《咿呀咿呀喲》幼兒園小班教案
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應節奏短短短短長(cháng)。
2.感受樂(lè )曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。
2.音樂(lè )CD，紗巾，鋼琴。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：感應節奏短短短短長(cháng)。
2.難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè )通過(guò)肢體動(dòng)作，道具感應節奏短短短短長(cháng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入部分：
師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧！先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的？（小牛下午好.....等）。
師：你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎？現在請你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。
二．基本部分：
�。ㄒ唬┲w感應節奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂(lè )曲。
2.揮手游戲，再次感應完整樂(lè )曲。
師：這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲，有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了�，F在我們仔細聽(tīng)聽(tīng)，它一出現的時(shí)候，就揮揮你的小手。
3.創(chuàng )編動(dòng)作
師：除了小手，還有身體的.哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”
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1.運用紗巾感應節奏短短短短長(cháng)。
�。�1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
�。�2）用紗巾練習鋸木頭的本領(lǐng)。
2.通過(guò)游戲感應節奏短短短短長(cháng)。
�。�1）教師示范，引導幼兒聽(tīng)到：“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動(dòng)作，以此表示木頭被鋸斷）
�。�2）幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲，分別扮演大樹(shù)和小木匠，伴隨音樂(lè )合作玩游戲。
三．結束
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧�。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏�，和教師一起隨音樂(lè )表現洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂(lè )句處按節奏搓洗身體的各個(gè)部位）
活動(dòng)反思：
對于上奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)，我沒(méi)有多少經(jīng)驗，在授課之前我自己研究了教學(xué)過(guò)程，反復聽(tīng)音樂(lè )，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節課后，我進(jìn)行了反思，這一節課總體來(lái)說(shuō)目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能?chē)L試辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動(dòng)作表現節奏短短短短長(cháng)。在活動(dòng)中，我充分調動(dòng)了孩子們的積極性，氣氛較好，活動(dòng)開(kāi)展的很順利�？墒墙虒W(xué)就是一門(mén)不完美的藝術(shù)，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開(kāi)展鋸木頭游戲時(shí)，我沒(méi)有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導致這個(gè)環(huán)節有些混亂，其實(shí)我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來(lái)說(shuō)，我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步，希望以后自己能有更突出的表現.
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