【精品】大班教案模板9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、為自己是班級中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。
2、清楚連貫的表達自己對班級的感覺(jué)。
3、用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級樹(shù)。
活動(dòng)準備
一棵大樹(shù)（只有樹(shù)干和樹(shù)枝，樹(shù)干上寫(xiě)上班級的名稱(chēng)）；幼兒每人一片建城樹(shù)葉形狀的綠色紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示讀書(shū)，提問(wèn)導入活動(dòng)。
這棵樹(shù)有什么特別的地方嗎？（樹(shù)上有字沒(méi)有樹(shù)葉）
樹(shù)上的字是什么？我們給這棵樹(shù)取個(gè)什么名字？
2、幼兒討論，教師提問(wèn)：
我們班有哪些成員？有什么標志可以代表我們班？
在幼兒園的三年中，你在班上覺(jué)得最快樂(lè )的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎、“六一”親子活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )等）
3、幼兒操作：裝扮班級樹(shù)。
提問(wèn)：在即將離開(kāi)幼兒園的這段時(shí)間里，你想為班級的朋友做些什么？
幼兒在樹(shù)葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來(lái)，并寫(xiě)上自己的名字。
幼兒將自己做好的樹(shù)葉黏貼在班級樹(shù)上。
4、師幼共同欣賞制作完成的班級樹(shù)。
幼兒面對制作好的班級樹(shù)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師小結，活動(dòng)結束。
活動(dòng)建議與提示：
1、將班級樹(shù)張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什么開(kāi)心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹(shù)葉；貼上每個(gè)幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級樹(shù)前留影。
2、在日常生活中注意激發(fā)和培養幼兒的集體榮譽(yù)感。
大班教案 篇2
活動(dòng)設計意圖：
節奏是音樂(lè )中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無(wú)不蘊含著(zhù)節奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊含的節奏與具體的節奏型聯(lián)系起來(lái)，從而對節奏的認識從感性上升到理性認識上來(lái)。
一、 活動(dòng)目標
1、體驗節奏世界里的樂(lè )趣。
2、通過(guò)聯(lián)想生活中的節奏，感知節奏型的多樣和
有趣。
3、學(xué)習創(chuàng )編說(shuō)白詞并配以節奏進(jìn)行朗讀。
二、 活動(dòng)準備
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個(gè)。
三、 活動(dòng)流程
調動(dòng)情緒、引發(fā)興趣 聯(lián)想節奏、引導編節奏語(yǔ)言 看圖編詞句、配節奏朗讀 演奏作品
四、 活動(dòng)過(guò)程
（一）調動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。
�。�1） 用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。
通過(guò)揭開(kāi)神秘物而引題。
�。�2） 聽(tīng)音樂(lè )選擇動(dòng)作：走、跳或跑，
引導幼兒說(shuō)出節奏的快慢特點(diǎn)。
（二）聯(lián)想生活中的節奏。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出生活中的各種節奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環(huán)節設計意圖
情感目標
知識目標
技能目標
供幼兒看圖創(chuàng )編說(shuō)白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動(dòng)幼兒情緒及引入主題
用。
抓住幼兒好奇心強的特點(diǎn)，應用神秘物能很好地調動(dòng)幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自主反應，快慢不同的節奏調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
生活中存在許多有趣的節奏，幼兒無(wú)時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)
小鳥(niǎo)叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
�。�2）啟發(fā)引導幼兒想象編節奏語(yǔ)言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說(shuō)。
（三）看圖創(chuàng )編說(shuō)白詞
�。�1） 出示幻燈圖片，引導幼兒說(shuō)出圖片的意思
及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學(xué)習創(chuàng )編說(shuō)白詞。
�。�2）配節奏朗讀。
引導幼兒為說(shuō)白詞配節奏。如果幼兒無(wú)法完成，
教師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。
�。ㄋ模�演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂(lè )趣。
節把幼兒生活中發(fā)現或發(fā)生的現象與節奏聯(lián)系起來(lái)，讓知識得以升華，同時(shí)感受節奏型的多樣和有趣。
通過(guò)舉一反三的想象練習，既可培養幼兒節奏感又可擴充詞匯。
據省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導“五不新風(fēng)”精神為
主導，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易
懂的漫畫(huà)中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂(lè )地演奏，感受成功的樂(lè )趣。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)并體驗其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現滾動(dòng)、飄揚等運動(dòng)方式。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲：《單簧管波爾卡》
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根，小鳥(niǎo)紙偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、t：小朋友們，春天到了，誰(shuí)要出來(lái)了呀？
2、t：呀！原來(lái)小鳥(niǎo)也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現在請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看小鳥(niǎo)的心情怎么樣？
二、感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)。
1、教師播放樂(lè )曲，手戴小鳥(niǎo)紙偶跟著(zhù)音樂(lè )節奏飛舞。
2、t：在剛才的音樂(lè )中，小鳥(niǎo)來(lái)到了果園中，它們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在果園里面玩，你們覺(jué)得它們玩的開(kāi)心嗎？
3、t：這首樂(lè )曲讓你有什么感受呢？
4、t：小朋友們會(huì )不會(huì )也像小鳥(niǎo)一樣想跳舞呢？
5、t：那你們覺(jué)得小鳥(niǎo)在果園中到底看到了什么呢？
6、幼兒想象，討論。
7、教師出示圖譜。
8、t：現在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè )邊看這圖譜然后想想小鳥(niǎo)來(lái)到了果園先看到了幾朵花、幾根樹(shù)枝？
9、幼兒再次欣賞音樂(lè )。
10、t：小鳥(niǎo)看到花。樹(shù)枝之后發(fā)生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和樹(shù)枝是不是一樣的？
12、t：現在請小朋友來(lái)想一想一朵花和一根樹(shù)枝各表示幾個(gè)樂(lè )句？（一個(gè)樂(lè )句）
13、t：現在我們知道了一朵花和一根樹(shù)枝代表一個(gè)樂(lè )句，那請小朋友伸出你們的手指，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和小鳥(niǎo)一起去果園里面游玩，好嗎？
14、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟圖譜，教師是手指指圖。
三、引導幼兒想象并創(chuàng )編動(dòng)作。
1、t：小朋友們，你們覺(jué)得果園里面的花是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動(dòng)作呢？
2、t：樹(shù)葉是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動(dòng)作呢？
3、t：現在請小朋友邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
四、活動(dòng)結束
大班教案 篇4
科學(xué)意圖：
幼兒科學(xué)教育目標重心是科學(xué)知識與經(jīng)驗的獲得，科學(xué)活動(dòng)是一種融操作性、思考性、變化性、創(chuàng )造性、趣味性為一體的活動(dòng)，它有助于幼兒主體性的發(fā)展，為幼兒主動(dòng)探究提供了路徑。運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。培養幼兒主動(dòng)探索的能力。
適合班級：
大班
材料準備：
氣球、廢舊水彩筆筒、光盤(pán)、吸管。
制作方法與步驟：
(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分，使其正好卡在光盤(pán)中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤(pán)。
(2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。
(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。(見(jiàn)“旋轉的光盤(pán)圖1”)
實(shí)驗操作：
拔下吸管，向氣球吹滿(mǎn)氣，然后用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上，隨后松開(kāi)手使氣球內的空氣 經(jīng)過(guò)吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤(pán)就會(huì )向前旋轉駛出。(見(jiàn)“旋轉的光盤(pán)圖2”)
教師指導建議：
●將水彩筆卡在光盤(pán)中心孔時(shí)，要卡緊，避免留下縫隙影響前進(jìn)的效果。
●將吸管套在水彩筆筒上時(shí)，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。
●可以讓幾名幼兒進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的光盤(pán)跑得最快、最遠。
●指導幼兒探究影響光盤(pán)轉動(dòng)速度的因素有哪些，如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤(pán)自身重量等。
●注意吸管口的衛生消毒。
拓展與替代：
也可以用蛋糕盤(pán)、卡紙、紙盒等代替光盤(pán)，讓幼兒實(shí)驗哪種材料前進(jìn)的距離更遠。
小知識
氣球被放開(kāi)時(shí)，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動(dòng)下光盤(pán)不停地旋轉著(zhù)前進(jìn)。氣球內空氣越多，氣流越強，光盤(pán)旋轉的速度越快;隨著(zhù)氣球內氣流壓力的減弱，光盤(pán)轉動(dòng)的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。
活動(dòng)反思：
科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的啟蒙可以結論不完整,但不可以不啟。引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探究，學(xué)習與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識。在幼兒幼小的心靈中留下深刻的印象，從小種下一顆科學(xué)的種子。教師要明確，綜合實(shí)踐活動(dòng)中的科技制作，應以探究為核心，探究科學(xué)知識、科學(xué)道理、科學(xué)概念、科學(xué)規律。從小感受科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的快樂(lè )。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標
認識一年四季并著(zhù)重認識秋天。
培養幼兒對秋天的熱愛(ài)。
培養幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。
體驗明顯的秋季特征。
樂(lè )于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒對秋天的認識
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
1、 導入：小朋友們知道一年有幾個(gè)季節嗎？哪幾個(gè)呢？
�。ㄋ膫�(gè)，春夏秋冬）
2、那那個(gè)小朋友能告訴老師，我們現在是哪個(gè)季節？
�。ㄇ锾欤�
小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的故事
二、基本環(huán)節
1、看秋天圖片，引出主題。
教師：小朋友們看看照片，秋天美不美��？小朋友們喜歡秋天嗎？
幼兒：美，喜歡
2、 引導幼兒說(shuō)出秋天的變化
教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？
幼兒：樹(shù)葉落了、果實(shí)熟了
4、加深對秋天的印象
教師：小朋友們猜猜秋天有沒(méi)有味道？是什么味道��？
小朋友們吃蘋(píng)果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····
5、讓幼兒完成作品
教師：小朋友們喜不喜歡秋天��？那我們留住他好不好？怎么留住��？
幼兒：喜歡，畫(huà)在紙上
1、讓幼兒完成的共同的作品。
�。蕚浜玫膶W(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成）
三、結束部分：
1、進(jìn)行作品賞析。
�。ㄎ覀儊�(lái)比比哪組做得最好）
2、鞏固記憶，加入音樂(lè )
�。ㄒ黄鸪肚锾於嗝疵馈罚�
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節的認知
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì )，與教師配合良好，互動(dòng)較好
3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒
4. 本堂課效果不錯，但有些地方需改進(jìn)，應加深幼兒對季節的概念
大班教案 篇6
教具構成：《再見(jiàn)》音樂(lè )帶或自唱
教育目的：喜歡聽(tīng)歌曲，在成人引導下會(huì )做招手的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師：小鴨給寶寶唱了歌，要回家了，寶寶和小鴨招招手，說(shuō)再見(jiàn)吧。教師拿著(zhù)小鴨和寶寶招招手，說(shuō)再見(jiàn)。家長(cháng)引導寶寶對小鴨招招手說(shuō)再見(jiàn)。
2.教師：小鴨給寶寶唱了歌邊唱歌邊有節奏地做招手的動(dòng)作。家長(cháng)引導寶寶跟著(zhù)教師一下一下地做招手的動(dòng)作。
3.家長(cháng)唱歌帶著(zhù)寶寶與其他寶寶做招手的`動(dòng)作，唱完一遍后，可再換別的寶寶，攙著(zhù)寶寶。當寶寶表現較好時(shí)，家長(cháng)給予寶寶鼓勵。如有不會(huì )或不肯做的寶寶，家長(cháng)應多鼓勵。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解單雙數的含義。
2、學(xué)習辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖卡：藍色單數卡：1、3、5、7、9。紅色雙數卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。
活動(dòng)流程：
1、 出示數卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數藍色，雙數紅色。
拿出數字卡散放在黑板上，讓幼兒按1-10順序排列并復習順唱和逆唱。
小朋友，這組數字卡有什么特別的地方？如果要把這些數字卡分成兩組，你們會(huì )怎樣分？并講出分組的原因。
當孩子按顏色分好組后，引導孩子尋找每組數字與數字之間的規律。（間隔跳過(guò)一個(gè)數字）并引領(lǐng)孩子跳唱數字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。
繼續引導幼兒說(shuō)說(shuō)分組的原因，如果孩子不能說(shuō)出是按單雙數分組，教師直接說(shuō)出，1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。追問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、、6、8、10是雙數。請個(gè)別孩子回答。
2、 通過(guò)游戲初步感知單雙數。
教師解說(shuō)單雙數的概念：?jiǎn)尉褪且粋�(gè)的意思、雙就是兩個(gè)，就是說(shuō)雙數始終可以?xún)蓚�(gè)一組找到朋友，沒(méi)有單獨不成對的。而單數卻會(huì )剩下一個(gè)找不到朋友，單獨剩下一個(gè)，這樣的數就是單數。
在孩子已有單雙數的概念后，出示教具與孩子一起操作驗算幾個(gè)數字是單數還是雙數。
幼兒操作。利用串珠操作，老師說(shuō)一個(gè)數字，孩子一一驗算1-10的單數、雙數。
3、通過(guò)游戲“傳口袋”鞏固認識單雙數；
聽(tīng)拍掌聲、跺腳聲等默數是幾下，辨別響聲是單數還是雙數。
“傳口袋”的游戲，邊傳邊念兒歌：“口袋里面裝豆豆，大家都來(lái)數豆豆，抓一把，數一數，是單數還是雙數�！眱焊枘钔�，口袋傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就從口袋里抓一把豆豆并計數，數完后告訴大家是單數還是雙數。
4、延伸活動(dòng)：幼兒在活動(dòng)室數一數各類(lèi)物品是多少？是單數還是雙數？
活動(dòng)反思：
對單雙數我們班有個(gè)別孩子有所了解，于是這個(gè)活動(dòng)我一開(kāi)始就利用孩子引出活動(dòng)的主題，問(wèn)孩子為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、、6、8、10是雙數？讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題展開(kāi)此次的活動(dòng)。
活動(dòng)中我以老師帶來(lái)了一套數字卡開(kāi)頭，當老師出示這些數字卡的時(shí)候，孩子們第一個(gè)反應就是說(shuō)這些數字太簡(jiǎn)單了，我們的都認識啦（在我的預設中）！這時(shí)，我為了激發(fā)孩子的興趣，說(shuō)：這些數字是很簡(jiǎn)單，你們都認識，但這些數字還藏著(zhù)很多秘密，你們想知道嗎？這是孩子就有疑問(wèn)了，明明是幾個(gè)數字，還有什么秘密呢？孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個(gè)問(wèn)題：要把這些數字分成兩組，你會(huì )怎樣分？為什么？（數字卡1、3、5、7、9是藍色，2、4、、6、8、10是紅色。）大多數孩子都是像我預設的一樣按顏色把這些數字卡片分成兩組，即藍色一組：1、3、5、7、9。紅色一組：2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說(shuō)說(shuō)這樣分還有什么理由，有的孩子發(fā)現這些數字卡都間隔開(kāi)了，都跳了一個(gè)數字。也有個(gè)別孩子說(shuō)是按單雙數分組的。但當我問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數。2、4、、6、8、10是雙數時(shí)只有一個(gè)孩子能說(shuō)出原因，孩子一步一步進(jìn)入到我的圈套，這樣進(jìn)一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、、6、8、10是雙數。這時(shí)老師跟孩子一起認識“單”就是一個(gè)的意思，雙就是兩個(gè)的意思（結合操作講解）。數出9匹小馬兩個(gè)兩個(gè)放在一起到最后還剩下一匹沒(méi)有朋友，再數出10匹小馬，兩個(gè)兩個(gè)找朋友，沒(méi)有單獨不成對的，讓孩子理解單雙核雙數。然后讓孩子自己操作驗算其他數字時(shí)單數還是雙數。在這個(gè)操作的過(guò)程孩子始終都興致勃勃，他們都想知道結果是否和前面說(shuō)得一樣，操作過(guò)程中孩子都會(huì )采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數。
最后還通過(guò)游戲“傳口袋”；聽(tīng)覺(jué)游戲等進(jìn)一步鞏固孩子對單雙數的認識，同時(shí)也同生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子找找活動(dòng)室里德物品什么是單數，什么是雙數，今天參加活動(dòng)的小朋友人數是單數還是雙數等。整個(gè)過(guò)程孩子都在參與，都在思考，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子的注意力都比較集中，能較好地達到活動(dòng)目標。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體驗故事角色的情感。
2、能大膽想象，在集體面前用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、能主動(dòng)參與自由交談，專(zhuān)注傾聽(tīng)同伴的談話(huà)。
活動(dòng)準備：PPT課件、動(dòng)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入課題
小朋友，請你們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？
雨過(guò)天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數數看，七種顏色真漂亮。
二、分段講述故事，結合教具幫助幼兒熟悉故事內容。
1、講述故事至“朝樹(shù)林出發(fā)了”。
提問(wèn)：獾和狐貍它們要去干什么？去哪里？
彩虹的盡頭有寶貝嗎？會(huì )是什么樣子呢？
2、講述故事至“遇到了兔爺爺”。
提問(wèn)：獾和狐貍它們在尋找寶貝的路上都遇到了誰(shuí)？它們的寶貝是什么？
松鼠的寶貝為什么是松果？
鴨媽媽為什么把小鴨子當成自己的寶貝？
總結：松鼠把自己最喜歡吃的東西——松果，當成自己的寶貝。而鴨媽媽是把自己
疼愛(ài)的寶寶——小鴨子當成自己的寶貝。
兔爺爺會(huì )把什么當成自己的寶貝呢？請你們仔細聽(tīng)。
3、講述故事至“躲到樹(shù)陰下”
提問(wèn)：兔爺爺的寶貝是什么？
什么是“回憶”？
你也有回憶嗎？你都有哪些回憶呢？
到現在，獾和狐貍它們找到寶貝了嗎？它們會(huì )找到寶貝嗎？請接著(zhù)往下聽(tīng)。
4、講述故事至結束。
提問(wèn)：獾和狐貍它們找到寶貝了嗎？
它們的寶貝是上呢們呢？
找到寶貝后他倆心里覺(jué)得怎么樣？
三、結合PPT完整欣賞故事，理解故事內容。
1、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺都有屬于自己的寶貝了，小朋友你們找到屬于自己的寶貝了嗎？你的寶貝是什么呢？
2、你認為什么才是真正的寶貝呢？幼兒討論并回答。
四、結合PPT師生共同講述故事。
延伸活動(dòng)：小朋友今天都找到了自己的寶貝，請你們把心中的寶貝告訴給班里的其他小朋友吧�。ㄝp音樂(lè )伴奏）
故事欣賞：彩虹的盡頭
“哇！”獾和狐貍喘著(zhù)氣說(shuō)，“好美��！”一道明亮的清晰的彩虹像寶石項鏈一樣掛在天上。獾和狐貍盯著(zhù)明亮的顏色看呆了。獾說(shuō)：“你知道么，彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍問(wèn)：“什么寶貝？”“不知道�！扁嫡f(shuō)：“我想它應該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓你變得永遠永遠都富有！“我們去找這個(gè)寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來(lái)。于是，他們朝附近的樹(shù)林出發(fā)了。
當他們趕路時(shí)，滿(mǎn)腦子想的都是寶貝。它會(huì )是什么樣子的呢？是大還是��？是什么顏色？就在這時(shí)，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面�！拔业膶氊��！彼墒笞匝宰哉Z(yǔ)道，“我最美的寶貝��！”獾和狐貍跑向松鼠�！白唛_(kāi)！”松鼠叫起來(lái)，“你們不許偷我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說(shuō)，“這只是一堆松果�！薄皩ξ襾�(lái)說(shuō)，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答道�！芭�，我們要找的是真正的寶貝！”獾一邊說(shuō)，一邊和狐貍繼續向前走去。
很快，獾和狐貍來(lái)到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽�！拔业男氊�！”鴨媽媽呼喚著(zhù)，“你在哪兒��？”獾和狐貍覺(jué)得很奇怪�！澳阍谡覍氊悊�？”他們問(wèn)�！笆前�，我在找我的小寶貝�！兵唻寢尰卮�，“哦，看哪，他在那兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著(zhù)翅膀“撲啦撲啦“跑了過(guò)來(lái)。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下�！皠e再這樣亂跑了，”她溫柔地說(shuō)，“你讓我好擔心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問(wèn)：“這就是你的寶貝？”“當然啦，”鴨媽媽自豪地笑著(zhù)，“我愛(ài)我的寶寶，勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對我來(lái)說(shuō)，他就是我的寶貝��！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧�！�
獾和狐貍繼續向前走，他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡，看見(jiàn)兔爺爺坐在那兒�！班�！”兔爺爺向他們打招呼�！澳冒�！”獾和狐貍說(shuō)，“我們在找寶貝�！薄皩氊惏�，”兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“我有許多呢�！薄罢娴�？在哪兒？”獾和狐貍問(wèn)。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說(shuō)“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂(lè )！”“回憶是什么？”獾問(wèn)�！八鼈兪悄阌浀玫乃羞^(guò)去的事情�！蓖脿敔斦f(shuō)，“比如你做過(guò)的事情，你去過(guò)的地方，你愛(ài)過(guò)的朋友……將來(lái)有一天，你們現在做的這件事情也會(huì )成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂(lè )，小家伙們！”“再見(jiàn)！”獾和狐貍說(shuō)完，就順著(zhù)山坡的另一邊滑下去了。
就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿(mǎn)了天空，彩虹消失了。雨越來(lái)越大，獾和狐貍不得不躲到了樹(shù)陰下�！暗浆F在，我們還沒(méi)找到寶貝呢�！扁祩牡卣f(shuō)。在他們等待雨停的時(shí)候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃，多開(kāi)心��！他們還想起了鴨媽媽和她心愛(ài)的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來(lái)寶貝本來(lái)就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會(huì )讓你變得非常非常開(kāi)心。狐貍看著(zhù)獾，獾看著(zhù)狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來(lái)說(shuō)�！澳阋彩俏业膶氊�！”狐貍說(shuō)。他拉起獾的手轉起圈來(lái)。他們開(kāi)始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！
雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了。兩個(gè)好朋友開(kāi)心得走回家了。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導家長(cháng)了解現代小學(xué)教學(xué)環(huán)境及目前幼兒升入小學(xué)應做的準備。
2、引導幼兒體驗當一名小學(xué)生，感受小學(xué)生活的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準備。
活動(dòng)準備：
1、聯(lián)系小學(xué)校，并與學(xué)校做好各方面的準備。
2、與家委會(huì )成員、學(xué)校協(xié)商活動(dòng)的具體內容。
3、將活動(dòng)內容告知幼兒。
4、活動(dòng)器材：大繩。
5、安排好車(chē)輛、線(xiàn)路。
活動(dòng)過(guò)程：
8：30—9：00活動(dòng)一美麗的校園
1、將幼兒及家長(cháng)分成二組參觀(guān)。
2、重點(diǎn)參觀(guān)：圖書(shū)室、語(yǔ)音室、教室（1-2個(gè)）、微機室、多媒體教室、少先隊活動(dòng)室等（以實(shí)地為準）。
3、參觀(guān)后幼兒、家長(cháng)及教師作簡(jiǎn)短交流。
9：00—9：10幼兒入廁
9：10—9：45活動(dòng)二我當小學(xué)生
1、看錄相《快樂(lè )的一天》。
2、感受鈴聲；
3、小學(xué)教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹集體活動(dòng)的要求；
4、小學(xué)教師為幼兒上示范課；
5、家長(cháng)觀(guān)察幼兒上課情況，并做好詳細記錄。
9：45——10：00幼兒入廁，洗手吃加點(diǎn)
10：00—11：00活動(dòng)三熱鬧的操場(chǎng)
1、校園體育活動(dòng)；
2、家長(cháng)跳大繩、拔河表演。
11：00—11：30活動(dòng)四大家談
小學(xué)、幼兒園教師及部分家長(cháng)座談，
話(huà)題：
老師：孩子入學(xué)后會(huì )出現哪些不適應的表現？
幼兒園應做哪些方面的幼小銜接工作？
家長(cháng)：在入學(xué)初期，就幼兒良好的學(xué)習習慣、責任意識的培養家長(cháng)與小學(xué)老師應做哪些配合？
【【精品】大班教案模板9篇】相關(guān)文章：
【精品】大班安全教案3篇01-19
【精品】大班健康教案4篇01-15
【精品】大班美術(shù)教案3篇01-29
【精品】大班健康教案四篇01-30
【精品】大班安全教案四篇01-28
【精品】大班春天來(lái)了教案三篇01-16
【精品】大班春天來(lái)了教案四篇01-24
大班健康教案模板6篇01-18
鄉愁精品教案模板11-12
精選大班美術(shù)教案模板9篇01-11