求比一個(gè)數少幾的數的應用題導學(xué)案
求比一個(gè)數少幾的數的應用題導學(xué)案
設計思路：
本節課針對弱智兒童識記慢、思維能力差、對學(xué)習興趣不濃等特點(diǎn)，加強直觀(guān)教學(xué)，強調課堂演示和學(xué)生自己反復動(dòng)手實(shí)踐，以增強感性認識，使學(xué)生通過(guò)看一看、擺一擺、做一做等小步子、多循環(huán)的方法理解“求比一個(gè)數少幾的數”的含義，并培養弱智兒童思維的靈活性。
教學(xué)內容：
全日制培智學(xué)校教科書(shū)（試用本）數學(xué)第十一冊第四單元例1。
教學(xué)要求：
A：1、通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個(gè)數少幾的數的含義。
2、掌握求比一個(gè)數少幾的數的思路和算理，并能解答此類(lèi)應用題。
3、培養學(xué)生的抽象概括能力和合作學(xué)習能力。
B：1、通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個(gè)數少幾的數的含義。
2、初步掌握求比一個(gè)數少幾的數的思路和算理。
3、培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
教學(xué)準備：
學(xué)具卡片一套、相關(guān)課件、貼絨板。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習：
1、請一名學(xué)生回答：什么是同樣多？
2、在貼絨板上操作：
�。�1） 有5只小兔（師貼），蘿卜的個(gè)數和小兔同樣多，蘿卜有幾個(gè)？（個(gè)別生貼后回答）
�。�2） 有4個(gè)茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有幾個(gè)？（同上）
3、填空：
五角星有（ ）個(gè)。
圓和五角星同樣多時(shí)，應是（ ）個(gè)。
圓比五角星少（ ）個(gè)。
圓有（ ）個(gè)。
二、 新授：
師：數學(xué)知識常常是一環(huán)套一環(huán)的，想一想怎樣解決下面的問(wèn)題呢？
�。ǔ鍪纠�1，生自由讀題）學(xué)校買(mǎi)了紅皮球10個(gè)，買(mǎi)的黃皮球比紅皮球少6個(gè)，買(mǎi)了黃皮球多少個(gè)？
1、直觀(guān)形象，演示過(guò)程。
用課件反復演示：先出現一排10個(gè)紅皮球，再出現一排被遮住的黃皮球。黃皮球比上一排的10個(gè)紅皮球少6個(gè)。
2、合作探究，解決問(wèn)題。（異質(zhì)分組）
�。�1） 按題意擺學(xué)具。
�。�2） 列式計算。
10－6＝4（個(gè)）
�。�3） A組匯報：
我們這樣解題：買(mǎi)的黃皮球比紅皮球同樣多應是10個(gè)，但題中說(shuō)黃皮球比紅皮球少6個(gè)。 那么從10個(gè)中去掉6個(gè)就是黃皮球的個(gè)數。
�。◣熞龑В�10－6＝4（個(gè)）
師評價(jià)：你們想得真棒，書(shū)上就是這樣解答的。
3、尋找規律，發(fā)現方法。（同質(zhì)分組）
�。�1） 閱讀P88例1。
�。�2） 練習：
a、看圖填空：
三角形比正方形少（ ）個(gè)，三角形有（ ）個(gè)。
b．畫(huà)一畫(huà)：
比 少4個(gè) .
比 少2個(gè) .
�。�3） 小結：
師：以上習題，都是求比一個(gè)數少幾的數，同學(xué)們討論一下，求比一個(gè)數少幾的數用什么方法計算？
A B:求比一個(gè)數少幾的數用減法計算。（多請幾位同學(xué)回答后齊答）
三、鞏固練習：
1、填空后齊背誦：
求比一個(gè)數少幾的數用（ ）計算。
2、應用題：
P88、練一練：1——3
四、拓展應用：
師：今天這節課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
五、作業(yè)：
A：P91、3——7
B：P89、1——2
板書(shū)設計：
應用題
求比一個(gè)數少幾的數用減法計算
例1：學(xué)校買(mǎi)了10個(gè)紅皮球，買(mǎi)的黃皮球比紅皮球少6個(gè)，買(mǎi)了黃皮球多少個(gè)？
10－6＝4（個(gè)） 想：黃皮球與紅皮球同樣多時(shí)，應是
�。� ）個(gè)，去掉6個(gè)應是（ ）個(gè)。
答：買(mǎi)了黃皮球4個(gè)。
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