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我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案（精選10篇）
《《我愛(ài)北京天安門(mén)》》歌曲旋律清新、節奏活潑，只有9度音域，演唱的適應面廣，富于兒童特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的關(guān)于《我愛(ài)北京天安門(mén)》的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家閱讀！
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目的：
1、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，嘗試用拍手動(dòng)作拍打音樂(lè )的節奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動(dòng)準備：
歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流喜愛(ài)天安門(mén)的理由
1、昨天夜里老師做了個(gè)很美很美的夢(mèng)，夢(mèng)到自己變成了一個(gè)孫悟空，乘著(zhù)筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？
教師小結：喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門(mén)是我們中國最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國的`標志性建筑之一。
二、欣賞歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén)？唱的旋律一樣嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、跟上樂(lè )曲的節奏學(xué)唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛(ài)天安門(mén)的感情。
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 2
教學(xué)目標：
1、能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過(guò)程
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1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節奏、速度和情緒。
2、教師給出節奏卡片。
學(xué)生分組按節奏拍手練習。
3、每?jì)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
�。ǘ┬蕾p木琴獨奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》
1、觀(guān)看圖片北京天安門(mén)
2、講解打擊樂(lè )器：木琴
3、邊欣賞樂(lè )曲，邊拍手
4、跟著(zhù)樂(lè )曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
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1、在教師的指導下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習蒙古族族集體舞的.基本舞步。
3、教師引導每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè )器。
教學(xué)評價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂(lè )器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲的歡快情緒，初步學(xué)習用舞蹈動(dòng)作表現。
2、學(xué)習看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型，能選擇適當的打擊樂(lè )器及喜歡的肢體動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏。
3、能在打擊樂(lè )活動(dòng)及互動(dòng)游戲中感受到打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著(zhù)節奏打節拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè )曲節奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒隨老師聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)北京天安門(mén)》跳舞進(jìn)場(chǎng)。
2、嗓音練習：《國旗多美麗》
教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習。（教師用手勢指導幼兒唱）
二、基本部分：
學(xué)習打擊樂(lè )：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
請幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節奏。教師從中發(fā)
現節奏感較好的幼兒，肯定適合的打節奏方式。
教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節奏。（下面請小朋友來(lái)看一看老師是怎樣打節奏的。）
請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師為什么要這樣打節奏。
看圖譜拍節奏。重點(diǎn)指導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜上的圖形標志。
討論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè )曲可以用哪些樂(lè )器來(lái)演奏？為什么？
師生共同確定，并記錄在圖譜上。
看指揮（教師），小朋友空手練習。
教師指揮分部做兩次。
拿樂(lè )器合奏。
學(xué)習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
4、幼兒互換座位，自選另一種樂(lè )器演奏。
三、結束部分：
請家長(cháng)和幼兒分別站成同心圓。家長(cháng)和幼兒分別代表一種樂(lè )器，用肢體打節奏，最后指導家長(cháng)和幼兒一起手拉手聽(tīng)音樂(lè )跳舞，出教室。
以后的復習活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會(huì )擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂(lè )的興趣，提高自信心。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們在家長(cháng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節奏樂(lè )活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的`活動(dòng)中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(cháng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號我們平時(shí)應多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節孩子們和家長(cháng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時(shí)反應比家長(cháng)還快，雖然是一次打擊樂(lè )的新授活動(dòng)，孩子和家長(cháng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(cháng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒�(dòng)結束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(cháng)，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習中共同成長(cháng)才行！
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 4
教育目標：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局
3、在觀(guān)察和交流的基礎上，感知天安門(mén)獨具特色的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
�。�2）教師引導幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導幼兒欣賞觀(guān)察天安門(mén)的造型結構和色彩。
�。�1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀(guān)察和交流。
�。�2）指導幼兒在觀(guān)察的基礎上，引導幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒合理的.安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng )作時(shí)的先后順序和對稱(chēng)物體的特征。
�。�2）教師引導幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
�。�1）幼兒互相點(diǎn)評作品，說(shuō)出對方作品的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）教師小結：天安門(mén)在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國。
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 5
教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè )曲的節奏。
2.通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，學(xué)習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂(lè )器的興趣。
3. 并選擇適當的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的`打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)準備：
節奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè )器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè )學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2.教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調動(dòng)幼兒已有學(xué)習經(jīng)驗。
2.欣賞音樂(lè )，播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn)：
�。�1）這首樂(lè )曲是幾拍子的？
�。�2）樂(lè )曲的節奏感怎么樣？
�。�3）聽(tīng)了這首樂(lè )曲你想干什么？
3.教師引導幼兒通過(guò)演唱學(xué)習拍節奏。
4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - ||2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||
5. 教師引導幼兒根據圖譜選擇樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
�。�1）完整看節奏譜用手拍出節奏型
�。�2）教師指著(zhù)示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
�。�3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂(lè )曲。
6.自選打擊樂(lè )器看節奏普進(jìn)行演奏。
7.看指揮用樂(lè )器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結束部分
1.教師總結：這首原本就很快樂(lè )的樂(lè )曲讓我們用打擊樂(lè )器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興��？
2.收拾用具，下課休息。
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 6
內容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門(mén)是北京的象征，萌發(fā)愛(ài)北京天安門(mén)的情感。
2、能運用多種手段表現天安門(mén)。
活動(dòng)準備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門(mén)，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門(mén)圖片
你們看，天安門(mén)是什么樣的？天安門(mén)的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門(mén)是什么形狀的.？
二、嘗試表現
1、運用多種手段表現天安門(mén)。
雄偉的天安門(mén)代表著(zhù)我們的首都，代表著(zhù)我們的國家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國、熱愛(ài)首都。今天就請小朋友來(lái)做天安門(mén)。
做天安門(mén)的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫(huà)；可以用橡皮泥來(lái)捏塑……
請你用喜歡的材料來(lái)做天安門(mén)。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲：天安門(mén)廣場(chǎng)。
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標
知識與理解：讓幼兒了解北京天安門(mén)的基本特征，知道天安門(mén)是中國的標志性建筑之一。
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情，培養幼兒對天安門(mén)的興趣和情感。
能力與技能：提高幼兒的口語(yǔ)表達能力和觀(guān)察分析能力，鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述天安門(mén)。
二、活動(dòng)準備
天安門(mén)圖片或視頻資料。
歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》音頻。
繪畫(huà)材料（如彩筆、畫(huà)紙等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節
播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，吸引幼兒的注意力，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
提問(wèn)：“這首歌里唱的是什么地方？你們去過(guò)北京天安門(mén)嗎？”
觀(guān)察與討論
出示天安門(mén)圖片或視頻資料，引導幼兒觀(guān)察天安門(mén)的外形特征（如城樓、燈籠、五星紅旗、毛主席像等）。
提問(wèn)：“天安門(mén)有什么特別的地方？你覺(jué)得天安門(mén)美嗎？為什么？”
讓幼兒自由發(fā)言，分享自己的觀(guān)察和感受。
故事講述
講述關(guān)于天安門(mén)的小故事，如天安門(mén)的歷史、地位等，讓幼兒更加了解天安門(mén)。
提問(wèn)：“你們知道天安門(mén)為什么是中國的標志性建筑嗎？”
繪畫(huà)環(huán)節
引導幼兒用繪畫(huà)的方式表現對天安門(mén)的認識，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
教師巡回指導，給予幼兒必要的幫助和支持。
作品展示與分享
將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相欣賞和分享。
鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言描述自己的作品，表達對天安門(mén)的認識和情感。
情感升華
總結活動(dòng)，強調天安門(mén)作為中國的標志性建筑的重要性，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
鼓勵幼兒回家后向家人介紹天安門(mén)，分享自己的活動(dòng)經(jīng)歷。
四、活動(dòng)延伸
可以在區域活動(dòng)中設置“天安門(mén)”主題區，投放相關(guān)的圖書(shū)、圖片、玩具等材料，供幼兒繼續探索和了解。
可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒扮演導游或游客，模擬參觀(guān)天安門(mén)的情景，增強幼兒的活動(dòng)體驗。
五、活動(dòng)評價(jià)
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠初步了解北京天安門(mén)的基本特征，感受到天安門(mén)的雄偉壯麗和重要地位，激發(fā)了幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)和講述等環(huán)節，幼兒的口語(yǔ)表達能力和觀(guān)察分析能力也得到了提高。
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標
認知目標：讓幼兒了解并初步認識北京天安門(mén)，知道天安門(mén)是中國的標志性建筑之一。
情感目標：激發(fā)幼兒對北京天安門(mén)的熱愛(ài)之情，培養幼兒的愛(ài)國情懷。
能力目標：通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。
二、活動(dòng)準備
天安門(mén)的圖片或模型，用于展示和介紹。
《我愛(ài)北京天安門(mén)》的兒歌或歌曲音頻。
繪畫(huà)材料，如彩筆、畫(huà)紙等，供幼兒繪畫(huà)使用。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入
通過(guò)播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》的兒歌或歌曲，吸引幼兒的注意力，并引出活動(dòng)主題。
教師簡(jiǎn)單介紹北京天安門(mén)，如：“小朋友們，你們知道這首歌里唱的是什么地方嗎？對，就是我們的首都北京的天安門(mén)。天安門(mén)是一個(gè)非常大的建筑，上面有兩層城樓，城樓上還掛著(zhù)紅燈籠呢。你們想不想看看天安門(mén)是什么樣子呢？”
觀(guān)察與討論
出示天安門(mén)的圖片或模型，讓幼兒觀(guān)察并描述他們看到的天安門(mén)是什么樣子。
教師引導幼兒討論天安門(mén)的特點(diǎn)，如它的形狀、顏色、上面的燈籠等，并鼓勵幼兒用完整的句子來(lái)表達自己的觀(guān)察結果。
兒歌學(xué)習
教師播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》的兒歌或歌曲，讓幼兒跟著(zhù)一起唱。
在唱歌的過(guò)程中，教師可以適當解釋歌詞的含義，幫助幼兒更好地理解歌曲內容。
繪畫(huà)創(chuàng )作
教師引導幼兒想象自己站在天安門(mén)前的情景，并鼓勵他們用畫(huà)筆將自己心中的天安門(mén)畫(huà)下來(lái)。
在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以巡回指導，幫助幼兒完善畫(huà)面，并鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng )意。
展示與分享
繪畫(huà)完成后，教師組織幼兒展示自己的.作品，并鼓勵他們向同伴介紹自己的作品。
教師可以邀請幾名幼兒上前來(lái)展示自己的作品，并讓他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的創(chuàng )作過(guò)程和感受。
總結與延伸
教師總結本次活動(dòng)的內容，強調天安門(mén)的重要性和代表性，以及幼兒對天安門(mén)的熱愛(ài)之情。
教師可以延伸活動(dòng)內容，如組織幼兒觀(guān)看有關(guān)北京天安門(mén)的視頻資料，或者開(kāi)展以“我愛(ài)我的祖國”為主題的活動(dòng)，進(jìn)一步培養幼兒的愛(ài)國情懷。
四、活動(dòng)評價(jià)
本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、討論、兒歌學(xué)習、繪畫(huà)創(chuàng )作和展示分享等環(huán)節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了北京天安門(mén)，并表達了對它的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng )作和展示分享，幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力也得到了鍛煉和提高。
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步了解并認識北京天安門(mén)，知道天安門(mén)是中國的標志性建筑之一。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察能力，通過(guò)觀(guān)察圖片或視頻，描述天安門(mén)的特點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情，增強民族自豪感。
二、活動(dòng)準備
1、天安門(mén)的圖片或視頻資料。
2、繪畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。
3、《我愛(ài)北京天安門(mén)》兒歌音頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入
播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》兒歌，讓幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)主題。
觀(guān)察與討論
�。�1）出示天安門(mén)的圖片或視頻，引導幼兒觀(guān)察天安門(mén)的外形特征。
提問(wèn)：這是什么地方？天安門(mén)有什么特別的地方？它是什么顏色的？上面有什么？
�。�2）結合幼兒的.回答，教師介紹天安門(mén)的歷史和象征意義。
語(yǔ)言表達
�。�1）鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述天安門(mén)的特點(diǎn)，可以運用“雄偉”、“壯觀(guān)”等詞匯。
�。�2）教師示范描述天安門(mén)，并引導幼兒模仿。
繪畫(huà)創(chuàng )作
�。�1）提供繪畫(huà)紙和水彩筆，讓幼兒自由創(chuàng )作天安門(mén)。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出自己心中的天安門(mén)。
作品展示與交流
�。�1）請幼兒將自己的作品展示給大家看，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng )作思路。
�。�2）教師和幼兒一起欣賞作品，感受彼此的創(chuàng )作成果。
總結與延伸
�。�1）教師總結本次活動(dòng)的內容和幼兒的表現，強調對祖國的熱愛(ài)之情。
�。�2）延伸活動(dòng)：組織幼兒觀(guān)看更多關(guān)于祖國的圖片或視頻資料，讓幼兒更加深入地了解祖國的風(fēng)土人情和歷史文化。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度和興趣表現。
2、評價(jià)幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察能力是否得到提高。
3、評估幼兒對天安門(mén)及其象征意義的理解程度。
我愛(ài)北京天安門(mén)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解并認識北京天安門(mén)，知道它是中國的標志性建筑。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對北京天安門(mén)的興趣和向往之情，增強對祖國的熱愛(ài)之情。
3、引導幼兒學(xué)習并運用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述天安門(mén)，如“雄偉”、“壯麗”等。
4、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、天安門(mén)的圖片或模型。
2、與天安門(mén)相關(guān)的簡(jiǎn)短兒歌或詩(shī)歌。
3、繪畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)幼兒是否知道中國的首都是哪里，然后引出北京天安門(mén)的話(huà)題。
教師出示天安門(mén)的圖片或模型，讓幼兒觀(guān)察并描述其外形特征。
二、認知
教師向幼兒介紹天安門(mén)的歷史和文化背景，讓幼兒了解它是中國的標志性建筑之一。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀與天安門(mén)相關(guān)的簡(jiǎn)短兒歌或詩(shī)歌，讓幼兒感受天安門(mén)的雄偉和壯麗。
三、表達
教師引導幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述天安門(mén)，如“高大的城樓”、“紅紅的燈籠”、“鮮艷的五星紅旗”等。
教師鼓勵幼兒模仿兒歌或詩(shī)歌中的`句式，嘗試自己說(shuō)出對天安門(mén)的感受。
四、創(chuàng )作
教師向幼兒提供繪畫(huà)紙和水彩筆，引導幼兒以繪畫(huà)的形式表達自己對天安門(mén)的理解和感受。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，同時(shí)提醒幼兒注意畫(huà)面的布局和色彩搭配。
五、分享
創(chuàng )作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，并讓幼兒用語(yǔ)言描述自己的畫(huà)作。
教師與幼兒一起欣賞和評價(jià)作品，鼓勵幼兒相互學(xué)習和交流。
六、總結
教師總結本次活動(dòng)的內容，強調天安門(mén)的重要性和對祖國的熱愛(ài)之情。
教師鼓勵幼兒回家后向家人介紹天安門(mén)和自己的作品，增進(jìn)家庭之間的交流和互動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
教師可以在班級內設置“我愛(ài)天安門(mén)”主題墻，展示幼兒的作品和天安門(mén)的相關(guān)知識，讓幼兒在日常生活中繼續了解和感受天安門(mén)。
教師可以組織幼兒觀(guān)看與天安門(mén)相關(guān)的視頻或圖片資料，讓幼兒更加直觀(guān)地了解天安門(mén)的歷史和文化背景。
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