《驚弓之鳥(niǎo)》的教案設計
教學(xué)目標：
1．掌握生字和詞語(yǔ)。
2．理解課文內容，從更羸善于觀(guān)察、善于分析中受到啟發(fā)。
3．理解更羸最后說(shuō)的四句話(huà)之間的邏輯關(guān)系，并聯(lián)系全文體會(huì )更羸的分析是正確的。
4．了解“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思和用法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．理解更羸說(shuō)的四句話(huà)之間的.邏輯關(guān)系，體會(huì )更羸的分析是正確的。
2．了解“驚弓之鳥(niǎo)” 這個(gè)成語(yǔ)的意思和用法。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)習本課生字新詞，理解更羸說(shuō)的四句話(huà)之間的邏輯關(guān)系，體會(huì )更羸的分析是正確的。
教學(xué)過(guò)程：
一．檢查預習，導入新課
二．學(xué)習第1自然段，理解詞語(yǔ)“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”。
三．學(xué)習（2—5）段，引導學(xué)生通過(guò)四讀、自讀、自悟、自得。
1．讀，邊讀邊用“——”畫(huà)出更羸說(shuō)的話(huà)，用“~~~~”畫(huà)出魏王說(shuō)的話(huà)。
2．邊讀邊想，更羸的話(huà)該用什么語(yǔ)氣讀？魏王的話(huà)該用什么語(yǔ)氣讀？為什么這樣讀，找出依據。
3．自由讀，自己想怎么讀，就怎么讀。
4．自由找伙伴分角色讀，加深理解。
四．交流學(xué)習長(cháng)句子的經(jīng)驗。
1．遇到長(cháng)句子，你該怎么讀。
2．出示句子。
3．通過(guò)課件演示，再現情景，理解句中兩個(gè)“直”字的意思。
五．比較句子
1．你有這樣的本事？
2．你真有這樣的本事？
引導學(xué)生抓住標點(diǎn)符號理解句子，并有感情朗讀。
六．引導學(xué)生質(zhì)疑，小組討論學(xué)習，理解更羸四句話(huà)之間的邏輯關(guān)系。
七．聯(lián)系第五自然段，前后對比，體會(huì )更羸的分析是正確的。
八．總結。
1．今天我們學(xué)了這篇課文，你知道更羸的本事到底大在哪里？
2．你從這個(gè)成語(yǔ)故事中得到什么啟發(fā)？
九．布置作業(yè)
1．把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
2．看一些成語(yǔ)故事。
板書(shū)設計：
驚弓之鳥(niǎo)
飛得慢：受箭傷
叫得慘：離同伴
更羸 觀(guān) 察：分 析 進(jìn)一步分析
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