連通器船閘的教案

　　1．常識性了解連通器的原理。

　　2．知道連通器的應用，能舉出日常生活中應用連通器的例子。

　　3．知道船閘是連通器的應用之一，知道船只通過(guò)船閘的簡(jiǎn)單過(guò)程。

　　（二）教具

　　演示用：連通器裝置、用橡皮管連接的U形管、漏斗、茶壺、船閘的活動(dòng)掛圖。

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　一、舊課復習、引入新課

　　1．復習提問(wèn)

　�。�1）簡(jiǎn)述液體壓強的規律。

　�。�2）寫(xiě)出計算液體壓強的公式。

　�。�3）課堂練習：

　　題目：（課前寫(xiě)在小黑板上）如圖1所示的容器，甲、乙兩管橫截面積相等，等于1厘米2，內裝水，水面到容器底部的距離為20厘米，問(wèn)：A、B兩處受到的壓強各是多大？

　　此題要求學(xué)生在下面做，另讓兩位同學(xué)在黑板上做，做后進(jìn)行評講。

　　2．引入新課：由以上計算講述，容器甲、乙兩部分底部連通，我們把上端開(kāi)口，下部連通的容器叫做連通器，（板書(shū)課題：第四節連通器、船閘）由此引入新課。

　　二、進(jìn)行新課

　　1．讀圖：讀課本中圖10—19、圖10—20和圖10—21，觀(guān)察它們的共同特點(diǎn)（下部都是連通的），像這三幅圖，上都開(kāi)口，下部連通的容器叫做連通器（教師板書(shū)）。

　　2．演示連通器如圖2所示，在連通器內裝入紅水，平放在講桌上，在水不流動(dòng)時(shí)，幾個(gè)容器中的水面有什么關(guān)系？（學(xué)生回答：幾個(gè)容器中的水面相平）教師可用尺子平放在幾個(gè)容器的水面處，啟發(fā)學(xué)生回答出上面觀(guān)察到的現象。

　　用黑板刷把連通器的底坐墊成斜的（即連通器斜放置在講桌上），又觀(guān)察幾個(gè)容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），讓學(xué)生回答，水面仍然相平。

　　把連通器平拿在手上，將出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又觀(guān)察到什么現象？（水從該容器口噴出，噴的高度跟另外幾個(gè)容器中的水面幾乎相平，同時(shí)這些容器中的水面降低。）

　　3．小結實(shí)驗結果：由以上實(shí)驗可知：連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面總保持相平（教師板書(shū)）。

　　4．演示課本中圖10—22，將圖中右面的玻璃管上提和下放，觀(guān)察其現象跟上面得出的結論是否相同？驗證上面所得結論，加深學(xué)生對連通器這一特點(diǎn)的認識。

　　5．講述：由課本中圖10—23所示，設液片AB的面積為S，左、右兩管內水深分別為h左和h右，由于水不流動(dòng)，即液片AB左、右兩面所受二力平衡，這兩個(gè)力同作用于液片AB上，則左、右兩管中的水對液片AB的壓強相等；因為兩管中同是水（即液體密度相同），只有兩管水深相等，壓強才能相等。即h左=h右，所以左、右兩管水面總保持相平。

　　有興趣的同學(xué)，課后可應用公式p=hg，證明h左=h右。

　　6．列舉例子，說(shuō)明連通器在生活和生產(chǎn)中的應用。

　　我們知道了連通器的這一特點(diǎn)及其具有這一特點(diǎn)的道理后，了解一些它的應用是很有必要的。除了課本上圖10—19、圖10—20和圖10—21外，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？請同學(xué)們舉手發(fā)言，列舉出自己所見(jiàn)到的連通器的例子。然后請同學(xué)們課后多觀(guān)察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上應用了連通器。

　　7．講述船閘：

　�。�1）首先講述船閘就是一個(gè)巨大的連通器，根據連通器的特點(diǎn)，船只在修筑了大壩的江河中航行，必須修建船閘。

　�。�2）然后介紹我國三峽工程中的葛州壩的二號船閘（參看彩圖2，葛州壩二號船閘和它的人字閘門(mén)）。

　�。�3）出示船閘活動(dòng)掛圖，講述船閘的簡(jiǎn)單結構和船只從上游經(jīng)船閘航行到下游的過(guò)程（講述時(shí)，請同學(xué)看清“閘門(mén)”和“閥門(mén)”的位置和它們的開(kāi)閉情況，明確船閘就是一個(gè)巨大的連通器）。

　　三、歸納本課內容和課堂練習：

　　1．歸納本課內容

　　講述：本課要求同學(xué)們了解連通器（可復述一遍連通器的特點(diǎn)）。在日常生活中，連通器的應用比較廣泛，請同學(xué)們課后多觀(guān)察，進(jìn)一步了解連通器的應用，船閘就是應用連通器道理，它是利用小道理解決大問(wèn)題的一個(gè)好例子。

　　2．課堂練習：

　　如果船要從下游經(jīng)過(guò)船閘到上游，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它的簡(jiǎn)單過(guò)程，著(zhù)重講明“閘門(mén)”、“閥門(mén)”開(kāi)、閉順序。

　　四、布置作業(yè)：

　　1．閱讀課文，了解連通器的特點(diǎn)及其原理；看圖10—24，說(shuō)一說(shuō)船只經(jīng)過(guò)船閘的.過(guò)程。

　　2．觀(guān)察家中哪些用具利用了連通器，舉出1～2個(gè)例子。

　�。ㄋ模┱f(shuō)明

　　1．本課屬液體壓強的應用，要多舉些例子進(jìn)行說(shuō)明，特別是日常生活中常見(jiàn)的，如洗衣機的排水管、衛生間的排污管等。在知識上不宜作過(guò)高要求，只要常識性了解就行了。

　　2．關(guān)于連通器的演示實(shí)驗，對幫助學(xué)生理解知識，提高興趣很有作用，特別是較矮的那個(gè)容箱，取下橡皮帽后向外噴水，很受學(xué)生喜歡，由此也可以簡(jiǎn)介噴泉、公園里的噴水裝置、水塔和自來(lái)水管等簡(jiǎn)單問(wèn)題，以拓寬學(xué)生的知識范圍。

　　3．根據大綱要求制訂出本課教學(xué)目的，因此不能要求過(guò)高。只能控制在一種液體不流動(dòng)的條件下，而不能引入兩種或兩種以上的液體。對于為什么連通器內裝入一種液體不流動(dòng)時(shí)液面總保持相平的理論推導，只作一般講解，不宜作為本課重點(diǎn)，利用p=hg這個(gè)公式證明只有h左=h右，即液面保持相平，只要求學(xué)有余力的學(xué)生課后去作，不能要求全體學(xué)生都去推導證明。

　　4．為了鞏固本課所學(xué)知識，可布置學(xué)生課后說(shuō)一說(shuō)船從下游經(jīng)船閘到上游的簡(jiǎn)要過(guò)程，只要說(shuō)清楚“閥門(mén)”、“閘門(mén)”的開(kāi)、閉順序就可以了，不必要求用書(shū)面的形式寫(xiě)出來(lái)。

　　5．除了布置的作業(yè)以外，可讓學(xué)生回家觀(guān)察洗衣機的排水管口為什么比洗衣缸口低？衛生間的排污管為什么都做成U字形？這樣作有什么好處？培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習物理，又培養學(xué)生的觀(guān)察能力，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。

　　注：教材選用人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊

　　連通器船閘教案示例之一

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