認識百萬(wàn)分之一的教案

　　教學(xué)目標：

　　1.借助自己熟悉的事物，感受較小數.

　　2.通過(guò)分析、交流、合作，加深對較小數的認知，發(fā)展數感.

　　3.能用科學(xué)技術(shù)法表示絕對值較小的數.

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　對較小數字的信息作合理的解釋和推斷，感受較小數，發(fā)展數感，用科學(xué)記數法表示絕對值較小的數.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習提問(wèn)

　　1.我們已學(xué)過(guò)一百萬(wàn)有多大，請結合自己身邊熟悉的事物來(lái)描述這些大數.

　　2.什么叫科學(xué)記數法?把下列各數用科學(xué)記數法來(lái)表示：

　　(1)2500000; (2)753000; (3)205000000.

　　3.在科學(xué)計算器上表示1.295109和2.91012.

　　二、創(chuàng )設問(wèn)題情境引入：

　　出示投影：議一議前三幅圖(讓學(xué)生閱讀，思考)

　　教師提出問(wèn)題：一百萬(wàn)分之一有多少呢?提示本節內容，

　　導入課題認識百萬(wàn)分之一 三、通過(guò)師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，加深對絕對值較小數的認知

　　1.出示投影：議一議

　　(1)讓學(xué)生計算珠穆朗瑪峰高度的千分之一是多少?相當于幾層樓的高度?

　　(2)讓學(xué)生計算珠穆朗瑪峰高度的百萬(wàn)分之一是多少?并直觀(guān)地描述這個(gè)長(cháng)度.

　　2.出示投影：議一議

　　(1)讓學(xué)生計算出天安門(mén)面積的百分之一的面積，并用語(yǔ)言描述.

　　(2)讓學(xué)生計算出天安門(mén)面積的萬(wàn)分之一及百萬(wàn)分之一的.面積，并用語(yǔ)言描述.

　　教師綜述：在日常生活中除了會(huì )接觸到較大的數，同時(shí)也會(huì )接觸到較小的數.通過(guò)剛才大家的計算，交流體會(huì )，感受到一個(gè)物體的高度或面積的百萬(wàn)分之一的大小.使大家認識了百萬(wàn)分之一.

　　3.出示投影：做一做 學(xué)生活動(dòng)：

　　(1)測量一張紙大約有多厚(以毫米為單位)

　　(2)把一張紙的厚度轉換成以微米為單位的量.

　　(3)計算多少個(gè)直徑為1微米的細胞首尾相連能達到1毫米.

　　解后反思：從剛才活動(dòng)中，你們感受到什么?從自己身邊再舉出包含有較小數的例子.

　　四、學(xué)生完成隨堂練習 教師視學(xué)生情況，若有困難可提示：

　　1、幾噸的百萬(wàn)分之一是多少?lài)?是多少克?

　　2、再估計圖中動(dòng)物的體重.

　　五、繼續探索新知識，用科學(xué)計數法表示絕對值較小數

　　1.正的純小數的科學(xué)記數法表示：

　　(1)學(xué)生填空： 0.00001= =10-5

　　(2)總結規律：0.001=10-n 教師：一般地把一個(gè)絕對值小于1的數也可以表示成a10n的形式，其中110，n為負整數，|n|等于非零的數前面的連續零的個(gè)數.

　　六、小結 今天你學(xué)到什么知識?

　　1.感受了百萬(wàn)分之一有多小.

　　2.用科學(xué)記數法表示絕對值較小的數.

　　教后記：

　　學(xué)生對于理解事物的百萬(wàn)分之一接受較好，但是對于單位的換算仍有問(wèn)題，學(xué)生不明白如何進(jìn)行思考進(jìn)行換算，應加強這方面的練習.

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