歷史與社會(huì )第七單元第二課教案
一、知識目標
了解未成年人所擁有哪些基本權利，了解哪些基本的法律可以保護自己的權利
(依據課程標準4-3，列舉我國未成年人依法享有的基本權利和應該承擔的義務(wù))
二、能力目標
1.通過(guò)案例分析學(xué)會(huì )運用法律、法規維護未成年人的合法權利
2.通過(guò)閱讀材料，獨立思考，小組合作培養理解能力，組織能力，合作精神，表達能力和表演能力等技能
(依據課程目標4：會(huì )用多種方法和現代信息技術(shù)收集、保存、處理和評價(jià)社會(huì )信息)
三、情感目標
1.理解權利與規則的關(guān)系，明確權利要在規則中正確行使，增強法制觀(guān)念
2.通過(guò)參與討論，激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家大事的興趣，了解國家的時(shí)事新聞，增強民族責任感。
(依據課程目標11：熱心社會(huì )公益活動(dòng)，依法行使公民權力和義務(wù)，樹(shù)立民主與法制觀(guān)念，增強社會(huì )責任感。)
▉教學(xué)設計
一、教材改造性處理
“權利：在規則中行使”是在學(xué)習了第一課有規則的形式、作用、特性等有關(guān)知識的基礎進(jìn)行教學(xué)的，用典型的案例深入簡(jiǎn)出的介紹了未成年人所擁有的基本權利和權利與規則之間的關(guān)系。教材可以分成三塊，1.文字陳述和插圖展示部分：展示一部分權力和有關(guān)法律名稱(chēng)。2.案例展示部分：通過(guò)案例展示更多的權利。3.從個(gè)人延伸到國家部分：介紹國家權利與國際規則的關(guān)系。
要很好完成教學(xué)目標，還要對教材進(jìn)行擴充，因為教材展示的權利僅僅是學(xué)生生活中的一部分而已，對一些學(xué)生知道的權利可以再進(jìn)行擴充，教材中對如何解決侵權問(wèn)題的一般過(guò)程沒(méi)有進(jìn)行明確展示，需要進(jìn)行總結與歸納，在介紹國家與國際規則的'過(guò)程太抽象，缺乏更豐富的表述。
根據以上分析我對教材進(jìn)行這樣的處理：1.以教材為基本立足，通過(guò)文字、圖片閱讀讓學(xué)生找出一部分權利，然后聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，展開(kāi)思考對權利進(jìn)行補充。2.對教材的案例進(jìn)行加工處理，設計成兩個(gè)正反對比的案例，讓學(xué)生以小品的形式展出，通過(guò)案例對比中總結出處理侵權問(wèn)題的一般過(guò)程。3.用典型的錄像片段進(jìn)行直觀(guān)淺顯的表達，對中國與國際舞臺這些抽象的內容有簡(jiǎn)單的了解。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)樸實(shí)性把握
緊扣課程標準4-3的要求，緊扣學(xué)生從感性到理性的認識過(guò)程，重點(diǎn)難點(diǎn)如下確立
重點(diǎn)：了解未成年人所擁有的權利，明確規則是行使和享有權利的保障
難點(diǎn)：如何運用法律知識保護合法權利
三、教學(xué)資源服務(wù)性準備
為了保證學(xué)生學(xué)有所獲，對教學(xué)環(huán)節中所需資源進(jìn)行充分準備，教師為學(xué)生主體學(xué)習作好服務(wù)工作。
1.拍攝、編輯錄像片段，從直觀(guān)展示內容來(lái)了解不熟悉知識
2.小品資料(正反典型案例)設計成可操作性材料，提高課堂過(guò)程的效率和成功率
3.為了使學(xué)生清晰化、簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化的學(xué)習，教師準備小品中所用的“身份牌”、照片、“香煙”等教學(xué)中所需要的教具
四、教法繼承性設計
從新教材推行以來(lái)，慣用小組合作探究法、學(xué)生主體思考法、現代教學(xué)手段運用等手段進(jìn)行教學(xué)，本節課還是繼承這些教法，符合學(xué)生的習慣。
1.運用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，展示大容量信息材料，也結合傳統的教學(xué)手段，對學(xué)生創(chuàng )造性思維成果用板書(shū)展示，彌補多媒體教學(xué)不能隨意變動(dòng)的缺點(diǎn)。
2.學(xué)生主體思考法貫穿課時(shí)的始終，教師只作引導，具體信息反饋從學(xué)生口中獲得，激發(fā)學(xué)生思維，形成師生互動(dòng)課堂。
3.小組合作表演小品，再一次鍛煉學(xué)生的合作精神，組織能力，理解能力，表達能力和表演能力，使學(xué)生真正創(chuàng )造性學(xué)習。
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