《分數與小數的互化》的教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)本節課學(xué)習，讓學(xué)生理解和掌握分數轉化成小數以及小數轉化成分數的方法，會(huì )用轉化的方法來(lái)比較分數和小數的大小。

　　2.讓學(xué)會(huì )經(jīng)歷數學(xué)知識的探究過(guò)程，學(xué)會(huì )善于分析、合理推理，培養合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握分數與小數互化的方法，并能準確地進(jìn)行分數與小數的互化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分數與小數的大小比較。

　　教學(xué)方法：

　　探究學(xué)習法、交流合作法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知，導入新課

　　1.說(shuō)說(shuō)下面小數的記數單位是什么。

　　0.20.320.60.321

　　教師小結：一位小數的計數單位是十分之一，兩位小數的計數單位是百分之一……

　　2.比較兩位小數的大小。

　　0.46（ ）0.360.23（ ）0.4

　　學(xué)生獨立完成然后說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的。

　　二、自主探究，掌握新知。

　　1.教學(xué)例9。

　�。�1）出示情境圖，談話(huà)：從圖上能了解哪些信息？

　�。�2）談話(huà)：要求我們回答誰(shuí)用的彩帶長(cháng)，就是要我們解決什么數學(xué)問(wèn)題？

　�。�3）談話(huà)：進(jìn)行比較的這兩個(gè)數，跟我們復習中的'數相比有什么不同？

　　要比較0.5和 的大小，你準備采用什么樣的方法？

　　學(xué)生獨立思考后在小組內交流。

　�。�4）教師指導學(xué)生交流反饋。

　　2.教學(xué)“試一試”把 、 化成小數。（除不盡的保留三位小數）

　　學(xué)生獨立完成后，各自說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　　3.教學(xué)例10。

　　把0.3、0.13、0.213化成分數。

　�。�1） 教師出示題目，說(shuō)說(shuō)題目要求。

　�。�2） 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，然后在小組內交流。

　　4.教學(xué)“練一練”。

　　仔細觀(guān)察每組數，說(shuō)說(shuō)你準備怎樣比較這幾組數的大��？

　　注意引導學(xué)生根據實(shí)際情況靈活運用轉化的方法。

　　教師指導學(xué)生交流：你是怎么比較的，為什么這樣做？

　　三、練習鞏固，逐步提升。

　　1.基本知識聯(lián)系，做練習九第11、14、15題。

　　2.運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的練習。

　　四、總結回顧，建構知識。

　　提問(wèn)：我們這節課學(xué)習了什么內容？怎樣進(jìn)行小數和分數的互化？怎樣來(lái)比較小數和分數的大��？

　　五、作業(yè)：做練習九第12、13、16題

　　板書(shū)設計：

　　分數和小數的互化

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