幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》（通用13篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步了解歌曲的內容，學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀(guān)察的經(jīng)驗及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3、在教師的提醒下，能遵守游戲規則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊有節奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)：《貓捉老鼠》。
3、歌曲：《貓捉老鼠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽
師：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是鼠媽媽?zhuān)銈兙褪鞘髮殞�。今天天氣真好，我們出去活�?dòng)活動(dòng)身體吧。
二、創(chuàng )設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作
1、師：出門(mén)之前媽媽要提醒你們，咱們老鼠最怕誰(shuí)��？所以出門(mén)的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠走路？
2、教師歌唱第一段歌曲，并引導幼兒隨音樂(lè )節拍一下一下地用腳尖跑。
3、師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最?lèi)?ài)吃大米，我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了，快點(diǎn)吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢？
4、教師歌唱第二段歌曲，并引導幼兒隨音樂(lè )節拍一下一下地吃東西。
5、師：媽媽來(lái)摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì )兒吧。（教師歌唱第三段歌曲）
6、師：小老鼠睡覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)了呢？（教師戴上貓的頭飾）發(fā)生了什么事？（教師歌唱第四段歌曲驗證幼兒的猜測）剛才大貓出現的時(shí)候你們心里感覺(jué)怎么樣？能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子？
三、完整欣賞歌曲，引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演
1、師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢？（教師引導幼兒回憶歌詞內容并逐一出示相應圖片）
2、教師播放歌曲，幼兒完整傾聽(tīng)。
師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3、教師引導幼兒看圖歌唱，并學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現第四段歌詞，即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢，“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師：來(lái)，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧。
5、教師彈琴，幼兒歌唱。
四、游戲：貓捉老鼠
1、場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地。
2、向幼兒明確游戲規則。
師：鼠寶寶們聽(tīng)好了，等會(huì )兒聽(tīng)到“小小老鼠，跑來(lái)跑去”時(shí)，你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來(lái)，聽(tīng)到“小小老鼠，現在吃米”時(shí)，你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作，聽(tīng)到“小小老鼠，現在睡覺(jué)”時(shí)，你們就睡覺(jué)，不能動(dòng)嘍。我來(lái)做大貓，聽(tīng)到大貓唱完最后一句“來(lái)捉老鼠了”時(shí)，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎？
3、教師播放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4、請個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步了解歌曲的內容，學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀(guān)察的經(jīng)驗，嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中觀(guān)察過(guò)老鼠之類(lèi)的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現過(guò)他們的造型。
2、幼兒用書(shū)：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀(guān)察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動(dòng)作表現老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。
二、幼兒聽(tīng)音樂(lè )。
跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習表演2―3遍，并學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。
1、引起幼兒對歌詞內容的關(guān)注。
教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？
2、提問(wèn)歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng )編的動(dòng)作表現歌詞內容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習用不同的速度來(lái)演唱。
四、一起來(lái)表演。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步了解歌曲的內容，唱清歌詞內容。
2、借助圖譜，學(xué)習用不同的演唱速度表現歌曲的不同動(dòng)作及角色。
3、遵守游戲規則，知道扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中觀(guān)察過(guò)老鼠之類(lèi)的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現過(guò)它們的造型。
2、老鼠、貓頭飾各一。
3、圖譜《貓捉老鼠》、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪拘±鲜髨D片，引起幼兒注意。
教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小老鼠圖片）我們和它打個(gè)招呼吧�。ㄐ±鲜竽愫茫�
�。ǘ┏鍪緢D譜，熟悉歌詞內容并學(xué)唱歌曲。
1、通過(guò)提問(wèn)熟悉歌詞，并出示圖譜學(xué)唱歌曲。
�。�1）學(xué)唱第一段。
教師：你知道小老鼠今天跑出來(lái)要干什么去嗎？
教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師：小老鼠跑出來(lái)干什么啦？（找吃的東西）它是怎么去找東西吃的呢？（跑來(lái)跑去）它跑了幾次？
教師：最后小老鼠終于找到吃的東西了。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠找吃的東西的樣子吧！
�。�2）學(xué)唱第二段。
教師：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩，小老鼠現在要吃米了。聽(tīng)，它是怎么吃的？
教師：香噴噴的米好香啊，你們想不想吃？（幼兒學(xué)唱）
�。�3）學(xué)唱第三段。
教師：小老鼠吃完米在美美的睡覺(jué)呢�。ǚ诺谌胃枨�
教師：我們一起來(lái)學(xué)習下小老鼠睡覺(jué)的樣子吧！
�。�3）學(xué)唱第四段。
教師：在小老鼠睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示毛頭飾）它來(lái)干什么了呢？他是怎么上來(lái)的呢？（跑上來(lái)）在跑的時(shí)候記得還要輕輕的哦，不然把老鼠吵醒了，就抓不到了。
教師：我們一起來(lái)模仿一下大貓的來(lái)了的樣子吧！
2 、完整學(xué)唱歌曲，并學(xué)習用不同的演唱速度表現歌曲。
�。�1）教師與幼兒根據圖譜完整演唱歌曲。
教師：這首《貓捉老鼠》的歌曲有意思嗎？我們一起來(lái)完整的唱一遍吧！
�。�2）學(xué)習用不同的演唱速度表現歌曲。
教師：小老鼠睡覺(jué)的時(shí)候是怎么樣睡得呀？（靜悄悄）大貓要怎樣才能捉住老鼠呢？（快，用力……）
教師：小老鼠睡覺(jué)的時(shí)候我們就輕輕的，慢一些唱，不能把大貓引來(lái)。大貓出來(lái)的時(shí)候也是輕輕的，不能讓小老鼠知道，大貓抓老鼠時(shí)就要又快又有力，一下子抓住老鼠。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)《貓捉老鼠》的游戲，鞏固復習歌曲。
�。�1）交代游戲要求及玩法。
教師：《貓捉老鼠》這首歌曲還可以來(lái)玩游戲呢！想不想玩？
教師：請小朋友來(lái)扮演小老鼠，我來(lái)扮演大貓。小老鼠們要先跑出來(lái)“找吃的東西”、“吃米”、“睡覺(jué)”，當我（大貓）跑上來(lái)的時(shí)候，要等我唱完最后一句“跑上來(lái)了”，你們就趕緊迅速的跑到自己的位置上，不然就要被我（大貓）吃掉。
�。�2）師幼一起玩《貓捉老鼠》的游戲。
活動(dòng)延伸：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。幼兒在跑時(shí)要注意安全，小心碰撞。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇4
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習遵守游戲規則，按歌詞有創(chuàng )造性地做動(dòng)作。
3、在游戲的過(guò)程中，體驗和同伴一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng )造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)活動(dòng)過(guò)程
一、導入歌曲引入《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（老師學(xué)小貓的小老鼠叫）原來(lái)是小貓和小老鼠來(lái)我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來(lái)和我們小朋友做游戲。聽(tīng)，他們告訴我們什么？
2、聽(tīng)第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答）3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當他們睡覺(jué)的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，并引導幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問(wèn)：小老鼠在干什么？大貓在干什么呀？（幼兒可以用身體動(dòng)作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：我們也來(lái)唱一唱。
要求：用好聽(tīng)的聲音唱。（幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱）三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫"貓捉老鼠"�，F在，我們來(lái)玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽(tīng)到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只大貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開(kāi)始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續游戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開(kāi)心嗎？老師想請小朋友們也來(lái)當當大貓，去捉老鼠，好不好？
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇5
活動(dòng)目標：
根據歌詞內容創(chuàng )編不同的老鼠動(dòng)作造型，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
貓的頭飾一個(gè)、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個(gè)小朋友一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入：組織幼兒隨歌曲《小動(dòng)物走路》進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現在讓我們變成小動(dòng)物一起到大森林里去玩吧�。ǚ乓魳�(lè )，組織幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）
二、基本部分：
1．引導幼兒感知故事情節。
�。�1）師：現在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請來(lái)一個(gè)好朋友，大家看看他是誰(shuí)？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做游戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現在是鼠媽媽?zhuān)襾?lái)看看誰(shuí)變成了我的鼠寶寶？（鼓勵幼兒做老鼠動(dòng)作，并給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請幼兒自由模仿）鼠媽媽發(fā)現這幾只小老鼠走的真棒�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上來(lái)表演，引導幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來(lái)跳舞吧�。ǖ谝欢胃枨�
�。�2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞里休息一會(huì )吧�。ɑ刈唬┌パ�，鼠媽媽的肚子好餓啊，想到洞外去找點(diǎn)米吃，那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門(mén)的時(shí)候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦�。ㄕ堖@幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂(lè )做動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做并演唱）哎，什么也沒(méi)找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂(lè )做老鼠跑的動(dòng)作）
�。�3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來(lái)吃米吧�。ǚ诺诙我魳�(lè )，請幼兒跟隨音樂(lè )自由做吃米的動(dòng)作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來(lái)吃米呢？（再請四五名幼兒到前面做吃米的動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做）
�。�4）哎�。ㄉ靷�(gè)懶腰）吃飽了，讓我們來(lái)睡一會(huì )，休息一下吧�。ㄕ堄變焊S第三段音樂(lè )做老鼠睡覺(jué)狀）
�。�5）噓，什么聲音？（播放第四段音樂(lè )）當音樂(lè )停止時(shí)，教師提醒“大貓來(lái)了，快逃��！
2．隨音樂(lè )完整做游戲。
師：大花貓這次沒(méi)能捉到小老鼠，她很生氣的走開(kāi)了�，F在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門(mén)找米吃呢？（請個(gè)別幼兒和教師一起隨音樂(lè )做游戲）
3．請全體幼兒一起玩游戲。
師：這幾個(gè)小老鼠真聰明，都沒(méi)有被大花貓抓住�，F在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧�。ㄕ埲w幼兒隨音樂(lè )做游戲）
游戲過(guò)程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。（小老鼠現在不用怕，別動(dòng)，大貓要等唱完了才能走過(guò)來(lái)）
4．當一名幼兒被大花貓捉住時(shí)，可請這名幼兒做花貓，來(lái)捉其他小老鼠。
師：鼠寶寶們，這次讓我們出門(mén)的時(shí)候，把大花貓的米全帶回洞里來(lái)，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發(fā)吧�。ㄍ暾魳�(lè )一遍）
三、結束部分：
小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來(lái)了，現在我們把米藏好，一起出門(mén)去玩風(fēng)車(chē)吧！
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇6
活動(dòng)目標：
1.感受歌詞內容及歌曲的變化，隨樂(lè )玩圈上游戲。
2.嘗試用表情、肢體動(dòng)作表現生活中常見(jiàn)事物的形狀、味道等，體驗隨樂(lè )創(chuàng )意表現的快樂(lè )。
3.在表情、肢體動(dòng)作提示下嘗試替換歌詞演唱，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒熟悉歌曲旋律并有過(guò)圈上游戲的經(jīng)驗。豐富幼兒吃東西的動(dòng)作。
2.物質(zhì)準備：食物ppt，貓、老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設歌曲情境，導入活動(dòng)。
師：小老鼠們，這么多天沒(méi)吃東西了，肚子餓得咕咕叫，和鼠姐姐一起去找好吃的吧。
【指南中指出幼兒園應當將游戲作為對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。作為一節歌唱活動(dòng)，教師沒(méi)有用以往的歌唱活動(dòng)模式來(lái)上，而是通過(guò)創(chuàng )設老鼠吃食的游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，使孩子在游戲情境中獲得積極的情緒體驗，輕松地將歌唱活動(dòng)融入游戲之中�！�
二、幼兒在游戲情境的提示下，熟悉歌曲。
�。ㄒ唬┯螒颍何易瞿悴�
1.師出示食物兌換券，用表情或肢體動(dòng)作表現食物，幼兒猜想。
2.幼兒尋找食品兌換券，按兌換券顏色分組討論商量
3.幼兒分組用表情、肢體動(dòng)作表現兌換券上食物，替換歌詞演唱歌曲。
�。ǘ┯變簢扇�，教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜想，引出歌曲第四段
1.幼幼互動(dòng)自由猜想。
2.師隨樂(lè )變唱邊扮演大貓
【幼兒園藝術(shù)活動(dòng)要尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng )造，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng )作。本環(huán)節教師通過(guò)鼠姐姐找到好吃的東西制造神秘感，并用動(dòng)作、表情表示出食物引發(fā)幼兒興趣和猜測，為接下來(lái)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作、表情表現食物做好鋪墊，幼兒在分組商量動(dòng)作時(shí)教師能注重支持幼兒的主動(dòng)探索、合作交流和表達表現】
三、引導幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬⿴熡坠餐瑢W(xué)唱歌曲：
師：原來(lái)偷吃食物的時(shí)候還要小心貓？貓出來(lái)是怎么走的？看見(jiàn)老鼠要抓的時(shí)候，貓會(huì )變成什么樣？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第四段
�。ㄈ┯變和暾莩枨�
這首《貓捉老鼠》，你們會(huì )唱了嗎？有沒(méi)有哪里不會(huì )唱？需要什么幫助？
【在學(xué)唱歌曲環(huán)節，教師沒(méi)有用以往圖譜展示進(jìn)行歌唱教學(xué)，而是在幼兒游戲的過(guò)程中，將歌曲旋律、歌詞反復的通過(guò)肢體動(dòng)作、游戲形式讓幼兒熟悉并自然的跟唱，幼兒在愉悅、寬松的氛圍中很快哼唱并掌握歌曲。這樣的學(xué)習形式充分尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。在完整演唱完歌曲后教師通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒有哪些地方不會(huì )唱，讓幼兒一起幫助其再次演唱，充分的尊重幼兒的個(gè)體差異，尊重幼兒不同的發(fā)展水平，并幫助幼兒共同發(fā)展】
四、游戲《貓捉老鼠》
�。ㄒ唬┐_定游戲規則
�。ǘ⿴熡鬃杂捎螒�。
1.第一遍師扮大貓，師幼交流第一次游戲感受
2.第二遍幼兒做大貓，師幼交流第二次游戲感受
3.第三次游戲，師幼集中交流第三次游戲感受
【此環(huán)節是前幾個(gè)環(huán)節的遞進(jìn)和高潮部分，教師通過(guò)三次貓捉老鼠的游戲，幫助幼兒逐步梳理游戲的玩法和規則，在邊玩邊唱邊游戲的過(guò)程中，不僅增強了幼兒對歌曲的旋律、節奏的感受，并且學(xué)會(huì )了演唱歌曲，同時(shí)更加滿(mǎn)足了幼兒的愉悅、快樂(lè )、自主的情緒需求】
四、替換歌詞“大貓”，游戲中幼兒再次演唱。
師：你們猜小小老鼠除了被大貓發(fā)現，還有可能被誰(shuí)發(fā)現？
【通過(guò)替換歌曲的歌詞進(jìn)行演唱、游戲，不僅激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維、靈活性，同時(shí)使整個(gè)活動(dòng)更加有趣�！�
五、在游戲情境中自然結束。
師：小老鼠們，我們出來(lái)太久了，天快亮了，我們的肚子也填飽了，但是這一趟真是太驚險了，回家休息休息，以后還是靠自己的雙手勞動(dòng)想辦法掙錢(qián)買(mǎi)吃的吧！回家去找媽媽吧！
【幼兒園的品德教育應當注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動(dòng)之中，這節課雖然是藝術(shù)活動(dòng)，但在活動(dòng)的最后，教師將品德教育很自然的滲透進(jìn)活動(dòng)中，潛移默化地教育孩子不能學(xué)小老鼠偷東西吃，培養孩子將來(lái)要靠自己的雙手勞動(dòng)獲取東西的良好行為習慣�！�
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng )設游戲情景，讓游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣
以往的歌唱活動(dòng)，教師都是以練聲—熟悉歌詞——圖譜學(xué)習歌詞—學(xué)唱歌曲等形式開(kāi)展，此次活動(dòng)，打破了以往固有的歌唱活動(dòng)模式，將老鼠偷食——找食——猜食——貓捉老鼠的游戲形式將歌曲旋律、每段歌詞逐步的展現出來(lái)，使孩子在游戲情境中輕松學(xué)會(huì )演唱歌曲并獲得積極的情緒體驗，使原本教學(xué)性強的音樂(lè )活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣起來(lái)，更樂(lè )于被孩子接受。
二、多媒體使用技術(shù)，便于活動(dòng)的開(kāi)展，增加活動(dòng)的神秘感和趣味性
活動(dòng)中，教師使用了激光筆展示幻燈圖片，減少了以往教師在活動(dòng)中要頻繁走動(dòng)和不便與幼兒近距離交流的麻煩，教師在和幼兒近距離游戲的過(guò)程中，在任何方位、任何時(shí)間都可以用激光筆展示出想要的圖片，并通過(guò)制造神秘的氛圍“變出”已設置好的東西，增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)體現幼兒自主性，為幼兒提供充分表現的機會(huì )
活動(dòng)中，教師為幼兒提供自主選擇兌換券，自由的分成小組，用自己喜歡的方式去模仿或表現兌換券上的是食品，教師沒(méi)有做過(guò)多限制和要求。并尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng )造，并給予適當的指導。
四、活動(dòng)各環(huán)節緊扣，層層遞進(jìn)
本次活動(dòng)內容能根據教育目標、幼兒的實(shí)際水平和興趣，循序漸進(jìn)地開(kāi)展，從樂(lè )曲情境導入——游戲熟悉旋律——游戲導入歌詞——學(xué)唱歌曲——歌唱游戲——游戲替換歌詞——游戲活動(dòng)結束這幾個(gè)環(huán)節，將活動(dòng)形式逐漸豐富、使這節課更有層次感。
五、注重領(lǐng)域之間的整合和滲透
這節課雖然是音樂(lè )活動(dòng)，但活動(dòng)最后，教師注重將品德教育自然的滲透進(jìn)去，教育孩子不能學(xué)小老鼠偷東西吃，而是應該靠自己的雙手勞動(dòng)獲取東西，潛移默化地教育幼兒養成的良好的道德行為規范。使幼兒園教育不只是注重某一技能的發(fā)展，而是將幼兒全面發(fā)展乃至一生的影響作為幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的真正目的。
建議：此次活動(dòng)是放在中班上學(xué)期授課，由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在用肢體動(dòng)作、表情表現某一事物方面做的沒(méi)有那么到位，個(gè)別幼兒顯得很拘謹，當個(gè)別幼兒不知道怎么表達表現的時(shí)候，教師可以在課前讓幼兒認識一些食物的形狀、味道，以及品嘗味道后的表情等，當孩子有了這些生活經(jīng)驗的時(shí)候，幼兒就能更加大膽的表現。
當部分幼兒仍出現不清楚貓捉老鼠游戲規則的時(shí)候，教師可以讓幼兒或同伴一起說(shuō)一說(shuō)貓應該在什么時(shí)候捉老鼠，老鼠在什么時(shí)候跑，并通過(guò)個(gè)別幼兒的正確示范，讓能力較弱的孩子再游戲一次，而不是在中途終止了他游戲的機會(huì )。
在幼兒跟隨音樂(lè )旋律游戲的時(shí)候，教師也應當注重孩子節奏感的培養，提醒幼兒根據音樂(lè )的節奏做出貓一步一步的輕輕走到最后很快的發(fā)出“喵”的聲音，通過(guò)教師語(yǔ)言提示和表現力強的幼兒示范作用，鼓勵其他幼兒更加投入到游戲中。
教師對幼兒游戲中的評價(jià)不能只用“你真棒”來(lái)概括，而是應根據不同幼兒的表現情況來(lái)進(jìn)行評價(jià)，如評價(jià)扮演貓的幼兒：“這只貓真敏捷，一下就把老鼠抓住了”，評價(jià)扮演老鼠的幼兒：“這只老鼠真機靈，連貓也捉不到它”等。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇7
教學(xué)理論依據
法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設計與實(shí)施策略》中提出根據音樂(lè )活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂(lè )的優(yōu)美旋律、變化的節奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂(lè )材料“說(shuō)話(huà)”。所以我大膽創(chuàng )新內容，將音樂(lè )設計成了快慢不同的節奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。
作品分析
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，在設計活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂(lè )旋律和歌詞，學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢，提高對音樂(lè )感受力和表現力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、熟悉旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )的速度、力度表現老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2、在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。
材料準備：活動(dòng)場(chǎng)地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂(lè )完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng )造性模仿小老鼠。
1、故事導入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，一會(huì )媽媽帶著(zhù)寶寶們一起做游戲好不好？噓！媽媽告訴你們一個(gè)秘密，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著(zhù)了（音樂(lè )由強到弱）媽媽我悄悄的走出洞去，想找點(diǎn)吃的�？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂(lè )）我發(fā)現了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃（吃東西的音樂(lè )）吃的好飽��！突然（貓叫的音樂(lè )）貓來(lái)了，我趕緊躲起來(lái)，好險啊，差點(diǎn)被發(fā)現。
�。ㄍㄟ^(guò)故事導入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng)）
2、明確角色，提煉動(dòng)作。
你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓太厲害了，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現在家練習一下（教師帶領(lǐng)幼兒練習）
�。ㄍㄟ^(guò)教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事）
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，根據音樂(lè )變化及時(shí)作出反應。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒(méi)有糧食，有沒(méi)有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道游戲規則）我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調動(dòng)幼兒興趣）出發(fā)（連續的音樂(lè )）媽媽我回來(lái)了！我吃的好飽��！你們想不想去吃？記住，如果看見(jiàn)貓來(lái)了，要快快躲起來(lái)，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現就行，當媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來(lái)，不然媽媽會(huì )以為你們讓老貓吃掉了，會(huì )很傷心的，明白嗎？（反復強調游戲規則）先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)（播放整段連續的音樂(lè )）。媽媽想問(wèn)寶寶們，剛才老貓來(lái)了，你們躲在哪里了？現在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來(lái)，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要趕緊回家了，明白嗎？（活動(dòng)提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲）孩子們？準備，出發(fā)。
三、孩子們，你們太棒了，拿回來(lái)這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧（音樂(lè )），自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂(lè )旋律和歌詞，提高對音樂(lè )感受力和表現力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒(méi)有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng )新內容，在保證原有音樂(lè )元素不變的前提下，將音樂(lè )設計成了幾個(gè)分開(kāi)段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落，為了使音樂(lè )更生動(dòng)，我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇8
設計意圖：
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，在設計活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓幼兒扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡覺(jué)等不同情境中反復感受音樂(lè )旋律和歌詞，學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
目標：
1．熟悉音樂(lè )旋律，樂(lè )意用動(dòng)作進(jìn)行表現。
2．能聽(tīng)辨音樂(lè )中的滑音部分并作出反應，學(xué)習遵守游戲規則。
3．在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。
準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
材料準備：活動(dòng)場(chǎng)地內擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂(lè )完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。
過(guò)程：
一、小老鼠吃米
1．明確角色，提煉動(dòng)作。
師(戴上鼠媽媽的'胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯，我是鼠媽媽。你們是……
師：聽(tīng)，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂(lè )。)
師：你會(huì )跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì )輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結合做動(dòng)作。)
2．跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導幼兒在場(chǎng)地中間根據音樂(lè )的變化做動(dòng)作。)
師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個(gè)別幼兒示范。)
3．再次表現。
師：你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動(dòng)作表現“吃”這一行為。)
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!
師(小結)：剛才有的鼠寶寶會(huì )輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì )一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!
(析：教師和幼兒分別扮演鼠媽媽和鼠寶寶，引導幼兒通過(guò)傾聽(tīng)產(chǎn)生與音樂(lè )情緒相一致的體驗。)
二、大貓來(lái)了
1．聽(tīng)辨音樂(lè )。
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)
師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現小老鼠的?(再次聽(tīng)辨第四段音樂(lè )中的滑音部分。)
2．明確游戲規則。
師：聽(tīng)到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢?
師：對，我們要一起快快地逃回家。
(析：此環(huán)節包含了游戲規則：聽(tīng)到大貓“喵”地一聲，鼠寶寶才能四散逃開(kāi)。這個(gè)滑音給了幼兒重要提示，教師需引導幼兒認真傾聽(tīng)，逐漸掌握游戲規則，這也是游戲能夠順利開(kāi)展的保證。)
三、游戲：貓捉老鼠
1．由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個(gè)幼兒參與游戲，觀(guān)察幼兒能否遵守游戲規則，即聽(tīng)到滑音后逃回家。
2．由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節，將其與音樂(lè )進(jìn)行匹配。)
師：誰(shuí)想做大貓?
3．引導幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2～3次，教師逐漸退出游戲。)
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過(guò)程。教師在此環(huán)節中適時(shí)退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導“鼠寶寶”選擇不同地方進(jìn)行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)
師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。
反思：
第一，創(chuàng )設情境�；顒�(dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹(shù)木、花叢等道具布置成森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線(xiàn)。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。
第二，變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著(zhù)，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根據場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三，適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學(xué)習的時(shí)間與機會(huì )，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè )，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解游戲規則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規則，體驗民間游戲的快樂(lè )。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解游戲規則，習得游戲方法。
2、不斷的調整、補充游戲的規則，使游戲更好玩。
活動(dòng)準備：
環(huán)境準備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫(huà)圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，獲得游戲經(jīng)驗
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對游戲的規則是否能理解。
1、 激趣導入
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過(guò)哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來(lái)看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺(jué)”，其余幼兒做老鼠在貓的周?chē)鷩梢粋�(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著(zhù)圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結束，貓喊一聲“喵~~”后開(kāi)始去抓老鼠，老鼠開(kāi)始分散逃開(kāi)。貓抓住一只老鼠后，游戲結束。
重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎?游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?
小結：哦，原來(lái)他們在玩一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲。
2、 分享理解規則
重點(diǎn)提問(wèn)：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規則?我們再來(lái)看一次。
小結：原來(lái)玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規則：
(1)、游戲開(kāi)始時(shí)老貓閉住眼睛。
(2)、必須聽(tīng)到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。
(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來(lái)玩一次。
二、嘗試游戲，豐富游戲規則
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規則;是否能把已玩過(guò)的游戲規則遷移到這個(gè)游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?
原因一：貓走的慢
——貓可以走的快一點(diǎn)
原因二：老鼠躲在洞里不出來(lái)
——老鼠不能長(cháng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規則能讓我們的老鼠出來(lái)走動(dòng)呢?
重點(diǎn)提問(wèn)：到底該躲多長(cháng)時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規則能運用到這個(gè)游戲中來(lái)?(引導幼兒運用原有的經(jīng)驗解決問(wèn)題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點(diǎn)提問(wèn)：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結束呢?再玩一次!
小結：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過(guò)程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)?
第二次游戲：
1、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄游戲新規則)
a、貓多 b、洞少 c、一個(gè)洞一只老鼠
2、幼兒游戲。
3、討論：還有什么新的規則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠�？墒�，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與游戲呢?
引導幼兒遷移營(yíng)救規則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續參與游戲。(幼兒游戲)
老貓呀，你們那么辛苦抓來(lái)的老鼠，一轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)
三、總結提升，遷移游戲經(jīng)驗
今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規則增加到那么多的規則，游戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
活動(dòng)反思：
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛(ài)的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛(ài)�！敦堊嚼鲜蟆肥且还澣の缎詮姷囊魳�(lè )游戲活動(dòng)，在本次音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著(zhù)我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂(lè )地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動(dòng)中，我給與了幼兒很多表演的機會(huì )，讓大多數幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿(mǎn)足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應該體現課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì )歌曲，最后"貓來(lái)了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè )感和成功感。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我是讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)上老鼠的動(dòng)作，然后讓幼兒調動(dòng)已有的經(jīng)驗，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過(guò)《小老鼠上登臺》這節音樂(lè )課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì )了。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來(lái)跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺(jué)"的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì )出現當唱到第三句"跑來(lái)跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺(jué)"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我采取的手段是當唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來(lái)表現小老鼠。我通過(guò)這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái)，以免出現錯誤。通過(guò)多次的訓練，接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出來(lái)。
本次活動(dòng)目標的第一點(diǎn)強調"學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了達到這樣一個(gè)目標我是利用談話(huà)法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺(jué)了，那你們應該怎樣唱才不會(huì )吵到小老鼠呢？"這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。
為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節中，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂(lè )此不疲，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍，這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇10
設計背景
《貓和老鼠》這部動(dòng)畫(huà)片都小朋友非常喜歡看的，通過(guò)看這部動(dòng)畫(huà)片，他們會(huì )更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設計了本節課，讓小朋友們在快樂(lè )中成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1、懂得遵守游戲規則，感受游戲的樂(lè )趣。
2、在游戲中培養孩子的應變能力。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說(shuō)一下，大家要認真聽(tīng)哦!
2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時(shí)間內找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏(yíng)，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏(yíng)，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過(guò)程中強調游戲的規則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀(guān)察孩子的情緒和糾正出現的問(wèn)題。積極鼓勵孩子的表現。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
在本此活動(dòng)中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì )想辦法了，會(huì )使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏(yíng)了小紅花。孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶(hù)外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧�！�
玩游戲也是孩子們學(xué)習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
設計意圖：
我班的孩子喜歡黑貓警長(cháng)，喜歡看貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片，在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，喜歡打鬧和追逐跑，根據孩子的這一特點(diǎn)，我設計了貓捉老鼠的游戲。這個(gè)戶(hù)外游戲生動(dòng)、有趣，鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應能力，學(xué)會(huì )鉆和快速躲閃。培養了幼兒團結合作的精神，以及對戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇11
設計意圖：
貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物，它們的故事孩子們更是耳熟能詳，都知道貓一見(jiàn)老鼠就跑，干什么去?追老鼠唄!而折身跑，是基于“跑”的基礎上的一項動(dòng)作技能。它簡(jiǎn)單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調性強，競爭意識濃，渴求交往。為了使幼兒掌握折身跑的技能，在活動(dòng)中將“折身跑”練習寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗的過(guò)程中學(xué)習技能，增強幼兒跑動(dòng)中的自我保護意識，特設計了追追樂(lè )這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、習折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性。
2、強幼兒跑動(dòng)中的自我保護意識。
活動(dòng)準備：貓頭飾、鼠寶寶、紙球、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行熱身運動(dòng)
導入：小朋友，今天天氣真好，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?《聽(tīng)音樂(lè )：做熱身運動(dòng)》
二、學(xué)習折身跑的技能
1、導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，并請個(gè)別幼兒表演
師：小朋友，你們看過(guò)《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片嗎?(看過(guò))，動(dòng)畫(huà)片里貓捉刀老鼠了嗎?(沒(méi)有)貓為什么沒(méi)有捉到老鼠?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)學(xué)一下小老鼠是怎樣跑的?(個(gè)別幼兒示范)那你覺(jué)得怎樣才能跑的快?(幼兒回答并示范)好，我們都來(lái)試一試!從這條線(xiàn)跑到那條線(xiàn)趕快回來(lái)。
2、向折身跑，學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能
師：用什么辦法才能跑的快?(幼兒回答)
師：(教師邊說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)邊示范)小老鼠的這種跑本領(lǐng)叫折身跑，在準備轉身時(shí)要放慢速度，兩腳不動(dòng)原地快速轉身，然后快速跑。我們按照剛才老師說(shuō)的辦法再來(lái)試一試!在跑的過(guò)程中要注意安全，學(xué)會(huì )躲閃、避免撞在一起。
師小結：聽(tīng)信號快速跑，到地點(diǎn)減速度，快轉身往回跑，在跑的過(guò)程中要學(xué)會(huì )躲閃，避免碰撞。
3、味游戲，感受與同伴一起游戲的樂(lè )趣
師：小朋友，剛才老師得到一個(gè)消息，鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了，它非常著(zhù)急，想請小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶，為了安全我們先讓兩個(gè)寶寶到前面去探探路，看有沒(méi)有貓那里蹲著(zhù)，如果如果發(fā)現貓，我們就趕快折身跑回來(lái)，不要讓貓捉到(這時(shí)“貓”適時(shí)出現，幼兒快速返回，貓又睡著(zhù)了)
我們再找兩個(gè)寶寶去探探路(貓醒來(lái)，幼兒返回，貓又睡)
師：原來(lái)這時(shí)一只愛(ài)睡覺(jué)的懶貓，咱們快商量一下該怎么辦?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))好，我們現在一起去救鼠寶寶，在救的時(shí)候一人一次只能救一個(gè)寶寶，聽(tīng)到貓叫就趕快折身跑回，千萬(wàn)不要讓貓捉住。
(幼兒游戲)
4、們把鼠寶寶救回來(lái)了，我們一起把這只捉老鼠的壞貓好嗎?(幼兒拿紙球打“貓”,“貓”適時(shí)回頭反捕，幼兒嚇得折身跑回)。
三、放松活動(dòng)
師：今天，你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設情境，調動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運動(dòng)。我創(chuàng )設“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上，體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣，情緒情感得到釋放與表達，幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過(guò)程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導與鼓勵。
不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí)，個(gè)別幼兒對于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過(guò)程中，有的幼兒沒(méi)有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇12
一、活動(dòng)目標：
�。ǎ保┰鰪娪變旱姆磻团袛嗔�，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。
�。ǎ玻┨岣哂變簩τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的興趣。
�。�3 ）初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
�。�4 ）培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
二、活動(dòng)準備：
一塊較為寬敞的空地、預先學(xué)習水果的英語(yǔ)單詞、老鼠頭飾一個(gè)、錄音機一臺、英語(yǔ)磁帶一盒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ǎ保├蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運動(dòng)，引導幼兒做些準備活動(dòng)。
指導語(yǔ)：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見(jiàn)貓怎么辦呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。
�。ǎ玻┯糜⒄Z(yǔ)律動(dòng)音樂(lè )教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的，游戲讓幼兒盤(pán)腿坐在地上，導入游戲環(huán)節。
�。ǎ常┙處熃M織幼兒玩貓捉老鼠游戲。
�、購土曀挠⒄Z(yǔ)單詞。
指導語(yǔ)：小朋友你們愛(ài)吃水果嗎？（愛(ài)吃）你們愛(ài)吃什么水果用英語(yǔ)來(lái)告訴老師？（a le ?banana orange……）
�、诮淮螒蚍椒ㄅc規則。
游戲玩法：今天來(lái)了一只特別愛(ài)吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛(ài)吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱(chēng)，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來(lái)當老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進(jìn)行。
游戲規則：游戲中水果的名稱(chēng)由老鼠來(lái)自由決定。
扮做水果的小朋友要盤(pán)膝坐地，不能到處跑動(dòng)。
老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。
�、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒�，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。
�。ǎ矗┙處熢谟⒄Z(yǔ)兒歌律動(dòng)中結束本次活動(dòng)。
指導語(yǔ)：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著(zhù)歌、跳著(zhù)舞回家好嗎？
教學(xué)反思
再本此活動(dòng)中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì )想辦法了，會(huì )使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏(yíng)了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶(hù)外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧�！�
玩游戲也是孩子們學(xué)習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》 篇13
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進(jìn)行游戲。
2、能根據歌詞內容創(chuàng )編老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
3、體驗和同伴一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)場(chǎng)。
二、律動(dòng)：小手爬。
三、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一位好朋友，它會(huì )這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰(shuí)？幼：小老鼠。
師：小老鼠說(shuō)今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老
鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？
幼：好。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）
四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。
1、熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰(shuí)？小老鼠在干什么？
幼：跑來(lái)跑去、吃米、睡覺(jué)。
師：讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來(lái)跑去找米
吃，吃飽了就睡覺(jué)）。
2、創(chuàng )編動(dòng)作。
師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺(jué)的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。
我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊做動(dòng)作好不好？
幼：好。（播放磁帶）
師：如果這時(shí)候大貓來(lái)了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規則，進(jìn)行師幼游戲。
1、講解游戲規則，師幼游戲。
師：我們聽(tīng)到老鼠跑來(lái)跑去的音樂(lè )，我們就做跑來(lái)跑去的動(dòng)作，聽(tīng)到老鼠
吃米的音樂(lè )就做老鼠吃米的動(dòng)作，聽(tīng)到老鼠睡覺(jué)的音樂(lè )就做老鼠睡覺(jué)的
動(dòng)作，當聽(tīng)到大貓來(lái)了就跑回自己的座位上，會(huì )玩嗎？請你們來(lái)當小老
鼠，我來(lái)當老鼠媽媽?zhuān)蠋煯敶筘�，我們出去找東西吃吧�。úシ糯�
帶，進(jìn)行游戲）
師：好險啊，差點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒(méi)吃飽，小老鼠吃飽沒(méi)有？
我們再去找東西吃吧�。úシ糯艓В�
2、請幼兒當大貓再進(jìn)行游戲。
六、結束
師：這回我們都吃飽了，讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧！幼兒隨音樂(lè )退場(chǎng)。
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