《求比一個(gè)數少幾的應用題》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1、理解和掌握求比一個(gè)數少幾的數的應用題的數量關(guān)系。
2、知道求比一個(gè)數少幾的數用減法計算。
3、通過(guò)數量關(guān)系的分析，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教具 ：
課件
學(xué)具 ：
三角形和圓形
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
1、用學(xué)具擺一擺，比一比
�。�1）第一行擺5個(gè)●，第二行擺◢◣，◢◣ 的個(gè)數和●同樣多，◢◣要擺幾個(gè)？你是怎樣想的？
�。�2）第一行擺 5個(gè)●，第二行擺◢◣，◢◣ 比●多2個(gè)，◢◣ 擺了多少個(gè)？你是怎能樣擺的？會(huì )列式嗎？
二、探究新知
1、導入新課：
比一個(gè)數多幾的應用題我們學(xué)會(huì )了，下面我我再來(lái)學(xué)習求比一個(gè)數少幾的數的應用題。（板課題）
�。�1）同學(xué)們看，老師從桌上拿了幾支鉛筆？（4支），你拿的鉛筆比老師拿的少1支，你應該拿幾支？誰(shuí)出來(lái)拿給大家看？
問(wèn)：你為什么拿3支？（因為比4少1的數是3）
�。�2）請同學(xué)們一起來(lái)擺學(xué)具 （完成例10）
第一行擺5個(gè)●，
第二行擺◢◣，
比●少2個(gè)
第二行擺幾個(gè)◢◣
提問(wèn)： 你擺了幾個(gè)◢◣，是怎能樣擺的？會(huì )列式嗎？為什么？
2、教學(xué)例11
�。�1）示例題 有紅花15朵，黃花比紅花少6朵，黃花有多少朵？
�。�2）分析題意
這題的條件和問(wèn)題是什么？根據學(xué)生回答演示課件（一出示條件和問(wèn)題）
引導看圖問(wèn)：什么花跟什么花比較，什么花多，什么花可以看成兩部分，哪兩部分？同桌交流
求黃花有多少朵，題目中哪句話(huà)跟黃花有直接關(guān)系，這句話(huà)還可以怎樣說(shuō)？怎樣才知道黃花的朵數？
整理思路：
�、冱S花比紅花少6朵，就是紅花比黃花多6朵
�、诎鸭t花比黃花多的6朵去掉，兩種花就同樣多。
�、奂t花還有9朵，所以黃花也有9朵。
3、教學(xué)解法
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指名口答：板書(shū) 15-6=9朵 誰(shuí)來(lái)說(shuō)答語(yǔ)？
你知道算式里的被減數15、減數6、差9各表示什么？
為什么答案卻說(shuō)黃花有9朵？
4、看書(shū)質(zhì)疑
小結：
像例10求◢◣的個(gè)數，其實(shí)就是求比5少2的數是多少。例11求黃花的朵數其實(shí)就是求比15少6的數是多少。所以用減法計算。
三、鞏固練習
1、做一做 1
齊讀題目，說(shuō)條件和問(wèn)題
問(wèn)：哪種猴多，根據哪個(gè)條件判斷？這個(gè)條件還可以怎樣說(shuō)。那怎樣求大猴的只數，為什么？怎樣列式？
2、猜數游戲（搶答）
老師右手拿了6支鉛筆，左手比右手少拿2支，老師的左手拿了幾支鉛筆？
老師左手拿了8支鉛筆，右手比左手少拿5支，老師右手拿了幾支鉛筆？
3拍掌游戲
老師拍4下，請你比我少拍3下，你應該拍幾下？
老師拍7下，請你比我少拍4下，你應該拍幾下？
老師拍5下，請你比我少拍2下，你應該拍幾下？
4獨立完成做一做2 指名說(shuō)思路，口述算式
5變式題
弟弟比哥哥矮20厘米，哥哥身高130厘米，弟弟身高多少厘米？
媽媽比爸爸輕5千克，爸爸體重65千克，媽媽體重多少千克？
6、檢測
練習二十四 1 、2兩題
四、總結：
這節課你學(xué)了什么？有什么收獲？
回家編一道求比一個(gè)數少幾的應用題。
教學(xué)反思：
求比一個(gè)數少幾的數的應用題本來(lái)是一個(gè)比較枯燥的教學(xué)內容，通過(guò)放手擺學(xué)具、探索特征、實(shí)踐應用、游戲等形式，使學(xué)生在輕松的、和諧的氣氛中獲得了新知，同時(shí)，在動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦找特征中，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，教師在全過(guò)程中都處于引導地位，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。
在課堂教學(xué)中，由于教師精心設計，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節有效而且得法，把課堂的氣氛不斷推向一個(gè)又一個(gè)的高潮，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè )中學(xué)，把抽象轉化為簡(jiǎn)單、化難為易，實(shí)現了教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。
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