《分類(lèi)》教案設計
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察照片，從已有的生活經(jīng)驗中感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì )分類(lèi)。
2.培養觀(guān)察能力、操作能力、語(yǔ)言表達能力。
3.培養合作意識，學(xué)會(huì )評價(jià)；體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教具：有關(guān)水果店、鞋店、電腦市場(chǎng)、服裝店的情景照片；課件（能控制圖片，音樂(lè )，及其他題目的展示）；貨柜臺及物品（水果類(lèi)、學(xué)具類(lèi)、蔬菜類(lèi)、生活用品等多種物品）
學(xué)具：不同顏色、不同形狀的學(xué)具；水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景激趣。
出示一張水果店照片。
師：這張圖片漂亮嗎？你逛過(guò)商場(chǎng)嗎？這張圖片是老師上周星期天逛商場(chǎng)用相機拍下來(lái)的，還有幾張，想不想看？
師：那好，待會(huì )同學(xué)可要仔細觀(guān)察每張照片，看誰(shuí)看完之后，能告訴大家，你都看到了什么？發(fā)現了什么？
二。情景中探索、生活經(jīng)驗的升化。
�。ㄒ唬⿵纳罱�(jīng)驗中悟出新知。
1.課件一張一張顯示商店里拍的照片。（學(xué)生小聲說(shuō)）
2.抽學(xué)生說(shuō)。
生n：我看到了……
3.幾張照片放在一起。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，說(shuō)了這么多。你發(fā)現這些東西是怎么擺放的？
師：你們的`發(fā)現都不錯。你們的意思就是說(shuō)把一樣的（或同樣的）東西放在一起。數學(xué)上把一樣的或同樣的稱(chēng)為同一類(lèi)。把同樣的東西放在一起，就叫分類(lèi)。今天我們就來(lái)學(xué)習分類(lèi)的方法。
板書(shū)
�。ǘ⿲�(shí)踐體會(huì )，分組動(dòng)手擺，生活經(jīng)驗的升化。
1.師：剛才商店里的阿姨擺柜臺，分類(lèi)擺得不錯，你們想不想擺呀？好，下面請大家來(lái)當小售貨員，動(dòng)手分類(lèi)擺一擺。
要求：首先，同組的小朋友一起到柜臺前，看看你們的柜臺前的籃子里有些什么東西。
然后，商量、討論怎樣把這些東西分類(lèi)擺放好。
再動(dòng)手合作把物品分類(lèi)擺放好。
2.小朋友動(dòng)手合作擺放。 （放音樂(lè )，讓小朋友在歡快的音樂(lè )中活動(dòng)）
3.小組參觀(guān)、交流、匯報。
師：哪個(gè)組先請大家來(lái)參觀(guān)？
接著(zhù)一組一組匯報，同學(xué)相互評價(jià)。（組織學(xué)生交流、評價(jià)，培養交流、評價(jià)意識）
4.列舉生活中的分類(lèi)。
師：我（老師）覺(jué)得四個(gè)小組擺得挺不錯，經(jīng)過(guò)我們小售貨員分類(lèi)擺放，這些東西就不亂了，看起來(lái)就清楚了不，找起來(lái)就方便了。
比如，我要買(mǎi)西瓜，到哪兒買(mǎi)？興趣班的同學(xué)要買(mǎi)足球，到哪兒買(mǎi)？冬天來(lái)了，媽媽要給你買(mǎi)毛衣，到哪兒買(mǎi)？李老師要買(mǎi)電腦，到哪兒買(mǎi)？ 同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你曾經(jīng)到什么店里去買(mǎi)過(guò)什么？
5.德育教育
師：分類(lèi)帶來(lái)這么多方便，你們說(shuō)分類(lèi)好不好？
平時(shí)，我們同學(xué)們的學(xué)習用品、生活用品都要分類(lèi)擺放好，養成良好的習慣。
�。ㄈ┓诸�(lèi)知識的抽象運用。
師：剛才，同學(xué)們動(dòng)手合作分類(lèi)擺放物品，做得非常好，那么，畫(huà)出來(lái)的，你能分嗎？
1.出示課本第40頁(yè)第1題。
2.出示課本第40頁(yè)第2題。
師：用你喜歡的顏色把車(chē)涂上顏色，看誰(shuí)涂得又對又好。
小組互相欣賞。
各組推選1名全班展覽。
4.分類(lèi)的多樣化。
師：其實(shí)呀，分類(lèi)還有一定的技巧，想不想試一試？
學(xué)生拿出裝有不同顏色、不同形狀的學(xué)具。
師：請你把這些學(xué)具分類(lèi)擺放成幾堆，看你有幾種擺法。
學(xué)生動(dòng)手擺。
學(xué)生匯報。
老師小結：可按形狀、可按顏色，標準不一樣，分的結果就不一樣。（課件展示分的結果）
收學(xué)具。師：請把紅色的收起來(lái)，再把黃色的收起來(lái)，再把藍色的收起來(lái)，把剩下的收起來(lái)。
三。課堂回顧。
師：這節課你們都學(xué)會(huì )了什么？
學(xué)生交流、匯報。
師：今天大家學(xué)會(huì )了分類(lèi)，還掌握了分類(lèi)的一些技巧。
四。把分類(lèi)運用于生活。
1.說(shuō)生活中的事例。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中哪些地方見(jiàn)到過(guò)分類(lèi)。
2.課外運用。（針對寄宿制學(xué)校）
�。�1）今天中午在食堂就餐的時(shí)候，請同學(xué)們認真觀(guān)察，在食堂，哪些地方用到了今天我們學(xué)習的分類(lèi)。
�。�2）學(xué)們今晚分類(lèi)擺放自己生活柜里的物品，晚上老師要來(lái)參觀(guān)。
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