《驚弓之鳥(niǎo)》優(yōu)秀教案設計范文
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )運用讀書(shū)記號學(xué)習課文，理解課文。
2、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，讀準多音字“更”，理解7個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、了解成語(yǔ)故事，知道成語(yǔ)的比喻含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
如何正確運用讀書(shū)記號。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解更羸為什么能不用箭把大雁“射”下來(lái)，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn);從成語(yǔ)故事中概括出比喻意義。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)步驟
一、揭題
學(xué)習“學(xué)習提示”：
1、出示課題，理解“之”。
2、故事中的“鳥(niǎo)”是哪一種鳥(niǎo)?
二、學(xué)習“學(xué)習提示”揭示課題
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋：
字音：開(kāi)火車(chē)認讀生字新詞，讀準花骨朵，畫(huà)圖理解花骨朵。
字形：骨：第3畫(huà)( ) 翩：左扁右羽
提出不懂得詞：
蓮蓬：看圖理解。
挨挨擠擠：做動(dòng)作理解。
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出你想表現的感覺(jué)。
三、檢查預習情況
1、比較“羸”與“贏(yíng)”，“嘣”與“崩”。
2、提出不理解的詞語(yǔ)。
四、學(xué)習課文
1、理解“有名的.射箭能手”：
“有名的射箭能手”，說(shuō)明更羸不是一般的射箭能手，他射箭技術(shù)特別高明，射箭的經(jīng)驗特別豐富，因而很多人都知道他。
2、默讀第一段，做讀書(shū)記號，討論思考題：
�、� 一只大雁從遠處慢慢，邊飛邊鳴。
這只大雁有什么特點(diǎn)?與平時(shí)你們知道的大雁有什么不同?
�、� 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得“嘣”的一聲響，那只大雁忙往上飛，拍兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。
為什么一聽(tīng)到“嘣”的聲響，忙往上飛?為什么飛了兩下就直掉下來(lái)?
指導朗讀。
3、學(xué)習第二段：
�、� 梳理學(xué)生提出的問(wèn)題。
�、� 帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)第二段，做好讀書(shū)記號。
�、� 要求學(xué)生用上“因為……所以……”展開(kāi)討論。
�、� 更羸的本事到底大在哪里?
他不但箭術(shù)爐火純青，更是熟悉動(dòng)物的生活習性和規律。他能從大雁的飛行速度推斷它的健康狀況;從大雁的聲聲?shū)Q叫推斷它的快樂(lè )憂(yōu)傷，從而作出正確的判斷──只要拉一下弓，就能使大雁掉下來(lái)，不愧是有名的射箭能手。
第二課時(shí)
〖教學(xué)步驟
一、感情朗讀課文
1、自由讀課文，要求讀出更羸、魏王的不同語(yǔ)氣。
2、分角色朗讀：
評議中引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣讀，為什么要這樣讀，從而領(lǐng)會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和人物的內心活動(dòng)。
如：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把這只大雁射下來(lái)�！�(很有把握。)
“你有這樣的本事?”(驚訝，難以置信。)
“我可以試一下�！�(雖有把握，但很謙和。)
“真有這樣的本事!”(吃驚，贊嘆。)
二、看圖復述《驚弓之鳥(niǎo)》
1、這幅圖畫(huà)的是更羸拉弓前還是拉弓后，為什么?
2、根據課文內容，看圖展開(kāi)想象，復述故事：
�、� “驚弓之鳥(niǎo)”什么意思?(被弓箭嚇怕過(guò)，一聽(tīng)到弦響就十分害怕的鳥(niǎo)。人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻受過(guò)驚嚇以后遇到類(lèi)似的情況就特別害怕的人，說(shuō)這種人成了“驚弓之鳥(niǎo)”)
�、� 你們在電影、電視或讀到的故事中看到過(guò)這種人嗎?
�、� 小結：
有的人受過(guò)一次打擊，下次就害怕了。這種人必定膽小怕事，經(jīng)不起挫折，是不可取的。
三、作業(yè)
把故事復述給家長(cháng)聽(tīng)。
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