幼兒計算教學(xué)教案
教學(xué)內容:教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)(第三章、第二節、第二課時(shí))
教學(xué)分析:通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)培養幼兒的觀(guān)察、比較、分析、綜合等能力,是幼兒計算教學(xué)的一個(gè)重要內容。在本節內容的學(xué)習中,要求學(xué)生在了解幼兒對物體分類(lèi)的認知特點(diǎn)和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上,重點(diǎn)掌握如何進(jìn)行分類(lèi)知識的教學(xué)。因為學(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗,單純的老師講學(xué)生聽(tīng)只能提供一些語(yǔ)言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考,不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要改變來(lái)的教學(xué)模式,采用學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀(guān)看錄像片斷與師生評課的方式進(jìn)行教學(xué),逐步訓練學(xué)生幼兒計算教學(xué)的技能,培養學(xué)生幼兒計算教學(xué)的能力?</SPAN>
教學(xué)目標:通過(guò)教師介紹、學(xué)生試教、觀(guān)看錄像片段教學(xué)、師生評課等過(guò)程,使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)方法。
課的類(lèi)型:綜合類(lèi)
教學(xué)方法:講、練、評相結合
教學(xué)重點(diǎn):如何根據幼兒的'年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。
教學(xué)準備:幻燈式投影機一臺;投影片;VCD機一臺;幼兒學(xué)數學(xué)(中班)VCD一盤(pán);各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導入(承上啟下、直接導入。)
二、新課教學(xué)
。ㄒ唬、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類(lèi)的方法
1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。
老師手拿一本書(shū),請學(xué)生邊觀(guān)察邊對該書(shū)進(jìn)行描述。最后,老師小結:物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長(cháng)短、粗細、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學(xué)習按物體的外部特征分類(lèi)的意義(能加強對顏色、形狀的認識,為幼兒正確使用大小、長(cháng)短、粗細、厚薄、寬窄等借書(shū)證打下基礎)。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類(lèi)的具體教學(xué)要求不同。
出示投影片,通過(guò)對該表的橫向對比讓學(xué)生體會(huì )到:隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),干擾因素、物體的分類(lèi)種數、每類(lèi)物體的數量越來(lái)越多,對幼兒的教學(xué)要求越來(lái)越高,這與幼兒對物體分類(lèi)的認知特點(diǎn)是相符的。
4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的方法。
。1) 首先指出教學(xué)時(shí)除了要以幼兒的認知特點(diǎn)和教學(xué)要求為依據以外,還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識。舉例說(shuō)明:如教幼兒按物體的顏色分類(lèi)時(shí)可以結合教幼兒認識顏色進(jìn)行教學(xué);教幼兒按物體的形狀分類(lèi)時(shí)可以結合幼兒認識的形狀進(jìn)行教學(xué);教幼兒
按物體的大小,長(cháng)短等外部特征分類(lèi)時(shí)可以結合教幼兒比較大小,長(cháng)短等內容進(jìn)行教學(xué)。
。2) 以教小班幼兒按物體的顏色分類(lèi)和教大班幼兒按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)為例,介紹分類(lèi)的教學(xué)方法。
。ǘ、學(xué)生試教:按物體的外部特征分類(lèi)
1、請一位學(xué)生選擇以上的一個(gè)內容進(jìn)行片斷教學(xué)。
2、學(xué)生集體評課,指出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、教師啟發(fā)性地評課。
。ㄈ、觀(guān)看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛(ài)的小螞蟻(中班)
1、請學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統的教學(xué)方法有什么突出的不同點(diǎn)。并留意其教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。
數學(xué)教案-幼兒計算教學(xué)法 2、看錄像教學(xué)片斷。
3、師生共同評論該錄像教學(xué)片段(重點(diǎn)指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個(gè)角度進(jìn)行分類(lèi),更有利于培養幼兒的創(chuàng )新能力,傳統的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實(shí)的基礎基礎知識,怎樣才能更好地將兩種方法進(jìn)行融合,發(fā)揮其最大的優(yōu)點(diǎn),需要同學(xué)們在以后的教學(xué)中作出一步的探討。)
三、小結
四、作業(yè)
從“教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)”中挑一個(gè)內容設計一個(gè)教學(xué)片斷,要求用2—3種教學(xué)方法,并在下一節課選幾位同學(xué)試教。
第二節物體分類(lèi)的教學(xué)
三、教學(xué)方法
。ㄒ唬、教幼兒把相同名稱(chēng)和物體放在一起
。ǘ、教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)
表格:教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)要求(投影)
小班
中班
大班
顏色
教具要求
形狀相同,顏色不完全相同
形狀、顏色不完全相同
大小、形狀不同,顏色不完全相同(包括混合色)
教學(xué)要求
按物體的顏色分類(lèi)
排除物體的形狀的干擾,正確地按物體的顏色分類(lèi)
排除物體的大小、形狀的干擾,正確地按物體的顏色分類(lèi)
形狀
教具要求
顏色相同,形狀不完全相同
顏色不同,形狀不完全相同
顏色、大小不同,形狀不完全相同
教學(xué)要求
按物體的形狀分類(lèi)
排除物體的顏色的干擾,正確地按物體的形狀分類(lèi)
排除物體的大小,顏色的干擾,正確地按物體的形狀分類(lèi)
大小、長(cháng)短、粗細、厚薄、寬窄
教具要求
大小或長(cháng)短差別比較明顯的物體
粗細或厚薄不同的物體
寬窄不同的物體
教學(xué)要求
按大小或長(cháng)短把物體分類(lèi)
排除顏色的干擾,按物體的粗細或厚薄分類(lèi)
排除物體的顏色、長(cháng)短的干擾,按物體的寬窄分類(lèi)
每次分成一類(lèi)或兩類(lèi),每一類(lèi)4個(gè)以?xún)?/p>
每次分成兩類(lèi)或三類(lèi),每一類(lèi)5個(gè)以?xún)?/p>
還要求幼兒按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)。每分成兩類(lèi)或四類(lèi),每一類(lèi)6個(gè)以?xún)?/p>
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