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《咿呀咿呀喲》教案

時(shí)間:2021-01-15 15:27:04 教案 我要投稿

《咿呀咿呀喲》教案

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的《咿呀咿呀喲》教案,希望對大家有所幫助。

《咿呀咿呀喲》教案

  《咿呀咿呀喲》教案1

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲情境中感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試辨別反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦”并運用肢體動(dòng)作表現節奏

  活動(dòng)準備:

  1、彩色紗巾,音樂(lè )

  2、事先在白紙上畫(huà)好圖譜,水彩筆一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏醪礁惺軜(lè )曲

 。ń處熀陀變涸诓弊由舷狄粭l紗巾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室)。

  1、聽(tīng)音樂(lè ),尋找其中反復出現的樂(lè )句。

 。1)提要求聽(tīng)音樂(lè )。

  音樂(lè )中有一句特別有趣的歌詞,看看誰(shuí)能找出來(lái)

 。2)重復記憶

  聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候揮揮手

  2、根據圖譜尋找固定的樂(lè )句出現的規律。

  “咿呀咿呀呦”是很調皮的,她不是一直都出來(lái)的,有時(shí)候要等等才會(huì )出來(lái)。出示圖譜,教師隨音樂(lè )用筆沿波浪線(xiàn)描畫(huà),在樂(lè )句“咿呀咿呀呦”出現時(shí),用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線(xiàn),以突出樂(lè )句和音樂(lè )節奏。

  3、用身體動(dòng)作表現固定樂(lè )句。(四小節)

  出現“咿呀咿呀呦”時(shí)帶領(lǐng)幼兒扭動(dòng)身體

 。ǘ┍憩F固定樂(lè )句的節奏。

  故事串聯(lián)情節

 。1)小木匠鋸木頭

  分組表演大樹(shù)和木匠,只有聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候才能夠鋸木頭哦。

 。2)小扇子扇扇風(fēng)、擦擦汗

  隨音樂(lè )扇扇風(fēng),聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候擦擦汗

 。ㄈ┙Y束游戲

  洗澡浴球擦身體

  師幼將手中紗巾團成小浴球,隨音樂(lè )表現洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂(lè )句處有節奏地搓洗身體的各個(gè)部位。

  師:小朋友,拿好小木頭,一起去給動(dòng)物們造房子吧。(退場(chǎng))

  《咿呀咿呀喲》教案2

  一、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應節奏短短短短長(cháng)。

  2、感受樂(lè )曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:知道鋸木頭的工具,方法。

  2、音樂(lè )CD,紗巾,鋼琴。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感應節奏短短短短長(cháng)。

  2、難點(diǎn):能伴隨音樂(lè )通過(guò)肢體動(dòng)作,道具感應節奏短短短短長(cháng)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分:

  師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的.?(小牛下午好等)。

  師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現在請你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┲w感應節奏“咿呀咿呀喲”

  1、幼兒完整地感受樂(lè )曲。

  2、揮手游戲,再次感應完整樂(lè )曲。

  師:這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調皮了,有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲,有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了,F在我們仔細聽(tīng)聽(tīng),它一出現的時(shí)候,就揮揮你的小手。

  3、創(chuàng )編動(dòng)作

  師:除了小手,還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”

 。ǘ┑谰吒袘澴喽潭潭潭涕L(cháng)

  1、運用紗巾感應節奏短短短短長(cháng)。

 。1)出示紗巾,引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

 。2)用紗巾練習鋸木頭的本領(lǐng)。

  2、通過(guò)游戲感應節奏短短短短長(cháng)。

 。1)教師示范,引導幼兒聽(tīng)到:“咿呀咿呀喲”的時(shí)候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動(dòng)作,以此表示木頭被鋸斷)

 。2)幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲,分別扮演大樹(shù)和小木匠,伴隨音樂(lè )合作玩游戲。

  三、結束

  師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來(lái)洗個(gè)澡吧。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏,和教師一起隨音樂(lè )表現洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂(lè )句處按節奏搓洗身體的各個(gè)部位)

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