課文《一面五星紅旗》教案范文（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的課文《一面五星紅旗》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課文《一面五星紅旗》教案 篇1
教學(xué)目標：
1.會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語(yǔ).
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人物內心情感的變化.
3.理解課文內容，體會(huì )到“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì )到面包店老板對“我”的敬重和理解.
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化；難點(diǎn)是學(xué)習用外在動(dòng)作表達內心情感的寫(xiě)法.
教學(xué)過(guò)程：
一，導入
1.出示紅旗圖，這是什么？我們的國旗.
2.視頻天安門(mén)升旗儀式，每當莊嚴的五星紅旗徐徐升起時(shí)，你的心情時(shí)怎樣的？
3.有一個(gè)人他用生命捍衛著(zhù)國旗的尊嚴，到底是怎么回事，我們一起來(lái)學(xué)習一篇課文，——《一面五星紅旗》
4.請你用莊嚴的聲音再讀課題.
二，初讀課文
1.自讀課文，了解課文內容.
2.指名分節朗讀課文
三，深入課文
1.課文什么地方特別令你感動(dòng)？
2.交流：a“我”在國外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包
3.b，面包店老板愿意支付所有“我”的治療費用
4.師：“我”寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包，可“我”到底需不需要面包呢？（需要）請拿筆從課文中劃出他當時(shí)的處境？（生畫(huà)句子）
5.出示：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤.我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉來(lái)轉去.直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮，走進(jìn)一家面包店.
讀
6.想像他此時(shí)的狀態(tài)怎么樣？（疲憊，饑餓）“荒無(wú)人煙”是什么意思？（就是說(shuō)很荒涼，一戶(hù)人家也沒(méi)有.）
7.你們能把你體會(huì )到的心情寫(xiě)出來(lái)嗎？（著(zhù)急，害怕）怎么樣把你感受到的著(zhù)急讀出來(lái)呢？請大家先自己讀一讀.
8.后來(lái)，我終于走到了一個(gè)小鎮，來(lái)到了一家面包家店，遇到了一位老板.請大家讀后面部分.
9.這位老板的態(tài)度前后有什么變化？同桌一起讀4-12.（冷漠，自私——熱情，大方）猜一猜，那個(gè)面包多少錢(qián)？這么便宜的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概會(huì )要多少錢(qián)？為什么這個(gè)老板會(huì )發(fā)生這么大的變化呢？這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論.
10.課件展示：我搖搖頭，吃力地收好……大家一起來(lái)讀一讀，從中你體會(huì )到什么？（“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì )到“我”當時(shí)非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包.從“搖搖頭，吃力”這些詞語(yǔ)中體會(huì )到他拒絕得很堅決.）試讀，指讀
老板被我的愛(ài)國情懷所感動(dòng).
是啊，我熱愛(ài)五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會(huì )到了這種熱愛(ài).
出發(fā)時(shí)我手舉五星紅旗（作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什么要舉著(zhù)五星紅旗？）
為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上.（國旗重于一切.）
我愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗.（我當時(shí)是極度疲憊，饑餓，當他知道可以用紅旗換面包是，他會(huì )想什么？）寫(xiě)一寫(xiě)
的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對五星紅旗的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài).文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護了祖國的尊嚴，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護著(zhù)祖國的尊嚴.五星紅旗作為我們祖國的像征，無(wú)處不在.課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門(mén)回歸升起五星紅旗.申奧成功、載人骯天……所以，我的行動(dòng)感動(dòng)了面包店的老板，當“我”醒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)心愛(ài)的五星紅旗在鮮花中微笑.（生齊讀最后一自然段）
板書(shū)：“我”面包店老板
國外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包面包店老板愿意支付所有“我”的治療費用
對國旗的尊重和熱愛(ài)對“我”敬重和理解
課文《一面五星紅旗》教案 篇2
教學(xué)目標
1、 有感情地朗讀課文，體會(huì )人物內心情感的變化
2、 體會(huì )“我”對國旗和祖國的尊重和熱愛(ài)，體會(huì )面包店老板對我的敬重和理解
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )面包店老板態(tài)度的變化
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)外在的動(dòng)作體會(huì )人物的心理
教學(xué)過(guò)程
一、 復習導入
1、 板書(shū)課題
“昨天我們學(xué)習了課文的第26課，今天我們就來(lái)繼續學(xué)習這篇課文�！�
2、 談話(huà)：“這篇課文講了一件什么事？文中的年輕人給你留下了怎樣的印象？”
�。ㄟ@篇課文講了一個(gè)中國留學(xué)生做漂流旅行時(shí)遇到危險，向一個(gè)面包店老板求助時(shí)，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，最終得到了面包店老板救助的事情。）
�。ㄎ闹械哪贻p人是一個(gè)熱愛(ài)祖國的青年）
板書(shū)：熱愛(ài)祖國
3、 過(guò)渡
“這節課就讓我們一起來(lái)細細體味這位中國留學(xué)生對國旗和祖國的尊重和熱愛(ài)，感受外國友人對中國人的敬重和理解�！�
“請大家翻開(kāi)書(shū)，看看課文是怎樣通過(guò)我的行動(dòng)，寫(xiě)出我對國旗和祖國的熱愛(ài)與尊重。默讀課文，用鉛筆圈出有關(guān)的詞語(yǔ)�！�
二、 深入理解課文
�。ㄒ唬w會(huì )“我”對國旗的愛(ài)
1、學(xué)生圈詞，圈完的可以和同桌進(jìn)行交流
2、全班交流
具體指導
�。�1）“作者通過(guò)哪些具體動(dòng)作，一步一步地寫(xiě)出我對國旗和祖國的熱愛(ài)與尊重？”
a指名讀句子
“談?wù)勀銥槭裁凑疫@個(gè)句子�！�
�。ā芭e”說(shuō)明我對國旗的尊重）
b出圖（奧運會(huì )開(kāi)幕式姚明舉國旗圖）
深入理解漂流旅行舉國旗的意義
“姚明在奧運會(huì )開(kāi)幕式也手舉一面鮮艷的五星紅旗，他的身后跟著(zhù)我們中國的體育代表團。那么，你怎樣理解文中的我在漂流旅行時(shí)舉著(zhù)一面鮮艷的五星紅旗的行為呢？”
�。ㄗC明自己是中國人，希望在自己拼搏的時(shí)候有國旗陪伴在身邊；表達了熱愛(ài)祖國的心意）
c指名自豪地讀一讀這句話(huà)
齊讀第一自然段的第二句話(huà)
�。�2）“出發(fā)時(shí)，我不忘手舉這面五星紅旗。（板書(shū)：出發(fā)時(shí) 舉）這是一面代表自己身份的五星紅旗，這是一面鼓舞自己前進(jìn)的五星紅旗，這是一面令我無(wú)比熱愛(ài)的五星紅旗。你還從哪些具體動(dòng)作能看出我對國旗和祖國的熱愛(ài)與尊重？”
a指名讀句子
“你和老師找的是一樣的。你為什么找這個(gè)句子呢？”
�。ā俺椤闭f(shuō)明了我保護國旗的動(dòng)作很快，“系”說(shuō)明了我對國旗的保護與尊重）
b換詞對比，學(xué)生談對比結果
“請同學(xué)們看屏幕上的兩個(gè)句子，哪個(gè)好？好在哪里？”
“我把國旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上�！�
“我把國旗從旗桿上取下來(lái)，掛在脖子上�！�
指名學(xué)生對比讀兩個(gè)句子
談?wù)勎闹杏米值臏蚀_性
�。ǖ谝痪涓鼫蚀_，更能說(shuō)明我對國旗和祖國的熱愛(ài)與尊重。）
c齊讀原句
指名讀文中第二自然段
�。�3）“在遇險時(shí)，我最先想到的是這面鮮艷的五星紅旗，從這一抽一系，（板書(shū)：遇險時(shí) 抽、系）我們能看出文中的我對國旗和祖國的熱愛(ài)與尊重，你還從哪些具體動(dòng)作能看出來(lái)呢？”
a指名回答
“你為什么找這個(gè)句子呢？”
�。◤摹澳暋边@個(gè)詞中可以看出我對五星紅旗的深厚感情；可以看出在遇到困難的情況下，我都不愿意用五星紅旗去交換面包）
.b處理第三自然段
“我遇到了什么困難？我是在什么情況下久久凝視這面五星紅旗的？指名回答。請同學(xué)們自己讀一讀第三自然段，和同桌互相說(shuō)說(shuō)作者到底遇到了哪些困難？”
板書(shū)：困難時(shí)
�。ㄆ饔鲭U，面包店老板要求用五星紅旗換面包）
(a)指名讀第三段
“用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)中國留學(xué)生遇到的困難�！�
指名回答
教師小結（落水，撞傷，丟失東西，迷路，饑餓）
“在做漂流旅行時(shí)，作者不慎落水，身體還受了傷，背包也丟失了，不但迷路，更是饑餓難耐，面對這樣的困難，我的心情會(huì )是怎樣？”
(b) “讓我們帶著(zhù)害怕、著(zhù)急的感受再讀一讀第三自然段�！�
C 從“凝視”中體會(huì )
“是啊，我醒來(lái)時(shí)分不清方向，不知道自己身在何處，拖著(zhù)受傷的，可能還在滴血的身體，在荒無(wú)人煙的大山里轉來(lái)轉去。三天了，我不曾吃過(guò)一點(diǎn)東西，饑餓難耐的時(shí)候，我最想得到的是食物，而我卻拒絕了面包店老板用國旗交換面包的要求，久久地凝視著(zhù)這面五星紅旗。凝視是什么意思？”
板書(shū)：凝視
�。暿呛軐�(zhuān)注、很投入、很持久地看）
“當我凝視這面五星紅旗時(shí)，我的心里會(huì )想些什么？”
�。ú荒軗Q。五星紅旗比我的生命還重要，它是我們國家的象征；每個(gè)人都應該保護國旗的尊嚴，決不能用國旗交換/“換了嗎？那他是怎樣想的？”）
�。�4）“這位中國留學(xué)生的行動(dòng)真讓人感動(dòng)。你還從文中哪些具體動(dòng)作能看出我對國旗和祖國的熱愛(ài)與尊重？”
a指名回答
“那你又是為什么找這一句？”
�。毙杈戎臅r(shí)候，還在堅持保護五星紅旗）
�。ㄟ@位中國留學(xué)生寧愿餓死，也不愿意用國旗來(lái)交換面包；他在用自己的行動(dòng)維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴）
板書(shū)：急需救助
b出示完整的第十自然段，齊讀第十自然段
3 小結：結合板書(shū)
“從出發(fā)時(shí)的手舉這面鮮艷的五星紅旗，到遇險時(shí)不忘系好這面五星紅旗，再到困難時(shí)久久凝視、絕不交換這面五星紅旗，直到生命垂危、急需救助時(shí)仍緊緊拿著(zhù)這面五星紅旗，我們從作者的行動(dòng)中看到了他寧愿舍棄生命，也要維護祖國的尊嚴�！保ò鍟�(shū)）
4過(guò)渡：這個(gè)中國留學(xué)生感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了面包店的老板。這個(gè)老板最后是怎么做的？
�。ǘ├斫饷姘昀习鍛B(tài)度的變化
1、指名回答，指名讀第11段
“面包店老板主動(dòng)救助了中國留學(xué)生�！�
2、“面包店老板之前是怎么做的呢？在文中找一找，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)�！�
指名讀一讀
“從這里我們可以感受到面包店老板前后態(tài)度的不同，當我最初向他求助的時(shí)候，他不愿幫助我，他還想拿五星紅旗交換面包，當我寧愿付出生命也不用五星紅旗交換面包時(shí)，面包店老板主動(dòng)地救助了我�！�
3“從不愿無(wú)償幫助助到主動(dòng)救助，面包店老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。為什么會(huì )有這樣的變化？”
學(xué)生活動(dòng)：小組討論
�。姘昀习灞恢袊魧W(xué)生的愛(ài)國之心感動(dòng)了；只有具有民族氣節的人，才能得到外國友人的尊重）
板書(shū)：得到敬重
三、 拓展延伸，升華主題
1、“當我在醫院里醒來(lái)時(shí)，看到了什么？和同桌一起讀最后一段，互相說(shuō)說(shuō)你從最后一段中讀懂了什么？”
�。ㄎ逍羌t旗在鮮花的映襯下才會(huì )更加鮮艷，祖國兒女就像是美麗、芬芳的鮮花，保護著(zhù)莊嚴的五星紅旗。）
�。�1）出圖：中華兒女圍在五星紅旗周?chē)?/p>
“正是有著(zhù)無(wú)數中華兒女對國旗和祖國的熱愛(ài)和保護，五星紅旗才會(huì )這樣鮮艷、奪目�！�
�。�2）“課文學(xué)到這里，你覺(jué)得這個(gè)留學(xué)生怎么樣？能不能用一句話(huà)來(lái)贊揚一下他？”
�。阌蒙Ｗo五星紅旗，你真了不起；你是一個(gè)有自尊的中國人，你是一個(gè)熱愛(ài)祖國的中國人）
2、五星紅旗在我身邊
“從這篇課文中，我們感受到了祖國的兒女用生命保護著(zhù)五星紅旗和祖國的尊嚴，而鮮艷的五星紅旗也在時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)無(wú)數中華兒女面對挫折，不斷拼搏！”
出示五星紅旗在中國困難時(shí)期的偉大作用的圖片（配樂(lè )）
四、教師小結
1、“五星紅旗是我們國家的象征，每周我們學(xué)校也有莊嚴的升旗儀式，來(lái)表達我們對國旗和祖國的熱愛(ài)與尊重。希望在以后的每一天，同學(xué)們都能像文中的中國留學(xué)生那樣，熱愛(ài)祖國，用自己的實(shí)際行動(dòng)，時(shí)刻維護國旗和祖國的尊嚴，讓我們的心中永遠飄揚著(zhù)一面五星紅旗�！�
2、齊讀最后一個(gè)自然段
“最后，我們再一起懷著(zhù)對祖國的熱愛(ài)、對五星紅旗的熱愛(ài)，充滿(mǎn)感情地再次朗讀課文的最后一個(gè)自然段�！�
板書(shū)設計：
26 一面五星紅旗
出發(fā)時(shí) 舉
熱愛(ài)祖國 遇險時(shí) 系 維護尊嚴
困難時(shí) 凝視
急需救助時(shí) 拿著(zhù)
得到敬重
課文《一面五星紅旗》教案 篇3
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內心情感的變化。
2.理解課文內容，體會(huì )到“我”對國旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對“我”的敬重和理解。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習并運用學(xué)習方法，提高自學(xué)能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護國旗，體會(huì )世界人民之間的友好情誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用外在動(dòng)作表達內心情感的寫(xiě)法。
三、教學(xué)準備
教學(xué)課件
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘で閷�，回顧課文內容
1、同學(xué)們你們每天注釋黑板，但你發(fā)現了嗎？在黑板上方正中間是什么？（國旗）。在上課之前，老師想和大家一起觀(guān)看一段解放軍叔叔升國旗的錄象。（播放升旗儀式錄象）看完首都天安門(mén)前這莊嚴肅穆的升旗儀式，你們想到了什么？
五星紅旗是我們祖國的象征。那么，在一位身處異國他鄉的中國留學(xué)生心目中，五星紅旗擁有怎樣的地位呢？今天，我們將一起帶著(zhù)感動(dòng)，繼續學(xué)習第26課——《一面五星紅旗》。
請同學(xué)們再次齊讀課題。
2、上節課，我們初步學(xué)習了課文，現在，我們一起回憶一下：打開(kāi)課本選擇自己喜歡的方式讀課文，用筆標出自然段
并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下課文寫(xiě)了一件什么事?
�。ㄟ@篇課文寫(xiě)的是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流中遇到了艱難的處境，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的故事。）課件提示
�。ǘ┢吩u比較，體會(huì )老板的國際友情
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫(huà)出前前后后描寫(xiě)老板態(tài)度的語(yǔ)句。（板書(shū)：老板“我”）
2、哪些句子描寫(xiě)了老板的態(tài)度？
課件出示：“老板聽(tīng)懂了我的話(huà)，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
大家自己讀讀這句話(huà)。能找出老板的動(dòng)作嗎？我們也來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作，把雙手一攤。通過(guò)雙手一攤這個(gè)動(dòng)作，你能體會(huì )到老板此時(shí)的心理嗎？
小結：看，剛剛你們在不知不覺(jué)中就在運用一種閱讀和描寫(xiě)的方法，那就是通過(guò)動(dòng)作體會(huì )人物心理。俗話(huà)說(shuō)行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，這種方法很巧妙，平時(shí)我們在閱讀和寫(xiě)作時(shí)也要學(xué)會(huì )應用。(板書(shū)：動(dòng)作---心理)
還有哪些句子描寫(xiě)了老板態(tài)度的變化？先讀一讀你畫(huà)的句子，然后說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)哪個(gè)動(dòng)作體會(huì )老板的什么心理？誰(shuí)能接著(zhù)匯報？
……
3、好通過(guò)剛才的匯報，你們體會(huì )到老板態(tài)度是怎樣變化的嗎？這里，老師也給大家總結了3個(gè)關(guān)鍵的句子。
課件出示：
A、老板聽(tīng)懂了我的話(huà)，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
B、他用手指著(zhù)我脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。
C、他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養一養，費用由我來(lái)付�！�
能否試著(zhù)用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)：老板的態(tài)度是從一開(kāi)始的……,到……,到最后……
小結：老板的態(tài)度是由剛開(kāi)始的講究平等交易（一臉無(wú)奈），到想讓留學(xué)生用國旗換面包，到最后幫助留學(xué)生，并且無(wú)償提供醫藥費。也就是說(shuō)老板前后的態(tài)度是從講究平等交易—無(wú)償支付費用(板書(shū)：平等交易—支付費用)
�。ㄋ模┚x感悟，體會(huì )“我”的愛(ài)國情懷
1、現在，你們猜一猜：一個(gè)面包大概多少錢(qián)？那住院費呢？
他為什么改變了態(tài)度呢？
文中哪些地方體現出我對五星紅旗的熱愛(ài)呢？請同學(xué)們用自己的方式通讀全文，用“﹌”畫(huà)出全篇課文中“我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的句子，自由地讀一讀。
�。▽W(xué)生找句子讀，師巡視）
2、讓我們一起看看哪些語(yǔ)句是“我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的？
課件出示與五星紅旗相關(guān)聯(lián)的5個(gè)句子，生齊讀。
大家能不能用我們之前體會(huì )老板態(tài)度變化時(shí)學(xué)會(huì )的方法，找出描寫(xiě)我動(dòng)作的關(guān)鍵詞并體會(huì )一下我的心理呢？
�。ㄒ唬┦帐昂帽嘲�，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
點(diǎn)撥：正是因為象征祖國的五星紅旗，能給他勇氣、信心和力量，讓他敢于挑戰生活，所以他才舉著(zhù)——“一面五星紅旗”（生齊讀）去漂流旅行。(板書(shū)：手舉國旗)
�。ǘ榱朔乐箒G失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。
點(diǎn)撥：這時(shí)，“我”很擔心、害怕國旗丟失，所以才把——“一面五星紅旗”（生齊讀）系在脖子上。(板書(shū)：脖系國旗)
�。ㄈ┪要q豫了一下，把國旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。
點(diǎn)撥：大家平時(shí)怎樣對待自己心愛(ài)的東西的？
從這里，我們也能看出“我”對——“一面五星紅旗”（生齊讀）的珍愛(ài)。
生齊讀“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那樣鮮艷�！�
點(diǎn)撥：國旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗，有可能會(huì )褪色，有可能會(huì )弄臟，但在‘我’的眼里，它卻依然跟原先一樣鮮艷。這是為什么呢？
小結：是呀，因為他愛(ài)國旗、愛(ài)自己的祖國，所以在他的心目中，五星紅旗永遠都是那么鮮艷，那樣美！讓我們帶著(zhù)對國旗的尊敬之情再讀一讀這句話(huà)，好嗎？
�。ㄋ模┪毅读艘幌�，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗。
當老板告訴我可以用這面旗子換面包時(shí)，“我愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗�！边@時(shí)，“我”可能會(huì )想些什么呢？
小結：這時(shí)，他想到了國旗是祖國的象征，作為一個(gè)中國人，應該尊重和愛(ài)護國旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見(jiàn)，他是多么愛(ài)自己的祖國，多么珍愛(ài)——“一面五星紅旗”（生齊讀）��！
那么最后文中的“我”是怎么做的？請全體同學(xué)齊讀最后這句話(huà)——
課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
這句話(huà)中有好幾個(gè)動(dòng)作，從這些動(dòng)詞中你能體會(huì )出“我”的什么心理呢？
小結：這時(shí)，我拒絕用國旗換面包。(板書(shū)：拒換國旗)
現在，誰(shuí)能和老師配合表演一下“我”的這幾個(gè)動(dòng)作？注意，我是“吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”。
指導朗讀：你們看，這時(shí)我”沒(méi)有力氣了，身體無(wú)法支撐，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣可以稍微輕一點(diǎn)。
男女生賽讀
點(diǎn)撥：當留學(xué)生掙扎在死亡邊緣時(shí)，幾塊面包對他而言是多么的重要啊。但是，他寧可舍棄自己的生命，也不拿國旗交換食物。這種熱愛(ài)國旗、熱愛(ài)祖國的精神難道不值得我們去贊揚和學(xué)習嗎？讓我們再次讀出對這位中國留學(xué)生的敬愛(ài)與感動(dòng)吧！
5、這么多句子都反映了“我”對五星紅旗的熱愛(ài)，哪個(gè)同學(xué)愿意把你最喜歡的一句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？喜歡這一句的同學(xué)也站起來(lái)一起讀一讀，好嗎？
……
正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的熱愛(ài)之情打動(dòng)了面包店的老板，使他深深地理解了中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無(wú)償為他支付了醫藥費�？梢�(jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)祖國的人無(wú)論走到什么地方都會(huì )受到別人的理解和尊重、甚至敬佩！老師希望大家能夠記住這句話(huà)。（課件出示）(板書(shū)---愛(ài)國、敬佩)
6、學(xué)到這兒，你想對面包店老板或者文中的“我”說(shuō)些什么呢？……
小結：正是因為面包店老板的這種愛(ài)心，才有了課文結尾那感人的一幕，讓我們帶著(zhù)感動(dòng)齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì )老板的救助行為。
�。ㄎ澹┛偨Y全文，升華主題
1、播放五星紅旗在各個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)合出現的圖片。（配樂(lè )播放）
出示：五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，我們每個(gè)人都有責任維護她的尊嚴。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要�。ㄉR讀）
2、小結：同學(xué)們，一面五星紅旗牽動(dòng)著(zhù)中國13億人民的心，也將世界各國的友誼緊緊聯(lián)系在一起!讓我們?yōu)樽约菏莻�(gè)中國人而驕傲自豪吧，讓我們努力學(xué)習，有朝一日為五星紅旗增光添彩！
3、生再次齊讀課題!
�。┎贾米鳂I(yè)。
附板書(shū)：
一面五星紅旗
�。▌�(dòng)作——心理）
老板愛(ài)國“我”
敬佩
平等交易手舉國旗
脖系國旗
支付費用拒換國旗
課文《一面五星紅旗》教案 篇4
【教學(xué)理念】
重視感悟體驗，培養語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：
會(huì )認讀本課的生字新詞，理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
懂得尊重和愛(ài)護國旗，體會(huì )世界人民之間的友好情誼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解面包店老板態(tài)度的變化。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入，提示課題
1、(師放國旗課件)這是什么?(五星紅旗)關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢?(生交流)
2、導入課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應該尊重和愛(ài)護它。那么在一位身處異國他鄉的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?他和五星紅旗之間有會(huì )演繹一個(gè)怎樣的感人故事呢?這節課就讓我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文《一面五星紅旗》。出示課題齊讀。
二、初讀課文，理清脈絡(luò )
1、這個(gè)故事寫(xiě)得非常感人，趕快拿起書(shū)好好讀一讀吧。讀時(shí)注意讀準生字的讀音，讀通讀熟課文，想想你讀懂了些什么。待會(huì )老師檢查同學(xué)們讀書(shū)情況。(學(xué)生自由朗讀課文)
2、檢查自學(xué)情況：
�、� 出示含有生字的詞語(yǔ)，指名讓學(xué)生當小老師，帶領(lǐng)大家讀認讀詞語(yǔ)。
�、� 交流你覺(jué)得哪兒難讀，給大家提個(gè)醒。請生評價(jià)、正音。
�、� 交流你讀懂了些什么?
初讀課文，給予學(xué)生充分的時(shí)間整體感知課文內容。
三、抓住三個(gè)“鮮艷”品讀課文，讀中感悟
1、出示五星紅旗，這是一面怎樣的五星紅旗，用上課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。(板書(shū)鮮艷)理解鮮艷的字面意思。
2、請同學(xué)們找找看，課文中幾次寫(xiě)到五星紅旗的鮮艷，把有關(guān)的句子用“ ”畫(huà)劃出來(lái)。
3、交流并隨機出示句子：
句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
句2：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
句3：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
4、讀讀這三個(gè)句子，想想這三個(gè)鮮艷的意思一樣嗎?請同學(xué)們好好體會(huì )體會(huì )，揭開(kāi)字面背后所蘊藏著(zhù)的深層含義。
5、品味三個(gè)“鮮艷”：
�、� 一品“鮮艷”：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
(一品 “鮮艷：這里的鮮艷是指紅旗是新的，很亮麗，我去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什么要帶著(zhù)五星紅旗? “我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過(guò)困難，比較“系”和“舉”，說(shuō)明我對國旗的尊敬。)
�、� 二品“鮮艷”：
這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
�、� 了解紅旗所經(jīng)歷的磨難。
(我落入激流之中，由于在危險時(shí)，我把紅旗系在脖子上，因此紅旗雖然濕了卻未丟失，感受我對紅旗的熱愛(ài))
�、� 理解我處境的艱難。那么當時(shí)我的處境到底怎么樣呢?請同學(xué)們快速讀課文找出有關(guān)的句子，體會(huì )一下他當時(shí)的處境。生畫(huà)句子交流：
句1：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。
(背包沒(méi)了，食物沒(méi)了，露營(yíng)的帳篷、晚上用的手電沒(méi)了，給我帶來(lái)了很多不便，處境十分艱難)
句2：我迷路了，在荒蕪人煙的大山里轉來(lái)專(zhuān)轉去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮，走進(jìn)一家面包房。
“荒無(wú)人煙”是什么意思?請你讀一讀，想像他此時(shí)的心情怎么樣?(著(zhù)急、害怕)如果是當時(shí)是你在那種情況下，你會(huì )想到什么?把你感受到的著(zhù)急、害怕讀出來(lái)。
�、� 我丟失了賴(lài)以生存的背包，在荒蕪人煙的大山里轉了三天三夜，經(jīng)歷了前所未有的害怕、恐懼，但我卻沒(méi)有丟掉我的五星紅旗，它還是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鮮艷，此時(shí)的鮮艷僅僅是指紅旗的嶄新與亮麗嗎?
(紅旗歲經(jīng)歷了磨難，但依然保持這它的莊嚴，我對紅旗的熱愛(ài)尊重之心永遠不變，永遠是熾熱的)
�、� 三品鮮艷：
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
�、� 這時(shí)候的我又冷又餓又累，當我千辛萬(wàn)苦來(lái)到一個(gè)小鎮，走進(jìn)一家面包店的時(shí)候，我最需要的是什么呀?(面包)可老板卻硬要我用紅旗換他的面包，老板的要求過(guò)分了嗎?如果是你在這樣的情況下，你會(huì )做何選擇呢?(生交流)面我有何反映呢?(出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗�！�)這時(shí)，“我”可能會(huì )想什么呀?
�、� “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！睆闹心泱w會(huì )到什么?(“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì )到“我”當時(shí)非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包�！皳u搖頭，吃力”這些詞語(yǔ)中體會(huì )到他拒絕得很堅決。指導讀)讀后你怎么理解這里的“鮮艷”?(我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，在我的心目中國旗是至高無(wú)上，勝過(guò)愛(ài)自己的生命，它永遠是鮮艷奪目的，表達出了我有一顆熾熱的愛(ài)國心)讓我們再次讀出對這位中國留學(xué)生的敬愛(ài)與感動(dòng)吧。
6、師小結：
是啊，我熱愛(ài)五星紅旗，作為一個(gè)愛(ài)國的熱血男兒，我怎么會(huì )用國旗來(lái)?yè)Q面包呢?文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護了祖國的尊嚴，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護著(zhù)祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無(wú)處不在。
(師課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門(mén)回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天……)
緊緊抓住三個(gè)“鮮艷”層層推進(jìn)，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句體會(huì )的方法，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生在讀中體會(huì )，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法，感受我的愛(ài)國情懷。
四、拓展延伸，升華情感
同學(xué)們，五星紅旗的故事不但感動(dòng)了面包店老板，相信它也深深地打動(dòng)了你的心，此時(shí)一首歌曲在老師的耳邊響起，讓我們一起來(lái)欣賞吧。播放歌曲《五星紅旗》，當我們又一次聽(tīng)到這首熟悉的歌曲，看到這么莊嚴的場(chǎng)面，你又有什么新的感受呢?
(引導學(xué)生暢談感受，引導學(xué)生他們體會(huì )國旗在人們心中的重要意義)
以激昂的歌曲結課，為課堂掀起了一個(gè)情感的高潮，讓學(xué)生暢談感受，使學(xué)生的情感得到深華。
課文《一面五星紅旗》教案 篇5
學(xué)習目標：
1、會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會(huì )到“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì )到面包店老板對“我”的敬重和理解。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，揭題導入
1、播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴的升旗儀式；2004年奧運會(huì )上我國運動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個(gè)短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？學(xué)生各抒已見(jiàn)。
3、在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫(huà)出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡(luò )
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？（五星紅旗）
2、匯報交流，列出標題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀。
2、匯報交流，深入理解，引導學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相互解決問(wèn)題。
�。�1）手舉五星紅旗部分：
作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗？
�。�2）脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。
�。�3）拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？
“愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗�！边@時(shí)，“我可能”會(huì )想些什么？
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！弊x到這里，你有什么想法？
�。�4）花擁五星紅旗部分：
小組討論：畫(huà)出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會(huì )有這樣的變化。
模擬采訪(fǎng)，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識的中國留學(xué)生呢？
面包店老板：……
記者：這位中國留學(xué)生，你想對面包店老板說(shuō)些什么呢？
五、總結課文，升華情感
播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剬φn文兩個(gè)人物的看法，引導他們體會(huì )國旗在人們心目中的意義。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1、用生字卡片指名認讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、教師指導，學(xué)生練讀。
�。ǖ谌匀欢伪憩F了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫(xiě)“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語(yǔ)氣。）
2、學(xué)生展示讀。
3、評議。
三、指導寫(xiě)字
重點(diǎn)指導字形復雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě)；“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”；“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫(xiě)成蛟絲旁。
四、展示臺
1、學(xué)生閱讀課后資料袋。
2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學(xué)生在國外生活的資料在小組內交流。
3、進(jìn)行班級交流。
五、板書(shū)設計
26、一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗
課文《一面五星紅旗》教案 篇6
學(xué)習目標
1.認識攤、奈等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)窄、脖等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)假日、背包等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得尊重和愛(ài)護國旗，體會(huì )世界人民之間的友好情誼。
課前準備
1.每個(gè)小組自制一套字詞卡片。
2.制作多媒體課件。
第一課時(shí)
激情導入，提示課題
1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。
2.教師導入：同學(xué)們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著(zhù)徐徐升起的五星紅旗，你會(huì )想到些什么？
3.心靈對話(huà)：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4.導引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應該尊重和愛(ài)護它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。（板書(shū)課題）
初讀課文，讀準讀通
1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間）
2.小組合作學(xué)習。
a.拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認讀，說(shuō)說(shuō)自己認識哪些字，怎么認識的�；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。
b.輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。
c.輪讀課文，互相糾正字音。
d.提出不懂的問(wèn)題，交流解決。
教師參與部分小組的學(xué)習，指導學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習，幫助釋疑解難。
3.集體交流反饋。
a.課件出示生字新詞，開(kāi)火車(chē)快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。
b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。
c.提出小組內沒(méi)有解決的疑問(wèn)，全班討論。（有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上，暫不討論）
鞏固識字，指導寫(xiě)字
1.請學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中生字的字形，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀(guān)。
2.全班交流，教師相機范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字，如窄、摔等字。
3.練習臨寫(xiě)，教師巡視指導。
4.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行評議。
第二課時(shí)
聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)
細讀課文，互動(dòng)探究
1.自主學(xué)習：默讀課文，了解課文主要內容。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）
2.小組合作：與小組內的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受及收獲，組長(cháng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。
a.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
b.我為什么不接受老板的條件？
3.集體交流：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報，教師結合學(xué)生發(fā)言相機出示描寫(xiě)面包店老板的語(yǔ)句，引導學(xué)生認真進(jìn)行品讀，并結合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被我的愛(ài)國行為深深打動(dòng)。指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。
動(dòng)情朗讀，升華感悟
1.通過(guò)認真讀課文，你覺(jué)得我和面包店老板是怎樣的人，你想對那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么？請學(xué)生暢所欲言。
2.帶著(zhù)對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。
3.自由組合，練習分角色朗讀課文。
4.請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。
研讀課文，體會(huì )按事情發(fā)展順序敘述的表達方法
1.讀了課文，同學(xué)們被我的愛(ài)國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請同學(xué)們再來(lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序。
2.全班交流，教師引導學(xué)生體會(huì )作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達方法（先寫(xiě)漂流過(guò)程：出發(fā)、遇險、來(lái)到小鎮面包店；再寫(xiě)來(lái)到小鎮后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）
拓展練習
1.摘抄文中感人的語(yǔ)句。
2.練習講述這個(gè)故事。
3.寫(xiě)一寫(xiě)自己讀過(guò)課文的感想。
課文《一面五星紅旗》教案 篇7
學(xué)習目標
知識與技能
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、了解作者用外在的動(dòng)作、神情表達內心情感的寫(xiě)法。
過(guò)程與方法
通過(guò)引導、朗讀、感情、想像、理解“我”對國旗的尊重與熱愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)朗讀、感悟、想像、理解“我”對國旗的尊重與熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解作者用外在的動(dòng)作、神情表達內心情感的寫(xiě)法。
教 具
小黑板、錄音機
教 法
以讀代講，讀悟結合
學(xué) 法
品詞析句、讀中感悟
教學(xué)流程
一、自主回憶：
1、今天我們繼續深入學(xué)習和聆聽(tīng)一位中國留學(xué)生和五星紅旗的故事（板題）。
2、在學(xué)習新課之前，請大家回想一下，文中的哪部分內容讓你特別感動(dòng)。
二、合作探究：
1、在我們深受感動(dòng)的同時(shí)，還是讓我們先了解一下“我”漂流失事之后的處境吧！文中的哪個(gè)自然段描寫(xiě)了當時(shí)的情景？（3段）自由讀這一段，體會(huì )“我”當時(shí)的處境，試著(zhù)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下。
2、文中有一些詞語(yǔ)和句子更能突出“我”處境的危險，默讀這段，畫(huà)出相關(guān)的詞、句。
3、反饋交流，相機引導：
�。�1）閉眼感受“漆黑”。語(yǔ)言描述情境理解“無(wú)影無(wú)蹤”，想象理解“荒無(wú)人煙”。
�。�2）指導有感情地朗讀。
4、就這樣，“我拖著(zhù)受傷的、疲憊不堪的，甚至還在流血的身體，在大山里轉來(lái)轉去。三天了，“我”沒(méi)有吃一點(diǎn)東西，也沒(méi)遇到一個(gè)人，此時(shí)，我最需要的是什么？幸運的是，我走出了大山，來(lái)到了小鎮上，碰到了面包站的老板，這回面包就擺在“我”的面前，但老板要求用五星紅旗來(lái)交換，我是怎么做的呢？讀文的7~10自然段，用浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)“我”動(dòng)作與表情的句子。
5、反饋交流
�。�1)指讀句子
�。�2）說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)吸引了你？
�。�3）談?wù)勀愕母惺?/p>
�。�4）指導朗讀
6、雖然“我”沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，但我們卻感受到了一種振憾人心的力量；這力量是通過(guò)什么方式流露出來(lái)的？（動(dòng)作）與神情）。此時(shí)無(wú)聲勝有聲！作者這種通過(guò)外在的動(dòng)作與神情表達人物內心情感的寫(xiě)作手法，值得我們學(xué)習！
7、我們被留學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，面包店的老板也被“我”的行為徹底征服了。仔細讀4~12自然段，找出描寫(xiě)老板前后變化的句子，反復讀幾遍。討論：老板的態(tài)度為什么會(huì )有這么大的變化？
三、總結深化：
1、是啊，中國留學(xué)生對五星紅旗的真摯情感，實(shí)際上是他愛(ài)國的滿(mǎn)腔情懷。這正是“我”寧可餓死，悖逆用五星紅旗來(lái)?yè)Q面包的原因，也是老板的態(tài)度發(fā)生變化的真正原因！
2、其實(shí)，文中處處都有感人肺腑的愛(ài)國足跡，讓我們共同到文去尋找我們的愛(ài)國之情吧�。◣熒プx詩(shī)歌：配樂(lè )《紅旗飄飄》
四、實(shí)踐創(chuàng )新：
讓我說(shuō)一說(shuō)：（二選一）
�。�1）面對躺在病床上的中國留學(xué)生，老板會(huì )滿(mǎn)懷敬意的說(shuō)：“（）。
�。�2）面對躺在病床上的中國留學(xué)生，我會(huì )滿(mǎn)懷敬意的說(shuō)：“ （）。
課文《一面五星紅旗》教案 篇8
學(xué)習目標
1、認識“攤、奈、凝、豎、拇”。會(huì )寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“假日、背包”等18個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文，
3、默讀課文，讀懂本課內容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。
4、感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。
教學(xué)難點(diǎn)
讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國的人是值得尊敬的。
課前準備：
搜集有關(guān)國旗的資料。（師生）
了解世界各國的國旗以及相關(guān)規定。（師生）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課
1、出示五星紅旗。這是什么？板書(shū)課題：一面五星紅旗
2、提問(wèn)：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗？
閱讀課后“資料袋”
過(guò)渡：課文里的這面五星紅旗出現在什么地方呢？我們一起來(lái)閱讀。
二、初讀課文，感知大意
1、自讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2、檢查：課文主要寫(xiě)了什么？
3、出示生字卡片，認讀。
4、出示詞語(yǔ)，認讀。根據學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ)。
5、與身邊的學(xué)習伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號。
三、朗讀感悟，理解課文
1、“在國外讀書(shū)的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”
2、來(lái)到小鎮的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì )有這樣的變化。
交流：指名讀句子，相機指導。
3、討論：老板的態(tài)度為什么會(huì )有這樣的變化？
提示：從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會(huì )“豎起大拇指”？
朗讀11、12自然段。
4、引導小結：你想對那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么？
四、積累優(yōu)美詞句
課文中有不少感人的句子，找出來(lái)，讀一讀。
摘抄句子。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示生詞，認讀。
2、回憶：課文主要講了一件什么事？
3、小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。
過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。
二、指導朗讀，深化認識
1、默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫(huà)出來(lái)。
2、交流（注意按一定的順序），相機指導朗讀。
“收拾好背包……出發(fā)了�！�
“為了防止丟失……系在脖子上�！�
“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”
“我猶豫了一下……展開(kāi)�！薄拔摇睘槭裁椽q豫？
“這面做工精致……鮮艷�！�
“老板……面包�！�
“我愣了一下……凝視……五星紅旗�！边@時(shí)“我”可能會(huì )想什么？
“我搖搖頭……趔趔趄趄向外走去�！�
“這時(shí)……五星紅旗�！�
3、交流讀后的感受。
4、引導小結：從這些語(yǔ)句中，你讀懂了什么？
五星紅旗，讓“我”贏(yíng)得了別人的尊敬、信任，更贏(yíng)得了友誼。
三、拓展知識
1、你還認識哪些國家的國旗？
2、展示圖片，拓展認識。
四、指導生字書(shū)寫(xiě)
1、出示要求寫(xiě)的生字，確定音序，組詞。
2、指導書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫(huà)。
3、抄寫(xiě)生詞。
課文《一面五星紅旗》教案 篇9
教材分析：
這是一篇感人至深的文章�！拔摇笔且幻袊魧W(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏(yíng)得了外國朋友的尊敬。課文語(yǔ)言?xún)葦可畛�，通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達內心情感，教學(xué)時(shí)要通過(guò)自讀自悟——移情體驗——朗讀品悟，獲得思想的啟迪。
第一課時(shí) 教學(xué)目標
1.認識“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“假日、背包”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文的主要內容，研讀“我”漂流過(guò)程中的危險經(jīng)歷。
4．了解國旗的來(lái)歷，初步感受?chē)焓且粋�(gè)國家的象征，是民族尊嚴的象征。
第二課時(shí)
設計理念：
1．引導學(xué)生與文本的對話(huà)，通過(guò)品味語(yǔ)言文字，感悟隱藏其背后的情感。
2．重視學(xué)生作為生命個(gè)體在課堂中的成長(cháng)，教給學(xué)生學(xué)習的方法，努力實(shí)現“目標三維度”的融合。
教學(xué)目標：
1．正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì )人物內心情感的變化。
2．理解課文內容，體會(huì )“我”對祖國的尊重和熱愛(ài)，體會(huì )面包店老板對“我”的敬重和理解。
一、復習導入：
出示詞語(yǔ)：壯膽鼓勁 無(wú)影無(wú)蹤 荒蕪人煙 轉來(lái)轉去
1）讀成語(yǔ) 2）用成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內容
師：是呀！此時(shí)的我精疲力竭，饑餓難忍，最需要的是什么？（食物）當我第三天中午，來(lái)到一座小鎮，走進(jìn)一家面包店時(shí)，我遇到的是一位怎樣的老板？
二、品讀感悟：
1、品讀 面包點(diǎn)老板態(tài)度的變化
學(xué)習方式（跳讀感悟——同桌交流——全班交流）
根據反饋 .1、）我向老板說(shuō)明了自己的'處境。老板聽(tīng)懂了我的話(huà)，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買(mǎi)的大衣。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。
�。ㄟ@是一位冷漠的老板）感悟并說(shuō)明理由
2、）我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己躺在醫院的病房里，身邊站著(zhù)的就是面包店的老板。他見(jiàn)我醒來(lái)，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養一養，費用由我來(lái)付�！保ㄟ@是一位善良、熱情的老板）感悟并說(shuō)明理由
師：猜一猜，那一個(gè)面包要多少錢(qián)？（0.5元、1元、5元）這么便宜的東西，他不給“我”，要和“我”公平交易，可后來(lái)，他卻愿意幫“我”付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概要多少？
學(xué)生猜一猜
2、研讀 引起面包點(diǎn)老板態(tài)度的變化的原因是“我”的愛(ài)旗行為 愛(ài)國情懷感動(dòng)了他
研讀6——11自然段，想想“我”的哪些愛(ài)旗行為感動(dòng)了你？劃出讓你感動(dòng)的句子。細細品。
交流
☆我猶豫了一下, 把國旗慢慢解下來(lái), 再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗, 經(jīng)過(guò)河水的沖洗, 依然是那么鮮艷。
�。▽τ诖藭r(shí)饑餓的我來(lái)說(shuō)，面包是救命的呀，我猶豫什么？）
�。�、再展開(kāi)）這兩個(gè)動(dòng)作讓你感受到什么？——對國旗的愛(ài)護
感情朗讀
☆我愣了一下, 然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗。
理解凝視——聚精會(huì )神的看
凝視著(zhù)這面鮮艷的五星紅旗，我真是心潮起伏啊。我會(huì )想些什么呢？拿出小練筆，趕緊寫(xiě)一寫(xiě)。小練筆：我楞了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗。一時(shí)間，我心潮澎湃：（ ）。
師：是呀？換，可以填飽肚子，換，可以繼續生存�？晌以跄苡脟靵�(lái)?yè)Q呢？怎么能用比我生命還重要的國旗去換呢？
☆出示：我搖搖頭, 吃力地穿上大衣, 拿著(zhù)鮮艷的國旗, 趔趔趄趄地向外走去。
結合感情朗讀—體會(huì )到“我”當時(shí)非常虛弱。
趔趔趄趄地走是怎樣走？學(xué)生體驗感受——頭重腳輕，難以支持身體平衡，就要倒下這一走意味著(zhù)什么？（繼續饑餓，生命危險）這一走走出了什么？（骨氣、尊嚴）
這是一個(gè)又餓又累，還帶著(zhù)傷痛的年輕人��！小小的一塊面包，對于此刻的他來(lái)說(shuō)，或許就意味著(zhù)——（生命）。
但是——我寧愿 （），也 （）。
此時(shí)，無(wú)聲勝有聲，我沒(méi)有爭辯，沒(méi)有抗議，而是用（行動(dòng)）表達了對老板無(wú)聲的抗議，對五星紅旗的深沉的愛(ài)。
指導學(xué)法：作者沒(méi)有直接寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，也幾乎沒(méi)有寫(xiě)“我”說(shuō)的話(huà)，而是通過(guò)我上午表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達我的內心情感，這些行動(dòng)更有力的表現了“我”的愛(ài)國之情。
分角色朗讀6——11自然段，再次體驗情感。
三、回歸切入點(diǎn)，升華主題
1）“我”行動(dòng)最終贏(yíng)來(lái)了面包店老板的尊重，齊讀最后兩段。
2）對面包店老板或課文中的主人公，你想說(shuō)什么？
小結：故事中的“我”，用實(shí)際行動(dòng)捍衛了五星紅旗的尊嚴, 贏(yíng)得了外國朋友的尊重；而現實(shí)生活中，還有更多的人，正用他們的努力讓五星紅旗飄揚在世界的每個(gè)角落。
3）現在，就讓我們在《紅旗飄飄》的歌聲中, 體會(huì )做一個(gè)中國人的驕傲吧�。ㄕn件播放：歌曲《紅旗飄飄》，配圖：南極升起五星紅旗；香港、澳門(mén)回歸升起五星紅旗；申奧成功；載人航天；劉翔奪冠……）
課文《一面五星紅旗》教案 篇10
教學(xué)目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì )人物內心情感的變化。
2、理解課文內容，體會(huì )到“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì )到面包店老板對“我”的敬重和理解。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生體會(huì )人物內心情感的變化，讓學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護國旗
教學(xué)過(guò)程：
一、巧妙導入，鋪設情感基調
1．大家都知道我們的國旗就是五星紅旗，你能說(shuō)說(shuō)對我們的國旗有哪些了解嗎？
2．五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的各族人民大團結和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著(zhù)我們偉大祖國的主權和尊嚴。那么在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們一起學(xué)習一篇新的課文《一面五星紅旗》，大家齊讀課題。
二、檢查預習情況
1、課文大家已經(jīng)讀過(guò)了，讀得怎么樣了呢？下面我們找幾個(gè)同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀，每人一個(gè)自然段，其他同學(xué)要認真聽(tīng)，看有沒(méi)有讀錯的地方。
2、課文讀得差不多了，我再來(lái)檢查一下生字詞會(huì )不會(huì )讀（大屏幕出示生字詞）
3、你能在老師提供的這些生字詞中選擇幾個(gè)串起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容嗎？
三、感受我失事后的艱難處境。
師：同學(xué)們歸納的很好。我們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就可以很好地概括出課文的主要內容。那處境是什么意思？當時(shí)我的處境到底是什么樣的？大家在文中找找看。
1．學(xué)生讀第3自然段，并劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2．匯報讀，
a：只覺(jué)得眼前一黑，便落入激流之中。
b：頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我的背包也沒(méi)有了，請你想象一下這時(shí)候他的背包里會(huì )裝些什么東西？
c：我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉來(lái)轉去。理解荒無(wú)人煙
d：直到第三天中午，我才來(lái)到一個(gè)小鎮。就這樣過(guò)了三天，大家想想 我是怎么過(guò)來(lái)的？（很餓、搖搖晃晃的、走路要跌跤又饑又渴等。）
3、當時(shí)我的處境是十分的艱難。請同學(xué)們把我當時(shí)的這個(gè)處境通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
4、抽生讀第三自然段。
三、感悟我斷然拒絕用國旗換面包
師：1、本以為我向老板說(shuō)明了自己非常困難，急需幫助的處境后就會(huì )得到老板的幫助，可是老板卻說(shuō)……
2、指名幾位學(xué)生分別帶著(zhù)不同的表情進(jìn)行朗讀：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？理解無(wú)奈。
3、老板在我的處境如此糟糕的情況下，還要和我講究平等交易，聽(tīng)了他的話(huà)，你想對他說(shuō)點(diǎn)什么？
4、除了從老板的話(huà)中我們可以看出他不近人情，還可以從什么地方看出？（雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈。）
5、從他的動(dòng)作和表情，都可以看出他是個(gè)小氣的人，是吧。好，我們再把這一段讀一讀。
6、按照常理，我應該給老板什么呢？（錢(qián)）可此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下自己新買(mǎi)的大衣，老板同意換了嗎？你怎么知道他不同意？瞧，我們在表現人物的時(shí)候完全可以不用他說(shuō)話(huà)，從他的動(dòng)作中就能看出一切。在以后的習作中我們也可以采用這種方法。
7、面包店老板不要大衣，他驚奇地發(fā)現我脖子上的五星紅旗后，我是怎樣做的？
我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。）
�、� 劃出句子中表示心理和動(dòng)作的詞語(yǔ)讀一讀。
�、� 理解猶豫，想象我猶豫的原因。
�、� 從猶豫、慢慢解下來(lái)、再展開(kāi)等一系列詞語(yǔ)體會(huì )到什么？
�、� 讀這面做工精致……依然那么鮮艷一句，體會(huì )表達作用。（表明了五星紅旗無(wú)論在什么情況下都依然保持著(zhù)她的神圣與莊嚴，表達了我對國旗熱愛(ài)的拳拳赤子之心。）
�、� 朗讀悟情。
8、師：當面包店老板告訴我可以用五星紅旗換面包時(shí)，我的反應又怎樣？
我愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗。）
�、� 愣了一下是什么神態(tài)？ 凝視是什么意思？
�、� 透過(guò)愣了一下和久久地凝視想象我當時(shí)會(huì )想什么呢？
�、� 朗讀悟情。
9、師：當我斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結果怎樣？
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
�、� 讀句子，劃出表示我處境艱難的詞語(yǔ)。
�、� 從吃力地、趔趔趄趄、摔倒在地、什么也不知道了體會(huì )到什么？（我的處境極度艱難，饑餓，疲勞，已無(wú)法支持下去，非常需要幫助）
�、蔷驮谖覙O度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時(shí)候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求，大家從中體會(huì )到了什么？（我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，只要有最后一點(diǎn)精力也要維護國旗與祖國的神圣與尊嚴。）
四、感悟我對五星紅旗的拳拳赤子之心。
師：在處境非常艱難的時(shí)候，我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了我對五星紅旗的熱愛(ài)與敬重。其實(shí)課文中還有很多地方也浸透了這種情感，請你找出來(lái)讀一讀。
學(xué)生讀劃--朗讀交流
1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了手舉五星紅旗，表示我是中國人。
2、為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上 在危險時(shí)，我把紅旗系在脖子上，把背包那些卻系在木排上。
五、從面包店老板轉變的態(tài)度中，感悟愛(ài)國真情。
師：的確，從這些地方，我們都可以感受到我對五星紅旗的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護了祖國的尊嚴，我的行動(dòng)也感動(dòng)了面包店的老板，所以，當我醒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)了什么？
�、� 面包店老板為什么沖我豎起了大拇指？
�、� 先前我無(wú)法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動(dòng)為我支付醫院的大筆費用？
�、� 從面包店老板截然轉變的態(tài)度中，我們感受到了什么？（以我的愛(ài)國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，同時(shí)也贏(yíng)得了外國朋友的尊敬；只有愛(ài)自己祖國的人，才可能贏(yíng)得外國朋友的尊敬）
�、� 此時(shí)此刻，這所有的一切都成了美的贊歌，這位留學(xué)生一定有太多的話(huà)想對面包店老板說(shuō)，他會(huì )說(shuō)什么呢？
六、拓展課文
師：文中的我用自己平凡而偉大的舉動(dòng)，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，贏(yíng)得了外國友人的尊重。那么，當我們面對著(zhù)鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護國旗的尊嚴呢？
七、總結：
師：通過(guò)學(xué)習，我們又提高了對國旗的認識，又增進(jìn)了對國旗的感情。相信從今以后我們每一個(gè)人的心中都將永遠飄揚著(zhù)一面鮮艷的五星紅旗。
板書(shū)設計：
一面五星紅旗
出發(fā)時(shí)：手舉
激流中：脖系
艱難時(shí)：拒換
病房里：花擁
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