精選大班教案模板集合6篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2、提高身體的協(xié)調性和靈活性。
3、培養對民間游戲的興趣，體驗與祖輩游戲的快樂(lè )。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、聯(lián)系六位祖輩家長(cháng)，教師與家長(cháng)共同選定、設計一套動(dòng)作。
2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無(wú)線(xiàn)話(huà)筒一對，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國功夫》和《彩云追月》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)唱童謠，玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場(chǎng)地上，隨音樂(lè )自然進(jìn)入游戲。
二、巧用扇子，玩民間游戲
(一)引發(fā)興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉等方法玩扇子。老師：“小朋友快來(lái)看看，誰(shuí)坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉，她們是用扇子來(lái)鍛煉身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的�！�(游戲背景音樂(lè )《采紅菱》)
(二)遷移經(jīng)驗，互相學(xué)習，巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結伴，探索用扇子做民間游戲。
老師：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂(lè )《幸福年》)
2、選幾種典型游戲，引導幼兒互相學(xué)習。
(三)引導交流，共同探索，小組合作玩游戲。
老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂(lè )《金蛇狂舞》)
三、學(xué)舞扇子，和祖輩家長(cháng)同游戲
老師：奶奶們，我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個(gè)新的想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來(lái)幼兒園和我們做游戲真是個(gè)難得的好機會(huì )，請奶奶當老師，我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《中國功夫》。
2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學(xué)習表演第一段(背景音樂(lè )《彩云追月》)。
3、老小樂(lè )，幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師小結，預約下周再游戲
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動(dòng)中，我們越來(lái)越關(guān)注幼兒在學(xué)習過(guò)程中付出了怎樣的代價(jià)：是否越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習，是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習，是否在獲得知識技能的同時(shí)體驗到自尊自信和相互尊重？但是我們不難發(fā)現：在日�；顒�(dòng)中，幼兒越來(lái)越依賴(lài)于教師而懶得自己思索，學(xué)習的主動(dòng)性降低，思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓練，而輕視幼兒的主體意識、學(xué)習興趣以及幼兒自主學(xué)習能力的提高和培養。折紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，那怎樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并得到有效的發(fā)展呢? 以下，我就本班開(kāi)展的折紙活動(dòng)《美麗的扇子》反思幾點(diǎn)。
一是："授之以漁"在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著(zhù)學(xué)的教學(xué)模式，更多地重視知識灌輸和技能訓練，而忽視幼兒能力的培養�！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習的能力。在本次折紙活動(dòng)中，為了培養孩子的自我學(xué)習能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說(shuō)說(shuō)"扇子是怎樣做出來(lái)的？"小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿(mǎn)足孩子的需要，發(fā)現折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導、加深。
二是："分層指導"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀(guān)察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的'創(chuàng )造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來(lái)的技巧。
三是："交流提高"在本活動(dòng)中我做得比較不足的是沒(méi)有很好的引導幼兒間的相互學(xué)習和交流。因為孩子只有通過(guò)相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗，從而發(fā)現和重新認識同伴的許多長(cháng)處和價(jià)值；通過(guò)交流還可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)。
總之，折紙活動(dòng)是孩子喜歡，教師引導較難的活動(dòng)，特別是對于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難，教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習好的經(jīng)驗，不斷地促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)行。
大班教案 篇2
活動(dòng)的產(chǎn)生：
一天，鄭海濤小朋從家里帶來(lái)了一本“汽車(chē)”掛歷，孩子們的目光一下子被吸引過(guò)來(lái)，萬(wàn)鵬說(shuō)：“這是一輛桑塔納”，翻過(guò)一頁(yè)，亞男小朋友搶著(zhù)說(shuō)：“這是一輛寶馬”，“不對，這是一輛賽車(chē)”，濤濤小朋友連忙糾正道，于是小朋友門(mén)紛紛七嘴八舌地爭論起來(lái)……汽車(chē)是我們生活中常見(jiàn)的，孩子的興趣點(diǎn)就是教師的興奮點(diǎn)，作為教師就應該滿(mǎn)足孩子的需要，使之成為師生共同的探索點(diǎn)，于是我生成了《汽車(chē)展覽會(huì )》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道汽車(chē)的名稱(chēng)及簡(jiǎn)單用途
2、在活動(dòng)中大膽介紹自己認識的汽車(chē)，提高口語(yǔ)表達能力
3、通過(guò)早期汽車(chē)的介紹，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒探索創(chuàng )造的興趣
活動(dòng)準備：
1、教師事先布置好汽車(chē)展覽會(huì )，分模型區，圖片區和制作區
2、老爺車(chē)及早期的汽車(chē)圖片
3、幼兒繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現變化，引起興趣
師：小朋友發(fā)現班上有什么變化嗎？
幼1：多了許多汽車(chē)模型幼2：班上有好多汽車(chē)圖片
�。ㄗ栽u：幼兒都能發(fā)現班上多了許多汽車(chē)，興趣濃厚）
二、參觀(guān)展覽會(huì )，使幼兒了解各種車(chē)的名稱(chēng)及簡(jiǎn)單用途
師：今天我們班上開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì )，分模型區、制作區和圖片區，小朋友每個(gè)區去參觀(guān)一下，說(shuō)說(shuō)你認識的汽車(chē)。
�。ㄒ唬�、幼兒自由參觀(guān)、講述
�。ㄗ栽u：參觀(guān)中幼兒十分積極，模型區他們最感興趣，有的還拿起了車(chē)子，說(shuō)的津津有味，有的孩子看完了模型區，就去圖片區和制作區看車(chē)子、說(shuō)車(chē)子，氛圍較濃厚）
�。ǘ�、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車(chē)名稱(chēng)及特征
師：哪位小朋友愿意介紹一下自己在汽車(chē)展覽會(huì )上認識的汽車(chē)？
幼1：這是一輛小轎車(chē)，它幼四個(gè)輪子，開(kāi)起來(lái)很快，坐上去也很舒服。
幼2：這是一輛賽車(chē)，身體扁扁的，有四個(gè)輪子，前面和后面有四個(gè)圓圓的東西，師保持平衡的，它是比賽用的車(chē)子。
幼3：這是一輛挖土車(chē)，后面有一個(gè)挖土的東西，它的輪子很大，我在工地看見(jiàn)過(guò)。
�。ㄗ栽u：孩子們大膽講述，介紹的十分仔細，語(yǔ)言表達的也很完整，在對汽車(chē)有了系統認識的同時(shí)增強了語(yǔ)言表達能力）
�。ㄈ�、幼兒自由當小講解員介紹車(chē)子
師：小朋友們介紹的真不錯，汽車(chē)展覽會(huì )上還沒(méi)有小講解員呢，誰(shuí)愿意做小講解員，向小朋友們介紹一下各種各樣的車(chē)子。
幼兒人自由組合，介紹
�。ㄗ栽u：這個(gè)小講解員的游戲，讓剛才沒(méi)有機會(huì )介紹的幼兒有了介紹的機會(huì )，滿(mǎn)足了他們表述的欲望，提高了語(yǔ)言表達能力，也加深了其他孩
子對汽車(chē)的認識）
�。ㄋ模�、幼兒了解汽車(chē)的用途
師：小講解員們介紹了這么多的汽車(chē)，那它們都有什么用途呢？
幼1：中巴車(chē)可以拖人，卡車(chē)可以拖貨
幼2：挖土機可以挖土
幼3：有了車(chē)子很方便，特別是小轎車(chē)坐上去很舒服，也很快！
�。ㄗ栽u：在認識了各種車(chē)子的同時(shí)，我拓展了幼兒的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)車(chē)的用途，鞏固了它們已有的知識經(jīng)驗）
三、介紹早期汽車(chē)，開(kāi)闊孩子的視野
�。ㄒ唬�、介紹老爺車(chē)
師：老師在汽車(chē)展覽會(huì )上還發(fā)現了一輛特別的汽車(chē)，你們認識嗎？
�。ㄗ栽u：出示圖片時(shí)，大多數幼兒都說(shuō)不認識，有的在猜小轎車(chē)，小朋友們竊竊私語(yǔ)，活躍了課堂氣氛）
師：老師來(lái)當小講解員介紹一下。這輛汽車(chē)師老爺車(chē)，小朋友們想想看為什么叫它老爺車(chē)呢？
幼1：它太老了
幼2：它太舊了
幼3：因為它是老爺爺坐的車(chē)子
�。ㄗ栽u：幼兒自由猜測，活躍了課堂氣氛，推向了一個(gè)高潮）
師總結：老爺車(chē)師你們爺爺奶奶小時(shí)侯就有的車(chē)，速度很慢，現在沒(méi)有了
�。ǘ�、出示圖片，向幼兒介紹最早的車(chē)
師：老爺車(chē)還不是最早的汽車(chē)，你們看這才是最早的汽車(chē)，像什么？
幼1：像板車(chē)
幼2：它前面有一個(gè)大罐子，象充煤氣的車(chē)子一樣
幼3：像三輪車(chē)
�。ㄗ栽u：此環(huán)節豐富了幼兒的知識，擴大了眼界，使幼兒了解最早汽車(chē)的形態(tài)）
師總結：這是一輛蒸汽板車(chē)
四、幼兒設計發(fā)明汽車(chē)
師：這么多的汽車(chē)都是汽車(chē)設計師們設計出來(lái)的，我們小朋友想設計一輛什么車(chē)呢？把你想設計的車(chē)畫(huà)下來(lái)
幼兒自由作畫(huà)，結束活動(dòng)
�。ㄗ栽u：最后讓幼兒自己設計汽車(chē)，給了幼兒一個(gè)創(chuàng )作空間，在認識了這么多汽車(chē)的基礎上，幼兒有了創(chuàng )作的欲望，教師及時(shí)滿(mǎn)足她們的需要，激發(fā)了她們的創(chuàng )新）
教后反思：
這是一節綜合教育活動(dòng)，融合了參觀(guān)、講述、繪畫(huà)等多種形式，整個(gè)活動(dòng)我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自主的游戲氛圍，鼓勵每個(gè)孩子的積極參與，大膽交流。孩子們在活動(dòng)中表現積極，樂(lè )于向別人介紹，敢于表達自己的感受與想法，充分發(fā)揮了自己的主動(dòng)性與創(chuàng )造性。在當小講解員的游戲中，孩子們個(gè)個(gè)爭著(zhù)介紹，語(yǔ)言表達完整流暢，最后當小設計師設計汽車(chē)時(shí)，更是各顯神通，邊畫(huà)邊介紹，發(fā)揮了想象與創(chuàng )新。值得注意的是，在以后的教學(xué)中我要更加開(kāi)放，相信孩子們，鼓勵孩子們，給他們更多自主發(fā)展的空間。
大班教案 篇3
重點(diǎn)領(lǐng)域:
科學(xué)、語(yǔ)言
設計意圖：
大班幼兒求知欲強，對自己從哪來(lái)這個(gè)話(huà)題非常感興趣，經(jīng)常會(huì )就此向父母不停的追問(wèn)。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見(jiàn)。結合大班幼兒這一特點(diǎn)，將幼兒的問(wèn)題整合在一起，開(kāi)展此次活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察、體驗和表達自己對媽媽的愛(ài)。通過(guò)父母的愛(ài)，他人的愛(ài)，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩身邊的每一個(gè)人，從而把愛(ài)植入孩子的心房。
活動(dòng)目標：
1、知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關(guān)系。
2、體會(huì )媽媽照顧自己的辛苦，感受媽媽的愛(ài)，并樂(lè )于表達自己的愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
大沙包若干、故事視頻《小天使的故事》《肚臍眼的秘密》、肚臍、胎兒、孕婦的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前組織：音樂(lè )《小手爬》師幼一起跟音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)。（告訴幼兒身體的每一個(gè)部位都是我們的寶貝，我們要保護它。）
一、引出話(huà)題：
1、看看這是我們身體的哪一個(gè)部位？（出示圖片1：肚臍眼），知道肚臍的位置，說(shuō)一說(shuō)、找一找。（我們要保護好它，不要讓它著(zhù)涼，不要用手扣它。）
2、再看看這張和第一張有什么不同？（出示圖片2：有愛(ài)心的肚臍眼），引出這（肚臍）是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方。為什么呢？這里有一個(gè)秘密。
二、知識獲取，深入話(huà)題。
1、我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事（視頻播放：小天使的故事）討論：從這個(gè)故事里你知道了什么？
2、認識肚臍的作用：小寶寶是怎么在媽媽的肚子里長(cháng)大的？（幼兒討論——觀(guān)看視頻：肚臍眼的秘密——借助圖片再進(jìn)行講解）
3、討論：體會(huì )寶寶在媽媽的肚子里長(cháng)大的過(guò)程中媽媽的辛苦，并學(xué)習關(guān)心他人。（圖片3）
先說(shuō)說(shuō)你看到周?chē)袐D在生活上有哪些不方便？
再想想你在媽媽的肚子里時(shí)，媽媽要克服哪些困難？
你現在能為他們做些什么？
游戲：學(xué)做懷孕的媽媽?zhuān)ㄒ路旅嫒麄�(gè)大沙包）慢走—撫著(zhù)肚子散步–彎腰撿東西—輕輕坐下。
4、肚臍形成的原因：出示圖片4（寶寶出生時(shí)的臍帶---肚臍的形成）
三、活動(dòng)延伸
為什么說(shuō)肚臍室一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方呢？（是因為它是媽媽和寶寶身體連接的一個(gè)地方，而且是媽媽把很多愛(ài)傳給我們的一個(gè)地方。）
在我們身邊還有很多人將愛(ài)傳遞下來(lái)了，我們一起來(lái)看看：繪本故事《我從哪里來(lái)》。故事結束，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達對身邊人的愛(ài)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大。
2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
4、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
5、積極認真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。
活動(dòng)準備
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現？哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng )編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎上，引導幼兒試著(zhù)想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼
�。�1）制作一個(gè)大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）
�。�2）旁邊放有長(cháng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
活動(dòng)延伸
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2、培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，探索周?chē)挛锏呐d趣。
教學(xué)準備：
1、各種常見(jiàn)的標志。家長(cháng)有意識的帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)各種標志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解各種標志的不同含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能?chē)L試制作生活中所需的標志。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解各種標志
1、出示標志背景圖，觀(guān)察：
1)這里有什么?從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫院、麥當勞二個(gè)標志)
2)小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二、學(xué)會(huì )運用標志
1、認識常見(jiàn)標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
1)我們平時(shí)生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?
(幼兒自由選擇、討論、講述)
2)幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類(lèi)。
重點(diǎn)講述：殘疾人專(zhuān)用通道標志、公共廁所學(xué)會(huì )運用標志3)歸類(lèi)：
A、不準做什么事情的標志B、告訴人們這是什么地方的標志C、表示一些危險信號的標志。
2、幼兒張貼標志(在合適的場(chǎng)所貼上相應的標志)老師選擇有價(jià)值的內容，啟發(fā)性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎?
三、嘗試制作標志
1、幼兒園需要標志嗎?
2、那些地方需要標志呢?
3、幼兒嘗試制作標志。
4、幼兒講述：我設計了什么標志?代表什么意思?
四、延伸活動(dòng)
幼兒張貼自己制作的標志。
大班教案 篇6
1、第一個(gè)環(huán)節沒(méi)有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節只作為初步感知，不應該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節比較時(shí)，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時(shí)間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
3、材料選擇：用紙來(lái)做實(shí)驗每次都受空氣阻力會(huì )導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應隨著(zhù)環(huán)節的遞進(jìn)一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標應該是讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣探究，而結果并不是很重要。
5、第三環(huán)節應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰幼兒原有經(jīng)驗。
【精選大班教案模板集合6篇】相關(guān)文章：
精選大班安全教案模板10篇02-05
精選大班安全教案模板九篇01-29
精選大班安全教案模板七篇02-10
大班健康教案模板9篇02-04
【精品】大班教案模板9篇02-01
大班健康教案模板6篇01-18
【精選】大班美術(shù)教案5篇02-02
【精選】大班美術(shù)教案三篇01-31
【推薦】大班教案集合8篇02-10