冀教版語(yǔ)文第一冊柳樹(shù)教案

　　婀娜的柳樹(shù)，曾引起無(wú)數人的遐思：像梳妝的少女在風(fēng)中搖曳的秀發(fā)，像春風(fēng)裁出的精美藝術(shù)品……課文中的柳樹(shù)，更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣：不釣小魚(yú)，不釣小蝦，她釣的是日月星辰;從日到夜，從冬到夏，不灰心，不歇息，綠色的釣線(xiàn)在長(cháng)，心中的希望也在長(cháng)……“綠柳垂釣圖”，這個(gè)簡(jiǎn)單的意象，在作者的筆下，在孩子們的眼睛里，卻生發(fā)出了無(wú)盡的想象。

　　教學(xué)目標：

　　1.寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

　　2.正確認讀十一個(gè)生字。

　　3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

　　4.了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)，初步培養感受美欣賞美的`情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)，初步培養感受美欣賞美的情趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，激發(fā)想象。

　　1.(出示課件)引導學(xué)生觀(guān)察并結合生活說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得柳樹(shù)像什么?你能想象像她在做什么嗎?

　　2.師范讀課文

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1.學(xué)生打開(kāi)書(shū)用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字，同桌互相解決。

　　2.小組合作，認讀識字。

　　師出示帶生字的詞，學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中認讀記憶生字。

　　3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

　　三、再讀課文，深入品味。

　　1.學(xué)生在小組內讀課文。同學(xué)互相評價(jià)指正。

　　2.師指名讀課文，并讓學(xué)生評價(jià)指正。

　　3.逐段指導朗讀，交流自己讀懂了什么。

　　指導學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語(yǔ)想像柳樹(shù)的樣子。

　　想一想：她還會(huì )釣到什么?是什么樣子的?

　　“從春天釣到冬天”是什么意思?

　　從“綠色的釣線(xiàn)，越垂越多，越垂越長(cháng)�！边@句話(huà)你讀懂了什么?(同桌之間互相交流)

　　柳樹(shù)什么也沒(méi)釣到，但她并沒(méi)有灰心，從中你懂得了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　4.學(xué)生自讀課文，說(shuō)一說(shuō)你頭腦中所想像的畫(huà)面。

　　5.你還有哪些不明白的地方?

　　四、課外拓展。

　　讓學(xué)生課下收集描寫(xiě)柳樹(shù)的詞語(yǔ)、句子或詩(shī)，摘抄下來(lái)。

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