè)繪本故事，根據故事內容，我設計了兩個(gè)目標：
1、理解故事，感受長(cháng)大的一些變化，萌發(fā)幼兒對成長(cháng)的向往和期盼；
2、知道生活中的許多事情與身高有關(guān)，個(gè)子高矮各有好處。于是我依據活動(dòng)目標設計了這樣的教學(xué)活動(dòng)：第一個(gè)環(huán)節是導入，討論：“你覺(jué)得個(gè)子高好嗎？為什么？”第二個(gè)環(huán)節是幼兒傾聽(tīng)故事，了解故事內容；第三個(gè)環(huán)節是結合掛圖，教師分段講述故事；第四個(gè)環(huán)節是幼兒再次傾聽(tīng)完整故事，表達愿望；最后教師小結。
但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現孩子并不能對故事完全的了解，在討論個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，孩子們也沒(méi)有很好的意識到身高所帶來(lái)的好處。我還從孩子們的操作中，觀(guān)察到部分幼兒的傾聽(tīng)習慣不是很好，導致幼兒理解故事內容的時(shí)候，不能完整回答教師的問(wèn)題。這個(gè)現象讓我知道了原來(lái)的教學(xué)設計的不足之處，幼兒的學(xué)習過(guò)程是循序漸進(jìn)的'，是被引導的。
在教學(xué)過(guò)程中，應該注意孩子的細微變化，將孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)；在設計實(shí)際操作時(shí)，應該將生活與幼兒實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，舉例說(shuō)明，讓幼兒體會(huì )到身高是與生活息息相關(guān)的,它在生活中起著(zhù)重要的作用。
雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但是我覺(jué)得孩子們對故事內容中的身高沒(méi)有太多意識，在引導孩子的過(guò)程中，孩子也還是沒(méi)有了解故事內容，我認為以后還是要多教導孩子生活常識，將孩子的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，讓孩子懂得結合生活中的實(shí)事，從而幫助孩子更好的理解。
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