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《一本男孩必讀的書(shū)》教案

時(shí)間:2021-02-20 10:07:16 教案 我要投稿

《一本男孩必讀的書(shū)》教案

  《一本男孩子必讀的書(shū)》教材分析:這是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第十一冊中的一篇課文,文章選自童話(huà)作家楊紅櫻長(cháng)篇小說(shuō)《男生日記》。是由一個(gè)男孩的日記改編成的課文,這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的讀后感。這本男孩子必讀的書(shū)是《魯濱遜漂流記》。它是18世紀英國著(zhù)名作家笛福的代表作品,也是英國乃至整個(gè)歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說(shuō)。課文講述了《魯賓遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū),在閱讀中,“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險進(jìn)取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會(huì )成為一個(gè)成功者,成為一個(gè)英雄。故事告訴我們,《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū),是一本告訴我們學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )堅強,學(xué)會(huì )面對困難不畏懼的書(shū)。

《一本男孩必讀的書(shū)》教案

  一、教學(xué)要求

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì )本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3.領(lǐng)悟學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )堅強的人生道理。

  4.激發(fā)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣,學(xué)會(huì )怎樣去閱讀書(shū),打開(kāi)學(xué)生課外閱讀的大門(mén)。

  5.學(xué)習讀整本書(shū)的基本方法,培養記讀書(shū)筆記的習慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內容,激發(fā)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣,學(xué)會(huì )怎樣去閱讀書(shū),打開(kāi)學(xué)生課外閱讀的大門(mén)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1.了解魯濱遜的經(jīng)歷,理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。

  2.領(lǐng)悟學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )堅強的人生道理。

  四、教學(xué)準備

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  五、教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì )本課生字,理解詞語(yǔ)。

  2.能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò )。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò )。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  理解由生字組成的詞語(yǔ);理清課文脈絡(luò )。

  四、教學(xué)過(guò)程(略)

 。ㄒ唬┌l(fā)現話(huà)題。

  讀了課題,你想知道什么?

 。ǘ┳宰x課文,檢查預習

  1.學(xué)生自讀課文,要求讀準字音

 。1)自由讀課文,借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解字詞

 。2)指名讀,正音

 。3)理解詞義

 。ㄈ┰僮x課文,整體感知

  1.請同學(xué)們再讀一讀課文,思考:這是一本什么樣的書(shū)?

  2.交流自讀思考題。

  3.觀(guān)看《魯賓遜漂流記》電影了解這個(gè)故事

 。ㄋ模⿲W(xué)寫(xiě)生字

  1.老師有重點(diǎn)地指導,學(xué)生練習寫(xiě)字。

  2.展示評議。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  1.讀熟課文。

  2.抄寫(xiě)生詞2遍。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1.了解魯濱遜的經(jīng)歷,理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。

  2.理解課文內容,領(lǐng)悟學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )堅強人生的道理,培養閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的興趣。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內容,領(lǐng)悟學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )堅強的人生道理,培養閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的興趣。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  了解魯濱遜的經(jīng)歷,理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。領(lǐng)悟學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )堅強的人生道理。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵土晫

  師:說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀課文,你知道了《一本男孩子必讀的書(shū)》是什么書(shū)?課文講了什么內容?

 。ǘ┚x課文

  1.讀課文明來(lái)歷

 。1)師:作者手中的這本書(shū)是什么樣的?你能從書(shū)中找出描寫(xiě)它樣子的句子來(lái)嗎?學(xué)生自由讀課文,指名讀文中描寫(xiě)這本書(shū)樣子的語(yǔ)句。

 。2)師:作者手中的這本破舊的《魯賓遜漂流記》有著(zhù)怎么樣的來(lái)歷呢?

 。ㄆ潦荆骸斑@是一本男孩子必讀的'書(shū)”“學(xué)會(huì )生存”)指名讀

 。3)師:爺爺和爸爸為什么要寫(xiě)下這些字呢?

 。4)師:作者才看了幾行就愛(ài)不釋手了,說(shuō)明了什么?(理解“愛(ài)不釋手”)你能用“愛(ài)不釋手”說(shuō)一句話(huà)嗎?

 。5)師:那就讓我們一起來(lái)品一品這本讓作者愛(ài)不釋手,讓一家人三代相傳的書(shū)吧。

  2.品細節繪人物

 。1)速讀課文7——12自然段,思考:《魯賓遜漂流記》這本書(shū)說(shuō)的是一個(gè)什么故事呢?

 。2)師:魯濱遜一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上呆了二十八年,遇到了哪些困難?他是怎么克服的?你能從那些描寫(xiě)中看出來(lái)呢?默讀課文用“——”畫(huà)出描寫(xiě)魯賓遜遇到困難的句子,用“====”畫(huà)出描寫(xiě)魯賓遜遜克服困難的句子,可以在旁邊寫(xiě)下自己的感受。

  生匯報,相機指導朗讀

 。3)師:通過(guò)品讀細節,你發(fā)現故事中的主角魯濱遜是個(gè)什么樣的人呢?為什么?

 。4)師:你能通過(guò)閱讀想象魯賓遜的形象嗎?

 。5)師:在導演的眼中也有一個(gè)勇敢、智慧、理性、勤勞、堅強,不管遇到何種困難,都要頑強地生存魯賓遜的形象,讓我們來(lái)看看(放視頻《魯濱遜》)

 。6)師:作者喜歡這本書(shū)的一個(gè)原因就是因為喜歡里面的男主角魯賓遜,在他的想象中,魯賓遜是什么樣子的?出示相關(guān)句子

 。7)師:作者為什么會(huì )把魯賓遜想象成這個(gè)樣子?

  3.賞名言獲啟示

 。1)師:人們通過(guò)想象,可以把文字變成了立體的畫(huà)面,從而看到魯濱遜面對危險和困難,勇敢頑強的英雄形象。不止如此,文中還有一些名言很有啟示意義。作者就喜歡其中的一句。是什么?誰(shuí)來(lái)讀一讀?屏示句子“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍!敝该x

 。2)師:你能說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解嗎?交流理解

 。3)師:作者對這句話(huà)的理解是什么?屏示句子“一個(gè)具有大無(wú)畏冒險進(jìn)取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將成為一個(gè)成功者,一個(gè)英雄!敝该x。你怎樣理解這句話(huà)?齊讀

  4.會(huì )讀書(shū)說(shuō)感受

 。1)師:我們在先讀了故事的主要內容基礎上,再欣賞了精彩的故事情節,進(jìn)行了想象,勾畫(huà)出了一個(gè)鮮明的英雄形象,最后,我們又品味了能給予我們啟示的名言,這就是我們讀完一整本書(shū)的方法。用這樣的讀書(shū)方法,你能真正的從中汲取到營(yíng)養。(屏示讀書(shū)方法)

 。2)師:就是這樣一本好書(shū),讓人三代相傳。爺爺和爸爸送給作者的僅僅是一本書(shū)嗎?你怎么理解爺爺和爸爸的話(huà)?

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