大班科學(xué)活動(dòng)：滾滾樂(lè )
活動(dòng)目標：
1．對生活中滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，能發(fā)現滾動(dòng)物體的形狀特征。
2．探索滾動(dòng)路線(xiàn)與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
3．體驗合作探索的樂(lè )趣，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的現象。
活動(dòng)準備：
1．方形積木、餅干桶、牛奶盒；銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐；方便面筒、紙杯、可樂(lè )杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐；一個(gè)大籃子，記號筆，紙。
2．場(chǎng)地：半圓形，在活動(dòng)室里散放著(zhù)紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動(dòng)過(guò)程：
一．談話(huà)導入
師：小朋友們好！今天陳老師給小朋友們帶了許多好玩的東西，請小朋友們來(lái)玩一玩，找一找，看看那些東西可以滾動(dòng)，那些東西不可以滾動(dòng)？請你們把不能滾動(dòng)的東西找出來(lái)放到老師的筐子里，把能滾動(dòng)的東西拿在手上，記住每人拿一個(gè)滾一滾，在玩一玩，想想看他們?yōu)槭裁磿?huì )滾動(dòng)？
二．探索發(fā)現，嘗試驗證
1.第一次探索，尋找滾動(dòng)，發(fā)現物體滾動(dòng)的原因
教師：孩子們，請拿好你們的東西找個(gè)位置坐下來(lái)，讓我來(lái)看看你們都找到了哪些會(huì )滾動(dòng)的東西？
教師：想想看，為什么這些東西都會(huì )滾動(dòng)？（幼兒回答）
小結：這些東西的樣子雖然不一樣，但是，他的身上總有一個(gè)地方是圓的，所以就會(huì )滾動(dòng)，摸摸看，你手里的東西哪兒是圓的？相互之間交換著(zhù)摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的．
2.第二次探索，探索滾動(dòng)路線(xiàn)與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄。
�。�1）．游戲：滾進(jìn)球門(mén)。
教師：那我們現在就用這些會(huì )滾動(dòng)的東西來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《滾進(jìn)球門(mén)》，這個(gè)游戲需要兩個(gè)人玩，誰(shuí)來(lái)配合我？示范：兩個(gè)人面對面分別站在橫線(xiàn)上，一人做球門(mén)，另一個(gè)人把東西放在線(xiàn)上，瞄準球門(mén)，輕輕一推。小朋友在玩的時(shí)候注意觀(guān)察，看哪些東西不能滾進(jìn)球門(mén)呢？哪些東西能滾進(jìn)球門(mén)？他們滾動(dòng)時(shí)走的路線(xiàn)一樣嗎？
�。�2）．幼兒兩兩結伴游戲
�。�3）．集體交流，并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線(xiàn)。
a、集體交流分類(lèi)：好了，孩子們，拿著(zhù)你的滾動(dòng)坐到圓點(diǎn)上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些東西不能滾不進(jìn)球門(mén)？（幼兒驗證）哪些東西能滾進(jìn)球門(mén)？（幼兒驗證）教師引導幼兒分類(lèi)：現在，請你們把不能滾進(jìn)球門(mén)的東西放到老師的這邊，把能滾進(jìn)球門(mén)的東西放到老師的這邊。
b、探索滾動(dòng)路線(xiàn)與物體形狀之間的`關(guān)系，并嘗試記錄。
教師以驚奇的口氣提出疑問(wèn)：“真奇怪？為什么這些紙杯、可樂(lè )杯、肯德基筒就滾不進(jìn)球門(mén)呢？”（幼兒回答）
總結：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動(dòng)時(shí)會(huì )轉圈，不能滾進(jìn)球門(mén)，我來(lái)把它的形狀畫(huà)出來(lái)，（畫(huà)出一頭大一頭�。�，想想看，它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線(xiàn)是什么樣的？（幼兒回答），請個(gè)孩子來(lái)把它滾動(dòng)的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)——轉圈。我們把一頭大圓一頭小圓，滾動(dòng)時(shí)會(huì )轉一個(gè)圈的物體叫做“圓錐臺”。
“為什么保新膜筒，薯片罐容易滾進(jìn)球門(mén)？”（幼兒回答）總結：因為兩頭圓大小一樣，上下一樣粗像根柱子（畫(huà)出圓柱體），可以滾進(jìn)球門(mén)，想想看，它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線(xiàn)是什么樣的？（幼兒回答），請個(gè)孩子來(lái)把它滾動(dòng)的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)——直線(xiàn)（直線(xiàn)）我們把上下有兩個(gè)大小一樣的圓形，身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。
“為什么皮球容易滾進(jìn)球門(mén)？”（幼兒回答）總結：因為皮球它到處是圓的，能滾進(jìn)球門(mén)（畫(huà)出球體），它除了可以直直的滾動(dòng)，還可以向那些方向滾動(dòng)？（幼兒回答）請幼兒把它滾動(dòng)的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。因為它的身體到處都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，我們把這樣的物體叫做“球體”。
3．第三次探索：圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活？
教師：接下來(lái)我們再來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“趕小豬”。
這個(gè)游戲需要兩個(gè)人玩，兩小朋友先站在起點(diǎn)線(xiàn)上，用小木棍分別來(lái)趕圓柱體小豬和球體小豬，然后走“s”形繞過(guò)小樹(shù)，在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。
在此基礎上總結：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個(gè)方向直直地滾去，轉彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活。得出結論后，教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個(gè)方向滾，球體可以向各個(gè)方向任意滾動(dòng)的路線(xiàn)。
小結：原來(lái)物體的滾動(dòng)不僅與它們形狀有關(guān)系，而且滾動(dòng)的路線(xiàn)也與形狀有關(guān)，也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。
三．記錄分享
師：今天我們玩了這么多可以滾動(dòng)的東西，快把我們發(fā)現的秘密記錄下來(lái)吧。作業(yè)要求：給以上的物體連上正確的滾動(dòng)路線(xiàn)。
四．活動(dòng)延深
小朋友們，在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動(dòng)的東西等待我們去發(fā)現，讓我們一起去找找看，還有那些東西可以滾動(dòng)，他滾動(dòng)路線(xiàn)是怎樣的？然后我們把它記錄下來(lái)，分享給更多的老師和小朋友們。
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