《咿呀咿呀喲》教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《咿呀咿呀喲》教案，希望對大家有所幫助。

　　《咿呀咿呀喲》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲情境中感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2、嘗試辨別反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦”并運用肢體動(dòng)作表現節奏

　　活動(dòng)準備：

　　1、彩色紗巾，音樂(lè )

　　2、事先在白紙上畫(huà)好圖譜，水彩筆一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏醪礁惺軜�(lè )曲

　�。ń處熀陀變涸诓弊由舷狄粭l紗巾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室）。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，尋找其中反復出現的樂(lè )句。

　�。�1）提要求聽(tīng)音樂(lè )。

　　音樂(lè )中有一句特別有趣的歌詞，看看誰(shuí)能找出來(lái)

　�。�2）重復記憶

　　聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候揮揮手

　　2、根據圖譜尋找固定的樂(lè )句出現的規律。

　　“咿呀咿呀呦”是很調皮的，她不是一直都出來(lái)的，有時(shí)候要等等才會(huì )出來(lái)。出示圖譜，教師隨音樂(lè )用筆沿波浪線(xiàn)描畫(huà)，在樂(lè )句“咿呀咿呀呦”出現時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線(xiàn)，以突出樂(lè )句和音樂(lè )節奏。

　　3、用身體動(dòng)作表現固定樂(lè )句。（四小節）

　　出現“咿呀咿呀呦”時(shí)帶領(lǐng)幼兒扭動(dòng)身體

　�。ǘ�）表現固定樂(lè )句的節奏。

　　故事串聯(lián)情節

　�。�1）小木匠鋸木頭

　　分組表演大樹(shù)和木匠，只有聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候才能夠鋸木頭哦。

　�。�2）小扇子扇扇風(fēng)、擦擦汗

　　隨音樂(lè )扇扇風(fēng)，聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候擦擦汗

　�。ㄈ�）結束游戲

　　洗澡浴球擦身體

　　師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂(lè )表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂(lè )句處有節奏地搓洗身體的各個(gè)部位。

　　師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動(dòng)物們造房子吧。（退場(chǎng)）

　　《咿呀咿呀喲》教案2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應節奏短短短短長(cháng)。

　　2、感受樂(lè )曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。

　　2、音樂(lè )CD，紗巾，鋼琴。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感應節奏短短短短長(cháng)。

　　2、難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè )通過(guò)肢體動(dòng)作，道具感應節奏短短短短長(cháng)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分：

　　師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧！先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的.？（小牛下午好等）。

　　師：你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎？現在請你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┲�體感應節奏“咿呀咿呀喲”

　　1、幼兒完整地感受樂(lè )曲。

　　2、揮手游戲，再次感應完整樂(lè )曲。

　　師：這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲，有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了�，F在我們仔細聽(tīng)聽(tīng)，它一出現的時(shí)候，就揮揮你的小手。

　　3、創(chuàng )編動(dòng)作

　　師：除了小手，還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”

　�。ǘ�）道具感應節奏短短短短長(cháng)

　　1、運用紗巾感應節奏短短短短長(cháng)。

　�。�1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

　�。�2）用紗巾練習鋸木頭的本領(lǐng)。

　　2、通過(guò)游戲感應節奏短短短短長(cháng)。

　�。�1）教師示范，引導幼兒聽(tīng)到：“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動(dòng)作，以此表示木頭被鋸斷）

　�。�2）幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲，分別扮演大樹(shù)和小木匠，伴隨音樂(lè )合作玩游戲。

　　三、結束

　　師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧�。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏�，和教師一起隨音樂(lè )表現洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂(lè )句處按節奏搓洗身體的各個(gè)部位）

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