幼兒計算教學(xué)教案
教學(xué)內容：教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)（第三章、第二節、第二課時(shí)）
教學(xué)分析：通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)培養幼兒的觀(guān)察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學(xué)的一個(gè)重要內容。在本節內容的學(xué)習中，要求學(xué)生在了解幼兒對物體分類(lèi)的認知特點(diǎn)和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上，重點(diǎn)掌握如何進(jìn)行分類(lèi)知識的教學(xué)。因為學(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，單純的老師講學(xué)生聽(tīng)只能提供一些語(yǔ)言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要改變來(lái)的教學(xué)模式，采用學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀(guān)看錄像片斷與師生評課的方式進(jìn)行教學(xué)，逐步訓練學(xué)生幼兒計算教學(xué)的技能，培養學(xué)生幼兒計算教學(xué)的能力?</SPAN>
教學(xué)目標：通過(guò)教師介紹、學(xué)生試教、觀(guān)看錄像片段教學(xué)、師生評課等過(guò)程，使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)方法。
課的類(lèi)型：綜合類(lèi)
教學(xué)方法：講、練、評相結合
教學(xué)重點(diǎn)：如何根據幼兒的'年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。
教學(xué)準備：幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學(xué)數學(xué)（中班）VCD一盤(pán)；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入（承上啟下、直接導入。）
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類(lèi)的方法
1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。
老師手拿一本書(shū)，請學(xué)生邊觀(guān)察邊對該書(shū)進(jìn)行描述。最后，老師小結：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長(cháng)短、粗細、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學(xué)習按物體的外部特征分類(lèi)的意義（能加強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長(cháng)短、粗細、厚薄、寬窄等借書(shū)證打下基礎）。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類(lèi)的具體教學(xué)要求不同。
出示投影片，通過(guò)對該表的橫向對比讓學(xué)生體會(huì )到：隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，干擾因素、物體的分類(lèi)種數、每類(lèi)物體的數量越來(lái)越多，對幼兒的教學(xué)要求越來(lái)越高，這與幼兒對物體分類(lèi)的認知特點(diǎn)是相符的。
4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的方法。
�。�1） 首先指出教學(xué)時(shí)除了要以幼兒的認知特點(diǎn)和教學(xué)要求為依據以外，還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識。舉例說(shuō)明：如教幼兒按物體的顏色分類(lèi)時(shí)可以結合教幼兒認識顏色進(jìn)行教學(xué)；教幼兒按物體的形狀分類(lèi)時(shí)可以結合幼兒認識的形狀進(jìn)行教學(xué)；教幼兒
按物體的大小，長(cháng)短等外部特征分類(lèi)時(shí)可以結合教幼兒比較大小，長(cháng)短等內容進(jìn)行教學(xué)。
�。�2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類(lèi)和教大班幼兒按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)為例，介紹分類(lèi)的教學(xué)方法。
�。ǘ�、學(xué)生試教：按物體的外部特征分類(lèi)
1、請一位學(xué)生選擇以上的一個(gè)內容進(jìn)行片斷教學(xué)。
2、學(xué)生集體評課，指出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、教師啟發(fā)性地評課。
�。ㄈ�、觀(guān)看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛(ài)的小螞蟻（中班）
1、請學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統的教學(xué)方法有什么突出的不同點(diǎn)。并留意其教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。
數學(xué)教案－幼兒計算教學(xué)法 2、看錄像教學(xué)片斷。
3、師生共同評論該錄像教學(xué)片段（重點(diǎn)指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個(gè)角度進(jìn)行分類(lèi)，更有利于培養幼兒的創(chuàng )新能力，傳統的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實(shí)的基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進(jìn)行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點(diǎn)，需要同學(xué)們在以后的教學(xué)中作出一步的探討。）
三、小結
四、作業(yè)
從“教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)”中挑一個(gè)內容設計一個(gè)教學(xué)片斷，要求用2—3種教學(xué)方法，并在下一節課選幾位同學(xué)試教。
第二節物體分類(lèi)的教學(xué)
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬�、教幼兒把相同名稱(chēng)和物體放在一起
�。ǘ�、教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)
表格：教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)要求（投影）
小班
中班
大班
顏色
教具要求
形狀相同，顏色不完全相同
形狀、顏色不完全相同
大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）
教學(xué)要求
按物體的顏色分類(lèi)
排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類(lèi)
排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類(lèi)
形狀
教具要求
顏色相同，形狀不完全相同
顏色不同，形狀不完全相同
顏色、大小不同，形狀不完全相同
教學(xué)要求
按物體的形狀分類(lèi)
排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類(lèi)
排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類(lèi)
大小、長(cháng)短、粗細、厚薄、寬窄
教具要求
大小或長(cháng)短差別比較明顯的物體
粗細或厚薄不同的物體
寬窄不同的物體
教學(xué)要求
按大小或長(cháng)短把物體分類(lèi)
排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類(lèi)
排除物體的顏色、長(cháng)短的干擾，按物體的寬窄分類(lèi)
每次分成一類(lèi)或兩類(lèi)，每一類(lèi)4個(gè)以?xún)?/p>
每次分成兩類(lèi)或三類(lèi)，每一類(lèi)5個(gè)以?xún)?/p>
還要求幼兒按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)。每分成兩類(lèi)或四類(lèi)，每一類(lèi)6個(gè)以?xún)?/p>
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