《彼得與狼》音樂(lè )教案
一、《彼得與狼》曲目特色
一開(kāi)始，樂(lè )隊把每一個(gè)角色分別以七種不同樂(lè )器，奏出七個(gè)具有特征的短小旋律主題：
1、表示小鳥(niǎo)的主題音樂(lè )
長(cháng)笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。使媽咪和寶寶猶如看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌。
2、表示鴨子的主題音樂(lè )
與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。因此，在中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達鴨子后來(lái)被大灰狼吞掉的悲慘命運。由于鴨子是善良可愛(ài)的，所以吹奏出的鴨子主題音樂(lè )也是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的。
3、表示貓的主題音樂(lè )
貓在這部交響童話(huà)里是個(gè)調皮搗蛋的角色，因此，表達它的音樂(lè )，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
4、表示老爺爺的主題音樂(lè )
由于老爺爺講話(huà)的聲音低，并且說(shuō)起話(huà)和走起路來(lái)慢吞吞的，又愛(ài)嘮嘮叨叨地沒(méi)完沒(méi)了，所以就用音色渾厚的大管，徐緩地吹奏出較長(cháng)的敘事音調。使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。
5、表示大灰狼的主題音樂(lè )
大灰狼是兇殘可惡的，表達它的音樂(lè )是用三只圓號吹奏出來(lái)的，從音色、音量和音調上，都有一種陰暗的感覺(jué)。媽咪和寶寶會(huì )感覺(jué)到這是反面形象的音樂(lè )。
6、表示獵人開(kāi)槍的主題音樂(lè )
定音鼓急速密集的滾奏，表達獵人從樹(shù)林一邊走出，一邊開(kāi)槍。
7、表示彼得的主題音樂(lè )
最后，樂(lè )隊以弦樂(lè )奏出明快、進(jìn)行性地音樂(lè )，生動(dòng)地表達了活潑、勇敢的小朋友彼得的機智形象。
二、《彼得與狼》音樂(lè )教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《彼得與狼》音樂(lè )教案（精選10篇），歡迎大家分享。
《彼得與狼》音樂(lè )教案1
教學(xué)目標
1、聽(tīng)賞交響童話(huà)《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè )形象和不同的樂(lè )器的音色。
2、引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，鼓勵每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)的游戲、創(chuàng )編、表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)師生共同學(xué)習，生生合作學(xué)習。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè )器的名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠初步辨別管弦樂(lè )的不同音色
教學(xué)過(guò)程
一、唱游課導入：
今天老師要帶領(lǐng)你們去進(jìn)行一次快樂(lè )的音樂(lè )之旅。
1、好，讓我們走進(jìn)音樂(lè )《快樂(lè )擊掌》，全體學(xué)生隨音樂(lè )邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè )中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會(huì )讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè )中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓練。男孩子允許不跳）
3、我們來(lái)乘上小火車(chē)。
美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽(tīng)：好可愛(ài)的小動(dòng)物。（練聲）
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F
《小奶�！芬獊�(lái)表演節目了，我們可以為它（唱歌）（打節奏）
小奶牛說(shuō)：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
1、牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著(zhù)少先隊員彼得和他的動(dòng)物朋友，當然還有狼吶�，F在讓我們去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看交響童話(huà)《彼得與狼》的片段。
在美妙的音樂(lè )旋律中來(lái)認識童話(huà)里的人物和動(dòng)物以及觀(guān)賞大自然的美景。老師演示中音樂(lè )童話(huà)故事。學(xué)生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個(gè)交響童話(huà)叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現出勇敢、機智的少先隊員的形象。
3、在音樂(lè )里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作。
4、作曲家在交響童話(huà)中，將不同的樂(lè )器表現不同的人物、動(dòng)物。
5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè )器演奏的？
6、老師出示音樂(lè )游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè )器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請兩個(gè)小朋友上臺來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè )器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊員彼得。長(cháng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。
三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè )器演奏所代表的人物形象
1、讓我們通過(guò)音樂(lè )游戲來(lái)了解。
音樂(lè )游戲：聽(tīng)音樂(lè )，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導學(xué)生合作學(xué)習，探索學(xué)習。
2、這首交響童話(huà)好聽(tīng)嗎？叫什么名字？
3、你最喜歡什么樂(lè )器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè )？
四、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè )，根據不同的角色編創(chuàng )人物、動(dòng)物動(dòng)作？
除了聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng )編？
1、分配角色表演
2、誰(shuí)今天還能想出新的表現方法？（編寫(xiě)童話(huà)故事）
鼓勵學(xué)生組成小組大膽創(chuàng )作。（師生共同表現）表演：每人選擇不同的角色；寫(xiě)童話(huà)故事。
五、想一想：
這個(gè)童話(huà)告訴我們什么道理？只要團結起來(lái)，勇敢而機智的進(jìn)行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰勝的。（每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法）。鼓勵學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。
六、小結：
愉快的音樂(lè )之旅就要結束了。讓我們坐上雪橇車(chē)，踏上回家的路程吧。
�。w舞：鈴兒響叮當，學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。
《彼得與狼》音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、初步了解幾種樂(lè )器的音色特點(diǎn)能感受不同樂(lè )器表現的不同音樂(lè )形象。
2、感受音樂(lè )旋律的變化和音樂(lè )中表達的情感。
活動(dòng)準備：
背景圖片、人物圖片、音樂(lè )CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單介紹故事背景
1、我們已經(jīng)看過(guò)許多偉大的作曲家的作品了，今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂(lè )家普羅科菲耶夫的交響童話(huà)。聽(tīng)這個(gè)名字，知道是什么意思嗎？
這是普羅科菲耶夫專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng )造的講故事的交響樂(lè )，他用音樂(lè )給我們講述了一個(gè)很生動(dòng)的故事。
二、交響童話(huà)：彼得與狼
1、故事的主人公彼得是一個(gè)小學(xué)生，他住在美麗的大森林里，聽(tīng)，他出來(lái)了。（放音樂(lè )——關(guān)畫(huà)面）
感覺(jué)彼得是個(gè)什么樣的孩子？
音樂(lè )感覺(jué)明亮開(kāi)朗，彼得是個(gè)活潑機靈的孩子。
放有畫(huà)面的彼得音樂(lè )（ppt1）
聽(tīng)得出是什么樂(lè )器演奏的嗎？
小提琴（圖片）音色優(yōu)雅迷人，表現力十分豐富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充滿(mǎn)技巧性的華彩樂(lè )段。（欣賞電子琴音色）
2、我們再來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中彼得出來(lái)玩了嗎？（關(guān)屏，放ppt1和2的音樂(lè )）
請幼兒發(fā)言
除了彼得跟誰(shuí)在玩呢？（單獨聽(tīng)ppt2關(guān)屏）
小鳥(niǎo)——原來(lái)是小鳥(niǎo)�。。ǚ舙pt2）
小鳥(niǎo)的音色——長(cháng)笛（欣賞電子琴音色）
2、彼得與小鳥(niǎo)一起在森林里玩得開(kāi)心，突然森林里來(lái)了一只大灰狼。
1）大灰狼出現——停住，沒(méi)有音樂(lè )，現在可以告訴你們這個(gè)交響童話(huà)的名字就叫作《彼得與狼》。
彼得與小鳥(niǎo)遇到狼，他們會(huì )害怕嗎？怎么辦呢？
如果退縮的話(huà)，結果只有一個(gè)，就是被大灰狼吃掉。
只有想辦法，才能對付大灰狼，彼得是一個(gè)聰明勇敢的孩子，我們來(lái)看看他和小鳥(niǎo)是怎么對付大灰狼的。（放錄像——無(wú)音樂(lè )）
2）剛才彼得與小鳥(niǎo)合力套住了狼，你們覺(jué)得缺了點(diǎn)什么嗎？
音樂(lè )，你們覺(jué)得大灰狼應該用什么樂(lè )器？（幼兒泛講）
普羅科菲耶夫用了一個(gè)很適合大灰狼的樂(lè )器——圓號（圖片）來(lái)表現兇惡的大灰狼。（放錄像——有音樂(lè )）
加了這個(gè)音樂(lè )感覺(jué)怎么樣？更加生動(dòng)，狼的出現更加恐怖。
3、游戲：樂(lè )器與角色配對
你們想不想也來(lái)扮演一下彼得、小鳥(niǎo)和狼。我們要聽(tīng)好音樂(lè )，聽(tīng)到誰(shuí)的聲音，誰(shuí)就出來(lái)了。（分3組）
4、角色扮演：
彼得終于把狼給套住了。這時(shí)獵人來(lái)了，他小心翼翼地走來(lái)，手里拿著(zhù)槍?zhuān)?tīng)聽(tīng)曲子的最后獵人在干嗎？（開(kāi)槍?zhuān)?/p>
這個(gè)開(kāi)槍的聲音是用——定音鼓來(lái)表現的，簡(jiǎn)單介紹——電子琴定音鼓的聲音。
全體幼兒一起做做獵人。
《彼得與狼》音樂(lè )教案3
教學(xué)內容：
欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》。
教學(xué)目標：
1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂(lè )活動(dòng)。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng )造等方式，牢固地運用已學(xué)過(guò)的樂(lè )器知識。
3、通過(guò)此活動(dòng)培養學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、西洋樂(lè )器可以分為哪幾大類(lèi)？每一分類(lèi)各舉兩種樂(lè )器。
弓弦樂(lè )器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管樂(lè )器：長(cháng)笛、雙簧管、大管、單簧管。
銅管樂(lè )器：小號、長(cháng)號、圓號
打擊樂(lè )：定音鼓、大鼓、小軍鼓
2、揭示課題。
3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內容？
4、人物介紹。
二、分段欣賞：
作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè )器演奏的？
1、片段一，彼得出場(chǎng)。
2、片段二，小鳥(niǎo)出場(chǎng)
3、片段三，鴨子出場(chǎng)
4、片段四，貓出場(chǎng)
5、老爺爺出場(chǎng)
6、狼出場(chǎng)
7、動(dòng)物們的反映
8、智斗
9、放繩
10、捉狼
11、獵人出場(chǎng)
三、總結人物的個(gè)性與音樂(lè )的關(guān)系
彼得—弦樂(lè )四重奏——勇敢堅定
小鳥(niǎo)——長(cháng)笛——靈巧活潑
鴨子——雙簧管——笨拙
貓——單簧管——狡猾的
狼——圓號——窮兇極惡的
老爺爺——大管——絮叨
獵人——定音鼓和大鼓——槍聲
四、分角色進(jìn)行表演
五、根據每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評獎。
《彼得與狼》音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)辨樂(lè )曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂(lè )故事，體驗合作表演音樂(lè )故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、配有故事的音樂(lè )。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂(lè )器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒想象）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè )器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲�(lè )器PPT了解名稱(chēng)，引導幼兒將角色和音色配對）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳�(lè )故事
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等）
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè )故事參與表演。
活動(dòng)反思
達爾克洛茲說(shuō)：“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類(lèi)創(chuàng )造音樂(lè )的共同情感�！彼瓤梢耘囵B幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂(lè )的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂(lè )直覺(jué)能力，從而培養幼兒的音樂(lè )興趣、開(kāi)闊音樂(lè )視野、豐富情感世界。
《彼得與狼》音樂(lè )教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)賞交響童話(huà)《彼得與狼》，學(xué)生能分辨小提琴、長(cháng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等西洋樂(lè )器的音色，并能說(shuō)出樂(lè )器所塑造的音樂(lè )形象。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中，學(xué)生熟悉交響童話(huà)中角色的音樂(lè )主題，并說(shuō)出角色的性格特征，培養和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè )思維和想象力，提高學(xué)生的音樂(lè )理解能力。
3、在音樂(lè )賞析過(guò)程中，培養學(xué)生對音樂(lè )童話(huà)的鑒賞能力，并能從故事中得到啟發(fā)，從而培養良好的意志品質(zhì)。
教學(xué)對象：
小學(xué)四年級學(xué)生
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入、文化感知。
1、用師生對話(huà)的形式，用小動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單介紹交響童話(huà)《彼得與狼》。創(chuàng )設情境、引人入勝。
2、從介紹音樂(lè )繪本入手，而沒(méi)有過(guò)多的介紹音樂(lè )創(chuàng )作背景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二、器樂(lè )辨識、直觀(guān)感受。
1、以真人教授的方式，用最直接的方式給孩子們直觀(guān)的感受，讓孩子們感受每一種樂(lè )器的音色特點(diǎn)。
2、在認識樂(lè )器的同時(shí)，感受樂(lè )器的特點(diǎn)與它對應的角色的形象特征。
三、故事展開(kāi)、音樂(lè )享受。
1、以講故事的方式，由教師旁白，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊認，走進(jìn)交響童話(huà)《彼得與狼》。
2、在故事情節與動(dòng)畫(huà)中再次熟悉各種樂(lè )器，感受不同樂(lè )器富裕角色的不同性格特征。
3、以開(kāi)放的形式，拋磚引玉，請同學(xué)們課后繼續音樂(lè )之旅。
四、知識回顧、情感升華。
1、用連線(xiàn)題的形式鞏固復習，再次幫助學(xué)生鞏固、記牢各種樂(lè )器以及音樂(lè )中所對應的故事形象。
2、升華故事，落實(shí)核心素養點(diǎn)，激勵同學(xué)們像主人公小彼得一樣，要團結互助、用勇敢和機智來(lái)面對一切困難!
《彼得與狼》音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )旋律的變化和音樂(lè )中表達的情感。
2、根據已有經(jīng)驗、技能大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能與伙伴協(xié)調配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
背景圖片、人物圖片、音樂(lè )CD、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師出示背景圖片(美麗的大森林)，放音樂(lè )請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的`大森林里面發(fā)生了什么事情?
二、基本部分：
1、請幼兒發(fā)言
引導幼兒大膽的說(shuō)出，聽(tīng)了音樂(lè )后覺(jué)得大森林里面發(fā)生了什么事情?
2、分段聽(tīng)音樂(lè )
引導幼兒感受音樂(lè )的變化。
提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)剛剛老師放的第一段音樂(lè )和第二段音樂(lè )有什么不一樣的地方?
幼兒：第一個(gè)慢，第二個(gè)快。第一個(gè)好聽(tīng)第二個(gè)不好聽(tīng)。
3、講故事
今天老師要給小朋友講一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂(lè ))
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
幼兒：大灰狼，小鳥(niǎo)，小鴨子，彼得……
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演
每個(gè)小朋友選一個(gè)小動(dòng)物頭飾。和老師一起做模仿動(dòng)作。
三、結束部分：
幼兒與老師一起跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
要求幼兒表演時(shí)與伙伴友好交流。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng )造力。音樂(lè )是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng )造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè )對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè )教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
《彼得與狼》音樂(lè )教案7
教學(xué)設計
《彼得與狼》選自湘教版五年級下冊，第九課《音樂(lè )中的故事》
教學(xué)目標：
知識目標：
通過(guò)聽(tīng)賞交響童話(huà)《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨西洋樂(lè )器小提琴、長(cháng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂(lè )器的音色，能說(shuō)出樂(lè )器所塑造的音樂(lè )形象。
能力目標：
通過(guò)聽(tīng)賞交響童話(huà)《彼得與狼》，學(xué)生熟悉交響童話(huà)中人物的音樂(lè )主題，并能哼唱彼得的主題。
情感目標：
通過(guò)聽(tīng)賞交響童話(huà)《彼得與狼》，學(xué)生知道音樂(lè )也能講故事，從而喜歡交響童話(huà)，并能從故事中得到一定的啟發(fā)
教學(xué)重難點(diǎn)：
聽(tīng)辨西洋樂(lè )器小提琴、長(cháng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂(lè )器的音色，感受并體驗樂(lè )器音色刻畫(huà)出來(lái)的人物和動(dòng)物的性格特征，能說(shuō)出樂(lè )器所塑造的音樂(lè )形象，哼唱彼得的音樂(lè )主題。
教學(xué)準備：
多媒體、課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲訓練
二、認識故事人物，熟悉描寫(xiě)它的音樂(lè )。
師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)童話(huà)故事嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)交響童話(huà)故事，名字叫《彼得與狼》。這是由俄國作曲家普羅科菲耶夫創(chuàng )作的。下面我們來(lái)了解一下作者（放幻燈片）。這個(gè)故事和以往的故事不同，它是用音樂(lè )來(lái)講述的，這樣的音樂(lè )體裁就是交響童話(huà)。（幻燈片介紹交響童話(huà)）。在這個(gè)故事中有七個(gè)主人公，每個(gè)主人公都有他們各自的音樂(lè )，你想完全明白這個(gè)故事，就一定要先知道這些音樂(lè )。下面我們趕快來(lái)認識一下這七個(gè)主人公吧。（出示課件，七個(gè)人物的頭像，并播放它們的相關(guān)音樂(lè )）
三、欣賞《彼得與狼》
師：一天清晨，在一個(gè)美麗的森林中，七個(gè)主人公相遇了，于是發(fā)生了下面的事：少年彼得與他的好朋友鳥(niǎo)兒一起玩耍，家中的小鴨子在池塘嬉游,與小鳥(niǎo)爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥(niǎo)，被彼得阻攔。爺爺后來(lái)嚇唬他們說(shuō)狼要來(lái)了，把彼得帶回家。不久，狼真的來(lái)了，吃掉了小鴨子，還躲在樹(shù)后要捉小鳥(niǎo)和小貓。彼得不顧個(gè)人安危，在小鳥(niǎo)的幫助下套住了狼尾巴，將它拴在樹(shù)上，爺爺和獵人趕來(lái)把狼抓進(jìn)了動(dòng)物園，下面讓我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )是如何講這個(gè)故事的。（聽(tīng)，多媒體出示音樂(lè )和動(dòng)畫(huà)）
四、通過(guò)音樂(lè )游戲，回憶主題，辨別樂(lè )器音色、熟悉各人物性格。 下面老師要考考你們記住了故事中幾個(gè)人物，回憶一下，以下播放的音樂(lè )描繪的是
誰(shuí)？（進(jìn)行游戲“猜猜看”）
師：你覺(jué)得是用什么樂(lè )器來(lái)演奏，人物的性格是怎樣的？（生：小提琴。彼得是機智勇敢的）……（多媒體出示：小提琴特性，人物性格）
師：老師很喜歡彼得的機智勇敢，把他的旋律記了下來(lái)，讓我們來(lái)唱一唱。
師：讓我們繼續下面的游戲吧。
五、復述音樂(lè )故事 師：你們能用自己的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的講一講這個(gè)故事嗎？（老師根據學(xué)生講的播放音樂(lè )片段。）
六、小結：每一個(gè)故事都會(huì )說(shuō)明一個(gè)道理，這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？你從中受到什么啟發(fā)？
七、布置作業(yè)：把童話(huà)故事講給父母聽(tīng)
附板書(shū)： 彼得與狼---（俄國）普羅科菲耶夫 彼得---小提琴 鴨子---雙簧管 小鳥(niǎo)---長(cháng)笛 貓---單簧管 老爺爺---低音管 獵人---定音鼓 大灰狼---圓號
《彼得與狼》音樂(lè )教案8
一、教學(xué)內容：
四年級下冊《彼得與狼》
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》，初步了解樂(lè )器的音色特點(diǎn)和豐富的表現力，感受樂(lè )器所塑造的音樂(lè )形象，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂(lè )要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言敘述這個(gè)故事。
3、德育滲透：貌似強大的敵人，實(shí)際上并不可伯；只要團結起來(lái)，勇敢機智地和敵人做斗爭就一定能獲得勝利。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂(lè )器所塑造的音樂(lè )形象。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂(lè )要素在作品中的表現效果以及所表現的'故事情節。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)
同學(xué)們，今天老師要用音樂(lè )來(lái)講一個(gè)故事。（揭示課題，激起學(xué)生學(xué)習的欲望。）
(二)新課教學(xué)
1、齊讀課題《彼得與狼》，解釋什么是交響童話(huà)并簡(jiǎn)單介紹曲作者 交響童話(huà)：就是通過(guò)管弦樂(lè )器演奏音樂(lè )來(lái)敘述的童話(huà)故事。 普羅科菲耶夫是俄羅斯音樂(lè )史上的超級神童，五歲就寫(xiě)出了第一首鋼琴獨奏曲。九歲已經(jīng)令從學(xué)的老師大驚失色。盡管他是金牛座，可是行為作風(fēng)完全隨心所欲，經(jīng)常往原作里加入隨意發(fā)揮的東西。他發(fā)明了一種“快速配器法”，充滿(mǎn)獨特的個(gè)人見(jiàn)解，以表示不喜歡原有的單調乏味的配器方式。他的代表作《彼得與狼》、《古典交響曲》和《羅密歐與朱麗葉》一直被古典樂(lè )壇奉為先鋒派。
2、分段欣賞，初步熟悉旋律
(1)、“彼得”主題旋律
a、出示旋律
b、感受旋律所表現的人物（從旋律、情緒上說(shuō)）
c、哼唱主題旋律
隨琴哼唱
填詞哼唱
d、感受樂(lè )器
e、介紹弦樂(lè )四重奏
(2)“鴨子”主題旋律 師：現在故事開(kāi)始了。師：有一天清晨，少先隊員彼得打開(kāi)大門(mén)，到草地上去散步，小鳥(niǎo)見(jiàn)到彼得，便飛了過(guò)來(lái)，高興地打招呼說(shuō)：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來(lái)玩吧！” （播放清晨音樂(lè )） 師：這時(shí)，一只鴨子也搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了。它很高興，因為彼得出門(mén)的時(shí)候忘了關(guān)門(mén)。它說(shuō)：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個(gè)澡了！
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )表現了一只怎樣的鴨子呀？為什么？（從速度、情緒、裝飾音說(shuō)）
師：可知道這只鴨子又是用什么樂(lè )器表現的呢？（出示雙簧管并簡(jiǎn)單介紹）
(3)“貓”主題旋律
師：小鳥(niǎo)見(jiàn)到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來(lái)。突然，誰(shuí)來(lái)了呢？聽(tīng)�。úシ咆堉黝}）它想干什么呢？為什么會(huì )讓你有這種感覺(jué)呢？（跳音）
師：這只貓在想：“小鳥(niǎo)正在和鴨子玩鬧，肯定不會(huì )發(fā)現我的。讓我過(guò)去把它給捉��！”于是，它向小鳥(niǎo)偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿）
師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥(niǎo)的心態(tài)表現得那么逼真！會(huì )是什么樂(lè )器呢？可真神奇呀�。ǔ鍪締位晒埽�
(4)“小鳥(niǎo)飛上樹(shù)”主題旋律
師：這時(shí)，彼得發(fā)現了，他急忙喊道：“��！小鳥(niǎo)，當心！”小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，會(huì )怎么樣呢？聽(tīng)�。úシ判▲B(niǎo)飛上樹(shù)音樂(lè )），小鳥(niǎo)可安全了，貓只能呆在樹(shù)下眼睜睜地看著(zhù)流口水了。
(5)“爺爺”主題旋律
師：這時(shí)，彼得的爺爺出來(lái)了，他很擔心地說(shuō)：“你們在這兒玩，多危險哪！萬(wàn)一從樹(shù)林里出來(lái)一只狼怎么辦呀？”說(shuō)完，硬是把彼得拉回了家，并且把門(mén)給鎖上了。大家想想，用哪種樂(lè )器來(lái)表現老爺爺好呢？（出示相關(guān)的樂(lè )器）請和身邊的同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生回答）
師：為什么？音樂(lè )的速度應該怎樣？為什么？那聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )怎么樣？它表現了一位怎樣的老爺爺��？（播放老爺爺主題）
(6)“狼”主題旋律
師：對于老爺爺的擔心，彼得卻并不害怕。他說(shuō)：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼�！笨墒�，不久，狼就真的出現了�。úシ爬堑闹黝}） 師：這段音樂(lè )讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會(huì )讓人覺(jué)得那么陰森、可怕呢？（出示譜例）
師：原來(lái)是因為作曲家運用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營(yíng)造一種危險、恐怖的氣氛。
師：這樣的音樂(lè )讓你在眼前出現了一只怎樣的狼呢？能聽(tīng)的出是用什么樂(lè )器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。
(7)“動(dòng)物們逃跑”旋律
師：小動(dòng)物們發(fā)現狼來(lái)了，都會(huì )怎么樣呢？聽(tīng)�。úシ盘优芤魳�(lè )）這是誰(shuí)？（貓）他怎么辦了？這又是誰(shuí)？（鴨子）他又怎樣拉？
(8)“捉狼”旋律 師：現在的情形是這樣的，鴨子被狼吞進(jìn)了肚子，貓和小鳥(niǎo)都躲到了樹(shù)上，彼得則在大門(mén)里把什么都看得清清楚楚，但是他一點(diǎn)兒也不害怕，他決定和小鳥(niǎo)合作把狼給制服。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的�。úシ抛嚼且魳�(lè )）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊
(9)“獵人”主題旋律
師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會(huì )被咬的。這時(shí)，大家希望誰(shuí)能出現呢？那獵人來(lái)了沒(méi)有呢？（播放獵人主題）怎么聽(tīng)出來(lái)的？
師：你可知道獵人的槍聲是用什么樂(lè )器來(lái)表現的呀？對，是用定音鼓和大鼓來(lái)表現的。（重播槍聲）
(10)“眾人凱旋”主題旋律
師：聽(tīng)到槍聲，彼得連忙喊道：“別開(kāi)槍?zhuān)且呀?jīng)被我們給活捉了！請幫忙把它送到動(dòng)物園去吧！”于是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動(dòng)物園凱旋而去。聽(tīng)！多神氣呀�。úシ艅P旋主題）
(11)“呻吟的鴨子”旋律
師：噓，還有個(gè)小秘密。就是那鴨子還活著(zhù)呢！原來(lái)，狼剛才吞得太急了，沒(méi)有咀嚼就把鴨子整個(gè)地吞進(jìn)去了。所以，現在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢�。úシ砒喿由胍饕魳�(lè )）
3、聽(tīng)音樂(lè )，演故事
分五組，老師為小鳥(niǎo)，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽(tīng)到相應的音樂(lè )時(shí)有所反應：
�。�1）聽(tīng)出這是自己的音樂(lè )
�。�2）會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，體現分組群體性活動(dòng)，增加趣味性和音樂(lè )體驗。
(三)小結
這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時(shí)間有限，我們不能在這節課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節課中完整地來(lái)欣賞，還可以創(chuàng )編音樂(lè )劇，進(jìn)行表演。相信，完整的《彼得與狼》會(huì )帶給你更深刻的理解和更美妙的體會(huì )。
通過(guò)這節課對交響童話(huà)《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結起來(lái)，機智勇敢地去斗爭，就能戰勝兇惡的敵人。
《彼得與狼》音樂(lè )教案9
【活動(dòng)依據】
《彼得與狼》是一部音樂(lè )童話(huà)劇，劇中采用不同樂(lè )器的音色，如長(cháng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號（狼）、弦樂(lè )（彼得）、木管小號（獵人）等來(lái)表現故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂(lè )經(jīng)驗的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導他們聽(tīng)辨音色的區別上，激發(fā)幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)辨樂(lè )曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂(lè )故事，體驗合作表演音樂(lè )故事的趣味性。
【活動(dòng)準備】
1、配有故事的音樂(lè )。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂(lè )器有二定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè )器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲�(lè )器PPT了解名稱(chēng)，引導幼兒將角色和音色配對。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳�(lè )故事
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè )故事參與表演。
《彼得與狼》音樂(lè )教案10
教材版本：
人民音樂(lè )出版社第八冊第五課
教學(xué)目標：
1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各種樂(lè )器的音色所代表的角色，了解童話(huà)故事的情節。
2、通過(guò)欣賞,培養學(xué)生的對樂(lè )器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。
3、通過(guò)音樂(lè )故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)辨出各種樂(lè )器的音色所代表的角色。 教具準備：課件、貼圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：
1、認識樂(lè )器。
師：鐘老師知道，我們班是樂(lè )器班，對樂(lè )器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰嗎？（點(diǎn)課件出示圖片）這是什么樂(lè )器？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。
小提琴音色優(yōu)美抒情。長(cháng)笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號也叫法國號，音色圓潤。定音鼓渾厚，有力。
2、介紹樂(lè )曲體裁及作者。
師：這七種樂(lè )器的音色都有自己的特點(diǎn)，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進(jìn)《彼得與狼》這首交響童話(huà)世界里聽(tīng)一聽(tīng)，它是由前蘇聯(lián)的作曲家，普羅科菲耶夫，根據童話(huà)故事《彼得與狼》創(chuàng )作的。交響童話(huà)和童話(huà)故事有什么區別呢？誰(shuí)知道？（用樂(lè )器來(lái)表現童話(huà)故事里的每一個(gè)人物，既有音樂(lè )、又有故事旁白），讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，每段音樂(lè )用了什么樂(lè )器來(lái)演奏，音樂(lè )表現的是誰(shuí)？
三、新課教學(xué)：
1、欣賞描寫(xiě)彼得的樂(lè )段。明快 師：這段音樂(lè )是描寫(xiě)誰(shuí)的？（彼得）用了什么樂(lè )器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂(lè )代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣賞描寫(xiě)小鳥(niǎo)的樂(lè )段。長(cháng)笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。
下面，聽(tīng)音樂(lè )看老師，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）所用樂(lè )器是？（放音樂(lè )）感覺(jué)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的？（生：快樂(lè )、高興的）
3、欣賞描寫(xiě)小鴨子的樂(lè )段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來(lái)這段音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏？（雙簧管）猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（放音樂(lè )）
4、欣賞小鳥(niǎo)和小鴨的爭執：
哦，小鴨子來(lái)了，小鳥(niǎo)和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂(lè )在速度上起了什么變化？這時(shí)出現了那兩種樂(lè )器的聲音。（放音樂(lè )）（兩種樂(lè )器交替出現）作曲家用音樂(lè )生動(dòng)的刻畫(huà)出了這樣的情景，真棒。
5、欣賞描寫(xiě)小貓的樂(lè )段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
就在小鳥(niǎo)和小鴨子爭論不休的時(shí)候，貓來(lái)了，從音樂(lè )中，你想像出小貓是怎么來(lái)的嗎？用什么樂(lè )器來(lái)表現貓的形象呢？你可以隨著(zhù)音樂(lè )的節奏輕輕地擺動(dòng)你的身體，感受音樂(lè )的節奏。（聽(tīng)音樂(lè )）（回答：?jiǎn)位晒埽?/p>
6、貓捉小鳥(niǎo)：
貓來(lái)了之后，她想干什么？你能聽(tīng)出幾種樂(lè )器？分別是什么？（放音樂(lè )）
7、欣賞描寫(xiě)老爺爺的樂(lè )段。音色渾厚的木管
接著(zhù)往下聽(tīng)，這里所用的樂(lè )器和之前的樂(lè )器一樣嗎？（大管），為什么用大管來(lái)表現老爺爺的形象呢？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。評價(jià)：哦，你們對音樂(lè )的理解一點(diǎn)也不亞于老師。
8、老爺爺和彼得。
收悉的音樂(lè )再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽(tīng)到了那些樂(lè )器的聲音�？梢宰龀鲅葑嘧藙�。（放音樂(lè )）（雙簧管、小提琴）
9、欣賞描寫(xiě)狼的樂(lè )段。 注意，這段音樂(lè )給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？（放音樂(lè )）能用你的表情來(lái)告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情。
評價(jià)：你們不當演員太可惜了。
哦，可怕的狼來(lái)了！這是什么樂(lè )器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。
9、狼吃鴨的樂(lè )段：
接下來(lái)狼會(huì )有什么舉動(dòng)？又出現了那些樂(lè )器的聲音？（放音樂(lè )）評價(jià)：你是個(gè)專(zhuān)心的孩子�？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。
10、欣賞描寫(xiě)彼得和小鳥(niǎo)抓狼的樂(lè )段。
大灰狼的出現，使故事變得越來(lái)越緊張，接下來(lái)發(fā)生了什么？聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )用了哪些樂(lè )器演奏，做出相應的演奏姿勢。（放音樂(lè )）。
剛才的音樂(lè )中還出現了一個(gè)人物，他是誰(shuí)？（獵人）他的槍聲用了什么樂(lè )器演奏？（定音鼓）板書(shū)
通過(guò)彼得、小鳥(niǎo)和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺(jué)得彼得是個(gè)什么樣的人？（機智、勇敢）
四、連線(xiàn)練習：
音樂(lè )聽(tīng)到這，我們的故事也結束了，通過(guò)欣賞這首交響童話(huà)，你知道每種樂(lè )器所代表的角色是什么嗎？
1、請兩位學(xué)生上臺找出與角色中相對應的樂(lè )器。
2、其他學(xué)生，在書(shū)本上將每一件樂(lè )器與它所代表的角色用線(xiàn)連接起來(lái)。
五、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現出來(lái)嗎？（多生表演）
六、小結：這首交響童話(huà)給你留下了什么印象？你們還想不想聽(tīng)，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能下節課再次細細的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽(tīng)網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，還可以把這首交響童話(huà)邊說(shuō)邊表演給你們的爸爸媽媽看。
【《彼得與狼》音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
彼得與狼_1000字01-25
彼得與狼的哲理故事08-24
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兔子和狼》09-22
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《兔子和狼》09-22
奧爾夫音樂(lè )教案02-25
音樂(lè )活動(dòng)教案02-25
奧爾夫音樂(lè )教案02-25
《蒙古草原狼》教案02-18
小學(xué)傳統音樂(lè )教案02-16