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小班語(yǔ)言教案：天安門(mén)（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案：天安門(mén)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 1
目標：
1．初步學(xué)習詩(shī)歌，理解并學(xué)習有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2．進(jìn)一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
準備：
1．天安門(mén)圖片一張。
2．認識過(guò)首都，對天安門(mén)有所了解。
3．繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
詩(shī)歌
1．談話(huà)引出課題。
a.誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的？
b.出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩(shī)歌內容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的'特征，學(xué)習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。2.學(xué)習詩(shī)歌。
a.教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
b.幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
c.幼兒學(xué)習朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3.鼓勵幼兒用繪畫(huà)的方式表現對天安門(mén)的認識。
a.請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫(huà)的興趣。
b.幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))
c.展覽幼兒作品。
4.邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。
評價(jià)：
1．能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達出對北京的向往之情。
2．能結合詩(shī)歌內容大膽作畫(huà)，表現出天安門(mén)城樓的主要特征。
附：詩(shī)歌《天安門(mén)》
首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。莊嚴的國徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 2
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲的歡快情緒，初步學(xué)習用舞蹈動(dòng)作表現。
2、學(xué)習看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型，能選擇適當的打擊樂(lè )器及喜歡的肢體動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏。
3、能在打擊樂(lè )活動(dòng)及互動(dòng)游戲中感受到打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著(zhù)節奏打節拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè )曲節奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒隨老師聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)北京天安門(mén)》跳舞進(jìn)場(chǎng)。
2、嗓音練習：《國旗多美麗》
教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習。（教師用手勢指導幼兒唱）
二、基本部分：
學(xué)習打擊樂(lè )：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
●請幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節奏。教師從中發(fā)
現節奏感較好的幼兒，肯定適合的打節奏方式。
●教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節奏。（下面請小朋友來(lái)看一看老師是怎樣打節奏的。）
●請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師為什么要這樣打節奏。
●看圖譜拍節奏。重點(diǎn)指導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜上的圖形標志。
●討論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè )曲可以用哪些樂(lè )器來(lái)演奏？為什么？
●師生共同確定，并記錄在圖譜上。
●看指揮（教師），小朋友空手練習。
●教師指揮分部做兩次。
●拿樂(lè )器合奏。
●學(xué)習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
4、幼兒互換座位，自選另一種樂(lè )器演奏。
三、結束部分：
請家長(cháng)和幼兒分別站成同心圓。家長(cháng)和幼兒分別代表一種樂(lè )器，用肢體打節奏，最后指導家長(cháng)和幼兒一起手拉手聽(tīng)音樂(lè )跳舞，出教室。
以后的復習活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會(huì )擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂(lè )的興趣，提高自信心。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們在家長(cháng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節奏樂(lè )活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的.設計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(cháng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號我們平時(shí)應多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節孩子們和家長(cháng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時(shí)反應比家長(cháng)還快，雖然是一次打擊樂(lè )的新授活動(dòng)，孩子和家長(cháng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(cháng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒�(dòng)結束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(cháng)，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習中共同成長(cháng)才行！
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 3
教學(xué)目標：
1、能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過(guò)程
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1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節奏、速度和情緒。
2、教師給出節奏卡片。
學(xué)生分組按節奏拍手練習。
3、每?jì)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
�。ǘ┬蕾p木琴獨奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》
1、觀(guān)看圖片北京天安門(mén)
2、講解打擊樂(lè )器：木琴
3、邊欣賞樂(lè )曲，邊拍手
4、跟著(zhù)樂(lè )曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
�。ㄈ└璞硌荨恫菰褪俏业募摇�
1、在教師的指導下聽(tīng)歌曲的.錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè )器。
教學(xué)評價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂(lè )器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 4
活動(dòng)目的：
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國。
活動(dòng)準備：
1.知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2.“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導幼兒欣賞天安門(mén)的造型結構合色彩。
�。�1）復習兒歌：天安門(mén)
�。�2）引導幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門(mén)，現在請大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著(zhù)紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著(zhù)金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
�。�2）引導幼兒欣賞天安門(mén)的'色彩。
3．引導幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
�。�1）老師邊講邊示范繪畫(huà)天安門(mén)，畫(huà)好天安門(mén)輪廓后，請幼兒觀(guān)察，這幅“天安門(mén)”圖里少了什么？應該怎么辦？
�。�2）示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
�。�3）幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導。表?yè)P畫(huà)的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.將天安門(mén)圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
2.讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
活動(dòng)反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據他們的實(shí)際情況，適當的降低了活動(dòng)目標，但因為我對很多幼兒降低了活動(dòng)目標，導致一些應該能自己獨立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫(huà)天安門(mén)。
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 5
教育目標：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局，3、在觀(guān)察和交流的基礎上，感知天安門(mén)獨具特色的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
�。�2）教師引導幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導幼兒欣賞觀(guān)察天安門(mén)的造型結構和色彩。
�。�1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀(guān)察和交流。
�。�2）指導幼兒在觀(guān)察的基礎上，引導幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng )作時(shí)的先后順序和對稱(chēng)物體的`特征。
�。�2）教師引導幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
�。�1）幼兒互相點(diǎn)評作品，說(shuō)出對方作品的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）教師小結：天安門(mén)在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國。
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。
2、引導幼兒對稱(chēng)、均衡地安排畫(huà)面，并嘗試添畫(huà)。
3、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法難點(diǎn)：能夠對稱(chēng)、均衡地安排畫(huà)面，并嘗試添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件-天安門(mén)，美術(shù)畫(huà)冊。
2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入播放歌曲：我愛(ài)北京天安門(mén)，引入活動(dòng)。
二、出示圖片-天安門(mén)引導幼兒觀(guān)察天安門(mén)的結構，了解天安門(mén)這一建筑物的對稱(chēng)關(guān)系。
加深幼兒對首都的認識，激發(fā)其熱愛(ài)祖國的情感。
三、講解天安門(mén)的'主體結構天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺，5個(gè)拱形門(mén)洞，中間的門(mén)洞最大。
四、教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà)，突出畫(huà)面布局，教幼兒由下往上畫(huà)的方法。
五、欣賞PPT課件，提出繪畫(huà)要求。
(1)注意繪畫(huà)的步驟，表現出天安門(mén)城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線(xiàn)筆。
六、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
七、作品展覽師，生共同講評。
活動(dòng)反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據他們的實(shí)際情況，適當的降低了活動(dòng)目標，但因為我對很多幼兒降低了活動(dòng)目標，導致一些應該能自己獨立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫(huà)天安門(mén)。
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 7
【內容與要求】
1、嘗試在自主探索中學(xué)會(huì )看圖形譜和節奏譜，并為歌曲進(jìn)行伴奏。
2、萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
【活動(dòng)準備】
ppt、鋼琴、主題式課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、節奏火車(chē)
1、孩子們，你們知道中國的首都是哪里嗎？（北京）
2、對啊，那你們知道北京有個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)嗎？現在讓我們坐上節奏火車(chē)向客人老師介紹偉大的天安門(mén)廣場(chǎng)好嗎？
價(jià)值點(diǎn)：用節奏火車(chē)的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗，并且有節奏的說(shuō)說(shuō)他們眼中的天安門(mén)廣場(chǎng)，用這種方式既能讓幼兒有節奏的回答，又能激發(fā)起幼兒對祖國的熱愛(ài)。
二、已有經(jīng)驗展現、復習歌曲
1、你們介紹的真棒！原來(lái)天安門(mén)廣場(chǎng)是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀(guān)。
2、孩子們，還記得那首歌嗎？（我愛(ài)北京天安門(mén)）�，F在讓我們用最飽滿(mǎn)的熱情把這首好聽(tīng)的歌唱給客人老師聽(tīng)好嗎？
音樂(lè )常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )作出信號。
3、幼兒演唱歌曲。
4、孩子們，唱啦啦啦的時(shí)候你們的心情是怎樣的？（高興、激動(dòng)、自豪等），所以我們唱的時(shí)候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺(jué)得站在天安門(mén)廣場(chǎng)唱歌是多么得自豪。好了，讓我們再來(lái)一遍。
音樂(lè )常規：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。
價(jià)值點(diǎn)：通過(guò)復習歌曲，讓幼兒進(jìn)一步感受三拍子的節奏，熟悉歌曲，為之后用樂(lè )器伴奏作好鋪墊打好基礎。
三、以音樂(lè )會(huì )形式邀請演出
�。ㄒ唬┮匝埡�'導入引起幼兒的興趣
1、你們唱的真棒！聽(tīng)了你們的演唱我也很想去天安門(mén)走一走、看一看，目睹它的風(fēng)采。
2、前2天啊，朱老師收到一份邀請函，今天我拿來(lái)了，神神秘秘的不知道里面寫(xiě)了什么？你們猜猜看。
3、教師故作神秘狀，拆開(kāi)事先準備好的信件，上面寫(xiě)道：他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個(gè)樂(lè )隊去北京天安門(mén)演出。
�。ǘ╅_(kāi)音樂(lè )會(huì )前的準備：排練
1、這是天大的好消息，那我們要行動(dòng)起來(lái)咯。既然要組樂(lè )隊，那必須要有什么？（樂(lè )器）
教師出示座位表和樂(lè )器�？纯唇裉煳艺垇�(lái)了誰(shuí)？（鈴鼓、小玲和響板）
現在請你們喜歡誰(shuí)就和誰(shuí)做朋友。幼兒根據座位表拿取相應的樂(lè )器坐下。
音樂(lè )常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )作出信號
2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜�？梢砸约w、個(gè)別的方式在音樂(lè )伴奏中分別嘗試感受三拍子的節奏。
3、真不錯。那么從現在開(kāi)始我們就是一個(gè)音樂(lè )團隊，團隊講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說(shuō)從現在開(kāi)始你們要聽(tīng)從我的指揮哦，看看哪一隊排練的時(shí)候最認真。
4、剛才是分開(kāi)演奏的，現在我們3種樂(lè )器合起來(lái)，一起來(lái)演奏（教師出示圖譜）
�。ㄈ┰谔剿髦袊L試演奏《我愛(ài)天安門(mén)》圖形譜
1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛(ài)天安門(mén)》這首歌配了個(gè)圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）
2、先請幼兒討論�，F在請你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時(shí)候遇到什么問(wèn)題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）
音樂(lè )常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )作出信號。
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 8
設計思路：
北京是我們國家的首都，是孩子們必須了解的一個(gè)常識性問(wèn)題。結合目前正在開(kāi)展的《我是中國人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國和首都，我們組織開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
本節活動(dòng)主要利用音樂(lè )、樂(lè )器等手段。在活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過(guò)不同樂(lè )器進(jìn)行打擊表現。也能通過(guò)視頻對天安門(mén)有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門(mén)。
活動(dòng)目標：
1、感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調的肢體動(dòng)作表現歌曲中的強拍。
2、感受歌曲歡快的.情緒，嘗試用不同的樂(lè )器有節奏的進(jìn)行打擊樂(lè )表現。
重點(diǎn)：
感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調的肢體動(dòng)作表現強拍。
難點(diǎn)：
對3/4拍的節拍韻律有初步地感知。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、我們國家的首都是哪里？北京的天安門(mén)你知道是怎么樣的呢？
出示天安門(mén)圖片，幼兒看看講講
2、幼兒學(xué)唱歌曲
二、欣賞歌曲
1、提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽(tīng)了以后什么感覺(jué)？
小結：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，為我們的天安門(mén)感到自豪。
2、再次欣賞歌曲
3、幼兒學(xué)唱歌曲
4、幼兒用動(dòng)作表現歌曲中的強拍。
三、打擊樂(lè )表演
1、出示節奏卡，幼兒選擇樂(lè )器后分組
2、幼兒拍手打節奏
3、幼兒根據老師的手勢指揮分組進(jìn)行樂(lè )器打擊
4、幼兒分成三組合作表現歌曲。
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 9
活動(dòng)目標：
1、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法，引導幼兒能對稱(chēng)、均衡的安排畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點(diǎn)的.地方是什么，你知道么？（天安門(mén)）
二、展開(kāi)
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)？請見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
2、出示天安門(mén)的掛圖，引導幼兒觀(guān)察。請幼兒仔細觀(guān)察，天安門(mén)的整體外形是什么形狀？（重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門(mén)的梯形結構，下邊長(cháng)，上面短。）請幼兒想一想，如果請你畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候，你應該從那畫(huà)起？畫(huà)出它的什么特點(diǎn)？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好：我從哪畫(huà)起？應該注意什么？要注意天安門(mén)的梯形結構，要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn)。
提醒幼兒畫(huà)的線(xiàn)要直，涂色的時(shí)候要均勻。
三、結束
展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。
以天安門(mén)的結構畫(huà)的準確為主要標準。
小班語(yǔ)言教案：天安門(mén) 10
活動(dòng)目標：
1、了解天安門(mén)的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門(mén)。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構造天安門(mén)，體驗合作的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：收集天安門(mén)的圖片，并讓幼兒觀(guān)看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。
2、物質(zhì)準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
結合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗進(jìn)行談話(huà)，激發(fā)他們對天安門(mén)結構特征的回憶，接著(zhù)出示天安門(mén)圖片，引導幼兒觀(guān)察天安門(mén)的外形特征，激發(fā)幼兒建構的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導幼兒觀(guān)看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門(mén)的基本構架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構。
幼兒分組建構，教師觀(guān)察指導，啟發(fā)幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的`材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來(lái)的天安門(mén)是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是建構《天安門(mén)》的第一次，在建構前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對《天安門(mén)》有更深的了解，在講解天安門(mén)的結構以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構的過(guò)程中孩子們都不會(huì )只會(huì )把下面的5個(gè)門(mén)拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿(mǎn)足他們一人一份，只能通過(guò)全組討論，在講評的環(huán)節中很多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)所以就沒(méi)辦法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續在原本得基礎上在上一次。
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