大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《教烏蘭巴托的爸爸>

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《教烏蘭巴托的爸爸>，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.培養幼兒對欣賞音樂(lè )和表現音樂(lè )的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　Music PowerPoint彩筆繪畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，熱身活動(dòng)。( Music 《賽馬曲》 )

　　設計：幼兒跟隨教師學(xué)習蒙古舞的一些基本動(dòng)作，為樂(lè )曲《烏蘭巴托的爸爸》的動(dòng)作創(chuàng )編做好準備。

　　教師：小朋友們，你們看大草原上的叔叔正在揚鞭飛馬，讓我們也隨這首好聽(tīng)的蒙古音樂(lè )活動(dòng)活動(dòng)好嗎?

　　二、欣賞PowerPoint圖片，了解有關(guān)蒙古的知識。

　　設計：幼兒在欣賞圖片時(shí)，邊看邊討論，感知到中國的少數民族--蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。

　　教師：小朋友，剛才我們聽(tīng)到的是一首歡快奔放的蒙古音樂(lè )，老師還帶來(lái)了有關(guān)蒙古的圖片想看嗎?

　　提問(wèn)：

　　1.圖上有什么?引導幼兒用“有……有……還有……”。(大草原、羊群、藍天、白云、河流、駿馬……)

　　2.誰(shuí)能說(shuō)出什么樣的草原?(遼闊的`、美麗的、青青的……)

　　3.蒙古的住房和我們有什么不一樣?

　　4.蒙古人的服裝是什么樣的?

　　5.蒙古人的樂(lè )器是什么樣的?

　　三、故事導入，完整欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的情緒。

　　設計：把樂(lè )曲用教師的語(yǔ)言描述出感人的故事情節，讓幼兒能更好的感知到樂(lè )曲的情緒，提高幼兒對音樂(lè )的理解、欣賞及感悟能力。

　　1.故事導入，第一遍欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲。

　　教師：在這片美麗的大草原上有一個(gè)小女孩，她的爸爸在草原上很遠的烏蘭巴托城市上班，當小女孩想爸爸時(shí)，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的一朵朵白云飄過(guò)。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時(shí)就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著(zhù)風(fēng)兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽(tīng)見(jiàn)。

　　2.欣賞第二遍音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　(1)樂(lè )曲的名字?

　　(2)聽(tīng)上去音樂(lè )是什么感覺(jué)?

　　3.第三遍欣賞樂(lè )曲，初步理解樂(lè )曲。

　　提問(wèn)：

　　(1)你聽(tīng)到了什么內容?

　　(2)你喜歡哪句，為什么?

　　(3)后面那段你聽(tīng)懂了嗎?(蒙古的語(yǔ)言)

　　四、分段理解，想象創(chuàng )編動(dòng)作。

　　設計：幼兒與教師共同討論每一句的動(dòng)作創(chuàng )編，幼兒把自己對樂(lè )曲的理解用動(dòng)作表達出來(lái)，積累合作舞蹈的智慧。

　　教師：小朋友聽(tīng)見(jiàn)了什么?用動(dòng)作怎樣表達?

　　五、整體欣賞，幼兒跟唱，表演。

　　設計：幼兒天生的表演欲在樂(lè )曲的表演中得到大膽表現，從而體驗到其中的樂(lè )趣和創(chuàng )編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。

　　教師：爸爸愛(ài)女兒，女兒愛(ài)爸爸，怎樣表達?我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧!

　　六、活動(dòng)延伸：用繪畫(huà)的方式表達對爸爸的熱愛(ài)之情。

　　設計：幼兒在活動(dòng)中可以增進(jìn)對爸爸的感情，培養幼兒關(guān)心爸爸和熱愛(ài)爸爸的情感。

　　1.通過(guò)談話(huà)引出話(huà)題。

　　提問(wèn)：

　　(1)我們都有爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣，今天我們請小朋友說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣的?

　　(2)他在哪里上班?

　　(3)你想他嗎?

　　(4)想他了，我們可以如何表達對爸爸的喜愛(ài)之情?(唱歌、跳舞、繪畫(huà)…)

　　2.共同討論，用繪畫(huà)的方式表達情感。

　　教師：小朋友，今天我們用繪畫(huà)的方式向爸爸匯報一下，我們在幼兒園三年的學(xué)習生活。

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