父親節繪畫(huà)作品教案（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的父親節繪畫(huà)作品教案，希望對大家有所幫助。
父親節繪畫(huà)作品教案 篇1
活動(dòng)準備：
刮畫(huà)紙，卡紙，即時(shí)貼、瓦楞紙若干，范例四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師提問(wèn)：
小朋友們，父親節很快就到來(lái)了，父親節是誰(shuí)的節日啊?
你們愛(ài)爸爸嗎?那你們要為爸爸做些什么呢?我們一起來(lái)做份禮物送給爸爸好嗎?
二、教師示范方法步驟。
教師出示范例，清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。
三、根據幼兒興趣及能力進(jìn)行分組，幼兒分組操作，教師個(gè)別指導。
第一組：用刮畫(huà)紙給爸爸做愛(ài)心卡片，引導幼兒自由刮畫(huà)，選擇老師準備的星星小花愛(ài)心等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
第二組：用各種顏色卡紙給爸爸制作一個(gè)錢(qián)包。
第三組：用各種顏色即時(shí)貼粘貼在襯衫輪廓的卡紙給爸爸做一個(gè)襯衫。
第四組：用卷起來(lái)的瓦楞紙做愛(ài)心盤(pán)子。
四、幼兒適當進(jìn)行添畫(huà)，用色彩來(lái)裝飾畫(huà)面。
五、讓幼兒拿著(zhù)作品對著(zhù)視頻對爸爸說(shuō)祝福語(yǔ)。
六、活動(dòng)結束，教師帶領(lǐng)幼兒共同收拾桌面地板。
父親節繪畫(huà)作品教案 篇2
【設計意圖】
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過(guò)對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著(zhù)與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會(huì )情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關(guān)心爸爸，并能用相應的語(yǔ)言表達出來(lái)。
【活動(dòng)目標】
1.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2.理解爸爸工作的辛苦，樂(lè )意大膽表達對爸爸的愛(ài)。
3.欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。
【活動(dòng)準備】
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3.散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
小朋友，你知道父親節是哪一天嗎？（每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節”。）“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”
2.引導幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著(zhù)自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。
3.比一比。
父親節繪畫(huà)作品教案 篇3
一、活動(dòng)背景
父愛(ài)如火，他為我帶來(lái)了溫暖；父愛(ài)如火，他為我燃燒了歲月；那團火燃在我的心頭，那團火是我生命的源泉，那團火是我自信的來(lái)源，20xx年x月x日父親節我們開(kāi)展了“快樂(lè )父親節”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機會(huì )，增進(jìn)父子、父女間的感情。
二、活動(dòng)目的
1、使孩子們知道6月的第三個(gè)星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機會(huì )，增進(jìn)父子、父女間的感情
三、活動(dòng)時(shí)間
x月x日x：x—x：x
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xxx門(mén)口（xxx村附近）
五、活動(dòng)內容
1、游戲，繪畫(huà)，做手工。
2、到場(chǎng)后孩子們先簽到，領(lǐng)取活動(dòng)通行證，然后去各區域進(jìn)行活動(dòng)。
3、游戲區：擺放一次性水杯調水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車(chē)到達對面，碰倒顏料滑動(dòng)痕跡，產(chǎn)生美妙肌理畫(huà)面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。
4、繪畫(huà)區：現場(chǎng)提供購物袋，由老師現場(chǎng)指導參加的孩子在購物袋上進(jìn)行父親節主題創(chuàng )作繪畫(huà)。
5、手工區：與爸爸一起做模型
用活動(dòng)方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀念
父親節繪畫(huà)作品教案 篇4
一、設計意圖
1.讓孩子知道6月份第三個(gè)星期天是父親節，理解爸爸的工作辛苦。
2.通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。
二、活動(dòng)時(shí)間
父親節前一周6月11日--6月15日
三、活動(dòng)準備
小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品
四、活動(dòng)方案
1.幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動(dòng)室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說(shuō)一句甜甜的話(huà)：爸爸，您辛苦了!
2.教師引語(yǔ)：
首先感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節”。以往，我們總是過(guò)母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著(zhù)與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節到來(lái)之際邀請爸爸們來(lái)參加“大力士爸爸”的親子活動(dòng)。今天的活動(dòng)主要以親子游戲為主，現在開(kāi)始第一個(gè)親子游戲。
3.親子游戲環(huán)節
(1)梳頭
玩法：每組請三到四名長(cháng)發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。
(2)袋鼠
玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長(cháng)，雙手抱住家長(cháng)的脖子，雙腿勾住家長(cháng)的腰。家長(cháng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點(diǎn)，速度最快者為勝利。
(3)我給爸爸穿鞋子
玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來(lái)示意為勝利者。
(4)擊鼓傳花
玩法：鼓聲停，花傳到誰(shuí)手里，幼兒說(shuō)一句祝福的話(huà)或表演一個(gè)節目，爸爸介紹自己的工作說(shuō)一件家里的趣事。
4.結束部分
音樂(lè )響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。
教師小結：在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子，讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中留下更美好的回憶。
父親節繪畫(huà)作品教案 篇5
一、活動(dòng)主題：
《“爸”氣十足大膽炫“父”》
二、活動(dòng)意圖：
父親節，顧名思義是感恩父親的節日。約始于二十世紀初，起源于美國，現已廣泛流傳于世界各地，節日日期因地域而存在差異。最廣泛的日期在每年6月的第三個(gè)星期日，而對于幼兒園，父親節則是一個(gè)增進(jìn)孩子與父親的親子關(guān)系的好時(shí)機。
三、活動(dòng)目標：
1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè )意大膽表達對爸爸的愛(ài)。
3、通過(guò)父親節活動(dòng)，增進(jìn)父子間的親情。
四、活動(dòng)準備：
1、爸爸工作時(shí)候的照片
2、爸爸和寶寶小時(shí)候的照片
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、這是一個(gè)體驗爸爸工作的好時(shí)機如果可以，就帶寶貝去爸爸工作的地方，感受爸爸工作的一天，體驗爸爸工作中的某個(gè)環(huán)節，可以讓寶貝親身感受父親的辛苦。
2、如果不能去爸爸工作的地方，可以通過(guò)照片來(lái)了解父親的職業(yè)。
爸爸穿著(zhù)什么樣的衣服？
爸爸在什么地方？
爸爸在干什么？
爸爸的工作為人們帶來(lái)了什么幫助？
3、通過(guò)了解，小朋友可以介紹一下自己爸爸的職業(yè)嗎？
在孩子們的'眼里，爸爸是神一樣的存在，在孩子們的心中，爸爸是最偉大的超級英雄。疫情的原因，我們不能讓爸爸們走進(jìn)幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，但是我們依然希望這個(gè)特殊時(shí)期的父親節成為密切親子關(guān)系的紐帶，生活即教育，生活中的儀式感對于父母，對于孩子們都有十分必要的意義。
父親節繪畫(huà)作品教案 篇6
一、教學(xué)目標
用色彩完成一幅繪畫(huà)日記，要求內容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。
二、教師教具
電腦聲音素材庫資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫(huà)日記步驟畫(huà)，繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節課就學(xué)習繪畫(huà)日記。
師：那么，什么能幫助我們回憶起日記的內容呢？我們想想，生活除了少數寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì )聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì )浮現在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà)來(lái)表現繪畫(huà)日記的內容。
三、講授新課
師：老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是什么聲音？使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩？
生：答幾種不同的情景及色彩。
師：同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎？
生：能！
師：老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫(huà)的一幅繪畫(huà)日記，并讓學(xué)生觀(guān)察這幅作品除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內容？
生：有文字部分。
師：注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。
師：同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫(huà)日記是怎么畫(huà)的呢？
生：想。
師：當老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫(huà)面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹(shù)木。
通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫(huà)步驟。
步驟：構思畫(huà)稿。
記
用色彩畫(huà)。
文字說(shuō)明。
這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫(huà)日記就完成了。那么同學(xué)們聽(tīng)到一種聲音以后能蔓不能自己畫(huà)一幅彩色記憶的繪畫(huà)日記呢？
生：能。
師；下面我們就用色彩來(lái)描畫(huà)日記內容。
四、課堂練習
師：老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽(tīng)。然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩，再按繪畫(huà)日記的結構和步驟把它描繪出來(lái)。
生；學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫(huà)日記。
師：阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現在就用你們手中的畫(huà)筆把你們剛d講的和想到的情景畫(huà)下來(lái)，你們能行嗎？
生：能行！
學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中，教師巡回指導，挑內容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè )營(yíng)造一種氛圍。
五、作業(yè)
展評
讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫(huà)日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀(guān)念滲透到老師的參評中，遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面鼓勵。
師：同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申；也希望繪畫(huà)日記成為你們的朋友。
教師建議：繪畫(huà)日記的規律
父親節繪畫(huà)作品教案 篇7
《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美�！本�(xiàn)描畫(huà)作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現其特點(diǎn)和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現”這是我們要達到的目標，而本活動(dòng)就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。
活動(dòng)目標
1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)，了解線(xiàn)描畫(huà)設計手套的特點(diǎn)，感受線(xiàn)描畫(huà)的獨特美感。
2、能大膽想象，嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設計各種手套。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
大膽想象，嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設計各種手套
活動(dòng)準備
1、成品線(xiàn)描裝飾手套、
2、幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫(huà)紙及部分畫(huà)有大號手套的作業(yè)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和小朋友簡(jiǎn)單互動(dòng)，引出話(huà)題。
引導幼兒伸出小手和老師擊掌，做親密的身體互動(dòng)，拉近師幼間的距離。并引出話(huà)題：“老師剛才和小朋友握手的時(shí)候我發(fā)現很多寶貝的小手都是冰冰的、涼涼的，好心疼，所以今天我不光自己來(lái)了，還給大家帶來(lái)了禮物!”(教師出示教具：各種黑白線(xiàn)描裝飾手套)
二、教師引導幼兒觀(guān)察黑白線(xiàn)描裝飾手套，欣賞了解其特別的美。
1、提問(wèn)：“這些手套和寶貝們平時(shí)見(jiàn)到的或是畫(huà)過(guò)的手套一樣嗎?”“有什么不一樣”?
幼兒回答，教師小結：“對他們裝飾的方法不一樣，就色彩來(lái)看，這些手套只有黑白灰三種顏色，就上面的圖案來(lái)看，這種線(xiàn)描畫(huà)上面有更多更豐富的圖案。
2、教師：“這些手套樣式特別，而且還有神奇神奇的魔法噢!”(帶上它你就可以變出許多想要的東西，像魔術(shù)師的手那樣神奇)�！白屑毧此麄兩砩系膱D案，你就可以知道這里每只手套的神奇之處了”!引導幼兒逐一欣賞范例圖，了解花朵手套可以變出許多花來(lái)、餅干手套可以變出許多不同形狀的餅干來(lái)、表情手套可以讓你一會(huì )哭一會(huì )笑等。
3、啟發(fā)幼兒相互說(shuō)：“自己最想要的魔術(shù)手套是什么樣的”?
三、教師示范講解魔術(shù)手套設計的方法步驟
“老師今天只帶了大號的魔術(shù)手套，小朋友帶不合適，那現在來(lái)設計一雙小號的適合吧!”
1、請一名幼兒上臺，老師把著(zhù)幼兒的手將其放在畫(huà)紙上，并示范畫(huà)手套輪廓(連指手套、分指手套)。
2、利用線(xiàn)描裝飾的方法裝飾手套：
(1)利用多動(dòng)方式將手套分區(橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、網(wǎng)格線(xiàn)、無(wú)規則曲線(xiàn)、折線(xiàn)等)
(2)在不同的區域畫(huà)上不同的圖案符號(盡量體現點(diǎn)線(xiàn)面的組合)
四、幼兒作業(yè)，教師個(gè)別觀(guān)察與指導。
五、作品賞析，活動(dòng)結束。
1、小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì )怎么向客人來(lái)介紹你設計的手套呢?(請個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客)你們覺(jué)得他手套設計的怎么樣?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法)
2、評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來(lái)評選。幼兒每人一顆小星星，評選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統計票數，選出4幅“最漂亮手套”設計。
3、找優(yōu)點(diǎn)。請幼兒說(shuō)說(shuō)這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設計的好，我們可以學(xué)習的?
活動(dòng)反思
對于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高，會(huì )畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線(xiàn)描畫(huà)這種作畫(huà)形式，有獨特的美感，因此活動(dòng)深深吸引了孩子們，孩子們參與的主動(dòng)性和積極性特別強。
活動(dòng)中，班上孩子基本上有75%的孩子有一些獨立的想法，在創(chuàng )作中他們敢于創(chuàng )造，喜歡以有別于他人的方式來(lái)裝飾手套。但也有近部分幼兒依賴(lài)性較強，更多喜歡模仿他人的創(chuàng )作方法�；顒�(dòng)中，為了讓這部分幼兒的創(chuàng )造性也得到發(fā)展，我積極個(gè)別引導，其效果突出。經(jīng)過(guò)努力，孩子們分別創(chuàng )作了獨具一別的手套�；顒�(dòng)預設目標達成較好。
父親節繪畫(huà)作品教案 篇8
活動(dòng)目標
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長(cháng)頸鹿的生活常識。
活動(dòng)準備
1、圖片—長(cháng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙—可愛(ài)的長(cháng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示圖片，引導觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
二、展開(kāi)
1、說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
�。�1）長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒演示）。
�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學(xué)習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(cháng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(cháng)頸鹿脖子的長(cháng)短適中。
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形——畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴。
�。�4）找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1、畫(huà)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評
1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？
父親節繪畫(huà)作品教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。
3、學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。
難點(diǎn)：掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)——教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。
知識——簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。
提問(wèn)：今年是什么年？小牛長(cháng)的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）
過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。（出示范畫(huà)）
二、展開(kāi)：
1、根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。
指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。
�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問(wèn)：過(guò)新年，小朋友會(huì )穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝）指導語(yǔ)：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
�。�2）講解示范小牛的擬人畫(huà)法。
指導語(yǔ)：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛(ài)穿褲，女孩愛(ài)穿裙，新衣穿身上，小牛樂(lè )陶陶。
�。�3）觀(guān)察范畫(huà)，引導幼兒感受畫(huà)面的喜慶。
提問(wèn)：看到這位牛寶寶，你有什么感覺(jué)？（很喜慶、很開(kāi)心、紅紅火火）
指導語(yǔ)：牛年畫(huà)牛，今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年的牛寶寶。
3、指導幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）指導幼兒的繪畫(huà)姿勢，注意握筆和坐姿。
�。�2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫(huà)法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
�。�3）結合自己過(guò)大年時(shí)候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
�。�4）及時(shí)對有創(chuàng )意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，支持幼兒大膽的想象。
三、結束：舉辦“牛寶寶大聚會(huì )”作品展，比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。
活動(dòng)反思：
充分肯定幼兒的創(chuàng )作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng )作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會(huì )更膽大去創(chuàng )作，較好的作品效果也就出來(lái)了。
父親節繪畫(huà)作品教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動(dòng)手本事（均勻涂色）以及對美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、由幼兒和教師對話(huà)引出活動(dòng)資料。
教師：
1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰(shuí)生的呀？
3、那里有好多雞媽媽?zhuān)ɑ脽羝┧鼈儠?huì )生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著(zhù)不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？（明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋）
二、引導幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋
1、雞媽媽教本領(lǐng)
�。ū尘耙魳�(lè )）教師扮演雞媽媽?zhuān)航袢�，教師向�?lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn)：雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照教師的方法，生一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確畫(huà)圓方法，幫忙本事差的幼兒完成任務(wù)。
三、結束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今日來(lái)當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？（請58個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、游戲：
教師：教師跟你們商量個(gè)事，你們愿不愿意跟賈教師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽?zhuān)炜旄Z教師開(kāi)火車(chē)到外面去玩嘍！
父親節繪畫(huà)作品教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能根據分解及重組原理，大膽地把人體的器官打散并重新組合成各種奇特的人。
2、會(huì )靈活運用涂黑、留白來(lái)處理主體與背景。
3、能大膽想象、創(chuàng )作，為自己獨特的創(chuàng )造而感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、千手觀(guān)音及二郎神的泥像。
2、大量解析組合的作品。
3、銅版紙、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
談話(huà)導入。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)那些奇特的人?(鼓勵幼兒大膽表達)
二、圖形刺激：
1、引導幼兒欣賞千手觀(guān)音及二郎神的泥像，初步感知解析組合的奇特。
師：1)四川有座峨眉山，山里有座廟，廟里有個(gè)觀(guān)音，觀(guān)音身后有許許多多的手，叫千手觀(guān)音。
2)寶聯(lián)燈中的三眼二郎神。
2、展示幾幅作品，引導幼兒欣賞并理解解析組合的含義。
3、教師示范：
移動(dòng)人體的五官、四肢，可以把眼睛畫(huà)在手心里、讓腳長(cháng)在頭頂上等。
三、創(chuàng )造表現：
1、引導幼兒想象一個(gè)奇異的人，任意裝配五官、四肢。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，教師及時(shí)發(fā)現幼兒的創(chuàng )意并給與表?yè)P、鼓勵。
3、提醒幼兒利用涂黑、留白的手法來(lái)處理主體及背景。
重點(diǎn)指導幼兒主體加黑的方法。
四、作品賞評：
展示幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
父親節繪畫(huà)作品教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、在幼兒學(xué)會(huì )對顏色的認識基礎上，學(xué)習簡(jiǎn)單布局，簡(jiǎn)單情節，顏色的調配，畫(huà)出各種色彩的花朵。
2、培養幼兒對用水彩畫(huà)畫(huà)的興趣。
3、能使用類(lèi)似色或對比色畫(huà)，逐步涂色均勻。
二、活動(dòng)準備：
綠、紅、黑、白、藍、橙等的水彩顏料，畫(huà)紙每人一張，水桶，畫(huà)筆。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用顏色表現。
四、操作難點(diǎn)：
顏色的調配
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出課題：
啟發(fā)引導：春天來(lái)了，回憶一下，你們在回家的路上或公園都看到什么？請小朋友舉手回答。
2、講解演示：
�、俳逃變荷顪\顏色的調配（如：墨綠與淺綠，深紅和淺紅等各種同色的調配分別畫(huà)出花的莖跟葉。
�、趩l(fā)幼兒類(lèi)似色的調配（如：深藍與綠藍等，橙與藍等對比色的調配，逐步涂色均勻。
3、作業(yè)要求：
老師給每個(gè)幼兒發(fā)一張畫(huà)紙，讓幼兒自己動(dòng)手用水彩畫(huà)出草地，各種顏色的花朵。
4、巡回指導：
作業(yè)時(shí)，注意幼兒不會(huì )畫(huà)的，個(gè)別指導，畫(huà)完之后，保持手臉和作業(yè)清潔。
5、講解小結：
把幼兒畫(huà)好的畫(huà)全部擺放在墻上，讓幼兒欣賞。
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