《練習7》優(yōu)秀教案設計

　　教學(xué)目標

　　1 復習音序查字法；能正確拼讀音節，根據音節寫(xiě)出漢字。

　　2 能根據意思寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

　　3 能按要求把句子寫(xiě)具體；能用“誰(shuí)、在什么情況下、總是怎么樣”的句式寫(xiě)句子；能將不完整的句子補充完整。

　　4 學(xué)會(huì )按指定的要求有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)建議

　　1 教學(xué)第一題。

　　參考答案：鋼鐵鑄成；查“

　　2 教學(xué)第2題。

　　先讓學(xué)生拼讀音節，讀準字音，讀得不準的，讓學(xué)學(xué)生自己糾正，填寫(xiě)后，師生共同訂正。答案；恢復、健康、烈士、撫摸、鄉親、新奇。

　　3 教學(xué)第3題

　　答案；（1）挽詞；（2）將信將疑；；930如釋重負；940安然無(wú)恙。

　　4 教學(xué)第4題。

　　指導步驟：（1）從本單元的課文中分別找出題目所列的3個(gè)句子。

　�。�2）按課文內容，在括號里填上修飾詞語(yǔ)。

　�。�3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)加與不加修飾詞語(yǔ)在意思的表達上有什么不一樣。

　　5 教學(xué)第5 題。

　　該題訓練目的是讓學(xué)生了解什么樣的句子是完整的句子，并能把句子補充完整。指導步驟：

　　1）教給學(xué)生判斷一句話(huà)是否完整的基本方法。一般說(shuō)完整的句子至少至少包括兩個(gè)部分：“誰(shuí)”、“干什么”（或“怎么樣”）“什么”、“怎么樣”；“什么”、“是什么”。如果一句中缺其中的`某一部分，就是不完整的，意思也就無(wú)法表達清楚。

　　2）用上述方法去檢驗練習中的句子，就能發(fā)現，第2句是完整的句子，它將了“誰(shuí)”“怎么樣”

　　3）用同樣的方法把地（1）、（3）句補充完整。

　　6 教學(xué)第6題

　　指導步驟：

　　1）明確題意，讓學(xué)生知道寫(xiě)句子的要求是什么；

　　2）讓學(xué)生充分思考后指名試說(shuō)，并評議訂正；

　　3）筆答時(shí)，注意語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，并加上標點(diǎn)符號。

　　7 教學(xué)第7題

　　本題是本單元閱讀訓練的重點(diǎn)：

　　先讓學(xué)生評評讀讀生字，要求讀準字音；

　　然后讓學(xué)生輕自由朗讀，邊朗讀邊體會(huì )短文的思想感情，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

　　接著(zhù)指名試讀，評議訂正；

　　最后全班學(xué)生有感情地朗讀短文，注意把小剛“焦急---高興---失望----快樂(lè )”的感情變化讀出來(lái)。

　　三 課時(shí)安排

　　第1課時(shí)：教學(xué)第1~4題

　　第2課時(shí)：教學(xué)第5~7題

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